Aula 1 Fund. Ciencias Sociais

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FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
Unidade I - A sociedade como objeto de 
estudo e os usos e abusos da cultura 
TEMA: A questão do conhecimento: senso 
comum e conhecimento científico
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REFLEXÃO
• Como construímos o
nosso conhecimento sobre
o mundo em que vivemos?
• Por que nos organizamos
de uma forma e não de
outra?
• O que é sociedade?
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O QUE É SOCIEDADE?
• São relações de ordem política, econômica, cultural,
afetiva, educacional, religiosa, dentre outras.
• A sociedade é 
uma complexa 
teia de relações 
que se 
estabelecem 
entre os seres 
humanos. 
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O CONHECIMENTO COMO CARACTERÍSTICA DO SER HUMANO
• O homem é o único animal
que vive no mundo e pensa
sobre o mundo em que vive.
• Ao pensar ele formula
explicações acerca da
realidade e dos fenômenos
que os cercam.
• É no ato de pensar que o
homem conhece a si e ao
mundo, manifestando isso
através da linguagem.Obra: O Pensador
Auguste Rodin
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• As coisas não têm um sentido em si, os homens é que lhes dão
sentido, através do pensamento e da palavra, que,
sistematizados de alguma maneira, formam o
CONHECIMENTO.
• As formas de conhecimento e portanto as formulação que deles
derivam, não são as mesmas em todo tempo e em todo lugar.
• Ex. Criacionismo X Evolucionismo
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FORMAS DE CONHECIMENTO:
• 1. Conhecimento Mítico
• 2. Conhecimento Religioso
• 3. Conhecimento Filosófico
• 4. Conhecimento de Senso Comum ou Espontâneo
• (Intuição, Autoridade e Tradição)
• 5. Conhecimento Científico
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FORMAS DE CONHECIMENTO
• 1. Conhecimento Mítico - Busca explicar o mundo a partir
da ação de entidades, ou seja, forças, energias, criaturas,
personagens que estão além do mundo real. (Sobrenaturais)
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FORMAS DE CONHECIMENTO
• 2. Conhecimento Religioso - Busca explicar o mundo através
da separação entre as esferas do sagrado e do profano.
• Também apresenta uma explicação sobrenatural do mundo,
porém, para aderir a uma religião, a condição fundamental é crer
e ter fé nessa explicação.
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FORMAS DE CONHECIMENTO
• 3. Conhecimento Filosófico -
• É o Amor à sabedoria, à busca do conhecimento.
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FORMAS DE CONHECIMENTO
• 4. Senso Comum ou Conhecimento Espontâneo -
Compreensão do mundo baseada no aprendizado acumulado
de gerações anteriores.
• Nasce da tentativa do homem de resolver os problemas da
vida diária. Daí esse tipo de saber implicar juízos pessoais
acerca das coisas, pois parte dos valores de cada indivíduo,
mediante as situações vivenciadas.
 Exemplo: O homem pré-histórico e a elaboração do seu saber
a partir de sua experiência e de suas observações pessoais.
 A descoberta de como acender o fogo.
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• OS SABERES ESPONTÂNEOS:
INTUIÇÃO, TRADIÇÃO E AUTORIDADE.
• 4.1 A Intuição:
• “Percepção imediata sem necessidade de intervenção do raciocínio”
(Aurélio) ou seja, é um tipo de saber espontâneo.
• Saber construído e aceito assim que uma primeira compreensão
vem à mente.
• É o ‘SENSO COMUM’; o ‘SIMPLES BOM SENSO’.
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• 4.2 A Tradição:
• Saber adquirido na família, na comunidade em diversas
escalas.
• Mantida por ser presumidamente verdadeiro hoje em dia!
• (É hoje porque o era no passado e deveria assim permanecer
no futuro.)
• De forma geral, os saberes que a tradição transmite não se
baseiam em qualquer dado de experiência racionalizada.
• Ex: a superstição.
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• 4.3 A Autoridade:
• O saber é imposto pelas instituições (igreja, escola, etc.).
• O seu peso varia de acordo com a confiança recebida, ou seja,
o seu valor repousa na confiança que temos naqueles que o
veiculam.
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FORMAS DE CONHECIMENTO
• 5. Conhecimento Científico - Resulta de investigação
metódica e sistemática da realidade. Delimita-se o que se
quer estudar.
• Exige um método para sua realização, ou seja, o caminho que
se deve trilhar para se obter o resultado desejado.
• MÉTODO CIENTÍFICO = CAMINHO PARA O
CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
• Conclusões gerais e objetivas.
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O senso comum: características e armadilhas
• O senso comum é uma herança cultural, um legado, que tem a
finalidade prática de orientar a sobrevivência humana nos
mais variados aspectos.
• Exemplo: Através do senso comum uma criança aprende, por
exemplo, que o fogo queima, que a faca corta, aprende o que é o
perigo e a se colocar em segurança.
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O senso comum: características e armadilhas
 Tem um caráter subjetivo, uma vez que depende dos valores
pessoais dos sujeitos envolvidos;
 É um saber acrítico, pois não pergunta como e por que as
coisas acontecem;
 É assistemático, pois é aprendido de uma forma difusa não
sistematizada ou organizada;
 Assim, não supõe o uso de um método;
 É um tipo de conhecimento empírico, pois se vale da
observação imediata das coisas, não conseguindo ultrapassar
as aparências.
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Outra perspectiva: o conhecimento científico
• A ciência moderna, tal qual a concebemos, surge na Europa, no
século XVII, a partir de um marco histórico fundamental: a
chamada revolução científica.
• Contudo, não se pode afirmar, que nunca tenha havido um tipo de conhecimento
científico antes do século XVII. Na Antiguidade clássica, os filósofos gregos,
por exemplo, construíram um tipo de saber que se assentava na revelação de
causas e princípios primeiros do mundo, a metafísica. Eles foram também os
responsáveis por lançarem as bases da matemática, da medicina e da física
moderna.
Galileu Galilei
• Galileu Galilei (1597–1681) teve papel
fundamental, pois foi a partir das teorias
por ele defendidas que se introduziu o
método científico.
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REVOLUÇÃO CIENTÍFICA
• A descoberta da fragilidade do saber fundamentado na intuição e o
desejo do saber a partir de conhecimentos metodicamente
elaborados e mais confiáveis.
• Uma trajetória longa que começou com o reino dos filósofos na
Grécia antiga. A desconfiança em relação às explicações do
universo baseadas nos deuses, na magia e na superstição.
• Na Idade Média houve a superação da filosofia pela teologia,
dominada pela religião. O Renascimento, com uma renovação nas
artes e letras, mas que não conhece o domínio do saber científico.
• No séc. XVII houve a busca pela observação empírica e a
experimentação. O saber racional passa a ser construído a partir da
observação da realidade (EMPIRISMO) e coloca essa explicação
à prova (EXPERIMENTAÇÃO)
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O conhecimento científico
• Se constituiu a partir da instauração de métodos de investigação
rigorosos que permitiram a formulação de explicações e
compreensão das causas e efeitos dos fenômenos observados na
natureza.
 Suas formulações são sistemáticas;
 Baseadas em fatos verificáveis e controláveis através de
experiências;
 Conclusões gerais e objetivas.
• Para ser precisa e objetiva, a ciência dispõe de uma linguagem
rigorosa cujos conceitos são definidos de modo a evitar
ambiguidades. A linguagem se torna mais precisa, na medida em
que utiliza a matemática para transformar qualidades em
quantidades.
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• O saber, dessa forma, não se baseia somente na especulação, ou
seja, apenas no exercício do pensamento, mas na observação,
experimentação e mensuração, fundamentos do método científico,
cujo desenvolvimento ocorrera, sobretudo, a partir do século
XVIII.
• “Nasce, daí, um debate inovador, numa relação dialética entre
investigador e investigado”.
• (DA MATTA, Roberto. In: Relativizando: uma introdução à
antropologia social).
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• Decerto que o conhecimento de senso comum
tem uma utilidade prática para a vida cotidiana;
entretanto, apenas ele não basta para que
obtenhamos uma análise crítica da realidade.
• É preciso, portanto, irmos além dele e buscarmos
um conhecimento que não nos deixe enganar
pelas primeiras impressões. Isso significa dizerque é necessário compreender os fatos a partir de
uma investigação sistemática, crítica e objetiva,
ou seja, através do método científico.
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Exercícios
Questão discursiva:
Leia o diálogo a seguir.
- Hoje o sol está de rachar!
- É verdade! Como pode uma bola de fogo menor que a Terra, que
fica girando em volta da gente, fazer tanto calor?
- Que nada, homem! A Terra é menor do que o sol! É por isso que
faz tanto calor!
• ACiência, recorrentemente, se defronta com raciocínios desse tipo,
relacionado a falsas certezas. Demonstre as principais diferenças
entre o pensamento científico e o senso comum e apresente, pelo
menos, dois outros exemplos de convicções equivocadas
decorrentes da utilização do senso comum e refutadas pela ciência.
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Exercícios
Questão de múltipla escolha:
• A lei da gravidade, elaborada por Isaac Newton, a Lei da
conservação da massa, de Lavoisier, popularizada na expressão “na
natureza nada se cria, tudo se transforma” e a Teoria Heliocêntrica,
preconizada por Nicolau Copérnico, evidenciam que
características, próprias do pensamento científico?
a) Objetividade e neutralidade.
b) Generalidade e sacralidade.
c) Generalidade e subjetividade.
d) Subjetividade e neutralidade.
e) Generalidade e objetividade.
Apresentação de slides adaptada e complementada pela Profa. Francini Rensi Schmitz.
Autoria inicial: Profa. Maricélia Schlemper; Profa. Laís Rossiter de Moraes.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA:
• 1. BARROS, Marco Aurélio Nunes de (Coord.). Ciências sociais: 
para aprender e viver. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2009;
• 2. COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: introdução à ciência 
da sociedade. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2010;
• 3. LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 
24. ed. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2009.