crescimento e desenvolvimento

Prévia do material em texto

CRESCIMENTO E
DESENVOLVIMENTO
Prof. Themys Danyelle
SAÚDE DA CRIANÇA
CRESCIMENTO
O crescimento é um processo dinâmico e contínuo,
expresso pelo aumento do tamanho corporal.
Constitui um dos indicadores de saúde da criança
• Fatores genéticosFATORES 
INTRÍNSECOS
• Fatores ambientais 
(alimentação, saúe, higiene, 
habitação)
FATORS 
EXTRÍNSECOS
O acompanhamento sistemático do crescimento e do
ganho de peso permite a identificação de crianças
com maior risco de morbimortalidade por meio da
sinalização precoce da subnutrição e da obesidade
O melhor método de acompanhamento do
crescimento infantil é o registro periódico do peso,
da estatura e do IMC da criança na Caderneta de
Saúde da Criança
CADERNETA DE SAÚDE DA 
CRIANÇA
A Caderneta de Saúde da Criança utiliza como
parâmetros para avaliação do crescimento de
crianças (menores de 10 anos) os seguintes gráficos:
perímetro cefálico (de zero a 2 anos), peso para
a idade (de zero a 2 anos, de 2 a 5 anos e de 5 a 10
anos), comprimento/estatura para a idade (de
zero a 2 anos, de 2 a 5 anos e de 5 a 10 anos),
índice de massa corporal (IMC) para a idade
(de zero a 2 anos, de 2 a 5 anos e de 5 a 10 anos).
ACOMPANHAMENTO
 Neonato: até 28 dias
 Lactente (Primeira infância): 29 dias-2 anos
 Pré escolar(Segunda infância): 2-6 anos
 Escolar 6-10 anos
 Adolescentes: 10 – 19 anos(OMS)
 12 – 18 anos (ECA)
O acompanhamento e a avaliação contínua do
crescimento e desenvolvimento da criança põe em
evidência, precocemente, os transtornos que afetam
sua saúde, nutrição, capacidade mental e social.
Permite visão global do processo de crescimento e
desenvolvimento da criança na sua situação
pregressa e evolutiva no contexto em que vive.
Objetivos: acompanhar, avaliar e orientar o
crescimento e desenvolvimento da criança menor de
05 anos.
CALENDÁRIO MÍNIMO DE CONSULTAS
(MS)
1º ano de vida ( 7 consultas ) - na 1°
semana de vida, nos 1º, 2º, 4º, 6º, 9º e 12 º 
meses.
2º ano de vida – aos 18º e 24º meses.
Até completar 5 anos – 1 vez ao ano
ACOMPANHAMENTO
 Peso ao nascimento;
 Período pós natal
 Primeiros dias de vida perda de 10% de seu 
peso de nascimento
 Aos 10 dias recupera peso de nascimento
 Ganho de peso no primeiro trimestre: 20-
30g/dia
PESO
 Primeiro trimestre: 700g/mês ( 25g/d)
 Segundo trimestre: 600g/mês (20g/d)
 Terceiro trimestre: 500g/mês (15g/d)
 Quarto trimestre: 400g/mês (10g/d) 
PESO
 4-5 meses: dobra de peso
 1 ano: triplica de peso
 2 anos : quadruplica
 Durante segundo ano: 2,5kg
 Pré-escolar: 2kg/ano
 Escolar: 3,5kg/ano 
ESTATURA
 Nascimento: 50 cm
 Primeiro semestre : 15 cm
 Segundo semestre: 10 cm
 Durante segundo ano: 12 cm
 Aos 4 ano : atinge 1 metro
 Pré-escolar: 6-8cm
 Escolar: 6cm/ano
 Adolescentes: 8-10 cm 
ANTROPOMETRIA
ANTROPOMETRIA
ANTROPOMETRIA
PERÍMETRO CEFÁLICO
 Ao nascimento: 35cm
Triagem para microcefalia ( 31.9 para 
meninos e 31.5 para meninas) MS
 Primeiro ano: 12 cm
 Segundo ano: 2 cm
 Aos 5 anos: atinge 51 cm 
 Aos 12 anos: 53-54 cm( tamanho do adulto)
FONTANELA
 Bregmática (anterior)
 Ao nascimento: 4-6cm ( maior diâmetro)
 Fechamento: 12-18 meses
 Avaliar: Tensão e abaulamento
 Lambdóide (posterior)
 Fechamento: Até o 6° mês
DESENVOLVIMENTO
NEUROPSICOMOTOR
 Crânio-caudal
 Ao nascimento: Padrão motor imaturo, postura 
assimétrica;
 Flexão de membros e hipotonia da musculatura 
paravertebral;
 Movimentos reflexos;
DESENVOLVIMENTO
O conceito de desenvolvimento é amplo e refere-se a
uma transformação complexa, contínua, dinâmica e
progressiva, que inclui, além do crescimento,
maturação, aprendizagem e aspectos psíquicos e
sociais
A interação da criança com os membros de sua família e com
a sua rede social de proteção assegura a sua sobrevivência e a
sua relação com o mundo, contribuindo para o seu
desenvolvimento psicossocial. Na sua relação com os adultos,
ela assimila habilidades que foram construídas pela história
social ao longo do tempo, tais como as habilidades de sentar,
andar, falar, controlar os esfíncteres etc
REFLEXOS
 Sucção, preensão palmar e plantar, marcha:
substituídos por atividades voluntárias
 Moro e reflexo tônico-cervical assimétrico:
desaparecerão
 Avaliação da integridade do sistema nervoso
central e detectar anormalidades periféricas
DESENVOLVIMENTO
NEUROPSICOMOTOR
 Audição : desde o nascimento
 1 mês: sorriso social
 3 meses: fixação do olhar
 3-4 meses: Sustenta a cabeça , membros 
estendidos , segura objetos
DESENVOLVIMENTO
NEUROPSICOMOTOR
 3-4 meses: vocalização social; Ri.
 6-10 meses: associação de consoantes com vogais
 9-12 meses: fala palavras
 2 anos : usa frases
 3 anos: responde perguntas
 5 anos: Fala sem articulação infantil
DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR
 3-4 meses: firma cabeça
 6-7 meses: senta com apoio
 9 meses: senta sem apoio. Engatinha
 9-12 meses: preensão em pinça
 10-12 meses:anda com apoio
 18 meses: anda sem apoio
 2 anos: corre
 3 anos: para sobre 1 pé 
DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR
4 meses: segura objetos, brinca com as mãos
7 meses: brinca com os pés e brinquedos
10 meses: brincadeira simples, come sozinho 
( 1 bolacha)
12 meses: ajuda a vestir-se, come com os 
dedos
18 meses: usa a colher, derrama um pouco
3 anos: usa bem a colher
5 anos: consegue vestir-se sem
ajuda
MARCOS DO DESENVOLVIMENTO
MARCOS DO DESENVOLVIMENTO