Questionário II Política e Organização da Educação Básica UNIP

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● Pergunta 1 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) ao 
referir-se à organização da educação nacional define que os docentes
incumbir-se-ão de, exceto: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● d. 
● assegurar o cumprimento dos dias letivos e 
das horas-aula estabelecidas. 
● Respost
as: 
● a. 
● participar da elaboração da proposta 
pedagógica do estabelecimento de ensino. 
● ● b. 
● estabelecer estratégias de recuperação para 
os alunos de menor rendimento. 
● ● c. 
● colaborar com as atividades de articulação da 
escola com as famílias e a comunidade. 
● ● d. 
● assegurar o cumprimento dos dias letivos e 
das horas-aula estabelecidas. 
● ● e. 
● participar do planejamento escolar e elaborar 
seus planos de aulas. 
● 
● ● ●
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: D 
● Justificativa: Organização e gestão de sistemas 
e instituições de ensino nas atividades de 
planejamento, execução, coordenação, 
acompanhamento e avaliação de tarefas 
próprias do setor da Educação, além de 
vivência em] projetos e experiências educativas 
não escolares [e na] produção e difusão do 
conhecimento científico-tecnológico do campo 
educacional em contextos escolares e não 
escolares. Participar de toda dinâmica da 
escola, porém , quem deve assegurar a 
efetivação dos dias letivos deve ser a escola. 
● 
● Pergunta 2 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional deu grande 
destaque à avaliação no processo educacional. Apresentou melhorias 
na organização curricular e no processo de ensino-aprendizagem. 
Diante da afirmativa, a escola deve pautar-se por uma avaliação cuja 
ênfase seja: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● c. 
● perceber o nível de aprendizagem em que se 
encontra o aluno para que se possa tomar 
decisões coerentes e satisfatórias, capazes de 
levá-lo a avançar em seu processo de 
aprendizagem. 
● Respost
as: 
● a. 
● fazer provas, exercícios e trabalhos individuais 
para forçar o aluno a estudar constantemente. 
● ● b. 
● recompensar e/ou punir os alunos tendo em 
vista o processo de construção de seu 
conhecimento. 
● ● c. 
● perceber o nível de aprendizagem em que se 
encontra o aluno para que se possa tomar 
decisões coerentes e satisfatórias, capazes de 
levá-lo a avançar em seu processo de 
aprendizagem. 
● ● d. 
● proceder ao controle formal, com objetivo 
classificatório, tendo como perspectiva a 
transformação do aluno. 
● ● e. 
● elaborar provas sistematicamente para garantir 
a aprendizagem dos alunos e buscar 
classificá-los de acordo com as dificuldades 
para um melhor trabalho em sala de aula. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: C 
● Justificativa: A verificação do rendimento 
escolar observará o critério de avaliação 
contínua e cumulativa do desempenho do aluno,
com prevalência dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do 
período sobre os de eventuais provas finais. 
● 
● ● ●
● Pergunta 3 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● As Entidades mantenedoras são as instituições que organizam os 
estabelecimentos de ensino, matriculam as crianças e os 
adolescentes, desenvolvem o currículo, o ano letivo e o processo 
avaliativo e são responsáveis pela certificação na educação básica. 
● São subdivididas conforme vemos a seguir: 
● I. Poder Público: federal, estadual e municipal; 
● II. Entidades particulares: leigas e confessionais; 
● III. Entidades mistas: autarquias. 
● IV. Entidades que sustentam as escolas e pagam os professores, 
empresas que depositam impostos aos Governo Federal, conforme lei
11.504 de 2000. 
● Está correto o que se afirma em: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● e. 
● I, II, III 
● Respostas: ● a. 
● I e IV 
● ● b. 
● I, II, e IV
● ● c. 
● III e IV 
● ● d. 
● apenas 
III 
● ● e. 
● I, II, III 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: E 
● Justificativa: De acordo com o livro-texto, as 
entidades mantenedoras são as instituições que 
organizam os estabelecimentos de ensino, 
matriculam as crianças e os adolescentes, 
desenvolvem o currículo, o ano letivo e o 
processo avaliativo e são responsáveis pela 
certificação na educação básica. São 
subdivididas conforme vemos a seguir: 
● Poder Público: federal, estadual e 
municipal; 
● entidades particulares: leigas e 
confessionais; 
● entidades mistas: autarquias. 
● 
● ● ●
● Pergunta 4 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● De acordo com LDBEN 9.394/96: 
● I. O ensino fundamental terá no mínimo 200 dias letivos. 
● II. O ensino fundamental terá no mínimo 1000 horas anuais. 
● III. O ensino fundamental terá o ensino de religião como disciplina 
obrigatória para todos os alunos. 
● IV. O ensino fundamental terá o ensino de arte como uma disciplina 
obrigatória para todos os alunos. 
● Está correto o que se afirma em: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● c. 
● I e IV 
● Respostas: ● a. 
● I e III 
● ● b. 
● II e IV 
● ● c. 
● I e IV 
● ● d. 
● I, III e 
IV 
● ● e. 
● I, II, IV 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: C 
● Justificativa: No artigo 24 estão apontadas as 
regras comuns para o Ensino Fundamental e o 
Ensino Médio, com carga horária mínima anual 
de 800 horas divididas em 200 dias letivos (os 
quais devem ser compostos de no mínimo 4 
horas de efetivo trabalho escolar). O ensino 
religioso deve ser componente a ser oferecido e 
optativo para os alunos, a aula de arte é 
● ● ●
componente obrigatório e a carga horária anual 
é de 800 horas. 
● 
● Pergunta 5 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● No texto, vimos e estudamos o sistema de ensino e sua organização. 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a correta. 
● I. Conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem 
reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo 
organizado. 
● II. Conjunto de elementos não materiais que não dependem 
reciprocamente uns dos outros. 
● III. Conjunto de materiais concretos que são utilizados para arrematar 
um plano de ensino ou plano de aula. 
● IV. Elementos concretos indispensáveis na elaboração de uma aula 
com qualidade, portanto, está diretamente ligado às ações 
pedagógicas da escola. 
● Está correto o que se afirma em: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● d. 
● apenas I 
● Respostas: ● a. 
● I e IV 
● ● b. 
● apenas II 
● ● c. 
● apenas IV 
● ● d. 
● apenas I 
● ● ●
● ● e. 
● III e IV 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: D 
● Justificativa: Segundo Lalande (apud DIAS, 
2004, p. 1), refere-se a um “conjunto de 
elementos, materiais ou não, que dependem 
reciprocamente uns dos outros de maneira a 
formar um todo organizado”. Na citação está 
presente a ideia de estrutura, de um todo 
formado por partes interdependentes presentes 
no interior de um conjunto de elementos. 
● 
● Pergunta 6 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● Os sistemas de ensino brasileiros possuem uma rede de autoridades, 
desde aquelas que envolvem o país até as que se instauram nas 
unidades escolares. Há uma hierarquia de autoridades e de 
repartições em todos os níveis administrativos e com funções 
claramente definidas. 
● Faça as relações devidas. 
● 1. União 
● 2. Estado 
● 3. Município 
● A. ( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar 
respectivamente os cursos das instituições de educação superior e os 
estabelecimentos do seu sistema de ensino. 
● B. ( ) Articular os diferentes níveis e sistemas deensino e exercer as 
funções normativas. 
● C. ( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. 
● Assinale a alternativa correta. 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● d. 
● 2, 1, 3 
● Respostas: ● a. 
● 1, 2, 3 
● ● b. 
● 2, 3, 1 
● ● c. 
● 3, 1, 2 
● ● d. 
● 2, 1, 3 
● ● e. 
● 3, 2, 1 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: D 
● Justificativa: No sistema Brasileiro de Educação,
cabe à União, entre outras coisas, organizar o 
sistema de educação do país com leis e 
fiscalizar com avaliações. Aos estados compete 
autorizar e fiscalizar os cursos superiores 
estaduais, bem como articular com o município 
a viabilização de ensino fundamental para toda 
a população. Ao sistema Municipal cabe 
organizar as suas escolas e atender as 
demandas, oferecer a Educação Infantil em 
creches e pré-escolas e com prioridade o 
Ensino Fundamental, permitida a atuação em 
outros níveis de ensino somente quando 
estiverem atendidas plenamente as 
necessidades de sua área de competência e 
com recursos acima dos percentuais mínimos 
vinculados pela Constituição Federal à 
manutenção e desenvolvimento do ensino. 
● 
● ● ●
● Pergunta 7 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● Quanto à organização da nossa educação, frente à LDB 9.394/96, ela 
está composta em: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Seleciona
da: 
● c. 
● Educação Básica e Educação Superior. 
● Respostas
: 
● a. 
● Educação Básica, Ensino Médio e Ensino 
Superior. 
● ● b. 
● Educação Infantil, Ensino Fundamental e 
Médio. 
● ● c. 
● Educação Básica e Educação Superior. 
● ● d. 
● Educação Básica, Ensino Superior, 
Pós-Graduação, Mestrado e Doutorado. 
● ● e. 
● Ensino Fundamental, Ensino Médio e 
Superior. 
● 
● ● ●
● Feedba
ck da 
respost
a: 
● Resposta: C 
● Justificativa: A Educação está organizada em 
Educação Básica​, composta e por três 
etapas: 
● Primeira etapa 
● Educação Infantil: 
● creche, dos 0 aos 3 anos; 
● pré-escola, dos 4 aos 5 anos. 
● Segunda etapa 
● Ensino Fundamental: 
● séries iniciais (dos 6 aos 10 anos); 
● séries finais (dos 11 aos 14 anos). 
● Terceira etapa ou etapa final 
● Ensino Médio: 
● dos 15 aos 17 anos. 
● 
● Ensino Superior composto por 
● graduação e pós-graduação. 
● 
● Pergunta 8 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● Quanto à organização do ensino em ciclos, a Lei de Diretrizes e 
Bases 9.394 de 20 de dezembro de 1996 ressalta que: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● d. 
● provoca uma ressignificação do processo 
avaliativo, tornando-a uma prática que contribui
para a apropriação e construção do 
conhecimento pelo aluno. 
● Respost
as: 
● a. 
● exige determinações oficiais superiores que a 
garantam na escola, independentemente das 
circunstâncias adversas de trabalho dos 
profissionais da educação. 
● ● b. 
● não foi adotada antes da lei 9.394/96 porque 
não havia respaldo legal para romper com a 
seriação. 
● ● c. 
● requer o uso de instrumentos quantitativos 
para medir o conhecimento dos alunos. 
● ● d. 
● provoca uma ressignificação do processo 
avaliativo, tornando-a uma prática que contribui
para a apropriação e construção do 
conhecimento pelo aluno. 
● ● e. 
● estimula de imediato o descompromisso com o 
processo de aprendizagem, o que vai sendo 
superado com o decorrer do tempo. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: D 
● Justificativa: Art. 23 da LDB 9.394/96 ressalta 
que a Educação Básica poderá organizar-se em 
séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
alternância regular de períodos de estudos, 
grupos não seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios, ou por forma 
diversa de organização, sempre que o interesse 
do processo de aprendizagem assim o 
recomendar. 
● ● ●
● 
● Pergunta 9 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● Um dos papéis do professor na proposta pedagógica da unidade 
escolar é que ele: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● d. 
● deve atuar em equipe em favor da construção 
da proposta, valorizando a formação 
continuada e o estudo das Propostas 
Curriculares da SEE/SP. 
● Respost
as: 
● a. 
● deve elaborar sozinho a proposta pedagógica e
garantir sua execução no tempo determinado 
pela direção da escola. 
● ● b. 
● deve priorizar pagar com seu salário diversos 
cursos de capacitação em serviço para melhor 
desenvolver a proposta pedagógica da escola. 
● ● c. 
● não precisa estar a par dos resultados de sua 
escola no Saeb e no Saresp, já que estes 
dados serão desnecessários para o 
replanejamento de suas aulas. 
● ● d. 
● deve atuar em equipe em favor da construção 
da proposta, valorizando a formação 
continuada e o estudo das Propostas 
Curriculares da SEE/SP. 
● ● e. 
● não necessita conhecer a realidade e as 
identidades locais, pois isso é desnecessário 
no desenvolvimento da proposta pedagógica 
da escola. 
● 
● ● ●
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: D 
● Justificativa: Cabe ao professor compartilhar 
experiências e buscar trabalhar sempre que 
possível em equipe no processo de contínuo 
aprofundamento e conhecimento. 
● 
● Pergunta 10 
● 0,5 em 0,5 pontos 
● ● 
●
● Um professor responsável por uma disciplina numa escola da rede 
estadual de São Paulo, avisado pela direção sobre uma reunião para 
decidir sobre a gestão financeira da escola, recusou-se a participar 
citando as incumbências docentes previstas na Lei 9.394. O professor
está: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● b. 
● correto, porque segundo a Lei o planejamento 
financeiro não faz parte de suas atribuições. 
● Respost
as: 
● a. 
● errado, porque a Lei é clara quando prevê a 
participação dos professores em trabalhos 
dedicados ao planejamento financeiro. 
● ● b. 
● correto, porque segundo a Lei o planejamento 
financeiro não faz parte de suas atribuições. 
● ● c. 
● correto, porque segundo a Lei o planejamento 
financeiro não é atribuição da escola. 
● ● d. 
● errado, porque o planejamento financeiro da 
escola deve ser coordenado pelos professores.
● ● ●
● ● e. 
● errado, porque o planejamento financeiro de 
cada escola é organizado pela Diretoria de 
Ensino com participação dos professores. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: B 
● Justificativa: A Lei de Diretrizes e Bases deixa 
claro que a incumbência sobre decisões 
financeiras cabe à direção e à APM, não sendo 
função do docente participar e decidir. 
●