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Título 
Unidade 3 - O trabalho do jornalista (continuação) 
Número de Aulas por Semana 
 
Número de Semana de Aula 
5 
Tema 
Unidade 3 - O trabalho do jornalista (continuação) 
Objetivos 
·   Destacar a mudança de paradigma na profissão; 
·   Elucidar exemplos recentes que buscam ressaltar a importância do profissional multimídia; 
·   Promover o debate sobre a busca de conhecimento tecnológico para atuar na profissão. 
Estrutura do Conteúdo 
Nesta aula, o mais importante é abordar que o jornalismo vem sofrendo adaptações para poder acompanhar as mudanças no ambiente tecnológico e que as novas mídias 
buscam profissionais que sejam capazes de utilizar novas ferramentas em busca da notícia. 
  
Quando falamos em redações, os veículos de comunicação de massa estão procurando jornalistas dinâmicos, antenados com as mudanças e usuários de mídias diferentes 
das convencionais. É necessário destacar que os alunos, a partir de agora, devem comportar -se de forma diferente dos usuários comuns na hora de utilizar, por exemplo, as 
redes sociais: blogs, Orkut, MySpace, Linkedin, Via6, Facebook, Twitter. O olhar destas mídias deve ter um viés jornalístico. 
  
O professor deve abordar novos conceitos no jornalismo como, por exemplo, o surgimento do jornalismo participativo, o destaque do jornalismo na internet, a produção de 
conteúdo sugerida pelos usuários (leitores, espectadores, ouvintes etc.), a quebra do paradigma do audiovisual, a interatividade em programas de televisão, a interferência 
do público e a formação de formadores de opinião invisíveis. 
  
Segundo PRIMO e TRÄSEL (2006) o fluxo jornalista - notícia - jornal - leitor, por exemplo, renova-se em jornalista-notícia-site-“usuário”. Esta mudança está refletida em 
diversas áreas de atuação do jornalista. Desta forma, o profissional dever possuir um perfil multimídia para ser capaz de entender que a tecnologia está a favor dele e não 
contra. 
  
A internet e novo papel do jornalista: 
  
Neste ponto sugerimos que o professor conduza a aula de forma a estimular que a turma reflita sobre as ações que os veículos estão tomando diante da evolução da internet 
e o papel do jornalista. Mario Lima Cavalcanti, editor do portal Jornalistas da Web, é organizador do livro  “Eu, mídia: a era cidadã e o impacto da publicação pessoal no 
jornalismo”. Nesta obra, há artigos escritos por autores brasileiros que estão pesquisando o futuro do jornalismo: Pollyana Ferrari, Raphael Perret, Ana Maria Brambilla, 
Raquel Recuero, José Antonio Meira da Rocha e Paulo Henrique Ferreira. As discussões percorrem a abordagem da hipermídia, dos blogs, das redes sociais, do jornalismo 
participativo, do hipertexto. É válido, se for possível ministrar a aula com projetor e computador com acesso à internet, navegar pelo site www.jornalistasdaweb.com.br  
  
Outros autores também fazem reflexões sobre tais mudanças. Coloque no quadro algumas delas. 
  
De acordo com Pavlik (2001), são três as mutações no papel do jornalista: “O jornalista tem que ser mais do que um contador de factos, o papel do jornalista como 
intérprete dos acontecimentos será expandido e em parte modificado e os jornalistas on -line terão um papel central na ligação entre as comunidades”'. 
PAVLIK, John V. (2001) - Journalism and new media. New York: Columbia University Press 
  
Arturo Merayo Pérez (1997), “Todos os meios serão multimeios, a verdadeira especialidade dos futuros profissionais da informação será a capacidade de trabalho em todos 
eles, selecionando e interpretando informação com a suficiente criatividade para dispor agradavelmente essa informação”' 
PÉREZ, Arturo Merayo (2000) - Periodistas para el siglo de la información: claves para formar los nuevos comunicadores. Biblioteca On-line de Ciências da Comunicação . 
[On-line] Disponível em http://www.bocc.ubi.pt  
  
Para Katherine Fulton (2000), “o jornalismo e os jornalistas não vão desaparecer. Como fornecedores de significado e contexto entre todo o ruído, eles podem tornar-me 
mais essenciais do que nunca. Eles terão novas funções, tais como facilitar boas conversações online, organizar arquivos e agregar e reformular informação recolhida 
através de muitas fontes”. 
FULTON, Katherine (2000) - News isn't always journalism. Columbia Journalism Review. [On-line] Disponível em http://www.cjr.org/year/00/2/fulton.asp 
Aplicação Prática Teórica 
Nesta aula, convide a turma para a leitura deste artigo escrito por autores brasileiros: 
PRIMO, A.; TRÄSEL, Marcelo Ruschel. Webjornalismo participativo e a produção aberta de notícias. In: VIII Congresso Latino-americano de Pesquisadores da Comunicação, 
2006, São Leopoldo. Anais, 2006. Ele está disponível na web no endereço: http://www6.ufrgs.br/limc/participativo/pdf/webjornal.pdf 
  
Aproveite para navegar pelo site Jornalistas da Web (www.jornalistasdaweb.com.br). O editor deste portal, Mario Lima Cavalcanti, lançou um livro cujo título:  “Eu, mídia: a 
era cidadã e o impacto da publicação pessoal no jornalismo”. 
Plano de Aula: Unidade 3 - O trabalho do jornalista (continuação) 
INTRODUÇÃO ÀS PROFISSÕES EM COMUNICAÇÃO
Estácio de Sá Página 1 / 1