EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 1,2,3 DE PESQUISA DA PRATICA DE EDUCAÇÃO

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Exercício de Pesquisa da Prática Pedagógica - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A formação continuada de professores tem ocupado espaço significativo entre os estudiosos da área da educação, especialmente aqueles que tratam da formação de professores. Segundo essa autora define formação continuada como o processo dinâmico por meio do qual, ao longo do tempo, um profissional vai adequando sua formação às exigências de sua atividade profissional. A formação continuada dos profissionais do magistério deve visar ao desenvolvimento das potencialidades profissionais de cada um, ao que não é alheio o desenvolvimento de si próprio como pessoa. Tal desenvolvimento, ocorrendo na continuidade da formação inicial, deve desenrolar-se em estreita ligação com o desempenho da prática educativa. O relato acima refere-se a autora:
A - Alarcão; Resposta correta
;
Questão 2 de 10
Complete a sentença:
O material dourado é uma criação da renomada médica e educadora Maria Montessori (1870 – 1952), e tem como objetivo o ensino e a aprendizagem do sistema de numeração decimal e dos algarismos de adição, subtração, multiplicação e divisão. Ele é confeccionado em madeira e composto por _______, _________, ________ e _____________.
D - Cubo, placa, barra e cubinho; Resposta correta
;
Questão 3 de 10
São considerados autores clássicos da Ciência Política cujo trabalho intelectual nos auxilia na compreensão do papel do Estado:
E -
Weber, Bobbio e Poulantzas. Resposta correta
Questão 4 de 10
Segundo essa autora a formação do professor supõe um enfoque multidimensional, em que o científico, o político e o afetivo devem estar intimamente articulados entre si e com o pedagógico. Entretanto, essa articulação epistemológica dificilmente está presente nos programas de formação dos professores. Muitas vezes, essas dimensões não são todas explicitamente trabalhadas ou, quando o são, um ou outro elemento é focalizado de modo isolado, independente dos outros. “Propõe-se trabalhá-los de modo articulado, procurando-se as implicações de uns em relação aos outros, construindo-se, assim, uma visão unitária e multidimensional do processo de formação de professores. ” O relato acima refere-se a qual autora?
A -
Alarcão
B -
Behrens;
C -
Candau;
check_circleResposta correta
D -
Gatti
E -
Pimenta;
Questão 5 de 10
Quando falamos de um paradigma nos referimos a  representação de um padrão a ser seguido, sendo uma constelação de crenças comungadas por um grupo, ou seja, o conjunto das teorias, dos valores e das técnicas de pesquisa de determinada comunidade científica. Como alternativa de superação deste paradigma educacional mais conservador, os escolanovistas visaram reagir ao paradigma tradicional, centrando as suas bases pedagógicas na Biologia e na Psicologia, como forma de romper com o humanismo e defender um pensamento cientificista. Tentando superar o viés estritamente intelectualista do paradigma tradicional, surgem outros paradigmas. Sobre estes paradigmas, é correto afirmar que:  
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )São pressupostos da visão newtoniano-cartesiano, baseado nas teorias de Isaac Newton e René Descartes, que falam de um mundo cientificista.
· (   )Tem uma abordagem progressista.
· (   ) Ensino com pesquisa no cerne de um paradigma emergente.
· (   )Estes modelos dão mais ênfase nos processos do conhecimento sob diferentes enfoques do que no produto final.
· (   )São pressupostos da visão holística.
A sequência correta é:
D - F, V, V, V, V Resposta correta
Questão 6 de 10
O trabalho pedagógico realizado nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem, como primeiro desafio, a organização de uma proposta curricular que atenda às características, potencialidades e necessidades específicas de seu alunado, crianças da terceira infância que iniciam seu processo de alfabetização e letramento, mas que também necessitam apropriar-se das diversas expressões de todas as áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante do Ensino Fundamental. 
Sobre esta terceira infância, é correto afirmar que: 
I. etapa em que a criança já possui uma organização mental integrada;
II. nesta fase, a criança é capaz de ver a totalidade de diferentes ângulos bem como conclui e consolida as conservações do número, da substância e do peso; apesar de ainda trabalhar com objetos, é capaz de representá-los;
III. a terceira infância é a fase que vai, aproximadamente, dos 6 aos 11 anos de idade.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta
.
Parte superior do formulário
Questão 7 de 10
O surgimento do Estado como uma instituição que centraliza vários tipos de poder e que define políticas e diretrizes:
D -
Suas origens coincidem com o nascimento da economia comercial, a partir do século XI, na Europa Ocidental Resposta Correta
Questão 8 de 10
Ao observarmos as transformações que vêm ocorrendo na sociedade contemporânea, percebemos que estas implicam diretamente na educação. Hoje, o conhecimento passou a ser considerado elemento fundamental para a produção de riquezas e na geração de qualidade de vida para os indivíduos, o que exige mudanças significativas nos modelos educacionais, pois as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores, muitas vezes, não têm dado conta de atender aos desafios que o atual momento exige. Esta sociedade contemporânea, sociedade do conhecimento, também é conhecida por outra terminologia.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa nomenclatura.
E - Sociedade aprendente Resposta correta
Questão 9 de 10
A missão da educação, na sociedade atual, reside em permitir que sejam exploradas e desenvolvidas metodologias que levem os jovens a olhar a escola como um local de aprendizagem e que, uma vez cumprido o ciclo básico, possam a ela regressar para continuar aprofundando e compartilhando novos saberes, indo além das fronteiras impostas pelas transformações da sociedade contemporânea do conhecimento, construindo novos significados para a vida. Isso porque a sociedade do conhecimento em construção obriga a todos que busquem a melhoria da qualidade da educação. Esta educação é o resultado do trabalho de milhares de pessoas que, interagindo, ensinam e aprendem, podendo-se considerar a atividade educativa como uma responsabilidade das famílias, da sociedade e do Estado. Sobre tais responsabilidades, assinale a alternativa que corresponde corretamente a responsabilidade de cada um.
I. Às famílias cabe a função socializadora e o dever de buscar todos os meios para que os seus integrantes possam ter acesso aos bens culturais e às ofertas que cada sociedade disponibiliza aos seus cidadãos.
II. Ao Estado é confiada a responsabilidade de oferecer possibilidades concretas para que todos tenham acesso à educação, permaneçam na escola e alcancem os melhores resultados em cada contexto.
III. Às sociedades a instrução na formação de valores, por intermédio dos meios de comunicação e das mais diversas formas de cooperação.
Assinale a alternativa correta:
.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta
.
Questão 10 de 10
A formação continuada é o processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida profissional, com o objetivo de assegurar uma ação efetiva que promova aprendizagens significativas. Essa necessidade sempre existiu, já que a ação docente é uma ação complexa que depende da eficácia da relação interpessoal e de processos subjetivos como a capacidade de captar a atenção e de criar interesse. As mudanças de paradigmas impostas pela sociedade nas últimas décadas intensificou sobremaneira essa necessidade. Formar-se continuamente tornou-se obrigatoriedade para os professores numa escola que precisa lidar com gerações interativas, inquietas e tecnológicas. Porém,  de maneira geral, os professores têm mantido uma ação assentada em pressupostos do paradigma conservador, quesofre forte influência do pensamento newtoniano-cartesiano.  Dentro deste processo pedagógico a atual conjuntura educacional assume duas dimensões. 
Sobre tais dimensões é correto afirmar que: 
I. Apontada no paradigma newtoniano-cartesiano, esta prática pedagógica influenciada por esta visão conservadora, caracterizou o paradigma tradicional, o paradigma escolanovista e o paradigma tecnicista.
II. Assentada nos paradigmas de Descartes, que caracterizou um ensino fragmentado, que tem como foco central a reprodução e aquisição do conhecimento por parte do aluno.
III. A extensão inovadora tem como eixo central a produção do conhecimento. Designada como paradigma emergente. Ela propõe uma ciência que supera a fragmentação em busca do todo e que contemple as conexões, o contexto e as inter-relações dos sistemas que integram o planeta.
Assinale a alternativa correta:
E - As afirmativas I e III estão corretas. Resposta correta
Exercício de Pesquisa da Prática Pedagógica - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
A ideia de práxis relaciona-se, diretamente, com os conceitos de teoria e prática. A relação da teoria com a prática educacional é revelada, por diversos autores, como problema básico da ciência da educação. Entende-se por prática, toda atividade humana diferenciada de qualquer comportamento natural. Logo, a prática não é uma atividade espontaneísta, justamente porque a prática não ocorre de modo imediato e sem intermediação, requerendo uma decisão coerente, acaba sempre incluindo elementos teóricos. 
Sobre tais afirmações, é correto afirmar que: 
I. Práxis é um processo social global da afirmação humana da vida na natureza e na história, que a teoria precisa refletir em suas leis objetivas cuja utilização consciente permite ao homem chegar a um planejamento e um domínio científico das forças naturais e da convivência social.
II. A atividade práxis é uma forma de ação específica, propriamente humana. Só se verifica quando atos dirigidos a um objeto para transformá-lo se iniciam com um resultado ideal, ou finalidade, e terminam com um resultado ou produto efetivo, real.
III. Práxis é uma atividade material, transformadora e ajustada a objetivos. Fora dela, fica a atividade teórica que não se materializa, na medida em que é atividade espiritual pura.
Assinale a alternativa correta:
.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta
Parte superior do formulário
Questão 2 de 10
A realização de uma pesquisa qualitativa impõe a necessidade da busca de conhecimentos que proporcionem uma maior compreensão do fenômeno humano, tanto no trabalho nas organizações como na vida em si, em que as pessoas não cessam de construir e reconstruir sua maneira de agir e de viver, ou seja, nessa perspectiva, a técnica da observação é muito apropriada, pois insere o pesquisador na realidade em que os fatos estão ocorrendo. Diante deste contexto, a observação como técnica de coleta de dados configura-se como:
E - Uma situação de pesquisa em que observador e observado encontram-se face a face. Resposta correta
Parte inferior do formulário
Questão 3 de 10
A análise da práxis pedagógicas do professor, precisa ser interpretada de forma muito mais ampla que circunscrita ao simples dado objetivo. Portanto aos buscarmos conhecer a práxis do professor no seu próprio espaço de trabalho, a escola, estamos considerando o ambiente como:
C - Natural como fonte direta de dados. Resposta correta
.
Questão 4 de 10
Por meio da observação, o pesquisador aplica atentamente seus sentidos ao seu objeto de estudo para adquirir conhecimentos claros e precisos sobre ele. No que a observação auxilia o pesquisador?
D - A identificar aspectos favoráveis ou desfavoráveis a suas hipóteses de pesquisa. Resposta correta
Questão 5 de 10
No meio educacional não é difícil ouvir falar em práxis, em que todos aqueles que se propõem a estudar e intervir com e sobre o conhecimento necessitam saber que a relação entre teoria e prática educacional é abordada por muitos como o problema básico da ciência da educação. A práxis pode ser identificada como categoria central da filosofia que se concebe, ela mesma, não só como interpretação do mundo, mas também como guia de sua transformação. Sendo uma atividade consciente, ela possibilita ao ser humano pensar e transformar o meio no qual está inserido, como também a si próprio. Desta forma, a práxis trata de uma atividade social transformadora da realidade natural e humana. 
Dentro deste contexto, podemos afirmar que:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis, apenas a atividade consciente, intencional, que tem como finalidade um resultado efetivo.
· (   )Toda ação humana realizada com base no princípio da vinculação teoria-prática ocupa posição científica na atividade consciente do homem.
· (   )A evolução da teoria corresponde à evolução da prática que ocorre sempre ligada à evolução da teoria.
· (   )A práxis entende-se como uma atividade humana que não produz objetos, sem que por outro lado essa atividade seja concebida com o caráter utilitário que se infere do significado na linguagem comum.
· (   )O termo práxis remete-se à consciência comum, em que o ser humano é corrente ao sobrepor a prática a teoria, uma vez que esta não satisfaz às suas necessidades imediatas.
A sequência correta é:
A - V, V, V, F, F Resposta correta
Questão 6 de 10
A formação inicial é uma grande aliada dos educadores, uma vez que contribui para a evolução constante do trabalho do docente. Isso porque ela favorece a criação de novos ambientes de aprendizagem, dando novo significado às práticas pedagógicas.  Dentro deste contexto, muitos autores descrevem a formação inicial cada um com seu ponto de vista a respeito. Segundo estes autores a formação inicial é: 
I. A formação profissional inicial, de acordo com Imbernón (2002), é o momento para a aquisição do conhecimento profissional básico, necessário no período de iniciação à profissão. Ela deve fornecer as bases para poder construir o conhecimento pedagógico especializado, que é estreitamente ligado à ação.
II. Nas palavras de Candau (1997), a formação de professores em um país em que a educação é desvalorizada socialmente e não é tratada como prioridade, onde a vontade política não se compromete seriamente com as questões básicas da educação-alfabetização, escolarização primária para todos e de qualidade, formação para a cidadania, entre outras, é tarefa por muitos considerada fadada ao fracasso.
III. De acordo com Alarcão (2004), os cursos de formação inicial de professores deveriam atuar somente na transmissão do conhecimento e não nos aspectos da profissão docente bem como não atuarem no processo de mudança e inovação.
Assinale a alternativa correta:.
C - As afirmativas I e II estão corretas. Resposta correta
Questão 7 de 10
A missão da educação, na sociedade atual, reside em permitir que sejam exploradas e desenvolvidas metodologias que levem os jovens a olhar a escola como um local de aprendizagem e que, uma vez cumprido o ciclo básico, possam a ela regressar para continuar aprofundando e compartilhando novos saberes, indo além das fronteiras impostas pelas transformações da sociedade contemporânea do conhecimento, construindo novos significados para a vida. Isso porque a sociedade do conhecimento em construção obriga a todos que busquem a melhoria da qualidade da educação. Esta educação é o resultado do trabalho de milhares de pessoas que, interagindo, ensinam e aprendem, podendo-se considerar a atividade educativa como uma responsabilidade das famílias, da sociedade e do Estado. Sobre tais responsabilidades, assinale a alternativa que corresponde corretamente a responsabilidade de cada um.
I. Às famílias cabe a função socializadora e o dever de buscar todos os meios para que os seus integrantes possam ter acesso aos bens culturais e às ofertas que cada sociedade disponibiliza aos seuscidadãos.
II. Ao Estado é confiada a responsabilidade de oferecer possibilidades concretas para que todos tenham acesso à educação, permaneçam na escola e alcancem os melhores resultados em cada contexto.
III. Às sociedades a instrução na formação de valores, por intermédio dos meios de comunicação e das mais diversas formas de cooperação.
Assinale a alternativa correta:
.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta
.
Questão 8 de 10
A palavra “Práxis” se relaciona com os conceitos de teoria e prática. Vários autores discutem seu conceito. Segundo Vázquez, existem formas fundamentais de práxis, sendo elas:.
D - Produtiva, artística e científica. Resposta correta
Questão 9 de 10
A atualidade é profundamente exigente, e encontra-se marcada por dilemas sociais, políticos, econômicos e de sentido da própria existência, que nos levam a admitir que educar é interagir, conhecer juntos, fazendo do educando sujeito político e socialmente emancipado. Diante disso assinale a alternativa que apresenta o que é necessário para que o educando seja um sujeito político e socialmente emancipado?
A - Evidentemente, exige uma postura de desprendimento de velhos conceitos e velhas linguagens, dos paradigmas e práticas pedagógicas. Resposta correta
Questão 10 de 10
Complete a sentença:
O material dourado é uma criação da renomada médica e educadora Maria Montessori (1870 – 1952), e tem como objetivo o ensino e a aprendizagem do sistema de numeração decimal e dos algarismos de adição, subtração, multiplicação e divisão. Ele é confeccionado em madeira e composto por _______, _________, ________ e _____________..
D - Cubo, placa, barra e cubinho; Resposta correta
Exercício de Pesquisa da Prática Pedagógica - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
São considerados autores clássicos da Ciência Política cujo trabalho intelectual nos auxilia na compreensão do papel do Estado:E -
Weber, Bobbio e Poulantzas. Resposta correta
Questão 2 de 10
A formação continuada, muito utilizada no cenário educacional, tem sido atrelada à qualidade da educação do mesmo modo, a qualidade de ensino. Essa associação acena para a complexidade desse processo que requer atenção, planejamento e perseverança. Pode-se afirmar que, grande parte do insucesso dos programas de formação continuada, deve-se ao fato da não articulação com os problemas práticos da profissão docente. Dentro deste contexto, Demailly (1992) identifica quatro modelos formais de educação continuada: forma ___________________, se caracteriza por ter como finalidade a transmissão do saber e da teoria; presente nas iniciativas de formação a forma _____________________________está  ligada à resolução de problemas reais, com a ajuda mútua entre formandos e uma ligação à situação de trabalho; a forma _____________________ caracteriza-se pela negociação entre diferentes parceiros ligados por uma relação contratual do programa pretendido; e a ________________________ em que se encontram todos os cursos organizados por um poder legítimo. 
.
D - Universitária; interativa reflexiva; contratual e forma escolar. Resposta correta
Questão 3 de 10
A práxis é considerada uma etapa necessária na construção de conhecimento válido. A teoria é implementada nas aulas e foca-se na abstração intelectual. A práxis, por sua vez, ocorre a partir do momento em que essas ideias são experimentadas no mundo físico para continuar com uma contemplação reflexiva dos seus resultados. A práxis pode ser social e política cujo objeto é o próprio ser humano. A práxis forma-se, portanto, a partir da interação de sistemas culturais, históricos e sociais bastante complexos. Em última instância, o ser humano torna-se humano a partir da práxis. 
Dentro deste contexto existem práxis que são fundamentais. 
Marque V, se a alternativa for verdadeira, e F, se for falsa.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )À práxis interativa inserem-se os atos de grupos ou classes sociais para transformar a organização e a direção da sociedade.
· (   )A práxis científica satisfaz necessidades de investigação teórica, experimental.
· (   )A produtiva diz respeito ao trabalho, à relação material e transformadora, à criação de um mundo de objetos úteis para satisfazer determinadas necessidades.
· (   )A práxis artística envolve a criação de obras de arte, para satisfação da necessidade humana de expressão e objetivação, elevada a um grau superior.
· (   )À práxis teórica relacionam-se os atos orientados na direção da transformação do ser social.
A sequência correta é:
D - F, V, V, V, F Resposta correta
Questão 4 de 10
Quando falamos de um paradigma nos referimos a  representação de um padrão a ser seguido, sendo uma constelação de crenças comungadas por um grupo, ou seja, o conjunto das teorias, dos valores e das técnicas de pesquisa de determinada comunidade científica. Como alternativa de superação deste paradigma educacional mais conservador, os escolanovistas visaram reagir ao paradigma tradicional, centrando as suas bases pedagógicas na Biologia e na Psicologia, como forma de romper com o humanismo e defender um pensamento cientificista. Tentando superar o viés estritamente intelectualista do paradigma tradicional, surgem outros paradigmas. Sobre estes paradigmas, é correto afirmar que:  
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )São pressupostos da visão newtoniano-cartesiano, baseado nas teorias de Isaac Newton e René Descartes, que falam de um mundo cientificista.
· (   )Tem uma abordagem progressista.
· (   ) Ensino com pesquisa no cerne de um paradigma emergente.
· (   )Estes modelos dão mais ênfase nos processos do conhecimento sob diferentes enfoques do que no produto final.
· (   )São pressupostos da visão holística.
A sequência correta é:
D - F, V, V, V, V Resposta correta
Questão 5 de 10
Acredita-se que, o principal papel da escola é o desenvolvimento integral da criança. Assim, a organização do trabalho pedagógico deve considerá-la como tal, contemplando seu desenvolvimento nas suas múltiplas dimensões. Quais seriam estas dimensões?
Marque V, caso a alternativa seja verdadeira, e F, se for falsa.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Dimensão afetiva, ou seja, nas relações com o meio, com as outras crianças e adultos com quem convive
· (   )Dimensão cognitiva, construindo conhecimentos por meio de trocas com parceiros mais e menos experientes e de contato com o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
· (   )Dimensão social, frequentando não só a escola como também outros espaços de interação como praças, clubes, festas populares, espaços religiosos, cinemas e outras instituições culturais.
· (   )Dimensão psicológica, atendendo suas necessidades básicas, como espaço para fala e escuta, carinho, atenção, respeito aos seus direitos.
· (   )Dimensão cultural, atende às necessidades culturais, onde ocorre a troca do conhecimento adquirido em seu contexto social.
A sequência correta é:
B - V, V, V, V, F Resposta correta
Questão 6 de 10
A educação vive um momento revolucionário, carregado de esperanças e incertezas. Isso se manifesta claramente na aproximação entre educação e novas tecnologias da informação e da comunicação. Existe, hoje, um verdadeiro fervilhar de conceitos e iniciativas, de políticas e práticas, em que as esperanças se misturam com as frustrações, as utopias, com as realidades. São essas inquietações contemporâneas que requerem a construção de uma prática pedagógica permeada por condutas inovadoras, descortinando novos caminhos e sentidos para as ações pedagógicas no campo da aprendizagem. Sobre esta contextualização, é correto afirmar que: 
I. Há uma exigência visível de mudança da identidade profissional e nas formas de trabalho dos professores, o que significa dizer que a formação de profissionaisque atendam às exigências do mundo contemporâneo requer, necessariamente, uma formação de qualidade dos professores.
II. As exigências feitas à educação, pela era da informação, constituem-se também em grandes e específicos desafios para os professores, exigente de habilidades que nem sempre são desenvolvidas durante o processo de formação profissional.
III. Há a necessidade de se compreender que o conhecimento é um processo complexo, em que o ser humano deve ser considerado como sujeito passivo e que esse aprender somente se dá a partir da ação do professor sobre a realidade do aluno.
Assinale a alternativa correta:.
C - As afirmativas I e II estão corretas. Resposta correta
Questão 7 de 10
A formação continuada de professores é o processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida profissional, com o objetivo de assegurar uma ação docente efetiva que promova aprendizagens significativas. Para atender às exigências e aos desafios da sociedade moderna, estas práticas de formação de professores devem gerar reflexão sobre os conteúdos da escolaridade, no sentido de possibilitar a transformação da compreensão sobre o vivido, oportunizando a construção de conhecimentos significativos, que se reorganizam na relação entre os conceitos cotidianos e científicos. 
Desta forma, faz-se necessário que: 
I. a formação do professor deve torná-lo capaz de ultrapassar as visões clássicas que o situam no espaço restrito da sala de aula, para reconhecer-se, multidimensionalmente, como homem/cidadão/profissional, inserido e em ação na sociedade de seu tempo;
II. o educador que se pretende formar para o próximo milênio, deverá ter consciência e atuar em favor de um planeta saudável onde todos possam viver com qualidade e em harmonia universal com todos os seres com os quais compartilhamos a terra;
III. o professor precisa conscientizar-se de que está em constante desenvolvimento intelectual e que é isso que vai alimentar a sua prática e dar suporte para poder acompanhar a evolução tecnológica emergente.
Assinale a alternativa correta:
B - As afirmativas, I, II e III estão corretas. Resposta correta
Questão 8 de 10
O homem é um ser histórico-social, e seu contexto de vida determina suas concepções e modos de pensar. Logo, professor e aluno têm suas histórias próprias, seus modos de ver e compreender o mundo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta como acontece a interação entre professor e aluno?
C - A educação, como prática dialógica, possibilita o diálogo entre o universo do professor e do aluno por meio da troca, da interação. Resposta correta
.
Questão 9 de 10
As escolas possuem inúmeros meios de suporte aos ensinamentos transmitidos aos alunos e isso faz toda a diferença na forma como eles tomarão posse desse conhecimento. A esses meios chamamos de materiais didáticos, que podem auxiliar o aprendizado dos alunos e aumentar seu sucesso. Idealmente, os materiais serão adaptados ao conteúdo que estiver sendo ensinado, aos alunos da turma e ao professor.  Esses materiais, e recursos didáticos, tomam para si uma função capaz de provocar ou garantir a necessária interatividade do processo ensino-aprendizagem, em que o professor passa a exercer o papel de condutor de um conjunto de atividades que procura levar à construção do conhecimento. Desta forma podemos afirmar que:
I. Nos programas de educação à distância os materiais didáticos têm uma considerável importância, uma vez que subsidiam e apoiam a aprendizagem, servindo como o elo entre o aluno, o professor e o conhecimento.
II. Os materiais didáticos são suportes de que os sujeitos se valem no trabalho de ensinar e de fazer aprender os objetos de conhecimento.
III. Todo e qualquer suporte didático deve ser visto como apoio e nunca como substituto do professor.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmativas, I, II e III estão corretas. Resposta correta
.
Questão 10 de 10
A sociedade atual, profundamente exigente, encontra-se marcada por dilemas sociais, políticos, econômicos e de sentido da própria existência, que forjam admitir que educar é interagir, conhecer juntos, constituir-se sujeito político e socialmente emancipado. São essas inquietações contemporâneas que requerem a construção de uma prática pedagógica permeada por condutas inovadoras, descortinando novos caminhos e sentidos para as ações pedagógicas no campo da aprendizagem. 
Nesta perspectiva, vários autores contribuem significativamente.
Marque a alternativa correta.
I. Brunner destaca que a educação vive um momento revolucionário, carregado, por isso mesmo, de esperanças e incertezas. Isso se manifesta claramente na aproximação entre educação e novas tecnologias da informação e da comunicação.
II. Delors afirma que não basta que cada qual acumule no começo da vida uma determinada quantidade de conhecimentos de que se possa abastecer indefinidamente. É, antes, necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da vida, todas as ocasiões de atualizar, aprofundar e enriquecer esses conhecimentos, e de se adaptar a um mundo em mudança.
III. Líbano ressalta que a educação é mais do que apenas a transmissão de conhecimentos, é a aquisição de competências valorizadas no mercado, envolve valores, forja o caráter.
Assinale a alternativa correta: 
B - As afirmativas I e II estão corretas. Resposta correta
Não podemos considerar que a observação da prática pedagógica docente seja uma ação isolada de todo o contexto que constitui este espaço de ensino e aprendizagem. Pachoal (2001) salienta que, toda resposta só poderá ser considerada dentro de uma contextualização histórica, levando em conta as mudanças. Estas mudanças que aparecem por conflitos, geram novas mudanças, novos conflitos e, assim, revela o sujeito final, que surgiu da transformação. 
Com base no texto, analise as questões apresentadas e assinale a alternativa correta.
I. Ao observar as ações da práxis docente, tendo como foco a análise para a atividade de observação, o que se propõe é que o aluno pesquisador seja capaz de dar significados aos seus aprendizados assim como aos seus conhecimentos mais subjetivos inseridos na realidade objetiva. A finalidade é a reflexão e ainda indicar as mudanças necessárias.
II. A relação que existe entre o investigador-aluno e os professores observados são fundamentados num movimento constante de superarão e de transformação, sempre construindo um novo conhecer.
III. A contribuição da observação dos que participam da pesquisa da prática pedagógica do professor é fundamental para que os estudos na área educacional sejam sempre renovados, sejam sempre transformados e levem a buscar mais pesquisas.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I está correta.
B - As afirmativas I e II estão corretas.
C - As afirmativas I e III estão corretas.
D - Somente a afirmativa III está correta.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
.
Exercício de Pesquisa da Prática Pedagógica - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
A ideia de práxis relaciona-se, diretamente, com os conceitos de teoria e prática. A relação da teoria com a prática educacional é revelada, por diversos autores, como problema básico da ciência da educação. Entende-se por prática toda atividade humana diferenciada de qualquer comportamento natural. Logo, a prática não é uma atividade espontaneísta, “justamente porque a prática não ocorre de modo imediato e sem intermediação, requerendo uma decisão coerente, acaba sempre incluindo elementos teóricos” (SCHMIED-KOWARZIK, 1983, p. 20). Vázquez (1977, p. 185), em sua obra Filosofia da práxis, afirma que “toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis”, apenas a atividade consciente, intencional, que tem como finalidade um resultado efetivo. Dessa forma, podemos afirmar que:
I. As atividades práxicas são formas de ação inespecífica e dirigidas de forma aleatória.
II. A atividade que se caracteriza como práxis é uma atividade material, transformadora e ajustadaa objetivos.
III. Práxis é uma atividade humana sempre intencional, com uma finalidade definida.
IV. A atividade que se caracteriza como práxis não ocasiona mudanças e é sempre estática e inajustada.
V. A atividade práxica é uma forma de ação específica, propriamente humana, só se verifica quando atos dirigidos a um objeto para transformá-lo se iniciam com um resultado ideal, ou finalidade, e terminam com um resultado ou produto efetivo, real.
É correto apenas o que se afirma em:
D - Estão corretas as afirmativas II , III e V. Resposta correta
Questão 2 de 10
A Pedagogia de Projetos pode ser definida como um método no qual a classe se ocupa em atividades proveitosas e com propósitos definidos. Em outras palavras, é o ensino por meio da experiência. Este método coloca o aluno em contato com algum projeto concreto em que esteja interessado e em que planeje o empreendimento, colha as informações e, finalmente, leve a efeito os seus planos. É um meio de trabalho pertinente ao processo de ensino-aprendizagem, que se insere na Educação, promovendo-a de maneira significativa e compartilhada, auxiliando na formação integral dos indivíduos, permeados pelas suas diversas oportunidades de aprendizagem conceitual, atitudinal e procedimental. 
Sobre esta pedagogia podemos afirmar que: 
I. Esta pedagogia possibilita a interação do aluno no processo de construção do conhecimento, viabilizando a aprendizagem real, significativa, ativa e interessante.
II. Desenvolve uma metodologia em que o conteúdo conceitual é trabalhado de forma procedimental e atitudinal.
III. Tem como função proporcionar ao aluno uma visão globalizada da realidade e um desejo contínuo pela aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
.
B - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta
Questão 3 de 10
Pedagogia de projetos é um método que ensina por meio da experiência. Essa metodologia propõe que o estudante se conecte a um projeto de pesquisa e que se interesse por ele. Aqui, o papel do professor é o de favorecer o ensino, com base em descobertas surgidas das pesquisas realizadas sob sua orientação. A pedagogia de projetos fundamenta-se na concepção de que a aprendizagem ocorre a partir da resolução de ______________________ significativas para o aluno, aproximando-o o máximo possível do seu contexto social, por meio do desenvolvimento do _______________, da _________________ e da resolução de problemas. Ela surgiu sob influência da Escola Nova. A ideia era, e ainda é, trabalhar com projetos que valorizem a pesquisa e o cotidiano do aluno. É uma concepção __________________ que deve estar contemplada no projeto político-pedagógico da escola.
Assinale a alternativa que preencha as lacunas.
D - situações didáticas, senso crítico, pesquisa, filosófica Resposta correta
Questão 4 de 10
Muitos autores contribuem sobre a importância  da observação como recurso de pesquisa para conhecer, compreender e caracterizar a prática pedagógica do professor que, sem dúvida, se trata de uma ação que pode contribuir, e muito, para possíveis mudanças que irão refletir no processo de aprendizagem. Por isso, é preciso perceber que a observação na prática pedagógica é reconhecida como uma metodologia favorável. 
Sendo assim, analise as questões abaixo e assinale a alternativa correta. 
I. Uma consideração importante da observação da prática pedagógica é dar autonomia para que o professor possa também interagir, pois a pesquisa qualitativa se mostra adequada para oportunizar as relações sociais.
II. Podemos considerar que cada pessoa tem o olhar específico para as situações diversas, ou seja, cada um faz a interpretação conforme o meio que está inserido e muito mais de acordo com os seus interesses. Portanto, a observação não é indicada para a pesquisa da prática pedagógica.
III. Observa-se que o professor e sua metodologia é diretamente afetado pelo problema da pesquisa. Sendo assim, a pesquisa que utiliza a observação para compreender a prática pedagógica não levantará às hipóteses necessárias para pesquisa prática.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a afirmativa I está correta. Resposta correta
 
Questão 5 de 10
Constata-se que grande parte dos docentes saem das universidades com uma formação predominantemente científica, que preconiza o domínio de conteúdo específicos que deverão ser transmitidos futuramente, sem a devida articulação com os conhecimentos pedagógicos e metodológicos; e esse mesmo enfoque é reforçado nos cursos de formação continuada. Demailly (1992) identifica quatro modelos formais de educação continuada:
I. Forma Universitária: se caracteriza por ter como finalidade a transmissão do saber e da teoria.
II. Forma Escolar: em que se encontram todos os cursos organizados por um poder legítimo e os formadores não são os responsáveis pelos programas, que são definidos pelos organizadores.
III.Forma Conceitual: caracteriza-se pela transmissão de conhecimento unilateral, baseado em conceitos pré-definidos.
IV. Forma Contratual: caracteriza-se pela negociação entre diferentes parceiros ligados por uma relação contratual do programa pretendido.
V.Forma Interativa Reflexiva: presente nas iniciativas de formação ligadas à resolução de problemas reais, com a ajuda mútua entre formandos e uma ligação à situação de trabalho.
É correto apenas o que se afirma em:
C - I ,II, IV e V. Resposta correta
Questão 6 de 10
O conhecimento do professor não é meramente acadêmico, racional, feito de fatos, noções e teorias, como, também, não é um conhecimento feito só de experiências. Portanto, é um saber que consiste em gerir a informação disponível e adequá-la, estrategicamente, ao contexto. Diante dessa nova abordagem, o que é exigido do educador?
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E - Um repensar da prática pedagógica. Resposta correta
Questão 7 de 10
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. É a única que está vinculada a uma idade própria: atende crianças de zero a três anos na creche e de quatro e cinco anos na pré-escola. Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. De acordo com o Artigo ________________, da Resolução n. 5, as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento ___________________, é sujeito _____________ e de_______________. Nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, a criança constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
Marque a questão que preenche as lacunas.
C - 4º,  curricular, histórico, direitos; Resposta correta
Questão 8 de 10
 Com a finalidade de auxiliar a atividade de observação da prática pedagógica é possível elaborar um roteiro-guia para a pesquisa, com aspectos e informações essenciais durante a observação na educação infantil. Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. O número de alunos que compõem cada turma.
II. Situação socioeconômica das crianças.
III. Vínculo das crianças com a escola.
Assinale a alternativa correta:
E - As afirmativas I, II e III estão corretas Resposta correta
Questão 9 de 10
A observação é uma técnica que auxilia muito o desenvolvimento das pesquisas e se classifica em diferentes modalidades, e estas modalidades dependem muito das circunstâncias da pesquisa em que elas ocorrem. Os autores, Barros e Lehfeld (1990, p. 78), apresentam algumas formas de classificação das observações. Quanto à técnica de atuação, na realidade, os autores elegem a observação militante. Na atividade de observação da prática pedagógica do professor, serão utilizadas classes de pesquisa 
Analise a assinale a alternativa correta.
I. O pesquisador se incorpora à comunidade ou à realidade observada, participa das situações pesquisadas, exerce influência e é influenciado pelo grupo ou circunstância.
II. Esta modalidade é mais indicada do quea observação individual, pois há possibilidade de confronto de dados e impressões; pode ser realizada com todos os pesquisadores observando o mesmo fenômeno.
III. Também denominada de observação da vida real, são observações realizadas no ambiente real em que o fenômeno pesquisado ocorre, o que ajuda a reduzir possíveis distorções.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a afirmativa I está correta. Resposta correta
Questão 10 de 10
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. É a única que está vinculada a uma idade própria: atende crianças de zero a três anos, na creche, e de quatro e cinco anos, na pré-escola. Assim que, o currículo na Educação Infantil não é organizado a partir de disciplinas ou áreas do conhecimento e, sim, a partir de eixos norteadores da ação pedagógica. 
Sobre estes eixos, é correto afirmar que:
I. Movimento, neste eixo, a criança deve utilizar o movimento corporal para o conhecimento do próprio corpo, a exploração do ambiente e o desenvolvimento de novas capacidades gestuais para adquirir confiança própria.
II. No eixo das artes, o objetivo central é estimular a criança a perceber, no seu cotidiano, demonstrações comunicativas por meio das artes visuais, texturas, formas, sabores, sons, espessuras, cores e tamanhos.
III. Natureza e sociedade, neste eixo deve estimular a criança a relacionar-se com o meio em que vive, dando assim oportunidade de conhecer seu entorno, utilizando como ferramentas a exploração, a observação e a investigação, descobrindo novos desafios.
Assinale a alternativa correta:.
D - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta 
Exercício de Pesquisa da Prática Pedagógica - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
Inserir-se no espaço real de atuação de um profissional para conhecer seu ofício, compreender suas escolhas e observar sua atuação requer alguns cuidados e orientações específicas. Qual seria um dos comportamentos interessantes, para o pesquisador-observador auxiliar o professor?
D - Na prática em sala de aula. Resposta correta
Questão 2 de 10
O uso dos jogos para a construção do processo de aprendizagem cresce a cada dia no contexto educacional. Construir e internalizar os conteúdos, por meio de atividades lúdicas é, sem dúvidas, muito satisfatório para a aprendizagem da criança. Muitos jogos e brincadeiras são propostas para estas atividades, entre eles o Tangram, um quebra-cabeças chinês de origem milenar, formado por sete polígonos. 
Sobre o Tangram, no contexto educacional podemos afirmar que: 
I. Um dos objetivos do Tangram é construir diferentes tipos de jogos e criação. Podemos usar todas peças ou a quantidade que for necessária dependendo do objetivo do jogo.
II. Tangram é um jogo que pode divertir tanto as crianças como os adultos. Porém, a pessoa deve ter grande habilidade cognitiva e conhecer as regras do jogo.
III. O Tangram, segundo as Leis do Ministério da Educação, só pode ser apresentado como jogo ou qualquer atividade lúdica nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I está correta. Resposta correta
Questão 3 de 10
Nos dias atuais, com o uso da tecnologia, é muito fácil ter acesso a uma operação da matemática. Mas nem sempre foi assim. Há mais de cinco mil anos, o uso de um instrumento para calcular era muito utilizado. Este instrumento é o Ábaco. Podemos dizer que o Ábaco foi a primeira calculadora que o homem utilizou para fazer os seus cálculos operacionais. Sobre esse assunto, analise e assinale a alternativa que descreve a utilização do Ábaco, nos dias de hoje.
I. Pode ser utilizado no processo de ensino e aprendizagem do sistema decimal.
II. Os conceitos abstratos relacionados à aprendizagem do sistema de numeração ficam mais concretos.
III. Possibilita a compreensão da composição e a decomposição de numerais a partir do valor posicional dos algarismos.
Assinale a alternativa correta:
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta
Questão 4 de 10
Muitos recursos didáticos são procurados e utilizados pelos professores para aprimorar o processo de ensino e de aprendizagem. Estes recursos colocam em destaque, a criatividade do docente para melhorar e diversificar sua prática pedagógica. Dentre eles, podemos destacar o uso do cartaz didático, que já vem sendo utilizado como recurso pedagógico por algum tempo. Para a confecção do cartaz didático, podemos utilizar uma cartolina ou papel com outros formatos e texturas, neste cartaz podem incluir uma ou mais ilustrações e uma mensagem. É um recurso muito presente no contexto educacional, pois se trata de um material prático que atende diversas realidades sociais. Com base no que foi descrito no texto, analise as questões abaixo e assinale a alternativa correta. 
A - Mesmo o cartaz didático sendo um recurso com gravuras, fotos, recortes de revistas, ele deve  ter alguns critérios para que o ambiente da sala de aula não se torne carregado demais. Muitos estudantes são dispersos e podem interferir no processo de aprendizagem.  Resposta correta
Questão 5 de 10
O cartaz de pregas são coloridos, enfeitam as salas e chamam a atenção das crianças, além de serem muito duráveis, dependendo do material que ele é confeccionado. As vantagens são muitas, desde a tradicional chamadinha, até como murais de avisos, aniversariantes do mês e muito mais. O cartaz de pregas é um recurso didático de custo baixo e de fácil confecção. 
Sobre a utilização do cartaz de pregas podemos afirmar que: 
C - Pode ser um recurso muito favorável para a alfabetização e letramento, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Resposta correta
Questão 6 de 10
Com todas as mudanças tecnológicas que vêm acontecendo no cenário educacional, podemos considerar que o uso do material audiovisual na educação permite a combinação de imagens estáticas e dinâmicas, imagens reais, atuais, de arquivo e de simulação com vários tipos de som. São várias ferramentas e materiais que podem se destacar, na prática pedagógica, para que a interação dos estudantes possibilite um processo de ensino e aprendizagem muito promissor. 
Considerando o que está descrito no texto, analise e assinale a alternativa correta. 
I. O material audiovisual pode contribuir muito com o processo de aprendizagem, ilustrando as aulas e permitindo que os estudantes possam vivenciar relações, processos e conceitos.
II. Os materiais audiovisuais podem contribuir para que os estudantes possam avaliar e também desconstruir algumas imagens que lhe são oferecidas, tornando-os mais críticos neste processo de interação com as mídias atuais.
III. O material audiovisual pode motivar os estudantes a utilizarem outras fontes que não seja a pesquisa ideal para os conteúdos trabalhados em sala de aula. Portanto, não é tão aconselhável o seu uso para o contexto da instituição escolar.
Assinale a alternativa correta:
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B - As alternativas I e II estão corretas. Resposta correta
Questão 7 de 10
O cartaz é um recurso visual que objetiva variados tipos de mensagens. Podemos encontrar vários cartazes comerciais, cartaz com propagandas políticas e também educativas. No contexto educacional, em sala de aula, o cartaz pode ter objetivos que são significativos no processo de aprendizagem e construção de conhecimento dos estudantes. Os cartazes são meios didáticos e podem ser criados pelos professores ou pelos próprios estudantes. 
Diante disso, analise as afirmativas em relação ao uso do cartaz de forma geral no ambiente educativo.
I. Assim como outros recursos pedagógicos, o cartaz didático deve ser bem planejado, com objetivos claros e que motivem os alunos na construção de seus conhecimentos.
II. Ao confeccionar um cartaz, o professor deve levar em conta a organização e os elementos contidos nele, tais como: um texto claro e explicativo, a ilustração atrativa e que esteja relacionada ao contexto do cartaz, as cores devem ser agradáveis.
III. O cartaz didático não é muito utilizado em sala de aula, pois ele não apresentauma comunicação pedagógica e muito menos descreve uma mensagem de aprendizagem efetiva em sala de aula.
Assinale a alternativa correta:
D - As afirmativas I e II estão corretas. Resposta correta
Questão 8 de 10
Os meios de comunicação audiovisuais podem ser considerados um importante recurso no processo de aprendizagem, levando em conta que, tanto as crianças como os jovens vivem constantemente em contato com muitos recursos de comunicação em todos os seus contextos. Porém, o contexto educacional pode, e deve, fazer destas interações momentos de reflexão e criticidade. Além do mais, o material audiovisual deve ser utilizado para motivar ou para melhor compreensão de um conteúdo específico. 
Com base no texto sobre os recursos audiovisuais, analise e assinale a alternativa em relação aos benefícios deste recurso na prática pedagógica.
I. Com os conteúdos bem planejados, o professor pode organizar vídeos, apresentações, entre outros, que venham a enfatizar e acrescentar aos conteúdos propostos.
II. O material audiovisual deve estar sintonizado e fazer relações com a cultura do estudante, possibilitando uma aproximação de sua realidade social.
III. O material audiovisual deve estabelecer uma mediação pedagógica e, o mais importante, interagir com o conhecimento e ampliá-lo.
Assinale a alternativa correta:
C - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta
Questão 9 de 10
Com relação ao material audiovisual, considere as afirmativas a seguir:
I. Permite a combinação de imagens estáticas e dinâmicas, imagens reais, atuais, de arquivo e de simulação com vários tipos de som.
II. Podem ser utilizadas na prática pedagógica como recursos: TV, DVD, CD player, computador, softwares educativos, Datashow e lousas interativas.
III. Os produtos audiovisuais precisam levar os alunos a avaliar e a desconstruir as imagens que lhe são oferecidas, tornando os críticos com relação ao que é trazido pelas mídias.
IV. Este tipo de material não é capaz de ilustrar determinados conceitos, fatos, teorias e princípios de forma eficaz, já que na maioria das vezes são apresentados de maneira entediante e cansativa.
É correto apenas o que se afirma em:
D - I, II e III. Resposta correta
Questão 10 de 10
O trabalho com blocos lógicos é um recurso muito utilizado para o desenvolvimento cognitivo. Com certeza, os blocos lógicos não têm como objetivo ensinar o cálculo, mas  estimular a lógica que tem muito a contribuir, principalmente, para o ensino da matemática. As atividades com os blocos lógicos, tanto na Educação Infantil como no Ensino Fundamental é divertido e estimula a criança a criar várias situações. O professor pode realizar o seu trabalho,  com ou sem intervenção. Para um trabalho mais orientado  pelo docente, podemos considerar algumas ações mais específicas.  Analise as questões abaixo e assinale a alternativa correta em relação as ações orientadas.
I. Entregar uma caixa de blocos lógicos para cada grupo de crianças e pedir que construam uma torre, cada criança, na sua vez, deverá escolher uma peça para empilhar e montar a torre, sem deixá-la cair.
II. Em grupos o professor poderá entregar para as crianças imagens de construções e solicitar que escolham a construção que mais agradar o grupo e realizar a representação.
III. O professor disponibiliza as caixas em grupo e as crianças podem brincar livremente com as peças, realizando o cenário que imaginarem.
Assinale a alternativa correta:
B - As afirmativas I e II estão corretas. Resposta correta