EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMULADO 1

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
 
Avaliação Parcial: CEL0723_SM_201102061379 V.1 
 
 
Acertos: 7,0 de 10,0 Data: 15/05/2018 09:28:38 (Finalizada) 
 
 
1a Questão (Ref.:201102693836) Acerto: 0,0 / 1,0 
A escola inclusiva tem origem no princípio ideológico e filosófico 
da normalização, que defende para as crianças com deficiência, condições de vida 
iguais ou similares com as dos demais membros da sociedade. A 
ideia da normalização, entende não tornar o indivíduo normal, mas que o mesmo 
possa participar da vida social, inclusive da escola. 
Por escola inclusiva, que atenda ao princípio ideológico de normalização, entendemos 
uma escola 
 
 excludente, onde o gestor educacional tenha que encaminhar a matricula do 
aluno com deficiência para escola especial. 
 com adaptações curriculares, novas organizações na estrutura escolar e 
oferecimento de atendimento especializado, fora do horário escolar, para a 
pessoa com deficiência. 
 segregadora, onde o sistema educacional ofereça transferência dos alunos com 
deficiência para projetos sociais. 
 com oportunidades iguais para todos os alunos, sem adaptações curriculares, 
onde todos os alunos passem pelo o mesmo processo avaliativo. 
 inovadora, onde alunos com deficiência são excluídos do ambiente escolar e 
das atividades pedagógicas complementares. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201102109317) Acerto: 1,0 / 1,0 
Pedro é professor e está organizando um seminário sobre Educação Especial em sua escola. Em 
discussão com seu grupo sobre a criação de um slogan que representasse da Educação Especial 
no sistema de ensino brasileiro, qual o único slogan possível de representar a função da 
educação especial? 
 
 
Escola especial para especiais 
 
Escola Nova 
 
Educação midiática 
 Educação para todos 
 
Ajudando aos deficientes 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201102693771) Acerto: 0,0 / 1,0 
Na década de 60, João com 16 anos, era uma criança com deficiência intelectual, 
frequentava a Instituição Vicente Moretti, local que atendia jovens deficientes da zona 
oeste do RJ. A Ação Cristã Vicente Moretti oferecia serviços clínicos e pedagógicos 
para crianças com deficiência da região, nessa época, crianças deficientes eram 
excluídas das escolas regulares. 
 A Educação Especial na década de 60 no Brasil, seguia a proposta: 
 
 de exclusão, a pessoa com deficiência era impedida de deixar sua residência. 
 médico-assistencialista que visava cuidado e proteção da pessoa com 
deficiência. 
 da inclusão, que procura garantir uma escola comum para todos os alunos, 
com qualidade para oferecer os suportes necessários à escolarização. 
 da inclusão, a escola especial representou excelentes oportunidades para uma 
participação social plena. 
 da integração, onde o aluno com deficiência teve somente o direito de 
frequentar um espaço educacional comum a todos os alunos. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201102679587) Acerto: 1,0 / 1,0 
Relacione o tempo histórico com as características que eram atribuídas às pessoas com 
deficiências. 
1. Antiguidade 
2. Idade Média 
3. Idade Contemporânea 
( ) Aproximados aos que eram considerados normais por compreender que a sociedade é 
formada por pessoas diferentes. 
( ) Considerados seres inferiores que exerciam, muitas vezes, a função de bobos da corte. 
( ) Considerados como um castigo divino, portanto, deveriam ser abandonados. 
A sequência correta é? 
 
 
2 1 3 
 
3 1 2 
 
1 2 3 
 
1 3 2 
 3 2 1 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201102311829) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Educação Inclusiva requer um novo modelo de escola em que é possível o acesso e 
permanência de todos os alunos. Assinale a afirmativa que apresenta a orientação que deve ser 
adotada pela escola para tornar-se inclusiva: 
 
 
Substituir mecanismos de inclusão por processos de trabalho individuais. 
 
Substituir mecanismos de discriminação por procedimentos que favoreçam a seleção 
dos grupos. 
 Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos de identificação e 
remoção de barreiras para aprendizagem 
 
Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos que favoreçam a 
segregação social e aprendizagem. 
 
Substituir mecanismos de segregação social por processos discriminatórios. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201102109348) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em 1994, muitos países se reuniram na Espanha para discutirem as diretrizes para a educação 
das pessoas com deficiência e necessidades educativas especiais. Em se tratando das conquistas 
que foram assinadas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, marque (V) para 
verdadeiro e (F) para falso. 
( ) A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os 
alunos, adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com 
necessidades especiais. 
( ) A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no 
processo de escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por 
toda as questões didáticas e a família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na 
escola. 
( ) É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos 
suportes para viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem 
o aprendizado de todos os alunos. 
A sequência correta é? 
 
 
F V V 
 V F V 
 
F F V 
 
V F F 
 
V V V 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201102317506) Acerto: 1,0 / 1,0 
A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltado a eliminar as 
barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação( Art. 2o - Decreto 
nº 7.611, de 17 de novembro de 2011). 
O trabalho desenvolvido pelo atendimento educacional especializado com o aluno com 
deficiência física, tem o objetivo de contribuir para : 
 
 
O desenvolvimento de processos mentais superiores. Adequação e produção de 
materiais didáticos e pedagógicos. 
 o desempenho do aluno em relação à comunicação, mobilidade, interação social, 
construção de conhecimento, dentre outros aspectos. 
 
promoção e acesso do aluno ao conhecimento escolar em duas línguas: Libras e Língua 
Portuguesa. 
 
o aprendizado de atividades de vida autônoma, do sistema braille, utilização do sorobã, 
orientação e mobilidade. 
 
o aprendizado de comportamentos sociais adequados, como, por exemplo, estabelecer 
contato visual. Criar e estabelecer uma comunicação alternativa, que permite ser 
realizada em sala de aula. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201102689245) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de 
envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo atetóide tem como 
característica principal: 
 
 
Capacidade para resolver problemas de matemática com muita facilidade 
 
Apresentar dificuldade de audição 
 
Instrução em Braille para participar das aulas 
 
A elevada inteligência para resolver os exercícios 
 Os movimentos involuntários dos membros 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201102241724) Acerto: 1,0 / 1,0 
Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão écorreto afirmar que: 
 A - A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas 
têm o mesmo potencial de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar 
equivalente ou superior ao dos alunos que enxergam, se tiverem as condições e recursos 
adequados. 
 B - Alunos cegos ou com baixa visão podem ser mais lentos na realização de algumas 
atividades, pois a percepção tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do 
que a visual. 
C- Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras 
crianças, a mesma curiosidade e as mesmas necessidades de carinho, proteção, recreação e 
convívio social para se desenvolverem de forma harmoniosa intelectual e emocionalmente. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
As afirmativas B e C são as únicas corretas. 
 As afirmativas A, B e C estão corretas. 
 
As afirmativas A e B são as únicas corretas. 
 
As afirmativas A e B estão erradas. 
 
A afirmativa A é a única correta. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201102705397) Acerto: 0,0 / 1,0 
O aluno necessita de um conjunto de fatores que explorem sua forma particular de percepção, 
contribuindo para seu aprendizado, comunicação e socialização. EXCETO: 
 
 Propostas 
 
Mediadores 
 
Atenção 
 
Materiais 
 Segregação 
 
 
Gabarito Coment.