AOL6 - Atividade Contextualizada -FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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UNIVERITAS
EAD PEDAGOGIA
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
PROFESSOR EXECUTOR: MARJONE LEITE
TUTOR: BIANCA FIGUEIREDO
ALUNA: PRISCILA MARQUES DE FREITAS
Tema: A importância do apoio da família na formação escolar das crianças.
A diretora de uma escola da rede pública de ensino, Judith Gonçalves estava sentada em sua sala, analisando as informações dos resultados obtidos pelos alunos do segundo ano do Ensino Fundamental I. Verificando os relatórios de notas, ela constatou um nível muito abaixo do objetivo desejado na apreensão dos conteúdos. Judith também identificou um baixo crescimento no desenvolvimento do conhecimento. Os relatórios dos professores abordaram queixas quanto à falta de apoio das famílias desses alunos na formação escolar das crianças. Quando falamos de falta de apoio da família na formação escolar das crianças, inclui cuidados com o acompanhamento nas atividades para casa, como: a tarefa de casa, a valorização dos responsáveis no trabalho realizado pelo aluno nas atividades escolares, o apoio da família em valorizar a figura do profissional da educação, em especial o (a) “professor (a)”. Nesse contexto é muito importante, salientar os valores, a ética, a cultura do grupo social a qual faz parte. Pois, nesse processo de apoio da família à criança na escola é fundamental à formação do conhecimento e à conduta dos indivíduos em sociedade. Sabemos que a sociedade moderna enfrenta problemas políticos, devido ao modo de produção capitalista, o qual leva a comunidade global a desafios econômicos. Muito embora, essas questões não apresentem as causas imediatas, elas são consequências, e desencadeiam uma série de problemas no cotidiano dos indivíduos em coletividade. O desejo de “ter” mais e mais, pregado pelo discurso do consumismo leva as pessoas a se preocupar em conquistar “coisas”, trabalhar mais, ou mesmo, a necessidade de honrar com os compromissos econômicos assumidos pela família, enquanto que responsabilidades com a formação escolar das crianças são repassadas para a escola. Diante do exposto, pensemos como poderia modificar essa situação se utilizássemos como ferramenta a tendência pedagógica da Escola Nova, da Liberal, o que essas tendências podem contribuir para uma interação entre a família e a escola? Pois, o apoio da família à boa formação escolar envolvem muitos fatores, aqui podemos citar alguns fatores para reflexão: o afeto junto à criança na valorização das atividades escolares, o cuidado com o tipo de cobranças pelos resultados máximos das provas, compreender as dificuldades de aprendizado dos conteúdos, apoio nas atividades esportivas e culturais.
Vamos então ao nosso propósito:
· A partir dos fatos abordados acima, o que vocês fariam ao deparar com uma situação como essa?
· Façam uma análise do contexto do caso acima descrito e apresentem um relatório com as seguintes recomendações:
1. Elabore uma ação pedagógica com base teórica em uma das tendências pedagógicas abordada pelo curso.
2. Analise a seguinte condição, imagine: se as crianças do segundo ano do Ensino Fundamental I, da escola pública em que Judith Gonçalves é a diretora tivessem o apoio, atenção, cuidados e acompanhamento dos responsáveis da família, quais seriam os resultados obtidos por essas crianças no processo ensino aprendizagem? Como essa situação deveria ser abordada na escola? Como essas famílias deveriam encarar os resultados? Com cobranças ou apoio?
“O resultado de uma boa educação é muito semelhante ao de uma boa terapia.” (Libâneo)
Com o objetivo de entender as dificuldades dos alunos, melhorar o desempenho destes e conscientizar os familiares e responsáveis da importância de seu envolvimento para o sucesso escolar dos filhos, é considerável elaborar encontros de parceria.
Mesmo que em âmbito escolar, realizar reuniões e palestras com pais, alunos, professores, gestores escolar e até mesmo representantes do Conselho Tutelar, focando na aprendizagem e desenvolvimento dessas crianças, buscando conhecer melhor a organização e condições dessas famílias, apresentando-lhes as leis que amparam essas crianças e principalmente, discutir sobre os direitos e deveres dos responsáveis em relação à vida escolar dos filhos.
Através dessa interação entre família e escola, torna-se mais fácil identificar o que é necessário para que esses alunos tenham um desenvolvimento e aprendizagem significativos, esclarecendo melhor o papel tanto da família e responsáveis quanto da escola na escolarização dessa criança, fazendo então com que os pais passem a acompanhar e apoiar mais os seus filhos na vida escolar e que esses alunos sintam-se acolhidos pelos seus pais, com isso gerando motivação para a melhora desses indicadores educacionais.
“A única coisa que se aprende e realmente faz diferença no comportamento da pessoa que aprende é a descoberta de si mesma.” (Carl Rogers)
Ação baseada na tendência pedagógica liberal renovada não-diretiva, a qual o foco principal é a formação de atitudes através de uma aprendizagem significativa para a realização pessoal do aluno, facilitada por um professor e por relações interpessoais, seguindo a ideologia de ensino-aprendizagem através da afetividade, de Carl Rogers.