EXERCÍCIOS EDUCAÇÃO AMBIENTAL AULA 6 ATÉ 10

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
6a aula
		
	 
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	Ref.: 201402016958
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Os recursos hídricos disponíveis em uma bacia hidrográfica (área por onde corre um rio e seus afluentes) devem ser geridos por um comitê responsável, sendo que muitos rios brasileiros já contam com comitês atuantes, constituídos de forma democrática. Uma das estratégias adotadas por estes comitês consiste em cobrar taxas dos grandes usuários de água, ajudando a demonstrar o valor deste bem aos que a exploram e revertendo o montante arrecadado na recuperação da própria bacia. À luz de um compromisso com o desenvolvimento sustentável, podemos afirmar que a cobrança desta taxa é:
		
	
	Incorreta, pois pode levar a população a se rebelar contra o pagamento de um bem que sempre foi gratuito.
	
	Pouco eficiente, pois a cobrança de taxas se perde entre outros impostos.
	
	Acertada, pois aqueles que contribuem com as taxas podem exigir melhor os seus direitos.
	 
	Acertada, pois promove uma integração entre economia e recursos ambientais.
	
	Incorreta, pois não se admite a criação de novas taxas se considerarmos a atual carga tributária brasileira.
	
Explicação:
A água é um recurso que precisa ser preservado e partilhado entre os usuários da bacia hidrográfica. A única maneira de garantir esse processo é aplicar investir na conservação das nascentes, das matas ciliares, do saneamento básico etc. Os grandes usuários desse recursos têm capacidade de contribuir com o financiamento do sistema, enquanto os pequenos usuários devem colaborar com  racionalização do seu uso.
	
	 
	Ref.: 201401609045
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, desde 1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
		
	 
	Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
	
	O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
	
	Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
	
	Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
	
	Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em 1999, criando o CONAMA.
	
Explicação:
De acordo com o artigo 9o, inciso III da Política Nacional do Meio Ambiente - Lei 6938/1981 a Avaliação de Impacto Ambiental é um de seus instrumentos. A  Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) envolve um conjunto de métodos e técnicas de gestão ambiental reconhecidas, com a finalidade de identificar, predizer e interpretar os efeitos e impactos sobre o meio ambiente decorrente de ações propostas, tais como: legislação de solo, políticas, planos, programas, projetos, atividades, entre outros. 
	
	 
	Ref.: 201401608009
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
		
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
	
	Asserção e razão erradas.
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	 
	Asserção correta, razão errada.
	 
	Asserção errada, razão correta.
	
	 
	Ref.: 201402042845
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Decreto nº 6.101 de 2007, que trata das atribuições do Ministério do Meio Ambiente, que envolvem questões como: a preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, preservação e conservação da biodiversidade e das florestas, instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais, os __________________________ são ferramentas indispensáveis para acompanhamento e definição das políticas, ações e estratégias do Ministério do Meio Ambiente, por que são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas. A opção que melhor completa o texto acima é:
		
	
	Licenciamentos ambientais
	 
	Indicadores ambientais
	 
	Estudos de impactos ambientais
	
	Projetos ambientais
	
	Processos de avaliação
	
Explicação:
Dentre as alternativas apresentadas a única que completa corretamente a lacuna é a que apresenta o termo "indicadores ambientais". Por definição, indicadores ambientais são informações quantificadas, de cunho científico, de fácil compreensão usadas nos processos de decisão em todos os níveis da sociedade, úteis como ferramentas de avaliação de determinados fenômenos, apresentando suas tendências e progressos que se alteram ao longo do tempo. Permitem a simplificação do número de informações para se lidar com uma dada realidade por representar uma medida que ilustra e comunica um conjunto de fenômenos que levem a redução de investimentos em tempo e recursos financeiros. Indicadores ambientais são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas.
	
	 
	Ref.: 201402016935
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
		
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	 
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
Explicação:
Um dos maiores desafios para a sustentabilidade das cidades está no deslocamento das pessoas. A questão dos congestionamentos é um problema sério, fortemente determinado pelo transporte particular. Mas quando falamos em sustentabilidade não estamos pensando apenas no tempo perdido nas viagens, mas principalmente no consumo desenfreado energia, recursos naturais e nas emissões de gases associados aos veículos particulares. Por isso, governos e cidadãos precisam se envolver em um processo de expansão e adesão aos transportes públicos.
	
	 
	Ref.: 201401399980
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Qual alternativa abaixo, não está relacionada a um indicador ambiental?
		
	
	Noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução
	
	Estabelece a diferença existente entre o estado real em relação a situação ideal.Gera mais facilidade e rapidez na identificação do impacto natural
	 
	Tem que ter caráter quantitativo
	
	Possibilita a idéia da situação em que o meio se encontra
	
Explicação:
Indicadores são informações quantificadas, de cunho científico, de fácil compreensão usadas nos processos de decisão em todos os níveis da sociedade, úteis como ferramentas de avaliação de determinados fenômenos, apresentando suas tendências e progressos que se alteram ao longo do tempo. Permitem a simplificação do número de informações para se lidar com uma dada realidade por representar uma medida que ilustra e comunica um conjunto de fenômenos que levem a redução de investimentos em tempo e recursos financeiros. Indicadores ambientais são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas.
	
	 
	Ref.: 201401608020
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	Acompanhamento biológico.
	
	Avaliação de renda.
	 
	Controle de impacto.
	
	Monitoramento de ações.
	
	 
	Ref.: 201402082489
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
		
	 
	Fatores bióticos.
	 
	Energia.
	
	Seres vivos.
	
	Água.
	
	Fatores abióticos
	
Explicação:
O fluxo de energia é unidirecional, e está dentro do ecossistema e ao longo da cadeia alimentar.
		EDUCAÇÃO AMBIENTAL
7a aula
		
	 
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	Ref.: 201401961813
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios:
		
	
	Entender a Educação Ambiental como um ato político.
	 
	Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
	
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	
	Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
	
Explicação:
Os interesses dos empresários não podem estar à frente dos trabalhos desenvolvidos pelas ONGs, pois estas representam movimentos sociais dedicados a causas diversas, mas sempre sem fins lucrativos.
	
	 
	Ref.: 201401613163
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação como insumos básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições:
		
	
	Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis.
	 
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis.
	
	Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	 
	Ref.: 201401961742
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O planejamento de um projeto de educação ambiental deve ter cinco etapas. A primeira trata do conhecimento da realidade; a segunda da concepção de um plano; a terceira lida com a execução deste plano. A quarta e quinta etapas são, respectivamente:
		
	
	Licenciamento e qualificação pedagógica.
	
	Coprodução interdisciplinar e submissão a órgão financiador.
	 
	Monitoramento e avaliação das ações.
	
	Exercícios de reforço e memorização.
	
	Reversão das ações e consolidação final.
	
Explicação:
O monitoramento permite reconhecer os impactos e rumos do projeto. Porém, é na fase de avaliação que os resultados serão confrontados com as metas estabelecidas na concepção do plano.
	
	 
	Ref.: 201402041959
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Qual o significado de Prognóstico no planejamento de projetos?
		
	
	É a definição da área geográfica do projeto.
	 
	É o exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis e desejáveis.
	
	É uma etapa que antecede a escolha do tema do projeto.
	
	É a definição de prioridades do projeto.
	
	É similar ao de diagnóstico.
	
Explicação:
O prognóstico, no planejamento de projetos, é o exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis (ou seja, futuro que pode acontecer, futuro que provavelmente acontecerá e futuro que desejamos que aconteça em função de valores e prioridades).
	
	 
	Ref.: 201401577145
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	
	O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
	 
	O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
	
	Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
Explicação:
O  monitoramento e controle de Projetos Ambientais é obrigatório, pois é a única forma de saber se os projetos estão tendo os resultados esperados.
	
	 
	Ref.: 201401579093
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
		
	
	Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	 
	Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários.
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
	
	A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
	
	A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício.
	
	 
	Ref.: 201402145871
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para a realizaçãode um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria esta?
		
	 
	Diagnóstico
	
	Definição de prioridades
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	Execução e monitoramento
	
	Prognóstico
	
Explicação:
O diagnóstico é uma análise detalhada da situação, elencando todos os pontos primordiais para que ações possam ser realizadas.
	
	 
	Ref.: 201401613158
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. Assinale a opção correta.
		
	
	Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana.
	
	Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem viver numa escassez de recursos naturais.
	
	Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo interferir nos processos de decisão.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, dentre outros.
	
	Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
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8a aula
		
	 
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	Ref.: 201402148957
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Leia o trecho a seguir e assinale a qual teoria ele se refere. "Tem como característica depositar conhecimento no aluno. É centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos."
		
	
	Teoria crítica
	
	Teoria fenomenológico-existencialista
	 
	Teoria tradicional
	 
	Teoria pedagógica positivista
	
	Teoria socialista
	
Explicação:
A Teoria tradicional é centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos, sem contextação nenhuma, sem a participação dos alunos no aprendizado.
 
	
	 
	Ref.: 201401961862
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo dizer que:
		
	
	Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
	 
	O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
	
	Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
	
	Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão desde cedo.
	
	A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
	
Explicação:
O processo educacional não é neutro. Ele sempre parte de um conjunto de referenciais contextualizados politicamente. Assim, por exemplo, a educação pode ser transformadora ou conservadora; pode ser buscar a realidade social dos alunos ou mirar padrões sociais de grupos dominantes, pode ser laica ou religiosa etc.
	
	 
	Ref.: 201402083739
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar:
		
	 
	O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais.
	
	Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social mais amplo quanto à atuação pessoal.
	
	Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
	
	A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos no presente e no futuro.
	
	Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do ensino fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas.
	
Explicação:
O trabalho com temas transversais exige que os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, pois só funciona em conjunto e em equipe, na troca de saberes.
	
	 
	Ref.: 201401961932
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as Ciências Sociais ou as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das pessoas em torno de causas fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se relaciona com esta concepção de Educação Ambiental.
		
	 
	Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar como esta prática é insustentável.
	
	Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos financeiros, mas ambientais.
	
	Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que se inserem os alunos.
	 
	Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
	
	O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos construir.
	
Explicação:
Essa fundamentação da Educação Ambiental deve empregar os conhecimentos ambientais aplicados à ação transformadora das pessoas, e não deve ser apenas uma transmissão de conhecimentos das ciências que lhe fundamentam.
	
	 
	Ref.: 201401409951
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional pode contribuir para quê?
		
	 
	formação do ser humano
	
	formação da pessoa jurídica
	
	formação do aluno do ensino médio
	
	formação da criança e adolescente no contexto familiar
	
	formação do aluno do ensino superior
	
Explicação:
Não importa o nível de escolaridade e ou formação, o que de fato importa é o SER HUMANO.
	
	 
	Ref.: 201402145910
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Leia a frase a seguir: "É necessário conectar os inúmeros conhecimentos, com professores realizando um trabalho conjunto de integração das disciplinas entre si." Esta frase diz respeito a:
		
	
	Verticalidade
	
	Horizontalidade
	 
	Multidisciplinaridade
	
	TransdisciplinaridadeInterdisciplinaridade
	
Explicação:
A Interdisciplinaridade conecta vários conhecimentos e professores, integrando as disciplinas entre si.
 
	
	 
	Ref.: 201401546051
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a sociedade e manter o status quo.
		
	
	Teoria Crítica
	
	Teoria Neoliberal
	 
	Teoria da Educação- Não Formal
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Economista
	
Explicação:
Na Teoria Tradicional ou Clássica o passado é visto como um modelo que deve ser reproduzido.
	
	 
	Ref.: 201401572767
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Após o anúncio pela mídia de uma grande tragédia que ocorreu no verão da cidade de Nova Friburgo, RJ, em 2011, na qual várias vítimas tiveram suas casas soterradas, um professor de Biologia levou para sala de aula: um tapete de grama natural (usado na plantação dos gramados); um quilo de argila; duas bacias retangulares; e dois litros de água. Em uma das bacias, colocou o tapete de grama, e na outra espalhou a argila, de tal forma que estes dois substratos ocupassem metade da área da bacia. Ele inclinou cada uma delas, deixando a argila e o tapete de grama na parte mais elevada. Em seguida, distribuiu a água para dois alunos e pediu para que estes a derramassem delicadamente sobre cada um dos dois substratos. Na bacia com o tapete de grama, a água escorreu límpida e o gramado permaneceu íntegro. Por outro lado, na bacia que continha o substrato argiloso formou-se uma poça de lama. Depois deste experimento o professor anotou no quadro o tema da aula: Erosão e desastres naturais e várias perguntas para discussão. Esta metodologia de aula se encaixa em qual teoria?
		
	 
	Na teoria Crítica, já que o experimento foi realizado após um grande desastre ambiental que havia sido amplamente divulgado pela mídia e os discentes tiveram a oportunidade de discutir o tema.
	
	Na Teoria Clássica, já que o experimento está sendo usado para confirmar aquilo que os alunos já conheciam a respeito da erosão e sua relação com os desastres naturais.
	 
	Na Teoria Crítica, uma vez que o professor permitiu que o aluno construísse sozinho seu conhecimento a respeito do processo de erosão, de maneira desvinculada da realidade social.
	
	Na Teoria Tradicional, uma vez que o objetivo do professor foi depositar no aluno a informação de que a erosão é provocada pelo desmatamento das encostas.
	
	Na Teoria Bancária, pois podemos observar claramente o caráter autoritário do professor, ao querer controlar todos os momentos da aula, realizando um experimento meramente expositivo.
	
Explicação:
Na Teoria Clássica não usa a experimentação, ela retransmite curriculos em disciplinas separadas que não se articulam com a prática. 
		EDUCAÇÃO AMBIENTAL
9a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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MP3
	 
	 
	Ref.: 201401607387
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Assinale a afirmativa falsa:
		
	 
	Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola é um objetivo da Educação Ambiental.
	
	Para a realização de uma proposta de Vigilância Epidemiológica Ambiental, é preciso que as principais instituições do município, que desenvolvem atividades relacionadas à Saúde e Meio Ambiente, sejam envolvidas, procurando buscar soluções conjuntas para a problemática em questão.
	
	A poluição atmosférica é um dos problemas mais sérios que afetam a qualidade de vida do cidadão.
	
	Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
	
	A escola deve ser promotora de preservação ambiental e da saúde.
	
Explicação:
O objetivo da Educação Ambiental não é idealização apenas e sim formação para hábitos e atitudes que levem a uma melhor conservação dos recursos naturais e da vida na terra.
	
	 
	Ref.: 201401607389
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
		
	
	A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o conceito de escola saudável
	
	A escola é um espaço de ensino-aprendizagem, convivência e crescimento importante, no qual se adquirem valores vitais fundamentais.
	
	A implementação da saúde pública, utilizando o método epidemiológico sob a ótica de uma abordagem ecossistêmica, pode ser colocada como um desafio a todos que pretendem amenizar os problemas relativos às doenças.
	 
	É na idade adulta que se adquirem as bases de comportamento e conhecimento, o senso de responsabilidade e a capacidade de observar, pensar e agir.
	
	Durante algum tempo, a educação na escola centrou sua ação nas individualidades, tentando mudar comportamentos e atitudes sem, muitas vezes, levar em conta as inúmeras influências provenientes da realidade socioeconômica, política e cultural na qual as crianças estavam inseridas.
	
Explicação:
Já na mais tenra idade devese aproximar as crianças da Educação Ambiental para cresçam com hábitos e atitudes sustentáveis.
	
	 
	Ref.: 201401607391
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
		
	 
	A conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de dimensão continental, das diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de realização e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
	
	A epidemiologia seria o estudo de algum processo que ocorre sobre a população. Este processo pode ser interpretado como as doenças incidem ou como fatores determinantes que agem.
	
	Cada escola é uma combinação particular de elementos físicos, culturais, emocionais e sociais que lhe outorgam um caráter especial e que definem o processo ensino-aprendizagem a ser desenvolvido, determinando a qualidade da educação que se pretende.
	 
	A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a formação de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas para a manutenção de uma vida saudável não faz parte do conteúdo escolar.
	
	Uma preocupação geral com a biosfera torna-se cada vez mais importante, à medida que se compreende que o homem como gerador de poluição e de outras agressões pode provocar mudanças na paisagem superficial terrestre.
	
Explicação:
A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a formação de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas para a manutenção de uma vida saudável DEVE  fazer parte do conteúdo escolar.
	
	 
	Ref.: 201401409947
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ ensinam melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
		
	
	satisfeitos
	
	rápidos
	 
	saudáveis
	
	inteligentes
	
	espertos
	
Explicação:
A relação saúde e educação é implícita, pois sem saúde não se pode educar nem aprender.
	
	 
	Ref.: 201402042006
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Como vimos nas aulas, com base no conhecimentogerado pelos estudos dos padrões de doenças que acometem as populações humanas, a educação ambiental poderá priorizar comportamentos saudáveis, protetores da saúde e atuar na reversão de comportamentos de risco dos cidadãos. Este parágrafo trata da relação existente entre a Educação Ambiental e que área da saúde?
		
	
	Medicina Legal
	 
	Epidemiologia Ambiental
	
	Ecologia Médica
	
	Antropologia Social
	
	Saúde Pública Ambiental
	
Explicação:
O parágrafo trata da mudança de comportamento por parte das pessoas, que se daria através da educação ambiental, com as consequências desse esforço afetando a disseminação de doenças. Dessa forma, a Epidemiologia Ambiental é a resposta correta, pois se dedica justamente a investigar a expansão de doenças em função de condições ambientais e dos próprios hábitos dos cultivados pelas pessoas.
	
	 
	Ref.: 201402042007
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo Pelicioni (2009), a promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma visão integral e multidisciplinar do ser humano, que considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário e social. Procura desenvolver conhecimentos, habilidades e destrezas para o cuidado com a saúde e a prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades educativas. Esta afirmação extraída de Pelicioni (2009), aponta para posturas que a escola deve adotar quando preocupada com a Epidemiologia Ambiental. Assinale a opção que NÃO representa uma perspectiva de trabalho escolar dentro dessa temática.
		
	 
	Resgatar valores morais que vêm se perdendo paulatinamente com a sociedade moderna.
	
	Esclarecer quanto ao correto comportamento dos alunos durante surtos de gripe.
	
	Explorar os temas fundamentais relativos às doenças sexualmente transmissíveis.
	
	Promover campanhas de combate a focos de reprodução do mosquito transmissor da dengue.
	
	Educar para o bom manejo do lixo domiciliar para evitar a proliferação de roedores.
	
Explicação:
A pergunta trata da educação para a saúde no ambiente escolar, e pede uma opção que fuja dessa temática. A resposta do gabarito indica uma iniciativa no campo da formação moral, enquanto as demais opções tratam efetivamente de questões de saúde pública.
	
	 
	Ref.: 201401607385
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Corvalán e Kjellström (1996) "a exposição humana a poluentes no ar, água, solo e alimentos - seja em episódios de alto nível, a curto prazo, ou exposições de baixo nível, a longo prazo - é um grande contribuinte para a mortalidade e a morbidade crescentes". Com relação a este tema, é INCORRETO dizer que:
		
	
	A promoção da saúde está presente em praticamente todos os capítulos da Agenda 21 Global, principal documento resultante da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD).
	
	Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros urbanos.
	 
	Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros rurais.
	
	A capacidade de estabelecer ligações entre dados de saúde e meio ambiente, e, portanto, entender a relação entre níveis de exposição e efeitos na saúde, é claramente vital, na tentativa de controlar exposições e proteger a saúde.
	
	Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
	
Explicação:
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros URBANOS.
	
	 
	Ref.: 201401607382
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O fundamento da consciência ecológica é o humanismo e, é claro, há um lugar no pensamento humanista para cuidar não da natureza em geral, que não precisa de nós, mas daquela natureza que amamos porque a história da nossa espécie é parte dela. - Trigueiro e Besserman (2003). Com relação a esta afirmativa, podemos dizer que é correto:
		
	
	Os animais utilizam a natureza com determinação biológica apenas, bem como o homem
	
	O crescimento da produção total (PIB) minimiza o bem-estar humano
	
	Vislumbrar soluções a curto prazo para a questão ambiental por meio de tributos.
	 
	O crescimento da produção total (PIB) maximiza o bem-estar humano
	 
	Acreditar na importância do papel da Escola como educadora formal
	
Explicação:
A escola é importante produtora de conhecimentos formais para a socidade, e é este conhecimemno que pode ekevar a qualidade de vida dos cidadãos. Nem sempre um aumento do PIB reflete em melhorias para a população.
	
		EDUCAÇÃO AMBIENTAL
10a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	 
	Ref.: 201402088737
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O agravamento das condições ambientais está intimamente relacionado ao fenômeno do crescimento _____________________ observado nas últimas gerações. Marque a alternativa correta, referente à lacuna:
		
	
	ambiental
	
	cultural
	 
	populacional
	
	social
	
	natural
	
Explicação:
O rápido crescimento da população humana e o conseqüente aumento da demanda por recursos naturais têm provocado graves e crescentes problemas ambientais. A população mundial que, em 1900, era de 1,65 bilhões de habitantes passou, em 2005, para 6,51 bilhões. As projeções são de que a população atinja entre 7,96 e 11,03 bilhões de habitantes em 2050 (http://esa.un.org/unpp/), ou seja, um aumento entre cerca de 480 a 670% em apenas 150 anos! Só no Brasil, seremos de 187 a 255 milhões. Contaminação do ar, da terra e da água por substâncias e resíduos diversos, substituição da vegetação nativa por atividades agropecuárias, de mineração e pela expansão dos centros urbanos e sobreexplotação de diversas espécies da fauna e flora constituem agressões impostas ao meio ambiente, em níveis crescentes, por populações humanas. Como conseqüências estão a deterioração da qualidade de vida destas populações, fragmentação e perda de ambientes naturais, mudanças climáticas e o risco de extinção de espécies.
Fonte: MMA
	
	 
	Ref.: 201401962055
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	As ONGs são importantes na mobilização pelas causas ambientais. ONG é uma sigla que significa:
		
	
	Operadores de Normas e Garantias.
	
	Oficina de Negócios e de Gestão.
	
	Organização Nacional e de Gerência.
	
	Órgãos Normatizadores Gerais.
	 
	Organização Não Governamental.
	
Explicação:
As ONGs têm assumido importante papel na representatividade de setores da sociedade e na gestão de projetos que não são tão facilmente abraçados por órgãos governamentais ou por empresas.
	
	 
	Ref.: 201401589304
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os conceitos de resíduos e lixo são bastante próximos e, muitas vezes, entende-se que ambos sejam sinônimos. Marque a alternativa correta em relação ao resíduo :
		
	
	Aquilo que se varre da casa, do jardim, da rua e se joga fora
	
	Entulho
	
	Tudo o que não presta e se joga fora
	 
	Aquilo que resta de qualquer substância
	
	Coisa ou coisas inúteis, velhas, sem valor
	
Explicação:
Resíduos - aquilo que RESTA de uma determinada substância. Pode ser classificado segundo sua periculosidade.
	
	 
	Ref.: 201402089473
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Considerando o conceito de grupos ambientais, é correto afirmar que:
		
	
	Atuam de forma isolada na sociedade, prestando serviço de assistencialismo sem planejamento prévio.
	
	Tem como premissa a adesão de voluntários provenientes de classe econômica reduzida.
	
	Pertencem ao chamado 2º setor da economia.
	 
	Monitoram as atividades ambientais,trabalhando para aprovação e fortalecimento de leis ambientais, além de exercerem influencia crescente nas decisões politicas das organizações.
	
	Não têm influencia nas decisões relacionadas às politicas ambientais de uma empresa.
	
	 
	Ref.: 201402010673
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a constituição federal de 1988, quem é o responsável pelos serviços de limpeza pública, coleta e destinação dos resíduos sólidos urbanos ?
		
	 
	Poder público.
	
	Empresa geradora do resíduo.
	
	Empresa particular de coleta de lixo.
	
	Associação de moradores.
	
	Nenhuma das alternativas.
	
Explicação:
O responsável pelos seviços de limpeza pública, coleta e destinação dos resíduos sólidos urbanos é o poder público.
	
	 
	Ref.: 201401411107
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As ONGs são conhecidas por suas ações em diversificados temas, incluindo questões ambientais, indígenas, negros, mulheres, extrativistas, entre outros. Analisando as frases abaixo, é correto afirmar que:
1 - As ONGs primam por sociedades justas e igualitárias.
2 - As questões humanas devem ser tratadas separadamente das questões ambientais.
3 - Os segmentos marginalizados pela ordem social não representam uma ameaça para o equilíbrio socioambiental.
		
	
	1 e 3 estão corretas
	 
	Somente 1 está correta
	
	Nenhuma está correta
	
	Todas estão corretas
	
	1 e 2 estão corretas
	
Explicação:
As questões humanas devem ser tratadas separadamente das questões ambientais para que posam ser eficazes em suas soluções. Segmentos margilinalizados da sociedade apresentam uma ameaça a mesma.
	
	 
	Ref.: 201402088121
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A poluição é qualquer acréscimo ao ar, à água, ao solo ou aos alimentos que ameace a saúde, a sobrevivência ou as atividades de seres humanos ou de outros organismos vivos. Assinale a opção que trata de maneira INCORRETA este tema.
		
	
	A agricultura industrializada também é uma grande fonte de poluição.
	
	Alguns poluentes contaminam a área onde são produzidos e outros são transportados pelo vento ou pela água corrente para outras áreas.
	
	A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas urbanas e industriais.
	 
	Exemplos de fontes pontuais de poluentes, ou seja, que podem ser facilmente identificadas, são os agrotóxicos pulverizados na agricultura.
	 
	Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural, como por erupções vulcânicas, ou por atividades humanas.
	
	 
	Ref.: 201401415442
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa completa a frase?
		
	 
	à saúde
	
	à economia
	
	às indústrias
	
	à educação
	
	à política
	
Explicação:
Os problemas ambientais são diretamente ligados e causam danos à saúde.