Libras Unidade I

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Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2014/2) 
 
Conteúdo 
 
Curso LIBRAS (OPT) 
0 em 1 pontos 
 
Desde a antiguidade até meados da Idade Média, os surdos foram excluídos dos processos 
educacionais, pois acreditava-se que, se não pudessem falar, não poderiam adaptar-se à 
sociedade, dessa forma, não poderiam exercer seus direitos civis e sociais. Pedro Ponce de 
Leon (1520-1584) foi o primeiro professor de surdos, utilizava o alfabeto manual para a leitura, 
escrita e aprendizado da língua oral. Muitos teóricos opunham-se ao uso dos sinais, justificando 
que o mesmo atrapalhava o desenvolvimento do surdo. Este pensamento está ancorado na 
filosofia: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Gestualista. 
Respostas: a. 
Gestualista. 
 
b. 
Bilinguista. 
 
c. 
Comunicativa. 
 
d. 
Oralista. 
 
e. 
Antropológica. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
.
 
 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
Homem-casado(a)-filho(a). 
Respostas: a. 
 
Filho(a)-solteiro(a)-mulher. 
 
b. 
Solteiro(a)-mulher-homem. 
 
c. 
Casado(a)-filho(a)-mulher. 
 
 
 
d. 
Homem-solteiro(a)-filho(a). 
 
e. 
Homem-casado(a)-filho(a). 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: Os sinais correspondem, em português, a HOMEM, CASADO(A), FILHO(A). 
O gênero, na Libras, é indicado pelo sinal de homem e mulher antes da palavra, de 
acordo com o contexto, no caso, o sinal CASADO. Se houver a necessidade de 
identificar o gênero, acrescenta-se o sinal de Homem ou Mulher no início. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
O contexto escolar tem algumas especificidades. Considerando a importância do profissional 
intérprete de Libras para a inclusão do surdo nos diversos níveis educacionais, quais são os 
requisitos básicos para este profissional? 
 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de 
cultura. 
 
Respostas: a. 
Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de 
cultura. 
 
 
 
b. 
Conhecimento sobre o professor, conhecimento da matéria, conhecimento 
da cultura. 
 
 
 
c. 
Conhecimento de língua oral auditiva, conhecimento de texto, conhecimento 
sobre a surdez. 
 
 
 
d. 
Conhecimento da matéria, conhecimento de texto, conhecimento 
matemático. 
 
 
 
 
e. 
Conhecimento sobre a cultura, conhecimento sobre ciências, conhecimento 
sobre a língua oral. 
 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: O intérprete de Libras precisa ter um bom conhecimento sobre a 
surdez e sobre qual o seu papel profissional, ele deve ter um bom domínio da 
língua de sinais, sua estrutura linguística e seus recursos, de forma a deixar a 
mensagem plenamente acessível ao surdo. Ele deve, também, ter um bom nível de 
cultura. Não se pode interpretar o que não se conhece, um bom conhecimento de 
mundo garantirá maior fluidez de vocabulário e adequação ao nível de ensino em 
que interpreta. 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Lopes (2012), em seu estudo sobre a inclusão escolar de alunos surdos nas instituições de 
ensino regular afirma que, atualmente, a política de inclusão de alunos com necessidades 
especiais educacionais vem tomando grande proporção no Brasil. Diante desta realidade, para 
atender esta camada específica da sociedade que se encontra no interior da escola, o professor 
necessita realizar mudanças em suas práticas pedagógicas, a fim de proporcionar 
oportunidades para o desenvolvimento cognitivo e social do aluno surdo, enfatizando-se, de 
acordo com a proposta bilíngue, a língua de sinais. É correto afirmar que a metodologia bilíngue 
consiste em: 
 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua portuguesa na 
modalidade escrita. 
 
Respostas: a. 
A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua portuguesa na 
modalidade escrita. 
 
 
 
b. 
A criança aprender a língua oral para sinalizar melhor. 
 
 
 
c. 
A criança fazer um tratamento fonoaudiológico para ouvir e falar. 
 
 
 
 
d. 
A criança aprender primeiro a língua escrita e depois a oral devido à falta de 
audição. 
 
 
 
e. 
A criança aprender a língua oral e escrita concomitantemente para assim 
poder se comunicar e interagir na sociedade de forma eficaz. 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: O bilinguismo é uma proposta de ensino usada por escolas que se 
propõem a tornar acessível à criança duas línguas no contexto escolar, no qual, 
primeiro a criança aprenderá a língua de sinais, sua língua natural e de acesso ao 
mundo e depois a língua portuguesa na modalidade escrita. Estudos têm apontado 
para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino de crianças 
surdas. 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
.
 
 
Resposta Selecionada: d. 
Bonita. 
 
Respostas: a. 
Bom dia. 
 
 
 
b. 
Galeto. 
 
 
 
c. 
Bonito. 
 
 
 
d. 
Bonita. 
 
 
 
 
e. 
Criativa. 
Feedback da resposta: Comentário: Os sinais correspondem às letras do alfabeto B-O-N-I-T-A. 
 
 Pergunta 6 
0 em 1 pontos 
 
Os estudos linguísticos e a evolução do pensamento sobre a pessoa surda e a surdez, 
trouxeram para a Libras um valor linguístico e histórico-cultural. A comunidade surda se 
fortaleceu e começou a exigir seus direitos de participação social. Semelhante às línguas orais, 
a língua de sinais possui parâmetros para a formação do sinal, é complexa e abarca todas as 
áreas de estudo da linguística, que são: 
 
 
 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
Gestualismo, sintaxe, morfologia e sentido. 
 
Respostas: a. 
Gestualismo, sintaxe, morfologia e sentido. 
 
 
 
b. 
Comunicação total, fonologia, alfabeto manual e gestos. 
 
 
 
c. 
Morfologia, bilinguismo, oralismo e gestualismo. 
 
 
 
d. 
Semântica, quirema, comunicação gestual e bilinguismo. 
 
 
 
e. 
Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
.
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em 
consideração sua especificidade linguística. 
Respostas: a. 
Prover vagas de concurso para o intérprete de libras e acesso ao ensino superior 
apenas. 
 
 
b. 
Garantir a formação do professor em Libras e auxílio ao aluno surdo devido à sua 
inferioridade linguística. 
 
c. 
Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em 
consideração sua especificidade linguística. 
 
d. 
Prover as escolas com profissionais capacitados para o atendimento em braile e 
acesso à prova do Enem. 
 
e. 
Garantir a formação do intérprete em serviço e acesso do professor para a 
correção das avaliações. 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: O decreto 5626/05 regulamenta a lei 10.436/02 e dispõe sobre a educação 
bilíngue. A lei garante a presença do profissional intérprete de Libras em todos os níveis 
 
de ensino, para que o aluno tenha acesso ao currículo. Devido à sua especificidade 
linguística, a Libras possui gramática diferente da língua portuguesa, dessa forma, os 
surdos conquistaram o direito à acessibilidades nos processos seletivos e em novas 
formas de avaliação. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Mesmo após a proibição do uso da língua de sinais no congresso de Milão em 1880, a língua de 
sinais nunca deixou de existir. Ao contrário, mesmo na clandestinidade e banida dos espaços 
educacionais, ela continuou crescendo e se fortalecendo. Em 1965, os estudos de Stokoe 
comprovaramo valor linguístico da língua de sinais, o que resultou em novas propostas e 
metodologias de educação para os surdos. A metodologia que faz uso de sinais, leitura labial, 
expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais como apoio para a aquisição da 
língua escrita é conhecida por: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Método comunicação total. 
 
Respostas: a. 
Método oralista. 
 
 
 
b. 
Método comunicação total. 
 
 
 
c. 
Método interativo. 
 
 
 
d. 
Método gestualista. 
 
 
 
e. 
Método bilinguismo. 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: Na década de 1960, estudos sobre a língua de sinais foram surgindo. 
Em 1970 surge a filosofia chamada comunicação total, que foi adotada em muitas 
escolas como método de ensino para surdos.A comunicação total é a prática de 
usar sinais, leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos 
visuais para fornecer inputs linguísticos para estudantes surdos, para que assim 
possam escolher com qual tipo de comunicação melhor se adaptam. A oralização 
não é o objetivo final e sim um dos meios para levar à integração dos surdos na 
sociedade, a língua de sinais, neste contexto, tem o papel de apoio à aquisição da 
língua escrita. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Configuração de mão. 
 
Respostas: a. 
Ponto de articulação. 
 
 
 
b. 
Expressão facial. 
 
 
 
c. 
Configuração de mão. 
 
 
 
d. 
Movimento. 
 
e. 
Direção. 
 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: Da mesma forma que alterando a disposição das letras em uma palavra 
alteramos seu significado, a alteração de um parâmetro da Libras pode alterar o sentido 
do sinal. Há vários exemplos de pares mínimos na Libras, sinais que, na alteração de um 
único parâmetro, alteram o significado: FAMÍLIA e REUNIÃO, JORNAL e LIVRO, AVÔ e 
BISAVÔ, LARANJA e APRENDER, entre outros. No exemplo acima há alteração do 
parâmetro configuração de mão. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
 
 
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos 
surdos que têm embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez 
como diferença e reconhecem o status linguístico da língua de sinais. 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
Comunicação total, bilinguismo. 
Respostas: a. 
Gestualidade, comunicação total. 
 
b. 
Comunicação total, bilinguismo. 
 
c. 
Oralidade, comunicação gestual. 
 
d. 
Pedagogia, bilinguismo. 
 
e. 
Comunicação oral, gestualismo. 
Feedback 
da resposta: 
Comentário: A comunicação total e o bilinguismo foram duas correntes 
pedagógicas que surgiram após os estudos de Stokoe (1965) que garantiram 
status linguístico à língua de sinais. A surdez é encarada como uma diferença 
cultural. A comunicação total garante o uso de sinais, leitura labial, expressão facial 
e corporal, alfabeto manual e recursos visuais que facilitem o acesso à informação 
(apoio). O bilinguismo prioriza a língua de sinais como primeira língua e a língua 
portuguesa como segunda língua. 
 
 
Domingo, 26 de Outubro de 2014 14h49min52s BRST