Jogos de mesa adap p ensino de Atletismo p download

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JOGOS DE MESA ADAPTADOS 
AO ENSINO DO ATLETISMO 
NA ESCOLA: passo a passo
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Sara Quenzer Matthiesen
Juliana Cardoso Daniel
Destinado a incentivar o ensino do atletismo em aulas de Educação Física, esse 
livro descreve, passo a passo, como produzir jogos de mesa que contribuam 
para atingir esse objetivo. A adaptação de jogos de mesa já conhecidos, deu 
origem a 5 jogos de mesa destinados ao ensino do atletismo, como é o caso dos 
jogos: Memória do atletismo, Micotismo, Dominando o atletismo, Quebra-ca-
beça da corrida e Damas na pista. Espera-se que, em contato com esse material, 
os professores de Educação Física (e futuros profi ssionais da área) possam criar 
muitos outros jogos com o auxílio de seus alunos, levando-os a conhecer um 
pouco mais acerca dessa bela modalidade esportiva: o atletismo!
Sara Quenzer Matthiesen é licenciada em Educação Física e 
Téc nico Desportivo pela Unesp (1987); possui Especialização em Edu-
cação Física Escolar pela Unicamp (1989), Mestrado em Educação pela 
PUC-SP (1996) e Doutorado em Educação pela Unesp (2001). Atual-
mente é docente do Departamento de Educação Física do Instituto de 
Biociências/Unesp/Rio Claro, onde ministra disciplinas na Graduação 
em Educação Física e na Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano 
e Tecnologias, além de coordenar o GEPPA – Grupo de Estudos Peda-
gógicos e Pesquisa em Atletismo. Tem experiência na área de Educação 
Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente 
nos seguintes temas: educação física escolar, ensino do atletismo, pen-
samento reichiano e práticas corporais alternativas.
Juliana Cardoso Daniel é graduanda do curso de Educação Física 
do Instituto de Biociências/Unesp/Câmpus de Rio Claro e membro do 
GEPPA – Grupo de Estudos Pedagógicos e Pesquisa em Atletismo, com 
experiência na área de Educação Física escolar.
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS 
AO ENSINO DO ATLETISMO 
NA ESCOLA: passo a passo
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Universidade Estadual Paulista
 Reitor Julio Cezar Durigan
 Pró-Reitor de Graduação Laurence Duarte Colvara
 Pró-Reitor de Pós-Graduação Eduardo Kokubun
 Pró-Reitora de Pesquisa Maria José Soares Mendes Giannini
 Pró-Reitora de Extensão Universitária Mariângela Spotti Lopes Fujita
 Pró-Reitor de Administração Carlos Antonio Gamero
 Secretária Geral Maria Dalva Silva Pagotto
 Chefe de Gabinete Roberval Daiton Vieira
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a Sara Quenzer Matthiesen
Juliana Cardoso Daniel
JOGOS DE MESA ADAPTADOS 
AO ENSINO DO ATLETISMO 
NA ESCOLA: passo a passo
São Paulo
2013
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©Pró-Reitoria de Graduação, Universidade Estadual Paulista, 2013.
Ficha catalográfi ca elaborada pela Coordenadoria Geral de Bibliotecas da Unesp
 Pró-reitor Laurence Duarte Colvara
 Secretária Joana Gabriela Vasconcelos Deconto
 Silvia Regina Carão
 Assessoria José Brás Barreto de Oliveira 
 Maria de Lourdes Spazziani
 Valéria Nobre Leal de Souza Oliva
 Técnica Bambina Maria Migliori 
 Camila Gomes da Silva
 Cecília Specian
 Eduardo Luis Campos Lima
 Gisleide Alves Anhesim Portes
 Ivonette de Mattos
 Maria Emília Araújo Gonçalves
 Maria Selma Souza Santos
 Renata Sampaio Alves de Souza
 Sergio Henrique Carregari
 Projeto gráfico Andrea Yanaguita
 Diagramação Estela Mletchol
equipe
M443j
Matthiesen, Sara Quenzer 
 Jogos de mesa adaptados ao ensino do atletismo na escola : passo a passo / Sara 
Quenzer Matthiesen [e] Juliana Cardoso Daniel. – São Paulo : Cultura Acadêmica : 
Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação, 2013.
 62 p.
 Bibliografi a.
 ISBN 978-85-7983-388-5
 1. Atletismo. 2. Jogos de mesa. I. Título. II. Daniel, Juliana Cardoso. 
III. Universidade Estadual Paulista. Pró-Reitoria de Graduação.
 CDD 796.4
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PROGRAMA DE APOIO
À PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
Considerando a importância da produção de material di -
 dá tico-pedagó gico dedicado ao ensino de graduação e de pós-
graduação, a Reitoria da UNESP, por meio da Pró-Reitoria de 
Gradua ção (PROGRAD) e em parceria com a Fundação Editora 
UNESP (FEU), mantém o Programa de Apoio à Produção de 
Material Didático de Docentes da UNESP, que contempla textos 
de apoio às aulas, material audiovisual, homepages, softwares, 
material artístico e outras mídias, sob o selo CULTURA ACA-
DÊMICA da Editora da UNESP, disponibilizando aos alunos 
material didático de qualidade com baixo custo e editado sob 
demanda.
Assim, é com satisfação que colocamos à disposição da co-
munidade acadêmica mais esta obra, “Jogos de mesa adaptados 
ao ensino do atletismo na escola: passo a passo”, de autoria da 
Profa. Dra. Sara Quenzer Matthiesen, docente do Departamento 
de Educação Física e Juliana Cardoso Daniel, graduanda do cur-
so de Educação Física, do Instituto de Biociências do Câmpus de 
Rio Claro, esperando que ela traga contribuição não apenas para 
estu dantes da UNESP, mas para todos aqueles interessados no 
assunto abordado.
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SUMÁRIO
Apresentação 9
Introdução 11
1. memória do atletismo: passo a passo 13
1.1. Como fazer o jogo 13
1.2. Como é o jogo 15
1.3. Como utilizar o jogo em aulas de Educação Física 18
1.4. Conversando com o(a) professor(a) 19
2. micotismo: passo a passo 21
2.1. Como fazer o jogo 21
2.2. Como é o jogo 24
2.3. Como utilizar o jogo em aulas de Educação Física 27
2.4. Conversando com o(a) professor(a) 28
3. dominando o atletismo: passo a passo 31
3.1. Como fazer o jogo 31
3.2. Como é o jogo 34
3.3. Como utilizar o jogo em aulas de Educação Física 37
3.4. Conversando com o(a) professor(a) 38
4. quebra-cabeça da corrida: passo a passo 39
4.1. Como fazer o jogo 39
4.2. Como é o jogo 41
4.3. Como utilizar o jogo em aulas de Educação Física 43
4.4. Conversando com o(a) professor(a) 44
5. damas na pista: passo a passo 47
5.1. Como fazer o jogo 47
5.2. Como é o jogo 51
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO8 |
5.3. Como utilizar o jogo em aulas de Educação Física 54
5.4. Conversando com o(a) professor(a) 55
6. Considerações didático-pedagógicas 57
Bibliografia 61
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APRESENTAÇÃO
Cientes dos benefícios provenientes da utilização de jogos 
para o ensino de conteúdos específicos e mediante as dificulda-
des apresentadas em relação ao trabalho com o atletismo na esco-
la, mencionadas em Matthiesen (2007; 2009), em especial no que 
diz respeito ao espaço físico, material e interesse dos alunos, de-
dicamo-nos à construção de jogos de mesa adaptados ao ensino 
do atletismo.
Como incentivadora da ideia, responsável pela elaboração, 
implementação e coordenação do Projeto do Núcleo de Ensino 
“Jogos de mesa para o ensino do atletismo na escola”, apoiado 
pela Prograd – Pró-Reitoria de Graduação da Unesp, entre 2009 
e 2010, desenvolvemos cinco opções de jogos, procurando sem-
pre o ensino do atletismo em aulas de Educação Física.
Os resultados advindos de tal trabalho podem ser comprova-
dos nas publicações efetuadas pelo GEPPA – Grupo de Estudos 
Pedagógico e Pesquisa emAtletismo entre 2009 e 2011, compar-
tilhando o envolvimento nessa fase do projeto, ainda que em di-
ferentes níveis de intensidade, de Thaís Yuri Jo Santos, Graziela 
Sarmento, Márcio Kazuhiko Kamimura, Juliana Cardoso Daniel, 
Andrea Mendez Araújo, Camila Basso Sibila, Thayná Cristina 
Parsaneze Iasi, Ana Lívia Gorgatto Fraiha, Fernando Paulo Rosa 
de Freiras e Guy Ginciene, membros do GEPPA, aos quais agra-
decemos de público, pela fundamental participação, geradora de 
tantos frutos.
Ao final deste livro, estão listados alguns dos trabalhos origi-
nados dessa atuação, ocorrida em três etapas, à época. Na 1ª delas, 
realizamos uma ampla pesquisa bibliográfica, tanto em livros 
como em artigos e websites, visando identificar produções simila-
res no universo do atletismo ou das outras modalidades esportivas, 
com a revelação de estarmos diante de um trabalho original na 
área da Educação Física. Na ocasião, procuramos localizar jogos 
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO10 |
passíveis de adaptação ao ensino do atletismo, entre os quais sele-
cionamos os de memória, mico, quebra-cabeça, dominó e damas. 
Na 2ª etapa, procedemos à confecção dos jogos de mesa, contando 
com o talento artístico de Thaís e Andrea, já citadas, que desenha-
ram as imagens utilizadas para alguns deles. Na 3ª fase, demos 
início à sua aplicação em aulas de Educação Física, em duas esco-
las da rede pública de ensino de Rio Claro, para o quê, contamos 
com a colaboração do Prof. Fernando Paulo Rosa de Freitas, um 
grande incentivador do atletismo no campo escolar.
Ao término do projeto, em 2010, do qual participaram vários 
membros do GEPPA, alunos da graduação, decidimos, no ano 
seguinte, registrar detalhes da confecção de tal material, passo a 
passo , objetivando dividir com outros interessados no ensino 
dessa modalidade esportiva, estratégias que foram comprovadas 
por meio de pesquisas e publicações científicas, tais como: Iasi 
et al. (2009); Santos et al. (2010); Matthiesen et al. (2010a); Kami-
mura et al. (2010); Sibila et al. (2010); Matthiesen et al. (2011), 
entre outras.
Por fim, quando resolvemos pela publicação de um livro que 
pudesse registrar, em detalhes, as orientações gerais para a pro-
dução dos jogos por outros professores da área, atuais ou futuros, 
a participação de Juliana Cardoso Daniel – a quem externamos 
imensa gratidão – foi fundamental, em especial com relação à or-
ganização de suas imagens. 
Ao concluirmos o processo, só nos resta registrar o desejo de 
que se trate de um material didático útil, com ênfase aos docentes 
vindouros, gerando novas iniciativas pedagógicas que reforcem, 
cada vez mais, os conhecimentos em torno de tão bela e impor-
tante modalidade esportiva: o atletismo!
Rio Claro, janeiro de 2013.
Profa. Dra. Sara Quenzer Matthiesen
Coordenadora do Grupo de Estudos Pedagógicos e Pesquisas 
em Atletismo do Departamento de Educação Física do 
Instituto de Biociências da Unesp – Rio Claro.
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INTRODUÇÃO
JOGOS DE MESA COMO UM RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA 
O ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
As referências que tratam o atletismo como um “esporte de 
base”, que envolve habilidades motoras, tais como correr, mar-
char, saltar, lançar e arremessar, são bastante comuns na área da 
Educação Física. 
Kirsch, Kock e Oro (1984) sugerem que o atletismo seja en-
sinado antes das demais modalidades esportivas, já que as habili-
dades motoras que dele fazem parte podem ser um pré-requisito 
para as demais, que ainda serão aprendidas pelos alunos. No en-
tanto, Matthiesen (2007; 2009) e Silva (2005) apontam a falta de 
espaço, de material e de interesse por parte dos alunos como al-
gumas das justificativas mais comuns para que o ensino do atle-
tismo não aconteça na escola. 
Não sem propósito, o GEPPA – Grupo de Estudos Pedagógi-
cos e Pesquisa em Atletismo – dedicou-se, entre 2009 e 2010, com 
o apoio do Núcleo de Ensino da Prograd (Unesp), à construção, 
aplicação e avaliação de jogos de mesa adaptados ao ensino do 
atletismo em aulas de Educação Física, com o intuito de contri-
buir para que a prática seja incentivada nas escolas brasileiras. 
Dadas as características lúdicas e de entretenimento, próprias 
dos jogos, eles consistem, de maneira geral, em um recurso de 
extrema importância para o processo de ensino e de aprendiza-
gem. Em especial, os jogos de mesa – alguns dos quais também 
conhecidos como jogos de tabuleiro ou de salão – podem ser, 
como será visto, um recurso didático-pedagógico muito eficaz 
para o trabalho do professor na escola, contribuindo para o aces-
so a novos conhecimentos, já que além de propiciarem o interesse 
e o prazer, exigem concentração e raciocínio. 
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO12 |
Vale observar que tal recurso tem sido explorado em algumas 
áreas do conhecimento, a exemplo de Sousa (2009), Hanhu e Silva 
(2010) e Delbem, Alves e Lama (2010), que utilizaram jogos para 
o ensino de conteúdos da Matemática, ou de Breda (2010), que 
adaptou o jogo de dominó para o ensino de temas da Geografia. 
Na Educação Física, os únicos trabalhos localizados nesse 
sentido foram os de Iasi et al. (2009), Santos et al. (2010), 
Matthiesen et al. (2010a; 2010b; 2010c; 2010d); Kamimura et al. 
(2010); Sibila et al. (2010) e Matthiesen et al. (2011), como par-
te das publicações realizadas pelo GEPPA sobre o tema. 
Dada a carência de jogos de mesa relacionados ao ensino de 
conteúdos da Educação Física, em especial do atletismo, surgiu a 
proposta de descrever, passo a passo, as diferentes fases de cons-
trução do material, de forma que atuais ou futuros professores 
também possam fazê-lo, tendo como base seus objetivos e res-
peitando suas necessidades.
Serão cinco os jogos de mesa descritos na obra: Memória do 
atletismo, Micotismo, Dominando o atletismo, Quebra-cabeça 
da corrida e Damas na pista, a partir dos quais e com o seu conhe-
cimento será possível perceber o quanto iniciativas como essas 
podem contribuir para o ensino de determinados conteúdos no 
universo da Educação Física. 
É só experimentar, o sucesso vai ser imediato!
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1
MEMÓRIA DO ATLETISMO: PASSO A PASSO
Quem nunca brincou com o jogo da memória, em especial na 
infância? É muito provável que seus avós tenham feito isso e ensi-
nado aos seus pais que, por sua vez, apresentaram-lhe à diversão. 
O jogo que está sendo proposto nada mais é do que aquele, 
adaptado ao ensino do atletismo. Por meio dele, você vai se certi-
ficar de como é gostoso brincar, memorizar e aprender sobre essa 
modalidade esportiva. 
1.1. COMO FAZER O JOGO
Quer descobrir, de maneira fácil e rápida, como realizá-lo? 
Então, mãos à obra! 
1º PASSO: 
Separe o material necessário para a confecção do jogo, ou seja:
• 1 folha de papel sulfite; 
• 1 folha de papel cartonado; 
• 1 folha de papel contact; 
• 1 lápis ou caneta; 
• 1 régua de 30 cm; 
• 1 cola branca; 
• 1 tesoura ou estilete; 
• 1 caixa de lápis de cor; 
• jornais ou revistas esportivas.
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO14 |
2º PASSO: 
Utilizando-se de um lápis de cor, na folha de papel sulfite 
(em retângulos de 7,5 cm x 4,5 cm), desenhe figuras relaciona-
das às provas do atletismo. Se for o caso, substitua as figuras por 
imagens ligadasà modalidade, recortadas de jornais ou revistas 
esportivas, lembrando-se de que cada figura deve possuir uma 
cópia idêntica, para formação dos pares. 
Figura 1.1 Desenhos de provas do atletismo.1
3º PASSO: 
Com uma caneta e uma régua, faça o recorte de retângulos 
com 8,5 cm x 5,5 cm em uma folha de contact. Com estes papéis, 
envolva as figuras desenhadas ou recortadas, ficando atento 
para a não criação de bolhas de ar, deslizando a régua sobre 
cada superfície , com cuidado. Faça o mesmo com todas as figu-
ras e deixe secar. 
1. As imagens do exemplo foram desenhadas por Thaís Yuri Jo dos Santos.
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Memória do atletismo: passo a passo | 15
Figura 1.2 Colando o papel contact sobre cada uma das cartas.
4º PASSO: 
Confira se todas as figuras têm um par idêntico. Coloque as 
cartas em uma caixinha de papelão ou em um saquinho e pronto: 
pode utilizar o jogo quando quiser! 
Figura 1.3 Guardando as cartas do jogo na caixinha de papelão.
1.2. COMO É O JOGO
As regras foram criadas com base no jogo de memória tra-
dicional. Veja quais são:
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO16 |
1º PASSO: 
Agrupe entre dois e seis alunos para dar início ao jogo, com-
posto por 12 pares de cartas ilustradas com as provas do atle-
tismo. Lembre-os que o objetivo consiste em reunir o maior 
número de pares de cartas idênticas, favorecendo o conheci-
mento do atletismo.
Figura 1.4 Iniciando o jogo.
 
2º PASSO: 
Embaralhe as cartas, antes de colocá-las sobre uma superfície 
plana, com as figuras voltadas para baixo.
Figura 1.5 Embaralhando as cartas.
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Memória do atletismo: passo a passo | 17
3º PASSO: 
O primeiro participante deve desvirar duas cartas, lendo em 
voz alta o nome das provas do atletismo escrito em cada uma delas. 
Se forem idênticas, o aluno forma o par e continua jogando. Caso 
não, ele cede a vez ao próximo participante, e assim por diante.
Figura 1.6 Em busca dos pares.
4º PASSO: 
Vence a partida aquele que, em seu final, tiver obtido o maior nú-
mero de pares.
Figura 1.7 Formando os pares.
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO18 |
Uma vez por dentro das regras, é só colocar o jogo em prática 
a fim de conhecer um pouco mais sobre o atletismo.
1.3. COMO UTILIZAR O JOGO EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Por ser um material acessível e de confecção muito divertida, 
nota-se, com facilidade, o quanto sua elaboração pode vir a se 
transformar em uma das atividades preferidas de seus alunos. 
Para que isso aconteça, veja algumas sugestões:
1º PASSO:
Separe o material necessário e peça a seus alunos para traze-
rem revistas e jornais esportivos, ou imagens da internet, relacio-
nadas às provas do atletismo.
2º PASSO:
Reúna-os em pequenos grupos e solicite que separem as ima-
gens a ser reproduzidas, já que o jogo precisa de pares, que po-
dem ser feitos por meio de fotocópia ou desenhos à mão, como 
no caso do exemplo. Se quiser, proponha a confecção de jogos 
temáticos, voltados, por exemplo, para o conhecimento de:
• Principais provas. 
• Regras fundamentais. 
• Atletas de destaque. 
• Implementos do atletismo. 
3º PASSO:
Peça aos alunos que formem pequenos grupos para o esclare-
cimento das regras e de possíveis dúvidas acerca do jogo. 
4º PASSO:
Faça com que os alunos joguem repetidas vezes, de modo a 
assimilarem o conhecimento sobre o atletismo, proposto pelo jogo. 
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Memória do atletismo: passo a passo | 19
5º PASSO:
Após algumas repetições, discuta com os alunos questões re-
lacionadas ao atletismo, contribuindo para a ampliação de seus 
horizontes: o sucesso pode ser surpreendente. 
1.4. CONVERSANDO COM O(A) PROFESSOR(A)
Viu como é fácil fazer e jogar Memória do atletismo? Além do 
baixo custo, você e seus alunos vão se divertir na confecção e com 
seu uso, em aulas de Educação Física. 
Se ele se constituir em um projeto interdisciplinar, integran-
do outros conhecimentos, a partir daí você tem condições de tra-
balhar com temas variados em torno do atletismo. Saiba que 
brincando eles podem ampliar as informações em torno do tema. 
Para aumentar sua motivação a desenvolver o trabalho com 
seus alunos, foram separadas algumas imagens, comprovando a 
sua viabilidade em aulas de Educação Física. 
Figura 1.8 O jogo Memória do atletismo na escola, em aulas de Edu-
cação Física.
ba
Agora é com você! Junte seus alunos, construa um jogo como 
esse de acordo com suas necessidades e bom trabalho!
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2
MICOTISMO: PASSO A PASSO
Quem nunca brincou com o jogo do mico, em especial na 
infância? É muito provável que seus avós tenham feito isso e ensi-
nado aos seus pais que, por sua vez, apresentaram-lhe à diversão. 
O jogo que está sendo proposto nada mais é do que aquele, 
adaptado ao ensino do atletismo. Por meio dele, você vai se certi-
ficar de como é gostoso brincar, memorizar e aprender sobre essa 
modalidade esportiva.
2.1. COMO FAZER O JOGO
Quer descobrir, de maneira fácil e rápida, como realizá-lo? 
Então, mãos à obra! 
1º PASSO: 
Separe o material necessário para a confecção do jogo, ou seja: 
• 1 folha de papel sulfite;
• 1 folha de papel cartonado branco ou preto;
• 1 folha de papel contact;
• 1 lápis ou caneta; 
• 1 régua de 30 cm;
• 1 cola branca;
• 1 tesoura ou estilete;
• 1 caixa de lápis de cor; 
• jornais ou revistas esportivas.
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO22 |
2º PASSO: 
Utilizando-se de um lápis de cor, na folha de papel sulfite (em 
retângulos de 7,5 cm x 4,5 cm), desenhe figuras relacionadas às 
provas do atletismo. Se for o caso, substitua a atividade por ima-
gens ligadas à modalidade, recortadas de jornais ou revistas es-
portivas, lembrando-se que cada figura deve possuir uma cópia 
idêntica. Caso use fotocópias, pode-se ter uma determinada figu-
ra em cores e em branco e preto. 
Figura 2.1 Desenhos de provas do atletismo.1 
3º PASSO:
Com um lápis e uma régua, recorte um retângulo de 7,5 cm x 
4,5 cm, no papel cartonado e cole nele uma das figuras desenha-
das no papel sulfite, repetindo a ação para as demais figuras e 
aguardando a secagem.
1. As imagens do exemplo foram desenhadas por Thaís Yuri Jo dos Santos.
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Micotismo: passo a passo | 23
Figura 2.2 Confeccionando as cartas.
4º PASSO: 
De posse de uma caneta e uma régua, recorte dois retângulos 
de 8,5 cm x 5,5 cm em uma folha de contact e envolva com eles 
uma das figuras coladas, e já seca. Para não criar bolhas de ar, 
deslize a régua sobre a superfície, com cuidado, fazendo o mesmo 
com as demais figuras e deixando-as secar. Se preciso, coloque 
um peso sobre as cartas para que fiquem bem coladas.
Figura 2.3 Colando o papel contact sobre cada uma das cartas. 
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO24 |
5º PASSO: 
Confira se todas asfiguras têm um par idêntico. Coloque as 
cartas em uma caixinha de papelão ou em um saquinho e pronto: 
pode utilizar o jogo quando quiser! 
Figura 2.4 Guardando as cartas do jogo na caixinha de papelão.
2.2. COMO É O JOGO
As regras foram criadas com base no jogo do mico tradicional. 
Veja quais são:
1º PASSO: 
Agrupe, no mínimo, dois ou três alunos para dar início à ati-
vidade, composta por 12 pares de cartas ilustradas com as provas 
do atletismo (um ou mais jogos de cartas, dependendo do núme-
ro de participantes). Lembre-os que o objetivo principal consiste 
em terminá-lo sem ficar com a carta do mico nas mãos, isto é, 
aquela carta que não tenha um par idêntico (no exemplo ilustra-
do, o mico é a carta com a inscrição GEPPA). Além disso, vence 
aquele que houver conquistado o maior número de pares idênti-
cos de cartas referentes às provas do atletismo.
Jogos de mesa_.indd 24Jogos de mesa_.indd 24 29/01/2013 19:00:0329/01/2013 19:00:03
Micotismo: passo a passo | 25
Figura 2.5 Iniciando o jogo.
 
2º PASSO: 
Embaralhe as cartas, espalhando-as sobre uma superfície pla-
na, com as imagens voltadas para baixo. Um dos alunos deve dis-
tribuí-las, uma a uma, entre os demais, a partir de quem estiver 
à sua direita. Cada participante deve receber um número idêntico 
de cartas ilustradas, sendo apenas um deles contemplado com o 
mico. Vale observar que, além dele, ninguém deve saber quem 
é o portador de tal carta. 
Figura 2.6 Embaralhando as cartas. 
 
Jogos de mesa_.indd 25Jogos de mesa_.indd 25 29/01/2013 19:00:0329/01/2013 19:00:03
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO26 |
3º PASSO: 
Os alunos devem checar suas cartas e, verificando que haja 
pares, colocá-los sobre a mesa, mantendo as demais nas mãos. 
O participante que receber o maior número de pares, logo na dis-
tribuição das cartas, dá início ao jogo e a cada par formado, deve 
dizer o nome da prova. Cada aluno, em sentido horário e um por 
vez, retira uma das cartas das mãos do colega posicionado ao seu 
lado esquerdo. Formando um par, coloca-o na mesa, mas retiran-
do uma carta sem par correspondente ou o mico, incorpora-a às 
demais nas mãos, dando prosseguimento ao jogo. 
Figura 2.7 Iniciando o jogo.
4º PASSO: 
O jogo termina quando um dos participantes ficar com uma 
única carta nas mãos, o mico (no exemplo ilustrado, a carta com 
a inscrição GEPPA). Ao fim das rodadas, os pares deverão ser 
contados, vencendo a partida aquele que obtiver o maior número 
de pares idênticos e sem o mico. Aquele que restar com esta carta 
não deve contar seus pares.
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Micotismo: passo a passo | 27
Figura 2.8 Formando os pares.
Uma vez por dentro das regras, é só colocar o jogo em prática 
a fim de conhecer um pouco mais sobre o atletismo. 
2.3. COMO UTILIZAR O JOGO EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Por ser um material acessível e de confecção muito divertida, 
nota-se, com facilidade, o quanto sua elaboração pode vir a se 
trans formar em uma das atividades preferidas de seus alunos. 
Para que isso aconteça, veja algumas sugestões: 
1º PASSO:
Separe o material necessário e peça a seus alunos para traze-
rem revistas e jornais esportivos, ou imagens da internet, relacio-
nadas às provas do atletismo.
2º PASSO:
Reúna-os em pequenos grupos e solicite que separem as ima-
gens a ser reproduzidas, já que o jogo precisa de pares. Se quiser, 
proponha a confecção de jogos temáticos, voltados, por exemplo, 
para o conhecimento de:
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO28 |
• Principais provas.
• Regras fundamentais.
• Atletas de destaque.
• Implementos do atletismo.
3º PASSO:
Peça aos alunos que formem pequenos grupos para o esclare-
cimento das regras e de possíveis dúvidas acerca do jogo.
4º PASSO:
Faça com que os alunos joguem repetidas vezes, de modo a 
assimilarem o conhecimento sobre o atletismo, proposto pelo jogo.
5º PASSO:
Após algumas repetições, discuta com os alunos questões re-
lacionadas ao atletismo, contribuindo para a ampliação de seus 
horizontes: o sucesso pode ser surpreendente. 
2.4. CONVERSANDO COM O(A) PROFESSOR(A)
Viu como é fácil fazer e jogar o Micotismo? Além do baixo 
custo, você e seus alunos vão se divertir na confecção e com seu 
uso, em aulas de Educação Física. 
Se ele se constituir em um projeto interdisciplinar, integran-
do outros conhecimentos, a partir daí você tem condições de tra-
balhar com temas variados em torno do atletismo. Saiba que 
brincando eles podem ampliar as informações em torno do tema. 
Para aumentar sua motivação a desenvolver o trabalho com 
seus alunos, foram separadas algumas imagens, comprovando a 
sua viabilidade em aulas de Educação Física. 
Jogos de mesa_.indd 28Jogos de mesa_.indd 28 29/01/2013 19:00:0329/01/2013 19:00:03
Micotismo: passo a passo | 29
Figura 2.9 O jogo Micotismo na escola, em aulas de Educação Física.
ba
Agora é com você! Junte seus alunos, construa um jogo como 
esse de acordo com suas necessidades e bom trabalho!
Jogos de mesa_.indd 29Jogos de mesa_.indd 29 29/01/2013 19:00:0329/01/2013 19:00:03
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3
DOMINANDO O ATLETISMO: PASSO A PASSO
Quem nunca brincou com o jogo de dominó, em especial na 
infância? É muito provável que seus avós tenham feito isso e ensi-
nado aos seus pais que, por sua vez, apresentaram-lhe à diversão. 
O jogo que está sendo proposto nada mais é do que aquele, 
adaptado ao ensino do atletismo. Por meio dele, você vai se certi-
ficar de como é gostoso brincar, memorizar e aprender sobre essa 
modalidade esportiva.
3.1. COMO FAZER O JOGO
Quer descobrir, de maneira fácil e rápida, como realizá-lo? 
Então, mãos à obra! 
1º PASSO: 
Separe o material necessário para a confecção do jogo, ou seja: 
• 1 folha de papel sulfite; 
• 1 folha de EVA;
• 1 folha de papel contact;
• 1 lápis ou caneta; 
• 1 régua de 30 cm;
• 1 cola branca;
• 1 tesoura ou estilete;
• 1 caixa de lápis de cor;
• jornais ou revistas esportivas.
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO32 |
2º PASSO:
Utilizando-se de um lápis de cor, na folha de papel sulfite (em 
retângulos de 4 cm x 2 cm), desenhe figuras relacionadas às pro-
vas do atletismo. Se for o caso, substitua a atividade por imagens 
ligadas à modalidade, recortadas de jornais ou revistas esporti-
vas. Cada figura precisa ter uma “peça dupla”, com sua repetição, 
como no exemplo da Figura 3.1, contendo a maratona e a marcha 
atlética. As outras seis peças, da mesma prova, devem ser com-
postas com figuras de provas diferentes, como a que contém a 
figura do arremesso do peso e do salto com vara (Figura 3.2). 
Figura 3.1 Peças com provas idênticas.
 
Figura 3.2 Peças com provas diferentes.
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Dominando o atletismo: passo a passo | 33
3º PASSO: 
Com um lápis e uma régua, recorte um retângulo de 4 cm x 
2 cm em uma folha de EVA, colando nele uma das figuras dese-
nhadas ou recortadas. Faça o mesmo com as demais figuras e 
aguarde a secagem. 
Figura 3.3 Recortando os retângulos.
4º PASSO: 
De posse de uma caneta e uma régua, recorte um retângulo 
de 5 cm x 3 cm, em uma folha de papel contact e envolva com ele 
uma das figuras desenhadas ou recortadas, já coladas no EVA. 
Para não criar bolhas de ar, deslize a régua sobre a superfície,com 
cuidado, fazendo o mesmo com as demais figuras e deixando-as 
secar. Se for preciso, ponha um peso sobre as peças para que fi-
quem bem coladas. 
Figura 3.4 Colando o papel contact.
 
Jogos de mesa_.indd 33Jogos de mesa_.indd 33 29/01/2013 19:00:0329/01/2013 19:00:03
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO34 |
5º PASSO: 
Confira se todas as figuras têm um par idêntico. Coloque as 
peças em uma caixinha de papelão ou em um saquinho e pronto: 
pode utilizar o jogo quando quiser! 
Figura 3.5 Guardando as peças do jogo em um saquinho.
3.2. COMO É O JOGO
As regras foram criadas com base no jogo do dominó tradi-
cional. Veja quais são:
1º PASSO: 
Agrupe, no mínimo, dois alunos para dar início à atividade, 
composta por peças ilustradas com as provas do atletismo. Mis-
ture-as e lembre-os que o objetivo principal consiste em utilizar 
todas elas, colocando-as sobre a mesa, ladeadas às peças corres-
pondentes. Vale observar que, a cada rodada, o participante 
deve falar o nome da prova em voz alta. 
Jogos de mesa_.indd 34Jogos de mesa_.indd 34 29/01/2013 19:00:0329/01/2013 19:00:03
Dominando o atletismo: passo a passo | 35
Figura 3.6 Embaralhando as cartas.1
2º PASSO: 
Ao iniciar a partida, cada participante deve ter sete peças, 
escolhidas de maneira aleatória. As demais formam um monte, 
que fica à disposição dos que não tiverem as peças adequadas 
para o prosseguimento do jogo. Ao retirar uma peça do monte o 
aluno tem duas opções: colocá-la sobre a mesa, dando sequência 
ao jogo ou mantê-la em mãos, caso não seja adequada àquela 
rodada. Dá início ao jogo o participante que estiver com a peça 
dupla da maratona. Caso ela esteja no monte, o início pode ser 
realizado, em comum acordo, por aquele de posse de outra peça 
dupla, como a do arremesso do peso, por exemplo. 
Figura 3.7 Iniciando o jogo.
1. As imagens do exemplo foram desenhadas por Andrea Mendez Araújo.
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO36 |
3º PASSO: 
Encontre a peça correspondente à disposta em uma das ex-
tremidades do jogo. Caso não as tenha, retire peças do monte até 
poder dar prosseguimento ao jogo. 
Figura 3.8 Localizando a próxima peça.
4º PASSO: 
Tente eliminar todas as suas peças, já que vence quem conse-
gue fazê-lo primeiro. 
Figura 3.9 Terminando o jogo.
Uma vez por dentro das regras, é só colocar o jogo em prática 
a fim de conhecer um pouco mais sobre o atletismo!
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Dominando o atletismo: passo a passo | 37
3.3. COMO UTILIZAR O JOGO EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Por ser um material acessível e de confecção muito divertida, 
nota-se, com facilidade, o quanto sua elaboração pode vir a se 
transformar em uma das atividades preferidas de seus alunos. 
Para que isso aconteça, veja algumas sugestões:
1º PASSO:
Separe o material necessário e peça a seus alunos para traze-
rem revistas e jornais esportivos, ou imagens da internet, relacio-
nadas às provas do atletismo.
2º PASSO:
Reúna-os em pequenos grupos e solicite que separem as 
imagens a ser utilizadas na montagem. Se quiser, proponha a 
confecção de jogos temáticos, voltados, por exemplo, para o co-
nhecimento de:
• Principais provas.
• Regras fundamentais.
• Atletas de destaque.
• Implementos do atletismo.
3º PASSO:
Peça aos alunos que formem pequenos grupos para o esclare-
cimento das regras e de possíveis dúvidas acerca do jogo.
4º PASSO:
Faça com que os alunos joguem repetidas vezes, de modo a as -
similarem o conhecimento sobre o atletismo, proposto pelo jogo.
Jogos de mesa_.indd 37Jogos de mesa_.indd 37 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO38 |
5º PASSO:
Após algumas repetições, discuta com os alunos questões re-
lacionadas ao atletismo, contribuindo para a ampliação de seus 
horizontes: o sucesso pode ser surpreendente.
3.4. CONVERSANDO COM O(A) PROFESSOR(A)
Viu como é fácil fazer e jogar o Dominando o atletismo? 
Além do baixo custo, você e seus alunos vão se divertir na confec-
ção e com seu uso, em aulas de Educação Física. 
Se ele se constituir em um projeto interdisciplinar, integran-
do outros conhecimentos, a partir daí você tem condições de tra-
balhar com temas variados em torno do atletismo. Saiba que 
brincando eles podem ampliar as informações em torno do tema.
Para aumentar sua motivação a desenvolver o trabalho com 
seus alunos, foram separadas algumas imagens, comprovando a 
sua viabilidade em aulas de Educação Física. 
Figura 3.10 O jogo Dominando o atletismo na escola, em aulas de 
Edu cação Física.
a b
Agora é com você! Junte seus alunos, construa um jogo como 
esse de acordo com suas necessidades e bom trabalho!
Jogos de mesa_.indd 38Jogos de mesa_.indd 38 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
4
QUEBRA-CABEÇA DA CORRIDA: PASSO A PASSO
Quem nunca brincou com o jogo de quebra-cabeça, em es-
pecial na infância? É muito provável que seus avós tenham feito 
isso e ensinado aos seus pais que, por sua vez, apresentaram-lhe 
à diversão! 
O jogo que está sendo proposto nada mais é do que aquele, 
adaptado ao ensino do atletismo. Por meio dele, você vai se certi-
ficar de como é gostoso brincar, memorizar e aprender sobre essa 
modalidade esportiva.
4.1. COMO FAZER O JOGO
Quer descobrir, de maneira fácil e rápida, como realizá-lo? 
Então, mãos a obra! 
1º PASSO: 
Separe o material necessário para a confecção do jogo, ou seja: 
• 1 folha de papel sulfite;
• 1 folha de papel cartonado;
• 1 lápis ou caneta;
• 1 régua de 30 cm;
• 1 cola branca;
• 1 tesoura ou estilete;
• 1 caixa de lápis de cor; 
• jornais ou revistas esportivas.
Jogos de mesa_.indd 39Jogos de mesa_.indd 39 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO40 |
2º PASSO: 
Utilizando-se de um lápis de cor, na folha de sulfite (em um 
retângulo de 20 cm x 30 cm), desenhe uma figura relacionada às 
provas do atletismo ou, se preferir, faça o desenho em um compu-
tador. Se for o caso, substitua a atividade por imagens ligadas à 
modalidade, recortadas de jornais ou revistas esportivas.
Figura 4.1 Confeccionando o jogo.1 
3º PASSO:
Com um lápis e uma régua, recorte um retângulo de 20 cm x 
30 cm, no papel cartonado e cole nele a figura desenhada ou re-
cortada, aguardando a secagem. 
4º PASSO: 
Faça vários traços sobre a figura ou leve-a a uma gráfica 
para que seja cortada em pequenos pedaços de formato irregu-
lar, mas que possam ser encaixados sem dificuldade. Se preferir, 
faça isso à mão. 
1. As imagens do exemplo foram desenhadas por Andrea Mendez Araújo.
Jogos de mesa_.indd 40Jogos de mesa_.indd 40 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
Quebra-cabeça da corrida: passo a passo | 41
Figura 4.2 Preparando o quebra-cabeça.
5º PASSO:
Pegue todas as peças e coloque-as em uma caixinha de papelão 
ou em um saquinho e pronto: pode utilizar o jogo quando quiser! 
Figura 4.3 Guardando as peças do jogo em um saquinho.
 
4.2. COMO É O JOGO
As regras foram criadas com base no jogo de quebra-cabeças 
tradicional. Veja quais são:
Jogos de mesa_.indd 41Jogos de mesa_.indd 41 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO42 |
1º PASSO: 
Agrupe dois ou mais alunos para dar início à atividade, em-
baralhando as peças sobre uma superfície plana e lembrando aos 
participantes que o objetivo principal consiste em encaixar as pe-
ças, para a montagem da figura relacionadaao atletismo. 
Figura 4.4 Iniciando o jogo.
 
2º PASSO: 
Os jogadores devem encontrar as peças necessárias para 
montar a figura, encaixando-as de modo a evitar qualquer espaço 
entre elas. 
Figura 4.5 Montando o quebra-cabeça.
Jogos de mesa_.indd 42Jogos de mesa_.indd 42 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
Quebra-cabeça da corrida: passo a passo | 43
3º PASSO: 
Ao montar o quebra-cabeça, os participantes devem, com 
cuidado, observar a imagem relacionada ao atletismo. 
Figura 4.6 Completando o quebra-cabeça.
 
Uma vez por dentro das regras, é só colocar o jogo em prática 
a fim de conhecer um pouco mais sobre o atletismo (no caso do 
exemplo, as corridas de velocidade).
4.3. COMO UTILIZAR O JOGO EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Por ser um material acessível e de confecção muito divertida, 
nota-se, com facilidade, o quanto sua elaboração pode vir a se 
transformar em uma das atividades preferidas de seus alunos. 
Para que isso aconteça, veja algumas sugestões:
1º PASSO:
Separe o material necessário e peça a seus alunos para traze-
rem revistas e jornais esportivos, ou imagens da internet, relacio-
nadas às provas do atletismo.
Jogos de mesa_.indd 43Jogos de mesa_.indd 43 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO44 |
2º PASSO:
Reúna-os em pequenos grupos e solicite que separem uma 
imagem relacionada ao atletismo e produzam o quebra-cabeça. 
Se quiser, proponha a confecção de jogos temáticos, voltados, por 
exemplo, para o conhecimento de:
• Principais provas.
• Regras fundamentais.
• Atletas de destaque.
• Implementos do atletismo.
3º PASSO:
Peça aos alunos que formem pequenos grupos para o esclare-
cimento das regras e de possíveis dúvidas acerca do jogo.
4º PASSO:
Faça com que os alunos joguem repetidas vezes, de modo 
a assimilarem o conhecimento sobre o atletismo proposto pe-
lo jogo.
5º PASSO:
Após algumas repetições, discuta com os alunos questões re-
lacionadas ao atletismo, contribuindo para a ampliação de seus 
horizontes: o sucesso pode ser surpreendente. 
4.4. CONVERSANDO COM O(A) PROFESSOR(A)
Viu como é fácil fazer e jogar o Quebra-cabeça da corrida? 
Além do baixo custo, você e seus alunos vão se divertir na confec-
ção e com o uso, em aulas de Educação Física.
Jogos de mesa_.indd 44Jogos de mesa_.indd 44 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
Quebra-cabeça da corrida: passo a passo | 45
Se ele se constituir em um projeto interdisciplinar, inte grando 
outros conhecimentos, a partir daí você tem condições de traba-
lhar com temas variados em torno do atletismo. Saiba que brin-
cando eles podem ampliar as informações em torno do tema.
Para aumentar sua motivação a desenvolver o trabalho com 
seus alunos, foram separadas algumas imagens, comprovando a 
sua viabilidade em aulas de Educação Física. 
Figura 4.7 Aplicação do jogo Quebra-cabeça da corrida na escola, em 
aulas de Educação Física. 
Agora é com você! Junte seus alunos, construa um jogo como 
esse de acordo com suas necessidades e bom trabalho!
Jogos de mesa_.indd 45Jogos de mesa_.indd 45 29/01/2013 19:00:0429/01/2013 19:00:04
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5
DAMAS NA PISTA: PASSO A PASSO
Quem nunca brincou com o jogo de damas, em especial na 
infância? É muito provável que seus avós tenham feito isso e ensi-
nado aos seus pais que, por sua vez, apresentaram-lhe à diversão. 
O jogo que está sendo proposto nada mais é do que aquele, 
adaptado ao ensino do atletismo e ilustrado com imagens que re-
tratam algumas das várias provas conhecidas, em especial: salto 
em distância, maratona, corridas de velocidades e lançamento do 
martelo. Por meio dele, você vai se certificar de como é gostoso 
brincar, memorizar e aprender sobre essa modalidade esportiva.
5.1. COMO FAZER O JOGO
Quer descobrir, de maneira fácil e rápida, como realizá-lo? 
Então, mãos à obra! 
1º PASSO: 
Separe o material necessário para a confecção do jogo, ou seja: 
• 1 folha de papel sulfite;
• 1 massa de biscuit;
• 1 folha de papel cartonado;
• 1 folha de papel contact;
• 1 lápis ou caneta; 
• 1 régua de 30 cm;
• 1 cola branca;
• 1 tesoura ou estilete;
Jogos de mesa_.indd 47Jogos de mesa_.indd 47 29/01/2013 19:00:0529/01/2013 19:00:05
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO48 |
• 1 caixa de lápis de cor;
• jornais ou revistas esportivas.
2º PASSO: 
Utilizando-se de um lápis de cor, na folha de papel sulfite (em 
círculos com diâmetro de 2 cm), desenhe figuras relacionadas às 
provas do atletismo. Se for o caso, substitua a atividade por ima-
gens ligadas à modalidade, recortadas de jornais ou revistas es-
portivas. Utilizando fotocópias ou um escâner, deve-se chegar a 
um total de 12 cópias para cada uma. No exemplo,1 foram con-
feccionados quatro jogos diferentes (Figura 5.1).
Figura 5.1 Desenhos das peças do jogo.
3º PASSO:
Divida a massa de biscuit em várias bolinhas, com cerca de 
2 cm de diâmetro, e achate-as até obter a forma de discos, aguar-
dando a secagem. 
Figura 5.2 Confeccionado as peças de biscuit. 
1. As imagens do exemplo foram desenhadas por Andrea Mendez Araújo.
Jogos de mesa_.indd 48Jogos de mesa_.indd 48 29/01/2013 19:00:0529/01/2013 19:00:05
Damas na pista: passo a passo | 49
4º PASSO: 
Recorte os desenhos e cole-os nas peças de biscuit, formando 
12 peças idênticas. 
Figura 5.3 Recortando os desenhos.
Figura 5.4 Colando os desenhos nas peças de biscuit.
5º PASSO: 
Em uma folha de papel cartonado, desenhe um quadrado de 
24 cm x 24 cm, à mão ou com o auxílio do computador, como no 
caso do exemplo. Dentro dele faça oito pequenos quadrados de 
Jogos de mesa_.indd 49Jogos de mesa_.indd 49 29/01/2013 19:00:0529/01/2013 19:00:05
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO50 |
3 cm x 3 cm na vertical e na horizontal, formando um tabuleiro, 
pintando-os de maneira intercalada. Crie um contorno oval em 
volta do tabuleiro, simbolizando uma pista de atletismo. Nela, 
podem-se destacar as raias, a linha da chegada geral, a linha de 
partida de diferentes provas etc.
Figura 5.5 Confeccionando o tabuleiro.
 
6º PASSO: 
Envolva o tabuleiro com papel contact, evitando as bolhas de 
ar com o uso de uma régua, deslizada sobre ele. 
Figura 5.6 Colando o papel contact.
Jogos de mesa_.indd 50Jogos de mesa_.indd 50 29/01/2013 19:00:0529/01/2013 19:00:05
Damas na pista: passo a passo | 51
7º PASSO: 
Cada um dos participantes deve ter 12 peças de igual prova 
esportiva. Por exemplo: um tem 12 peças do salto em distância, 
enquanto outro fica com 12 peças do lançamento do martelo e 
assim por diante. Pegue todas as peças e coloque-as em uma cai-
xinha de papelão ou em um saquinho e pronto: pode utilizar o 
jogo quando quiser! 
Figura 5.7 Guardando as peças do jogo em um saquinho.
 
5.2. COMO É O JOGO?
As regras foram criadas com base no jogo de damas tradicio-
nal. Veja quais são: 
1º PASSO: 
Em duplas, posicione o tabuleiro de forma que as extremi-
dades das casas escuras estejam do lado esquerdo de cada um dos 
alunos. Distribua as 12 peças sobre as casas escuras das três pri-
meiras fileiras de cada lado. Lembre-se que o jogo de peças de 
cada um dos alunos é próprio, ou seja, enquanto um está com as 
do salto em distância, o outro utiliza as do lançamento do martelo. 
Jogos de mesa_.indd 51Jogos de mesa_.indd 51 29/01/2013 19:00:0529/01/2013 19:00:05
JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO52 |
Alerte-os de que, entre os objetivos do jogo, deve-se eliminar o 
maior número de peças do adversário e esforçar-se parachegar à 
última fileira do campo adversário, a fim de formar uma peça 
dupla, denominada superatleta, que traz maior possibilidade de 
circulação pelo tabuleiro. Aliás, o superatleta pode ser batizado 
com algum nome de destaque (por exemplo, Nelson Prudêncio, 
Claudinei Quirino da Silva etc.), aproveitando-se de mais um 
momento para aumentar o conhecimento sobre o atletismo. 
Figura 5.8 Iniciando o jogo.
2º PASSO: 
As peças são movimentadas apenas para frente, uma casa de 
cada vez. Quando uma delas atingir a última linha do tabuleiro, 
é coroada por outra peça conquistada pelo adversário (peça du-
pla). Isso faz com que o aluno possua uma peça equivalente à 
dama do xadrez, cujos movimentos são mais amplos, uma vez 
que não precisa andar só de casa em casa. O superatleta pode 
circular para frente e para trás, usando quantas casas desejar, 
com a restrição de não passar sobre suas próprias peças.
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Damas na pista: passo a passo | 53
Figura 5.9 Em busca do superatleta.
 
3º PASSO: 
O jogo termina quando um dos participantes conquista todas 
as peças do adversário.
Figura 5.10 Vencendo o jogo.
 
Uma vez por dentro das regras, é só colocar o jogo em prática 
a fim de conhecer um pouco mais sobre o atletismo!
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5.3. COMO UTILIZAR O JOGO EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Por ser um material acessível e de confecção muito divertida, 
nota-se, com facilidade, o quanto sua elaboração pode vir a se 
transformar em uma das atividades preferidas de seus alunos. 
Para que isso aconteça, veja algumas sugestões:
1º PASSO:
Separe o material necessário e peça a seus alunos para traze-
rem revistas e jornais esportivos, ou imagens da internet, relacio-
nadas às provas do atletismo, as quais poderão ser copiadas para 
a composição de peças idênticas.
2º PASSO:
Reúna-os em pequenos grupos e solicite que separem ima-
gens a ser reproduzidas. 
3º PASSO:
Peça aos alunos que formem pequenos grupos para o esclare-
cimento das regras e de possíveis dúvidas acerca do jogo.
4º PASSO:
Faça com que os alunos joguem repetidas vezes, de modo 
a assimilarem o conhecimento sobre o atletismo, proposto pe-
lo jogo.
5º PASSO:
Após algumas repetições, discuta com os alunos questões re-
lacionadas ao atletismo, contribuindo para a ampliação de seus 
horizontes: o sucesso pode ser surpreendente. 
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Damas na pista: passo a passo | 55
5.4. CONVERSANDO COM O(A)PROFESSOR(A)
Viu como é fácil fazer e jogar o Damas na pista? Além do 
baixo custo, você e seus alunos podem se divertir na confecção e 
com seu uso, em aulas de Educação Física. 
Se ele se constituir em um projeto interdisciplinar, integran-
do outros conhecimentos, a partir daí você tem condições de tra-
balhar com temas variados em torno do atletismo. Saiba que 
brincando eles podem ampliar as informações em torno do tema.
Para aumentar sua motivação a desenvolver o trabalho com 
seus alunos, foram separadas algumas imagens, comprovando a 
sua viabilidade em aulas de Educação Física.
Figura 5.11 Aplicação do jogo Damas na pista na escola, em aulas de 
Educação Física.
a b
c
Agora é com você! Junte seus alunos, construa um jogo como 
esse de acordo com suas necessidades e bom trabalho!
 
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CONSIDERAÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
Embora muitos professores o façam, o ensino do atletismo 
po deria ser bem mais intenso nas aulas de Educação Física. Há, 
portanto, motivos reais para que as dificuldades de ensiná-lo se 
evidenciem. Entretanto, as estratégias aqui relatadas demonstram 
que, com criatividade, há muito a ser feito pela difusão do conhe-
cimento em torno de tal modalidade esportiva. Afinal, quem 
nunca brincou com algum dos jogos de mesa descritos? 
Seja como parte das atividades da infância ou como pas-
satempo, os tradicionais jogos de memória, mico, quebra-cabeça, 
dominó e damas são velhos conhecidos, sendo transmitidos de 
geração em geração. Nada melhor do que partir da cultura fami-
liar para a adaptação e a construção de novos conhecimentos, so-
bretudo quando se objetiva o ensino de um conteúdo tão impor-
tante quanto o atletismo.
O lugar para jogá-los não importa, bastando haver uma su-
perfície plana, como o piso da quadra esportiva ou a mesa da sala 
de aula. Chova ou faça sol, logo se comprova que a confecção e a 
disputa de qualquer uma das atividades mencionadas torna-se 
um sucesso entre os alunos, servindo não apenas como entreteni-
mento, mas como uma estratégia importante para a aquisição e 
desenvolvimento de conteúdos específicos.
Porém, alguns cuidados merecem ser evidenciados:
• Os jogos de cartas devem ter cores de fundo idênticas, de 
modo a não interferir na localização dos pares, enquanto 
os jogos compostos por peças precisam ter cores distintas 
e contrastantes. 
• Os alunos podem fazer os próprios desenhos, já que 
é interessante explorar suas capacidades artísticas, inclu-
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sive fazendo deste um projeto interdisciplinar. É neces-
sário, contudo, que uma correção técnica das figuras seja 
garantida, evitando-se equívocos na aprendizagem do 
conteúdo. 
• Os recortes de figuras de jornais e revistas podem ser uti-
lizados, embora em alguns casos haja necessidade de efe-
tuar cópias para a viabilização do jogo. 
• Jogar por jogar traz limites na aprendizagem, de modo 
que a intervenção do professor de Educação Física é es-
sencial, definindo, com clareza, qual o objetivo a ser atin-
gido com aplicação de um ou outro jogo, explorando-o ao 
limite em relação aos conhecimentos específicos. Por 
exemplo, o registro do nome das provas e a pronúncia em 
voz alta foram fundamentais para a assimilação do conhe-
cimento, durante a aplicação dos jogos descritos por 
Matthiesen et al. (2010a), Sibila et al. (2010) e Matthiesen 
et al. (2011).
Ciente de tantas sugestões, é hora de começar a pensar em 
colocar tudo em prática. Na primeira oportunidade, converse 
com os alunos e descubra o que pensam da ideia. Divida a expe-
riência com outros professores e faça desse um projeto inter-
disciplinar, cujos frutos podem ser os mais diversos, propiciando 
a assimilação de diferentes conteúdos. Além do quê, são muitas 
as atividades consequentes a advir, contando com a participação 
de toda a escola, tais como: exposição dos jogos confeccionados 
pelos alunos; promoção de campeonatos para cada uma das pro-
postas criadas; invenção de novos jogos e regras; e mais um 
sem-número de ideias que podem surgir a partir daí.
Assim como os cinco jogos apresentados, é certo que você e 
seus alunos têm condições de construir outras opções, funcio-
nando como um recurso didático-pedagógico interessante para o 
ensino do atletismo em aulas de Educação Física, introduzindo 
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Considerações didático-pedagógicas | 59
novos conhecimentos, reforçando ou complementando conceitos 
trabalhados em outras aulas. 
Como futuro professor de Educação Física, a participação no 
processo de difusão de informações relacionadas à tal modalida-
de esportiva é fundamental para que, cada vez mais, um maior 
número de pessoas conheça, apreciee pratique o atletismo. 
Boa sorte!
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS AO ENSINO DO ATLETISMO NA ESCOLA: PASSO A PASSO62 |
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JOGOS DE MESA ADAPTADOS 
AO ENSINO DO ATLETISMO 
NA ESCOLA: passo a passo
C
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Sara Quenzer Matthiesen
Juliana Cardoso Daniel
Destinado a incentivar o ensino do atletismo em aulas de Educação Física, esse 
livro descreve, passo a passo, como produzir jogos de mesa que contribuam 
para atingir esse objetivo. A adaptação de jogos de mesa já conhecidos, deu 
origem a 5 jogos de mesa destinados ao ensino do atletismo, como é o caso dos 
jogos: Memória do atletismo, Micotismo, Dominando o atletismo, Quebra-ca-
beça da corrida e Damas na pista. Espera-se que, em contato com esse material, 
os professores de Educação Física (e futuros profi ssionais da área) possam criar 
muitos outros jogos com o auxílio de seus alunos, levando-os a conhecer um 
pouco mais acerca dessa bela modalidade esportiva: o atletismo!
Sara Quenzer Matthiesen é licenciada em Educação Física e 
Téc nico Desportivo pela Unesp (1987); possui Especialização em Edu-
cação Física Escolar pela Unicamp (1989), Mestrado em Educação pela 
PUC-SP (1996) e Doutorado em Educação pela Unesp (2001). Atual-
mente é docente do Departamento de Educação Física do Instituto de 
Biociências/Unesp/Rio Claro, onde ministra disciplinas na Graduação 
em Educação Física e na Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano 
e Tecnologias, além de coordenar o GEPPA – Grupo de Estudos Peda-
gógicos e Pesquisa em Atletismo. Tem experiência na área de Educação 
Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente 
nos seguintes temas: educação física escolar, ensino do atletismo, pen-
samento reichiano e práticas corporais alternativas.
Juliana Cardoso Daniel é graduanda do curso de Educação Física 
do Instituto de Biociências/Unesp/Câmpus de Rio Claro e membro do 
GEPPA – Grupo de Estudos Pedagógicos e Pesquisa em Atletismo, com 
experiência na área de Educação Física escolar.
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