ADT 2 ESTUDOS ESTÁTISTICOS E EDUCAÇÃO

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ADT 2 ESTUDOS ESTÁTISTICOS E EDUCAÇÃO
Considerando-se as três medidas de tendência centrais básicas, média, mediana e moda, é correto afirmar que:
A- A moda é sempre diferente da mediana.
B-A média é sempre maior do que a mediana.
C-As três medidas de posição: média, mediana e moda podem ser iguais.
D-A média é sempre maior do que a moda
RESP. C
Em relação às medidas de tendência centrais básicas, assinale a alternativa correta:
 O conteúdo das tendências centrais básicas não é importante. Por isso muitos educadores planejam uma exploração para além dos cálculos.
Os alunos devem saber apenas calcular as medidas de tendência centrais básicas, ou seja, devem somente saber realizar as operações.
Calcular a moda, a média e a mediana de um conjunto de dados é relevante, mas não o suficiente. Os alunos têm de aprender quando cada uma delas deve ser aplicada e saber interpretar os resultados.
Para calcular as medidas de tendência centrais básicas pode-se liberar o uso da calculadora para agilizar os cálculos, que são mais importantes do que a interpretação das informações e dos resultados.
Resp. C
Em relação à média, assinale a alternativa correta:
A- A média é a medida de tendência central menos utilizada. Além de ser difícil de calcular, ela não é útil nas comparações entre populações e outras situações que envolvem inferências.
B- A média é uma redistribuição de valores. Se a amostra é discrepante, a média representa bem o grupo e o uso desse resultado não desencadeia conclusões falhas.
C-Um grupo de alunos tirou as seguintes notas em uma avaliação: zero, 6, 6, 6, 7. A média deles é (0 + 3 x 6 + 7)/5, ou seja, 5. Isto significa que se quem tirou nota alta emprestasse pontos para quem tirou zero, todos ficariam com 5. Pode-se perceber que ao desenvolver o trabalho com média nem sempre a medida representa bem o perfil do conjunto.
D- Ao comparar uma classe onde todos os alunos têm nota 5 e portanto, média 5, com outra em que a metade da classe tirou 10 e a outra metade zero, o desempenho das duas classe é o mesmo.
Resp. C
Em relação às medidas de tendência centrais básicas, assinale a alternativa correta:
A->Moda é a medida de tendência central que consiste no valor observado com menos frequência em um conjunto de dados. Numa pesquisa qualitativa a moda é a resposta que menos aparece.
B->Mediana é uma medida de tendência central que indica exatamente o valor central de uma sequência em ordem crescente ou decrescente de uma amostra de dados.
C->Não é possível calcular a mediana num conjunto com quantidade par de valores, como 36, 48, 98 e 111, pois não existe um valor central na sequência do conjunto.
d->Para saber o sabor da pizza mais vendida em um restaurante deve-se utilizar a média como medida de tendência central mais adequada.
Resp. B
Em uma residência, o custo da eletricidade, em reais, está discriminado de acordo com a tabela a seguir:
Meses
jan
fev
mar
abr
mai
jun
Custo
(em R$)
35
21
31
24
34
35
Considere as afirmações:
I)A média do consumo foi R$ 30,00.
II)A mediana do consumo foi R$ 32,50.
III)A moda do consumo foi R$ 35,00.
Assinale a alternativa correta:
A)Todas as afirmações estão corretas.
B)Estão corretas somente as afirmações I e II.
C)Estão corretas somente as afirmações II e III.
D)Somente a afirmação III está correta.
Resp. A
Após assistir ao vídeo, cujo tema é “Moda, Mediana e Média”, e ler o texto “Moda, média e mediana. Quando usar e como interpretar os resultados?”, ambos da ATD2, elabore um único texto dissertativo de sua autoria contendo 70 a 100 palavras (fonte Arial 12) sobre “como o professor pode trabalhar em sala de aula utilizando os conceitos básicos de Estatística: média, moda e mediana; e o tratamento da informação, relevante à vida cotidiana”.
Resp. 
Saber calcular a moda, a média e a mediana de um conjunto e dados é importante, mas não o suficiente. Os jovens têm de aprender quando cada uma delas deve ser aplicada e interpretar os dados. Para que isso aconteça é importante não mecanizar o ensino. Os jovens precisam de desafios que os mova a buscar conhecimento e ser capaz de justificar suas respostas. Outro cuidado é ter objetivo específico. Direcione os jovens não só a buscar conhecimento mais a se aprofundar, refletir, isso dará condições a todos os envolvidos a extrair informações importantes a partir da visualização de dados.