Pesquisa prática pedagógica exercícios de fixação

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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO I
1) "A teoria sem a prática de nada vale, a prática sem a teoria é cega" (Lenin). A Frase de Lenin nos mostra que a articulação entre teoria e prática deve ser como um processo inseparável, uma análise da ação-prática, com referência na teoria-conhecimento. Por sua vez, uma reflexão baseada no “aprender a fazer” permite ampliar o “aprender a conhecer”. Rays (1996, p. 37). Acerca dos fundamentos entre teoria e prática, analise as descrições que seguem e depois assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
A teoria precisa chocar-se com a realidade para então continuar aberta a inovações, mas o reverso é inválido.
2) Na prática, a educação exige uma relação pedagógica continuamente integrada com a vida e reage negativamente a repetições, e ou posições não renovadoras, buscando formar educandos para o aprender a fazer e a conviver, em uma proposta de formação do ser a partir de sua realidade. Na pesquisa, o saber original é privilegiado, o plagiado não, pois a busca é por uma investigação que traga solução para os problemas que a vida coloca. Sobre pesquisa, leia atentamente as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta.
I.A prática pedagógica se alimenta da pesquisa, da investigação e da busca de informações para compreender a realidade em que o docente se movimenta.
II.A aceitação de questões relativas aos temas em educação sem questionamentos é um princípio pertinente para o professor que tem em vista realizar os objetivos da educação, para tornar a escola, ou outro espaço educativo, como um todo, um ambiente formativo.
III.A busca de solução para questões pertinentes ou outras no campo pedagógico fazem parte da docência e a solução está exclusivamente na prática.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
I.
3) Os princípios de uma educação democrática atual, com valores como tolerância, diálogo, participação e respeito na convivência, relacionam- se aos pilares da educação, como o aprender a conviver e a ser, e à formação de um cidadão responsável, livre e participante no aprender a fazer em sua comunidade. As práticas curriculares devem ser coerentes em suas concepções com o que, hoje, temos como perfil de homem e de mulher que pretendemos alcançar na educação de nossos alunos. Até agora, a instituição escolar dedicava-se quase exclusiva e explicitamente a transmitir conhecimentos, sem nenhuma intenção de intervir na realidade. Diante dos princípios apresentados, analise as alternativas que seguem, e assinale aquela que melhor apresenta os conceitos aos quais cabe à escola cidadã, desenvolver.
Escolha uma:
Competências e habilidades.
4) A formação de profissionais da educação é trabalhada em uma situação em que o conhecimento que se tem domínio, facilmente é redimensionado, reelaborado, tendo em vista os avanços da ciência e da tecnologia, no contexto da Era da Informação que estão acontecendo no mundo em todas as áreas do conhecimento de forma permanente e continuada, envolvendo novos contingentes de educadores. Diante dessa temática, analise as afirmativas abaixo e depois assinale a opção que corresponde a sua resposta.
I.O envolvimento e a responsabilidade dos profissionais da Educação e das instituições educativas com o processo de formação constituem, na escola, condição fundamental para uma mudança de paradigma em relação à leitura de mundo, em relação ao processo de construção de conhecimento.
II.Nas atuais perspectivas de capacitação de educadores, é impossível pensar em um profissional que não tenha consciência das contradições que se originam em sua prática educativa durante o desenvolvimento de seu trabalho pedagógico.
III.A formação inicial dos profissionais da Educação é responsabilidade da instituição em que está inserido, para que então possa mudar seus paradigmas, em relação às suas práticas, estudando seus erros inconscientemente.
Assinale a opção correta:
Escolha uma:
I e II.
5) Atualmente, as práticas curriculares como o aprender a fazer e a ser cabem em uma proposta de desenvolvimento de uma educação integral do ser humano. Nesse sentido, surgem os quatro pilares da educação. Segundo a Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI (DELORS, 1998), a educação, para atingir o seu objetivo formativo, deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais. A partir do exposto, assinale a alternativa que corresponde aos quatro pilares da educação, segundo a Comissão Internacional sobre Educação:
Escolha uma:
Aprender a viver juntos; Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a ser
6) Segundo a Comissão Internacional sobre Educação para o século
XXI (DELORS, 1998), a educação, para atingir o seu objetivo formativo, deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais: Aprender a viver juntos, aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser. Estes quatro pilares da educação também fazem parte de referências mundiais para os objetivos, funções e a prática pedagógica do sistema de ensino atual. Baseando-se nestas afirmações, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas:
I.Aprender a viver juntos
II.Aprender a conhecer
III.Aprender a fazer
IV.Aprender a ser
( )Requer o desenvolvimento das habilidades de raciocínio, como o pensamento dedutivo, indutivo e analógico, e, ainda, a capacidade de argumentação e contra argumentação. Requer, também, estratégias de aprendizagem e de solução de problemas, bem como habilidades do mais alto nível cognitivo, como de planejamento, avaliação, organização, acompanhamento e reestruturação dos processos.
( )Em um mundo em mudanças, a inovação social e econômica faz-se fundamental e requer criatividade, imaginação e iniciativa.
( )É um desafio e uma aprendizagem que requerem uma especial atenção, pois em uma sociedade competitiva, como a dos nossos dias, a tendência é valorizar os próprios atributos e o sucesso pessoal, provocando movimentos de exclusão, resultando em uma tensão constante entre classes, regiões e nações.
( )O conhecimento adquirido deve transformar-se em ações e práticas que contribuam para o aperfeiçoamento da sociedade, sejam ações de cunho profissional ou social.
Está correta:
Escolha uma:
II - IV - I - III.
7) Em oposição à educação familiar e tribal, que têm objetivos menos complexos, surgem novos contextos educativos, em que se inserem personagens e situações que, segundo Estrela (1994), por sua intencionalidade formativa, vão configurando o que hoje chamamos de campo pedagógico. São elas, entre outras:
I.O surgimento de agentes sociais da comunidade, encarregados da função educativa; a sistematização de um corpo de saberes, que é objeto de transmissão intencional;
II.A determinação de um lugar próprio para aprendizagem, separado do espaço familiar;
III.A delimitação temporal do processo educativo, bem como uma avaliação de resultados.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
As alternativas I, II e III são verdadeiras.
8) Capra (apud LITTO, 1998) apresenta o paradigma cartesiano, ditado pela física, como determinante para a visão de mundo de todo o Ocidente no século XX: o universo visto como um sistema mecânico composto de tijolos fundamentais de construção; o corpo humano visto como uma máquina; a vida em sociedade vista como uma luta competitiva pela existência, e a crença em um progresso sem limites alcançado por meio de crescimento econômico e tecnológico. Hoje, um novo paradigma ecológico, influenciado pela biologia, vem substituindo esta visão de mundo: o universo visto como um ou mais organismos, entes autor-reprodutivos, auto-organizados, mas cujo crescimento e evolução englobam seus relacionamentos externos, analisados em sua interconectividade e contextos sociais globais e locais. Baseando-se nas informações descritas referentes ao paradigma ecológico, escolha a proposição que denomina essa nova visão de mundo.
Escolha uma:
O paradigma ecológico é denominado de “emergente” ou “da complexidade”.
9) Os princípios de uma educação democráticaatual, com valores como tolerância, diálogo, participação e respeito na convivência, relacionam-se aos pilares da educação, como o aprender a conviver e a ser, e à formação de um cidadão responsável, livre e participante no aprender a fazer em sua comunidade. Com esse enfoque, Dewey, no início do século XX, já havia ressaltado a importância de uma proposta democrática para uma escola inserida em seu meio. A participação dos alunos na elaboração de suas normas, por exemplo, era bem acolhida, e a intervenção do adulto era permitida como mediador pedagógico entre o conhecimento e o indivíduo e o grupo de estudo ao qual pertencia. A respeito das asserções destacadas, é correto afirmar que na atualidade:
I.As práticas curriculares devem ser coerentes em suas concepções com o que hoje temos como perfil de homem e de mulher que pretendemos alcançar na educação de nossos alunos.
II.Hoje, cabe à escola cidadã, contextualizada na sociedade da informação, desenvolver competências e habilidades necessárias a uma formação integral.
III.As práticas utilizadas nas escolas buscam uma interação social dos indivíduos em um mundo autoritário, egoísta, tendo em vista a realidade que os rodeia.
IV.Seja pelo caráter organizado de práticas ligadas à interação do saber, seja pelo caráter prático e reflexivo do conhecimento, o campo pedagógico acaba se distinguindo do campo social onde a educação esteja envolvida. É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
I, II e IV, apenas.
10) O processo de globalização e o advento de novas tecnologias de informação vêm provocando consideráveis transformações na sociedade em que vivemos. Todo esse movimento favorece grandiosos progressos, onde o acesso à informação e ao conhecimento tornou-se fator determinante para que as pessoas possam compreender o mundo em transformação. Nesse novo cenário, com um universo complexo, todos precisam aprender, reaprender. A respeito dessa perspectiva nasce a necessidade de uma educação que:
Escolha uma:
Acompanhe a velocidade das novas informações, para que os indivíduos consigam se adequar a uma sociedade cada vez mais diversa, plural e complexa.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO I
1) Os quatro pilares da educação, são conceitos fundamentados na Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, para atingir seu objetivo formativo, deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais. Quais são estes quatro pilares da Educação? Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, esses quatro pilares:
Escolha uma:
aprender a viver juntos; aprender a conhecer; aprender a fazer e aprender a ser.
2) Paradigma é a visão cultural ou científica que temos de mundo, é ele que faz com que alguns dos conceitos (do velho paradigma) sejam alterados para que a prática se altere também. Os problemas do nosso tempo já não podem mais ser compreendidos isoladamente, e sim, ser analisados em suas interdependências. Com relação ao paradigma entre a visão holística e a ecológica é correto afirmar que:
Escolha uma:
Visão Holística analisa como um todo funcional e compreende a consequente interdependência das suas partes. Já a visão ecológica, além da visão holística, ainda adiciona a percepção de como está inserida no seu ambiente natural e social.
3) A visão de mundo que os paradigmas proporcionavam, sempre levava a influência das práticas escolares, mas, nos povos primitivos, não havia distinção entre campo educativo e campo pedagógico, pois, a criança era educada no meio familiar, então, logo imitava e se integrava naturalmente à vida dos adultos, porém, as sociedades se tornam mais complexas, surgindo também a necessidade de diferenciar os papéis sociais e de preparação dos indivíduos para o exercício desses papéis. Diante dessa temática, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
O campo pedagógico se configura por sua intencionalidade formativa, quando são inseridos novos personagens em situações geradas pelos novos contextos educacionais.
4) A Educação para Todos surgiu a partir das transformações sociais e da falta de condições para construir uma formação humana integral, sendo assim, preocupados com a situação, educadores de cerca de 150 países, reuniram-se em 1990, na Conferência de Jomtien (Tailândia) e discutindo juntos, posicionaram-se na linha de construção de um paradigma novo, para além de uma educação básica e do sistema escolar, uma educação como um todo, com ênfase em relação à educação da menina e da mulher tanto nos países em desenvolvimento quanto para os industrializados. Sobre a Educação para Todos, analise cada alternativa e assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas, a seguir escolha a opção que corresponde a ordem correta de suas respostas.
( )Toda a pessoa deve poder beneficiar-se de uma formação concebida para responder as suas necessidades educativas superiores.
( )Toda pessoa deve poder desenvolver as necessidades que dizem respeito aos instrumentos essenciais de aprendizagem (leitura, escrita, cálculo, resolução de problemas).
( )Toda a pessoa deve poder desenvolver conteúdos educativos fundamentais (conhecimentos, aptidões, valores e atitudes).
( )Toda criança deve poder desenvolver todas as suas faculdades, viver e trabalhar com dignidade, melhorar a qualidade de sua existência, tomar decisões esclarecidas.
Assinale a questão correta:
Escolha uma:
F, V, V, F.
5) A etimologia da palavra “pedagogia” remetese ao pedagogo como “o escravo que acompanhava a criança à escola, tendo-se tornado, com a evolução dos costumes, o repetidor das lições do mestre de boas maneiras” (ESTRELA, 1994). Isso ocorreu na Grécia. Em Roma, os tradicionalistas reivindicaram essa tarefa e responsabilidade pela educação dos jovens para a família. Mas o termo “pedagogia” foi atribuído a Calvino só no século XV. A pedagogia adquiriu conotações negativas por se distanciar da realidade, mas recuperou o seu prestígio ao tornar-se uma ciência experimental, no fim do século XIX. Assim, duas vertentes da pedagogia se delineiam enquanto arte e ciência da educação. Em relação às vertentes delineadas pela pedagogia, bem como o papel desempenhado pela escola, assinale nas proposições abaixo (F) para as falsas e (V) para as verdadeiras.
( )A primeira vertente, coloca a Pedagogia, como um campo da prática organizado.
( )A segunda vertente, coloca a Pedagogia como campo fora de conhecimento organizado e sem possibilidades de reflexões.
( )Na convergência dessas vertentes, seja pelo caráter organizado de práticas ligadas à transmissão intencional do saber, seja pelo caráter teórico e reflexivo do conhecimento, o campo pedagógico acaba se distinguindo do campo educativo.
( )As funções da escola são determinadas pela natureza, extensão e condições de distribuição social do saber.
( )A escola, em sua missão cultural, surge como transmissora de poucos conhecimentos, sendo considerada socialmente inútil.
Escolha uma:
V, F, V, V, F.
6) Para desenvolver uma proposta educativa de formação integral do professor, é fundamental o entendimento da relação dos conceitos de educação, de prática e de pesquisa. Demo (2002) enfatiza a característica emancipatória da educação, que exige a pesquisa como método formativo, pois tanto uma (a educação) quanto a outra (a pesquisa) colocam-se contra a ignorância. O que busca a pesquisa e a educação nessa formação integral do professor? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada, no enunciado.
Escolha uma:
A pesquisa busca o conhecimento, e a educação busca a consciência crítica.
7) Formar profissionais da educação é trabalhar em uma situação em que o conhecimento que se domina tem que ser constantemente redimensionado, reelaborado, devido aos avanços da ciência e da tecnologia, no contexto da Era da Informação. Ainda no que se refere à formação de professores, analise as afirmações abaixo:
I.A formação de professores e educadores deverá acontecer de forma contextualizada, para uma atitude reflexiva: não sendo apenas receptor e transmissor,mas o próprio produtor de conhecimento. Pretende-se um professor que pesquise, analise, aplique e registre os resultados de suas investigações.
II.A formação deve ser abrangente e construída exclusivamente por acúmulo de conhecimentos, a qual será suficiente para formar profissionais reflexivos e competentes.
III.A formação de professores inclui informações e habilidades desenvolvidas no exercício da profissão, com princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
8) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia- Licenciatura (BRASIL, 2006a): Art. 3º. O estudante de pedagogia trabalhará com um repertório de informações e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada no exercício da profissão, fundamentando-se em princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade afetiva e estética. Parágrafo único. Para formação do licenciado em pedagogia é primordial:
I.O conhecimento da escola como organização complexa que não apresenta a função de promover a educação para e na cidadania;
II.A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III.A participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
As alternativas II e III são verdadeiras
9) O docente reflexivo, como profissional do conhecimento, realiza a sua prática com uma concepção de um saber sempre reconstruído e ressignificado, em processo continuado de avaliação e reavaliação de sua ação educativa, a partir de uma postura de pesquisa e aplicação dos resultados das investigações de interesse da área educacional no processo que envolve a docência, prática pedagógica e pesquisa. A formação de professores inclui:
Escolha uma:
Informações e habilidades desenvolvidas no exercício da profissão, com princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social. Para isso, é fundamental ter uma leitura da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania.
10) Nas atuais perspectivas de capacitação de educadores, é impossível pensar em um profissional que não tenha consciência das contradições que se originam em sua prática educativa durante o desenvolvimento de seu trabalho pedagógico. Cabe às instituições formadoras, na formação inicial, repensar o tipo de profissional necessário à escola e à sociedade de hoje, tendo em vista o quadro social atual. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia - Licenciatura (BRASIL, 2006a): Art. 3º, o estudante de pedagogia trabalhará com um repertório de informações e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada no exercício da profissão, fundamentando-se em princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade afetiva e estética. Parágrafo único. Para formação do licenciado em pedagogia, são necessários:
I.O conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;
II.A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III.A participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
IV.Uma visão sistêmica da realidade e do homem.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
Alternativas I, II e III, apenas.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO II
1) Investigação, pesquisa e conhecimento devem estar intimamente vinculadas para que se efetive a transformação da realidade. Pesquisar apenas para identificar algum problema, por exemplo, não pode ser considerado um ato educativo eficaz: é necessário pesquisar e propor ações. A pesquisa é uma atividade planejada e, como tal, precisa ser fundamentada teórica e metodologicamente. para que a prática no ensino se torne interessante. Considerando a pesquisa como um diálogo inteligente com a realidade, avalie as afirmações a seguir.
I.Um professor pesquisador não reproduz conhecimento, ele é capaz de elaborar novos conceitos e novos métodos de ação.
II.Todo bom professor é, também, um bom investigador de sua própria prática, assim, sempre estará inovando e melhorando a qualidade do ensino, sendo capaz de refletir sobre a própria prática, conseguindo indagar e analisar o que faz.
III.Todo bom professor é capaz de identificar e compreender os problemas apenas baseando-se em livros teóricos para, posteriormente, melhorar sua atuação profissional.
Assinale a alternativa em:
Escolha uma:
A primeira e a segunda afirmações são verdadeiras.
2) Sabe-se que a investigação, a pesquisa e o conhecimento estão atrelados e permitem a modificação da realidade. Pesquisar apenas para identificar algum problema, por exemplo, não pode ser considerado um ato educativo eficaz: é necessário pesquisar e propor ações. A respeito do exposto, é correto afirmar que a pesquisa é:
Escolha uma:
Uma atividade planejada e, como tal, precisa ter fundamentação teórica e metodológica, tornando-se uma prática importante no ensino.
3) Para Oliveira (2006), investigar diz respeito a analisar detalhadamente. Pesquisar é realizar uma investigação científica ou histórica. Nesse sentido, ambos os vocábulos dizem respeito a descobrir algo, investigando e pesquisando. Por exemplo, pesquisas realizadas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) apontam dados que comprometem a qualidade da educação. Cabe, desse modo, uma investigação de como estão sendo aplicados os procedimentos práticos no ensino, e novas pesquisas devem ser realizadas no sentido de buscar melhorar tal situação, ou seja, teoria e prática não podem estar dissociadas. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir:
I.Para melhorar a qualidade da educação básica, o professor investigador, deve buscar melhoria na prática pedagógica, não separar o ensino da pesquisa; realizar a pesquisa-ação, isto é, identificar os problemas e buscar alternativas para resolvê-los.
II.Para melhorar a qualidade da educação básica, o professor deve se propor a investigar, envolver-se com os fatos a fim de descobrir o que está acontecendo, para ser capaz de reverter a situação à luz de seu conhecimento teórico.
III.Para melhorar a qualidade de educação básica basta o professor ter uma conversa com os seus alunos e professores da turma que, com certeza, terá a solução para reverter este quadro.	
É correto afirmar que:
Escolha uma:
As afirmações I e II são verdadeiras.
4) Uma nova fase caracteriza a sociedade atual, pois as tecnologias da informação e da comunicação estão provocando rápidas transformações no bojo das relações humanas. A revolução tecnológica e o avanço dos conhecimentos na sociedade de consumo de nossos dias inserem-se em um contexto econômico-social que inclui uma lógica de exclusão e uma consequente ausência de sentimentos em relação ao outro e de sensibilidade solidária. Sendo assim, avalie as afirmações a seguir:
I.Nesse novo cenário, com um universo complexo, composto de redes de conhecimento, de novas tecnologias, de novas formas de empregabilidade, de aproximação geográfica, mas também de distanciamento físico, de novos paradigmas de entendimento e de ação em uma realidade em reconstrução, todos precisam aprender, reaprender.
II.É indispensável uma educação que acompanhe a velocidade das novas informações, para que os indivíduos consigam se adequar a uma sociedade cada vez mais diversa, plural e complexa. A educação, ao longo da vida, sugere o conceito de uma sociedade preparada para aprender a aprender sempre.
III.O acesso àinformação e ao conhecimento tornou-se fator determinante para que as pessoas possam compreender o mundo em transformação.	
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
Todas as alternativas são verdadeiras.
5) Sabemos que ao realizarmos algumas atividades de estágio iremos conhecer algumas instituições de educação infantil, e para saber desempenhar o papel de um estagiário/pesquisador é necessário que estejamos fundamentados, subsidiados, ou seja, preparados para alguns aspectos realizados e relacionados a organização dessa etapa de educação. Conhecer a práxis do professor no seu próprio espaço de trabalho, a escola, considerando o ambiente natural como fonte direta de dados. Com base nas informações a cima assinale a alternativa que melhor destaca a técnica de observação e de qual abordagem da pesquisa faz parte?
Escolha uma:
Abordagem qualitativa de pesquisa, a qual tem como pressuposto dar voz ao sujeito analisado, apresentando-se como a abordagem mais adequada na busca dos significados das relações sociais e dos conhecimentos elaborados em sua prática cotidiana.
6) Para pesquisadores iniciantes, a observação é uma técnica primordial, pois ela auxilia muito no desenvolvimento das pesquisas. É por meio dela que permiti que o aluno observe e se aproxime do real e assim registre a experiência vivida. Marconi e Lakatos (2007, p. 193) afirmam que a observação, assim como todas as outras técnicas de pesquisa, oferece uma série de vantagens e desvantagens, havendo, portanto, sempre que possível, a necessidade de se aplicar mais de uma técnica para a coleta de informações a respeito de um mesmo fenômeno. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que melhor apresenta a maior vantagem da observação na pesquisa.
Escolha uma:
A maior vantagem do uso da observação em pesquisa está relacionada à possibilidade de se obter a informação na ocorrência espontânea do fato.
7) Observação é a ação de examinar com a devida atenção e com um olhar pormenor. É uma atividade realizada pelos seres vivos com o objetivo de detectar algo ou assimilar informações. Segundo Marconi e Lakatos, “é uma técnica de coleta de dados para conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade” (2007, p. 192). Para que uma pesquisa qualitativa proporcione uma maior compreensão, ela impõe de forma mais séria a necessidade de uma busca de conhecimento do fenômeno humano. Sobre a técnica de observação, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( )Por meio da observação, o pesquisador aplica atentamente seus sentidos ao seu objeto de estudo para adquirir conhecimentos claros e precisos sobre ele.
( )A observação auxilia o pesquisador a identificar aspectos favoráveis ou desfavoráveis a suas hipóteses de pesquisa.
( )É uma técnica que sempre auxilia muito o desenvolvimento das pesquisas, uma vez que permite que observem e aproximem-se, gradativamente, do real e registrem os fenômenos vivenciados.
( )É muito apropriada, uma vez que insere o pesquisador na realidade em que os fatos estão ocorrendo.	
A alternativa correta é:
Escolha uma:
V - V - V - V.
8) A tempos atrás a maneira que se concebia a educação infantil era de que não havia distinção entre o atendimento a crianças realizado na creche e o feito em asilos e internatos. Preconizava-se a ideia de que o atendimento institucional era um favor feito de caridade para mães solteiras ou que não tinham condições de ficar com seus filhos. A atividade de observação nos tempos atuais é a crítico-dialética, pois ela possibilita analisar o dinamismo da práxis transformadora dos homens como agentes históricos, entendidos como participantes ativos na organização social e política da realidade. Sobre como a escola é compreendida nesta concepção atual, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( )A escola é compreendida como instituição social articulada à história, ao movimento social, e expressa em certa medida os projetos políticos e econômicos de uma dada formação social, mas possui uma especificidade enquanto agência educativa. É mediadora do que ocorre na sociedade, mas não é uma cópia fiel, em diminutivo, da estrutura social.
( )O ensino vai do abstrato ao concreto, do geral para o particular. A avaliação tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento utilizado são os exames, pois os exames refletem a capacidade de retenção e acúmulo de conhecimento memorizado pelos alunos.
( )Ela é mediadora do que ocorre na sociedade, mas não é uma cópia fiel, em diminutivo, da estrutura social.
( )Cabe ao professor, que é, ao mesmo tempo, o sujeito do processo de ensino e aprendizagem, o elemento decisivo e decisório no ensino. A questão pedagógica é aprender.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
V - F - V - F.
9) Estudos informam que muitas vezes a presença do pesquisador onde a pesquisa será realizada afeta o comportamento dos observados, dificultado a coleta real dos dados. Esses fatores podem intervir na tarefa dos pesquisadores e em algumas informações acessíveis ao pesquisador. Marque a alternativa correta que informa algumas limitações de uma técnica para a coleta de dados.
Escolha uma:
O observado tende a criar impressões favoráveis ou desfavoráveis ao observador, a ocorrência espontânea não pode ser prevista, Fatores imprevistos podem interferir na tarefa do pesquisador.
10) Existem determinados norteamentos para a apresentação de uma pesquisa científica. Mesmo uma simples pesquisa com certo público para identificar a sua preferência a determinadas questões não significa relatar que se enquadra em um estudo de cunho científico. No entanto, para ser um estudo cientifico, alguns procedimentos precisam ser levados em consideração. Um dos itens importantes para a formulação de uma pesquisa cientifica é a observação. Observe as alternativas abaixo e destaque aquela que melhor apresenta as várias modalidades de observação.
Escolha uma:
Estruturação, participação do observador, número de observações e observadores, local de observação, técnica de atuação na realidade.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO II
1) Segundo Demo (2005), “Pesquisa é entendida tanto como procedimento de fabricação do conhecimento, quanto como procedimento de aprendizagem (princípio científico e educativo), sendo parte integrante de todo processo reconstrutivo do conhecimento.” Diferentes tipos de pesquisa podem ser adotados pelo pesquisador para alcançar seu objetivo: pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática. A seguir relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas:
I.Pesquisa teórica
II.Pesquisa metodológica
III.Pesquisa empírica
IV.Pesquisa prática
( )Dedica-se a inquirir métodos e procedimentos a serviço da cientificidade.
( )O pesquisador reconstrói teorias, ideias, ideologias e polêmicas para aprimorar a prática.
( )Está ligada a práxis, ou seja, usa-se o conhecimento científico para intervir na realidade.
( )Busca dados relevantes e convenientes, obtidos por meio da experiência, da vivência do pesquisador.	
A sequência correta é:
Escolha uma:
II - I - IV - III.
2) A pesquisa é uma prática que faz parte do dia a dia das pessoas e, como ato educativo, possibilita a investigação e o conhecimento. Pesquisar é gerar novos conhecimentos ou, ainda, refutar um conhecimento pré-existente, podemos afirmar que se pesquisa em todas as fases da vida. Ainda no que se refere à pesquisa, analise as afirmações a seguir:
I.A prática da pesquisa permite ao ser humano aprender sempre, tem uma relação com o ensino e a aprendizagem e demanda uma série de competências, entre elas: saber ouvir, saber observar, saber silenciar e dialogar.
II.Somos pesquisadores natos e a pesquisa é um procedimento que faz parte de nosso cotidiano que se inicia desde o nascimento.
III.A pesquisa surge por uma necessidade do ser humano de conhecer mais e melhor, de esclarecer suas dúvidas sobre algo ou situação que vivencia.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
Todasas alternativas são verdadeiras.
3) No momento em que se realiza uma pesquisa, adquirem-se novos conhecimentos, ampliam-se os já existentes e, também, torna-se possível criar outros. “Pesquisa é entendida tanto como procedimento de fabricação do conhecimento, quanto como procedimento de aprendizagem (princípio científico e educativo), sendo parte integrante de todo processo reconstrutivo do conhecimento.” (DEMO, 2005, p. 31). Diferentes tipos de pesquisa podem ser adotados pelo pesquisador para alcançar seu objetivo: pesquisa teórica, metodológica, empírica e prática. A seguir são apresentadas as características dos quatros tipos de pesquisas. Assinale (V) para as características verdadeiras e (F) para as falsas.
( )Segundo Demo (2005), na pesquisa teórica o pesquisador reconstrói teorias, ideias, ideologias e polêmicas para aprimorar a prática.
( )A pesquisa metodológica dedica-se a inquirir métodos e procedimentos a serviço da cientificidade.
( ) A pesquisa empírica busca dados relevantes e convenientes, obtidos por meio da experiência, da vivência do pesquisador. Nesse modelo, o pesquisador precisa inserir-se na realidade que irá pesquisar, precisa envolver-se com os sujeitos, ou seja, é uma pesquisa que se faz com presença.
( )A pesquisa prática não deve estar ligada a práxis, ou seja, não há necessidade de se usar o conhecimento científico para intervir na realidade.
Escolha uma:
V, V, V, F.
4) A pesquisa é uma prática que faz parte do dia a dia das pessoas e, como ato educativo, possibilita a investigação e o conhecimento. O ato de pesquisar possibilita aprender novos conceitos e, assim, modificar a realidade. Um bom pesquisador vai além do conhecimento, ele é capaz de propor ações que respondem à investigação realizada, ou seja, consegue detectar o problema e tenta solucioná-lo. Partindo do pressuposto de que pesquisar é gerar novos conhecimentos ou, ainda, refutar um conhecimento pré-existente, podemos afirmar que se pesquisa em todas as fases da vida. Em relação ao exposto acima, é correto afirmar que:
I-Cabe à escola ensinar procedimentos de interação e fixação que irão contribuir com as mudanças da realidade e as necessidades do ser humano na mudança da realidade, das religiões, mais especificamente.
II-A pesquisa surge por uma necessidade do ser humano de conhecer mais e melhor, de esclarecer suas dúvidas sobre algo ou situação que vivencia. Até porque cabe à escola ensinar procedimentos de pesquisa que irão contribuir com as mudanças da realidade.
III-A prática da pesquisa permite ao ser humano aprender sempre, ter uma relação com o ensino e a aprendizagem, e demanda uma série de competências, entre elas: saber ouvir, saber observar, saber silenciar e dialogar. Aprende-se a aprender com outras pessoas e esse é um processo coletivo, que está presente em toda a trajetória de vida.
IV-A prática da pedagogia permite ao ser humano aprender sempre, ter uma relação com o ensino e a aprendizagem, e demanda uma série de pesquisas, entre elas: saber ouvir, saber observar, saber vivenciar, saber amar ao próximo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
Alternativas II e III, apenas.
5) O material audiovisual pode ilustrar, significantemente, determinados conceitos, fatos, teorias e princípios que, de outra forma, seriam apresentados de maneira entediante, cansativa, confusa e dispendiosa. Ele é importante para permitir aos alunos vivenciar relações, processos e conceitos. De acordo com o texto acima podemos afirmar que:
I.Os recursos áudio visuais precisam levar os alunos ao processo de desenvolvimento critico, bem como utiliza-los como motivação para um novo conteúdo.
II.Os recursos áudio visuais são utilizados somente para dar mais credibilidade ao trabalho do professor, tornando assim sua aula mais divertida e menos monótona.
III.Os recursos áudio visuais é um método de trabalho didático que proporciona uma auto confiança ao professor e serve exclusivamente para os alunos recuperarem sua alto-estima.
IV.Ao professor, compete explorá-lo de maneira criativa, a partir de uma relação de autonomia e de interação, sem subordinar sua ação à organização do livro didático.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
I
6) O material audiovisual pode ilustrar, significantemente, determinados conceitos, fatos, teorias e princípios que, de outra forma, seriam apresentados de maneira entediante, cansativa, confusa e dispendiosa. Ele é importante para permitir aos alunos vivenciar relações, processos e conceitos. De acordo com o texto acima podemos afirmar que:
I.Os recursos áudio visuais precisam levar os alunos ao processo de desenvolvimento critico, bem como utiliza-los como motivação para um novo conteúdo.
II.Os recursos áudio visuais são utilizados somente para dar mais credibilidade ao trabalho do professor, tornando assim sua aula mais divertida e menos monótona.
III.Os recursos áudio visuais é um método de trabalho didático que proporciona uma auto confiança ao professor e serve exclusivamente para os alunos recuperarem sua alto-estima.
IV.Ao professor, compete explorá-lo de maneira criativa, a partir de uma relação de autonomia e de interação, sem subordinar sua ação à organização do livro didático.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
I e IV
7) “O livro didático constitui um elo importante na corrente do discurso da competência: é o lugar do saber definido, pronto, acabado, correto e, dessa forma, fonte única de referência e contrapartida dos erros das experiências de vida.” (VESENTINI, p.166). Tal colocação feita por Vesentini deixa o livro didático numa posição central. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que corresponde ao verdadeiro objetivo do livro didático:
Escolha uma:
dar subsídios aos professores e alunos no processo ensino aprendizagem.
8) O material audiovisual pode ilustrar, significantemente, determinados conceitos, fatos, teorias e princípios que, de outra forma, seriam apresentados de maneira entediante, cansativa, confusa e dispendiosa. Ele é importante para permitir aos alunos vivenciar relações, processos e conceitos. Nessa perspectiva, o material audiovisual, como mediação pedagógica deve ter, como premissa: Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
sua interação constante com o conhecimento e a possibilidade de extrapolá-lo.
9) Para atender os requisitos e aos desafios da sociedade moderna, a prática de formação dos professore devem oportunizar uma reflexão sobre os conteúdos ensinados nas escolas no sentido de possibilitar uma transformação da compreensão sobre a realidade vivida. Para os educadores verificarem a possibilidade de um estudo científico, eles precisam levar em consideração um dos requisitos básicos para a elaboração do mesmo, ou seja, a observação do ambiente. Existem algumas formas de classificação das observações. Marque a alternativa a qual aborda as técnicas de observação de atuação na realidade.
Escolha uma:
Observação militante, observação participante, observação em equipe, observação em campo.
10) Existem determinados norteamentos para a apresentação de uma pesquisa científica. Mesmo uma simples pesquisa com certo público para identificar a sua preferência a determinadas questões não significa relatar que se enquadra em um estudo de cunho científico. No entanto, para ser um estudo cientifico, alguns procedimentos precisam ser levados em consideração. Um dos itens importantes para a formulação de uma pesquisa cientifica é a observação. Observe as alternativas abaixo e destaque aquela que melhor apresenta as várias modalidades de observação.
Escolha uma:
Estruturação, participação do observador, número de observações e observadores, local de observação, técnica de atuação na realidade.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO II
1) No Brasil, o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD - foi criado na década de 1990 e, desde então, subsidia o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica. Em função dessapolítica educacional, podemos afirmar que o livro didático é um dos recursos pedagógicos mais difundidos em nosso país. É oportuno ao professor utilizá-lo de forma adequada, ou melhor, fazer o bom uso do material, sabendo identificar suas limitações para ter condições de ir além daquilo que é proposto no material. Analise o texto acima e assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
O livro didático não é um manual, um guia de instruções que direciona a ação do professor, nem tampouco um “currículo mínimo” que deve ser vencido durante o ano. Ele deve ser uma ferramenta orientadora do processo de ensinar e de aprender. 
2) A observação, segundo Barros e Lehfeld (1990), é a base das investigações científicas. E é por meio da observação que o pesquisador é auxiliado a identificar aspectos favoráveis ou desfavoráveis a suas hipóteses de pesquisa; Nesse exercício o aluno desempenha um papel importante no contexto da descoberta, e obriga o investigador a um contato mais direto com a realidade. Sobre as Vantagens da observação, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( )A duração dos acontecimentos é fixa - sendo rápida e os fatos podem ocorrerem simultaneamente;
( )Exige menos do pesquisador do que as outras técnicas;
( )É menos dependente da introspecção ou da reflexão;
( )Permite meios diretos e satisfatórios para estudar uma ampla variedade de fenômenos;
A alternativa correta é:
Escolha uma:
F - V - V - V.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO III
1) Demo (2005, p. 22), utiliza uma metáfora para exemplificar o que se deseja explicar a respeito do mapeamento: “O relógio não existe sob partes desmontadas, mas estas, quando desmontadas, formam o relógio.” Acerca do mapeamento escolar, assinale V para verdadeiro e F para falso e a seguir escolha a opção que corresponde à ordem correta de suas respostas.
( )No momento do mapeamento, é preciso estar atento a como ocorrem os trâmites internos, quais os pontos fortes e fracos da instituição, como ocorrem as informações e como a escola funciona: se trabalha em grupo ou em equipe.
( )Durante a prática de mapeamento, é importante fazer essa relação, compreendendo como está organizado esse todo, pesquisando criteriosamente cada parte e registrando.
( )A observação participante e, também, o diário de bordo são instrumentos de pesquisa que estão excluídos do mapeamento escolar.
( )A observação participante é a observação baseada na participação real do observador que torna-se um membro ativo do grupo, porém, não se envolve nas práticas diárias.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
V, V, F, F.
2) Projeto Político-Pedagógico diz respeito à direção que se dá às práticas educativas de forma coletiva. Supõe-se que se concretiza por meio de uma gestão participativa, em que o diálogo permite associar as dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. É possível dizer que o PPP é a “espinha dorsal da instituição educativa”, em seu eixo precisam estar atrelados muitos elementos e todos os envolvidos devem estar trabalhando sabendo onde estão e aonde pretendem chegar. Sobre o PPP, leia com atenção asserções abaixo:
I.O PPP é apenas um documento construído e depois arquivado, é um organizador das ações pedagógicas e necessário para reflexões individuais em busca de gerenciar conflitos e propor alternativas de melhorias para o ensino-aprendizagem.
II.O PPP pode ser visto com o planejamento geral da instituição, pode-se afirmar que de modo geral, ele não deve ser constituído em um único momento e finalizado, pois, trata-se de um documento que deve ficar sempre inacabado, recebendo sempre novas ideias.
III.O PPP é um exercício de reflexão contínua, e não pode ser construído individualmente e sim, com o envolvimento de todos que participam do processo educativo da escola, sem fragmentação, nem hierarquia.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
3) Pesquisar é uma necessidade de todos, seja uma consulta na bula de remédios ou no relógio, o importante é que usamos a pesquisa para esclarecer nossas dúvidas ou situações vividas. Logo, somos pesquisadores desde que nascemos, e as pesquisas vão se ampliando juntamente com nossos conhecimentos e juntos vão moldando nossa personalidade. Neste contexto da pesquisa do dia-a-dia, leia as asserções abaixo:
I.A prática da pesquisa já faz parte de nosso labor diário, porém de forma rudimentar. Neste caso, a escola é quem deve ensinar os procedimentos de pesquisa que irão contribuir com as mudanças da realidade.
II.A prática da pesquisa permite ao ser humano aprender sempre, tem uma relação com o ensino e a aprendizagem que demanda uma série de competências, entre elas: saber ouvir, saber observar, saber silenciar e dialogar.
III.A prática da pesquisa deveria ser mais explorada, visto que, é necessário que os educandos se esforcem demasiadamente para extrair os esclarecimentos acerca das suas dúvidas. Desta forma, aprenderão mais e serão transmissores de conhecimentos práticos.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
4) Durante a prática de mapeamento, é importante fazer a relação entre os trâmites internos - pedagógicos e administrativos - compreendendo como está organizado o todo na escola, pesquisando criteriosamente cada parte e registrando. A _____________________________e, também, o diário de bordo são instrumentos de pesquisa que poderão ser utilizados nesse momento. Entende-se por____________________________ a observação baseada na participação real do observador, ele torna-se um membro ativo do grupo e envolve-se nas práticas diárias, ou seja, contribui com as ações e, ao mesmo, tempo pesquisa. Nesse momento, é importante que se mantenha a atenção no se que pretende pesquisar. No trecho descrito sobre a importância do mapeamento escolar, está faltando um conceito importante relativo aos critérios para se realizar o mapeamento; escolha nas optativas a seguir a que melhor completa essas lacunas.
Escolha uma:
observação participante
5) Hoje, o Tangram é utilizado por todo o mundo, especialmente por professores no ensino da geometria, matemática, psicologia e, principalmente, na pedagogia. Apesar de passar uma simplicidade no manuseio, ele se revela um jogo de difícil resolução por exigir muito raciocínio lógico. De acordo com seus conhecimentos como é composto o Tangram? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
dois triângulos grandes, dois triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelograma.
6) A maioria das crianças gosta muito de quebra-cabeças, por isso, o tangram é um recurso didático que faz tanto sucesso em todas as salas de aula, é um jogo de quebra-cabeças chinês, de origem milenar, composto por sete peças: 2 triângulos grandes, 2 triângulos pequenos, 1 triângulo médio, 1 quadrado e 1 paralelograma. Cada peça é chamada de “tans”. De acordo com o texto acima qual é o principal objetivo didático da utilização do tangram em sala de aula.
Escolha uma:
Ele tem grande potencial para desenvolver a criatividade e o raciocínio lógico dos educandos destacando-se as formas geométricas, os conceitos de geometria como retas, seguimentos de retas, pontos e vértices.
7) Os Recursos didáticos são de importância capital para uma aprendizagem significativa, desde que seja utilizado como meio e não como fim em si mesmo, por profissionais capacitados que conheçam de fato suas potencialidades educativas. Dentre vários recursos que podemos utilizar temos o cartaz que é bastante utilizado nas escolas, sendo vários tipos disponíveis. De acordo com o texto acima quais são os cartazes mais utilizados na escola? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
cartaz de pregas, cartaz de combinados, cartazes de textos coletivos.
8) Os blocos lógicos foram criados por volta de 1965 pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes. Também foram utilizados com crianças por Vygotsky em suas pesquisas sobre a formação dos conceitos infantis.O jogo de blocos lógicos é formado por 48 peças, divididas em quatro atributos: De acordo com o texto acima podemos afirmar que:
I.Formas: círculos, quadrados, triângulos e retângulos.
II.Cores: azul, amarelo e vermelho.
III.Tamanhos: pequeno e grande.
IV.Espessuras: fino e grosso.	
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
Todas as alternativas estão corretas.
9) Percebemos que a escola só é autônoma quando desde a construção do Projeto Político-Pedagógico há a participação de toda a equipe escolar, e a participação se efetiva quando movida pelo desejo de mudança, indo além da simples colaboração. “O bom gestor tem sempre a preocupação de auscultar os demais participantes, acolhendo suas sugestões, ideias, contribuições espontâneas. Não põe em execução uma decisão, sem antes se certificar de que foi bem compreendida e aceita por todos.” (MENESES, 1998, p. 278). Marque V para verdadeiro e F para falso nas afirmações sobre o Papel do Diretor de escola.
( )é função do diretor gerir aspectos administrativos, financeiros e pedagógicos juntamente com sua equipe, fazendo com que a escola funcione em um clima de autonomia e participação.
( )é função do diretor ser o mediador dos possíveis conflitos que poderão vir a acontecer.
( )o diretor precisa ter uma capacidade de comunicação sabendo intervir quando necessário, sem, no entanto, agredir.
( )a função do diretor deixa de ser colocada como autoridade máxima e passa a ser compreendida como liderança participativa.	
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
V,V,V,V.
10) Não é nenhum problema dar início a alfabetização formal ainda na educação infantil, basta que este processo seja privilegiado através do lúdico e de atividades coerentes a cada faixa etária. Para isso, contamos com vários materiais didáticos, um deles que se destaca é o alfabeto concreto ao desenvolver o trabalho pedagógico com as letras do alfabeto, tendo um alfabeto concreto em sala. O professor tem condições de discutir e problematizar algumas hipóteses de escrita da criança, assim como, regularidades e irregularidades do sistema alfabético. Sendo assim, a partir de que momento podemos inserir o alfabeto concreto na alfabetização das crianças? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a partir da educação infantil.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO III
1) Segundo Libâneo (2002), o pedagogo é responsável por auxiliar o desempenho dos professores em sala de aula (conteúdos, métodos, técnicas, formas de organização), é ele que juntamente com o docente irá analisar e compreender as situações de ensino com base em conhecimentos teóricos. Quanto às funções que compete ao pedagogo, analise as afirmações que seguem:
I.É de inteira responsabilidade do pedagogo resolver questões administrativas, financeiras e pedagógicas, sendo assim, a peça-chave no funcionamento da escola.
II.Cabe ao pedagogo organizar o espaço físico, a organização das turmas, os recursos materiais, o currículo e as atividades pedagógicas e, principalmente, ser um dos autores da proposta pedagógica.
III.A esse profissional compete a organização do trabalho pedagógico, inserindo a participação dos pais, alunos, professores, funcionários e comunidade.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
2) Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o ábaco pode ser utilizado como um importante recurso no processo de ensino e aprendizagem do sistema de numeração decimal e, também, nas quatro operações básicas Assim na escola, recomenda-se a utilização do “ábaco de pinos”, ou “ábaco aberto”. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que corresponde o porquê da recomendação da utilização do ábaco de pinos, ou ábaco aberto.
Escolha uma:
Por ser os mais adequados para as atividades de contagem, de registro de quantidades e na compreensão da relação valor-lugar
3) Em um modelo de gestão escolar democrática, a função do diretor deixa de ser colocada como autoridade máxima e passa a ser compreendida como liderança participativa, isto é, não cabe a ele ditar regras e, sim, gerir aspectos administrativos, financeiros e pedagógicos juntamente com sua equipe, fazendo com que a escola funcione em um clima de autonomia e participação. No entanto, podem ser encontrados diversos tipos de diretor. Valerien e Dias (2000) identificam estilos que merecem ser analisados, entre eles, um diretor autocrático, que é aquele:
Escolha uma:
Que deixa bem claro quem dá as ordens e quem deve obedecer. Nesse estilo, há uma posição hierárquica e não há espaço para o diálogo.
4) Sabe-se que todos os espaços da instituição de Educação Infantil devem ser organizados em função das crianças, considerando o ponto de vista educativo em uma dinâmica cômoda e eficaz. Assim sendo, para que todos os espaços sejam utilitários, não se pode deixar de pensar no planejamento das ações. A utilidade do planejamento na Educação Infantil parte do pressuposto de que a função das instituições é cuidar e educar a criança, o planejamento é algo indispensável e de nada adianta um espaço organizado se não existir clareza nos objetivos que se pretende alcançar. A prática, aqui, abordada diz respeito àquela contextualizada pela teoria. Nesse sentido, segundo Demo (2009, p. 101), são componentes fundamentais para que isso ocorra:
I.Liberdade de expressão e iniciativa, porém construídas com cuidados necessários formais de uma proposta científica.
II.Colaboração teórica para realizar, em plenitude, o confronto da teoria com a realidade histórica. Jamais a prática deverá ser dispersa, intermitente, esporádica, sem rumo, sem compromisso e somente aplicada, mas sim, deve ser fonte de conhecimento.
III.Estar no contexto da formação acadêmica unindo o saber ao mudar.
IV.Haver espaço para a prática coletiva, no sentido de se construírem projetos comuns de negociação e diálogo. É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
Todas as alternativas.
5) Muito se houve que matemática é a pior matéria na escola isso se dá pela grande dificuldade de algumas pessoas trabalharem com conceitos tão abstratos, ela se torna um desafio para a mente humana, porém já na infância estas dificuldades podem ser minimizadas. Desde 1950 uma importante ferramenta chamada de Blocos lógicos, vem dando subsidio a alunos para desenvolver o raciocínio. De acordo com o texto acima assinale a alternativa que corresponde ao objetivo dos Blocos lógicos para o desenvolvimento dos alunos:
Escolha uma:
É um material extraordinário para estimular, na criança, a análise, o raciocínio e o julgamento, partindo da ação para, então, desenvolver a linguagem.
6) Os recursos didáticos são componentes presentes no ambiente de aprendizagem que estimulam o aluno no ensino de algum conteúdo ou transmissão de informações. Dessa forma, podemos ver que tudo o que se encontra no ambiente onde ocorre o processo ensino-aprendizagem pode se transformar em um ótimo recurso didático, desde que utilizado de forma adequada e correta. O cartaz didático é um recurso pedagógico já utilizado há bastante tempo nas instituições de ensino, mas, ainda assim, merece destaque e reflexão, visto que é um material amplamente difundido em escolas das mais diversas realidades, principalmente, em função de sua praticidade e facilidade. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que corresponde às funções do cartaz:
Escolha uma:
instruir, informar, divulgar, explicar, descrever uma mensagem a um grupo de pessoas.
7) As atividades com o alfabeto móvel podem ser grandes aliadas no processo de alfabetização e devem começar desde a Educação Infantil, já que a função da escola é proporcionar oportunidades para que os pequenos se insiram num mundo letrado. O uso do alfabeto móvel foi trazido para o Brasil na década de 80, no bojo da proposta construtivista. De acordo com o autor do livro Pesquisa e Práticas Pedagógica a intenção deste material é de: Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
consolidar um conceito básico da organização a linguagem escrita.
8) O álbumseriado é um material didático simples e eficiente. Trata-se de um recurso visual, composto por várias folhas grandes normalmente, de 50x70 cm, presas em uma espécie de tripé ou cavalete de madeira ou outro suporte qualquer. Como já sabemos todo material didático tem um objetivo assim assinale a alternativa que corresponde ao objetivo principal das folhas que compõem o álbum seriado.
Escolha uma:
Apresentar um conteúdo de forma sequencial, progressiva e lógica.
9) A gestão escolar constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino. A palavra “gestão” vem do latim gero, gessi, gestum, gereree significa carregar, chamar a si, executar, exercer, enfim, gerir e administrar. Administração nada mais é do que a condução racional das atividades de uma organização, relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado. Refletindo sobre o que foi colocado, os conceitos de Gestão e Administração possuem o mesmo significado? Por quê? Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
Não - Administrar relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado .Reina o individualismo e a hierarquia e Gestão é a nova postura do administrador, o administrador não trabalha individualmente, é reconhecida a importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões sobre a orientação e o planejamento do trabalho, as ações são coletivas e os méritos também.
10) Podemos afirmar que a gestão não desvincula da administração, apenas dá a ela um novo enfoque, o autoritarismo é substituído pela democracia. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9.394/96 (BRASIL, 1996), em seus artigos 14 e 15, fortalece essa argumentação apresentando princípios que deverão ser adotados pela escola, como: a participação dos profissionais da educação na construção do Projeto Político-Pedagógico da escola, bem como a participação da comunidade escolar local. Que gestão segue estes princípios ? Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
Gestão Democrática.