Pesquisa e Prática da Educação 1

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30/11/2017 BDQ Prova
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DEBORA DOS SANTOS PERES
201702289249 EAD RECREIO - RJ
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Disciplina: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
Avaliação: CEL0469_AV_201702289249 Data: 16/11/2017 16:00:19 (F) Critério: AV
Aluno: 201702289249 - DEBORA DOS SANTOS PERES
Professor:MARI ANGELA MONJARDIM BARBOSA
 
Turma: 9003/AB
Nota Prova: 7,5 de 9,0 Nota Partic.: 1,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts
 
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I 
 
 1a Questão (Ref.: 663092) Pontos: 0,5 / 1,0
Para Demo (2001), o que é a pesquisa como princípio acadêmico?
Resposta: A pesquisa como princípio acadêmico são os meios de conhecimentos através da internet, livros... É
através da pesquisar, criar uma ideia daquilo que aprendeu pesquisando em meios de comunicação.
Fundamentação do Professor: Resposta pouco desenvolvida.
Gabarito: A pesquisa como princípio científico e/ou acadêmico, diz respeito as diversas possibilidade de formação
acadêmica tendo como principal referência a pesquisa. O conhecimento científico precisa ser constantemente
revisitado, reelaborado considerando a dialeticidade da vida humana. Nesse sentido a pesquisa deve ser inserida
nos processos educativos também com vistas a formação de novos pesquisadores, comprometidos com a produção
do conhecimento científico que esteja a serviço do ser humano, para a vida humana.
 2a Questão (Ref.: 576152) Pontos: 1,0 / 1,0
Ao iniciarmos o período e as disciplinas que o constituem nos deparamos com um conjunto de livros e texto para
fazermos leitura. Se não tivemos uma base educacional que nos permita ler atentamente um texto, ou seja, não
apenas sonorizar as palavras, mas compreender o tema ou problema abordado, como também, o desenvolvimento
das principais ideias de análise e as considerações finais do autor, nos sentimos perdidos e com a sensação de que
não conseguiremos caminhar no curso.
Indique três estratégias de registros de estudos que um discente pode utilizar na formação acadêmica para
organizar os textos lidos. (0,5 pontos). Escolha uma das estratégias citadas e explique o seu conceito. (1,0 ponto).
Resposta: Fazer um Resumo decorar o texto Análise. Resumo - Fazer um resumo é você ler o texto por completo e
"tirar" do texto as partes mais importantes.
Fundamentação do Professor: Resposta considerada.
Gabarito:
A - Resumo, resenha e fichamento.
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B - Resumo é a síntese das ideias principais de um texto. Resenha é um resumo crítico onde incluímos a síntese das
ideias de um texto com uma análise crítica. O fichamento é uma forma de registro do conteúdo de um texto pelo
ato de fichar (registrar) o material necessário em seus estudos.
 3a Questão (Ref.: 165876) Pontos: 1,0 / 1,0
Ao estudarmos a história do surgimento do Curso de Pedagogia descobrimos que seu surgimento a partir da -
Faculdade de filosofia, ciências e letras -
. Leia os objetivos abaixo e marque o que se pede:
 1 Preparar trabalhadores e intelectuais;
 2 Preparar candidatos para o nível de magistério do ensino secundário, normal e superior
 3 Realizar pesquisas nos vários domínios.
 4 Dissociar escola e realidade criando um mundo imaginário.
 Estão corretas as afirmativas:
3 e 4
1, 2 4
2, 3 e 4
2 e 3
 I, 2 e 3
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 236221) Pontos: 1,0 / 1,0
A disciplina de pesquisa e prática em educação defende que o discente de pedagogia necessita durante sua
formação construir uma prática investigativa, estimulando assim, o processo de leitura e análise constante dos
conhecimentos existentes. Neste sentido, o que se espera é que o discente durante sua formação construa uma
atitude de professor e pesquisador. Diante do exposto podemos elencar algumas ações que caracterizam o uso da
pesquisa como base para formação e atuação profissional de um educador.
Discutir sobre a realidade em que está inserido visando à reprodução dos conceitos exigidos pelos sistemas
de ensino.
Dialogar com os diferentes sujeitos sociais visando à construção de conhecimentos dogmáticos.
 Problematizar a prática educativa visando fomentar a discussão sobre a realidade em que está inserido.
Buscar uma autonomia intelectual visando uma prática educativa que negue os avanços tecnológicos.
Assumir uma postura crítica e reflexiva visando à negação das transformações e contradições do mundo.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 722907) Pontos: 1,0 / 1,0
Na ambiência das universidades medievais, nasceu um dos segmentos da teologia mais expressivos de toda a
história da igreja católica por volta do século XII, no período medieval. Esse segmento foi
academia platônica
patrística
 escolástica
teologia libertadora
sofismas
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 676303) Pontos: 1,0 / 1,0
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Em 1932 houve a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Tal Manifesto se tornou a base política e de
modernidade que alicerçaria a educação e a sociedade brasileira. Esse Manifesto enaltece o exercício dos direitos
dos cidadãos no que se refere à educação, dentre eles destacamos
A introdução de uma administração escolar, vinculada ao modelo das fábricas da época;
A institucionalização de uma política educacional, isenta do movimento do pensamento científico nas ações
da escola.
 a escola pública, a laicidade, a gratuidade e a obrigatoriedade da educação.
A institucionalização, em todas as escolas, do ensino da religião católica, como prática curricular;
o controle do Estado sobre o currículo escolar, e sobre o pensamento crítico do professor;
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 166140) Pontos: 1,0 / 1,0
Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria
representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição,
estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores,
intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os
intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo
militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu?
Porque a universidade trabalhava a favor do governo
Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular
 Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica
Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditos
Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 726745) Pontos: 0,0 / 1,0
Um trabalho acadêmico é intencional e datado historicamente. Portanto, ele expressa determinados interesses da
época em que é ou foi produzido. A partir da afirmação acima , podemos apresentar algumas características sobre
o trabalho acadêmico. Assinale a alternativa que corresponde às características do trabalho científico I - Aquele que
produz um trabalho acadêmico se constitui como autor; II - Um trabalho científico pode e deve ser copiado da
internet, livros ,blogs e sites científicos; III - Um texto científico necessita ser neutro e objetivo; IV - O trabalho
científico é histórico, social e intencional; V - Os trabalhos científicos necessitam, rigorosamente, seguir às normas
da ABNT;
II , III e IV.
I , III e V.
 I , IV e V
 I , II e V.
III , IV e V.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 15698)Pontos: 0,5 / 0,5
São características de um professor pesquisador e reflexivo: I - A problematização da prática pedagógica. II - A
compreensão crítica da realidade educacional. III - A compreensão de que a prática pedagógica é neutra e objetiva.
Assinale a alternativa correta:
 os enunciados I e II são verdadeiros
os enunciados II e III são verdadeiros
os enunciados I e II são falsos
os enunciados I e III são verdadeiros
os enunciados I e III são falsos
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
30/11/2017 BDQ Prova
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 10a Questão (Ref.: 202734) Pontos: 0,5 / 0,5
Um questionamento possível é a relação entre escola e sociedade. 
 Conhecimento cultura e sociedade formam um todo indistinto- ( Morin, 1991, p.18). Um fato é o conhecimento
transmitido e não significativo para o crescimento do aluno, sem a contextualização do ensino para a sua realidade.
Uma possível causa é que:
muitas vezes sociedade é levada em conta na realidade escolar
 muitas vezes a escola está isolada do mundo e da realidade geo-sócio-histórico-cultural
a escola sempre contextualiza a realidade geo-sócio-histórico-cultural
a escola sempre percebe realidade geo-sócio-histórico-cultural
a escola está inserida do mundo e da realidade geo-sócio-histórico-cultural
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
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