APOL Prática Profissional: Educação e trabalho - Artes visuais

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Questão 1/5 - Prática Profissional: Educação e Trabalho 
Leia o excerto de texto a seguir. 
“As tradições clássicas da Sociologia burguesa e da Sociologia marxista compartilham a 
visão de que o trabalho constitui o fato sociológico fundamental; constroem a sociedade 
moderna e sua dinâmica central como uma ‘sociedade do trabalho’ [...]. Certamente, todas 
as sociedades são compelidas a entrar em um ‘metabolismo com a natureza’, através do 
‘trabalho’, e a organizar e estabilizar esse metabolismo de forma tal que seu produto 
garanta a sobrevivência física de seus membros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OFFE, Claus. Trabalho: a categoria chave da sociologia? Disponível em: 
<http://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_10/rbcs10_01.>. Acesso em: 07 nov. 2017. 
De acordo com os conteúdos das aulas e do livro-base Trabalho e Educação: uma 
perspectiva histórica, o conceito de trabalho está vinculado a uma determinada 
compreensão da natureza humana. Sabendo disso, responda à seguinte questão: Como 
essa natureza pode ser definida? Assinale a alternativa correta. 
 
A Pode ser definida pelas características biológicas e hereditárias dos seres humanos. 
 
B Pode ser definida pela permanente luta dos seres humanos entre si. 
 
C Pode ser definida pelo caráter social do trabalho e da educação. 
 
D Pode ser definida pela essência emocional e afetiva. 
 
E Pode ser definida pelo instinto gregário. 
 
 
Questão 2/5 - Prática Profissional: Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos estudantes, 
é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um posicionamento sobre 
objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos 
inseridos em contextos socioculturais e institucionais concretos. Os educadores, tanto os 
que se dedicam à pesquisa quanto os envolvidos diretamente na atividade docente, 
enfrentam uma realidade educativa imersa em perplexidades, crises, incertezas, pressões 
sociais e econômicas, relativismo moral, dissoluções de crenças e utopias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, J. C. As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate 
Contemporâneo na Educação. Disponível em: <https://brainly.com.br/tarefa/6853709>. Acesso em: 01 nov. 2017. 
Fundamentando-se nos conteúdos das aulas e no livro-base Trabalho e Educação: 
uma perspectiva histórica, relacione corretamente os princípios educacionais de cada 
uma das vertentes pedagógicas. 
1. Pedagogia Tecnicista 
2. Pedagogia Tradicional 
3. Pedagogia Escolanovista 
4. Pedagogia Histórico-Crítica 
5. Pedagogia Progressista 
( ) Esta pedagogia tem como princípios que a escola deve se adequar às necessidades 
individuais dos alunos, os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas 
e o professor assume o papel de auxiliar a criança no processo de aprendizagem. O 
método é centrado no aluno e a aprendizagem baseada na motivação. De acordo com os 
estudiosos da relação educação e trabalho no capitalismo, as críticas pontuam no sentido 
de que os conhecimentos são frágeis e evidencia-se uma valorização dos conhecimentos 
de senso comum e da pedagogia do aprender a aprender e, nesse sentido, como 
resultado a escola pública tornou-se ainda mais precária. 
( ) Nesta pedagogia, a proposta é de modelar o comportamento humano por meio de 
técnicas específicas. Os conteúdos são apresentados numa sequência lógica e a 
aprendizagem é baseada no empenho. O professor transmite a informação até que o 
aluno consiga fixa-la. Ela veio para atender a necessidade de formação de mão de obra 
para o sistema de produtividade. Os métodos e conteúdos são definidos por equipes de 
secretarias, assessorias e gerentes em busca de operacionalidade. 
( ) Nesta pedagogia, os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela 
humanidade ao longo da história da sua realidade social. O professor é um mediador 
entre o saber e o aluno e este atua como participante do processo de aprendizagem. Esta 
é baseada nas estruturas cognitivas já estruturadas dos alunos. É uma pedagogia que 
leva em conta os determinantes sociais da educação. Foi proposto numa perspectiva 
política na medida em que não assumiu o papel de reprodutora do sistema de exploração 
do capitalismo e nem de defensora dos interesses da classe dominante. Ao contrário, 
colocou a educação como uma defensora dos interesses da classe oprimida. 
( ) Nesta pedagogia, o papel da escola é o de preparar intelectual e moralmente os 
alunos para assumirem seu papel na sociedade. A prática pedagógica é massificadora e 
alienante, as relações são controladas pelas horas de trabalho dentro da escola em que 
há uma valorização maior da quantidade em detrimento da qualidade de ensino. Os 
conhecimentos são repassados como verdades absolutas e a relação professor-aluno é 
caracterizada pelo autoritarismo. 
( ) Esta pedagogia, que tem como um de seus defensores Paulo Freire, tem por 
finalidade a transformação social. Reivindica o ensino público e gratuito e propõe um 
relacionamento democrático entre professor e aluno. Coloca a educação numa 
perspectiva social, política e filosófica e defende que a prática pedagógica precisa estar 
sempre inserida na prática social. Propõe uma análise crítica da estrutura social e da 
ideologia dominante, atribuindo aos alunos, o papel de transformadores da sociedade. 
 
Agora, selecione a sequência correta. 
 
A 5 – 3 – 2 – 4 – 1 
 
B 3 – 1 – 4 – 2 – 5 
 
C 5 – 4 – 3 – 1 – 2 
 
D 1 – 3 – 2 – 5 – 4 
 
E 3 – 2 – 1 – 5 – 4 
 
 
 
uestão 3/5 - Prática Profissional: Educação e Trabalho 
Atente par ao excerto de texto a seguir. 
“Este modo de produção, o Capitalista, sucedeu o antigo modo e produção feudal, de 
maneira praticamente absoluta tomou conta das relações de produção, afirmando-se entre 
o século XVIII e o século XIX, pois de princípio, somente o Socialismo significava uma 
espécie de contrária a ele, porém, ultimamente nenhuma outra forma de produção 
concorre com ele, estando presente de forma absoluta, tanto em sociedades desenvolvidas 
quanto nas sociedades subdesenvolvidas. [...] Então, o capitalista, com uma quantia 
pequena, em relação ao retorno que terá, compra mercadorias, investindo em 
instrumentos e objetos de produção e assim, consegue colocar no mercado o produto 
industrializado por um preço alto, recebendo um lucro absurdo. Esse lucro é obtido 
através da força humana do proletariado, que a vende e produz objetos exacerbadamente, 
para dar lucro ao capitalista.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NETTO, José Paulo. Economia Política: uma introdução crítica. São Paulo: Cortez, 2006. p. 
26. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Trabalho e Educação: 
uma perspectiva histórica, o atual modo de produção de vida capitalista é composto nas 
relações entre o trabalho assalariado e o capital para a produção de bens. Analise as 
afirmativas seguintes sobre esses fatos, assinalando V para as verdadeiras e F para as 
falsas. 
 
I. ( ) Os produtos e mercadorias pertencem ao capitalista, que lucra com a mais-valia, 
que vem da diferença entre o valor do produto e o valor do capital envolvido no processo 
de produção. 
 
II. ( ) O capitalismo tem como características principais: atividades industriais como 
principal fonte de negócio e lucros, concentração de renda nas mãos da burguesia 
industrial, que são os grandes donos de indústrias e grande desigualdade social, pois os 
lucros ficam quase que totalmente com os donos de indústrias. 
 
III.( ) À medida que a produção e o intercâmbio de mercadorias se desenvolvem, quando 
até mesmo a força de trabalho se torna mercadoria,o valor (trabalho abstrato) passa a ser 
representado pelo dinheiro, uma mercadoria que serve de valor de troca de todas as 
mercadorias. O dinheiro assume o caráter de capital quando o seu possuidor toma posse 
dos meios de produção e para acioná-los adquiri a mercadoria força de trabalho. 
 
IV. ( ) As mudanças com a industrialização a partir do século XIX, caracterizada pela 
introdução de máquinas na produção, revolução científica, Iluminismo e ampliação da 
divisão do trabalho, não causaram nenhuma mudança no perfil da educação escolarizada. 
Agora, marque a sequência correta. 
 
A V – F – V – F 
 
B F – V – F – V 
 
C V – V – V – F 
 
D F – F – V – V 
 
E F – F – F – V 
 
 
Questão 4/5 - Prática Profissional: Educação e Trabalho 
Leia o fragmento do texto abaixo. 
“Dizer, então, que a educação é um ato político significa dizer que a educação não está 
divorciada das características da sociedade; ao contrário, ela é determinada pela sociedade 
na qual está inserida. E, quando a sociedade é dividida em classes cujos interesses são 
antagônicos, a educação serve a interesses de uma ou de outra das classes fundamentais”. 
SAVIANI, Demerval. A pedagogia histórico-crítica, as lutas de classe e a educação escolar. Disponível em: <https://rigs.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/9697>. 
Acesso em: 07 nov. 2017. 
De acordo com o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, práticas 
de educação e trabalho foram determinantes ao longo da história da humanidade para a 
produção de diferentes modos de vida. Sobre esses fatos, analise as afirmativas a seguir, 
assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Na Antiguidade Grega e Romana e da Idade Média, a base técnica artesanal era a 
mesma. 
 
II. ( ) Algumas características do período feudal foram: lutas entre escravos e homens 
livres; escassez de conquistas de novos povos; ideologia de igualdade do cristianismo, 
fortalecimento das relações de servidão; ausência do enfeudamento, presença dos povos 
bárbaros e pela fraca presença da Igreja e dos princípios do Cristianismo. 
 
III.( ) Nos séculos IX e X, marcado como a era Carolíngia, ocorreu a instituição da escola 
de palácio, criada pelos reis com o objetivo de formar os indivíduos para a monarquia. 
 
IV. ( ) No século X, os monges se dedicavam à cópia de textos antigos e aos debates 
teológicos. 
Agora, marque a sequência correta. 
 
A F – V – V – F 
 
B F – V – F – V 
 
C V – V – F – F 
 
D F – F – V – V 
 
E V – F – V – V 
Questão 5/5 - Prática Profissional: Educação e Trabalho 
Leia o excerto de texto a seguir. 
“O trabalho pedagógico, enquanto conjunto das práticas sociais intencionais e 
sistematizadas de formação humana que ocorrem nas relações produtivas e sociais, 
embora expresse em parte a concepção de trabalho em geral porquanto se constitui em 
uma das formas de construção material da existência através da reprodução do 
conhecimento, não deixa de se constituir, no capitalismo, em uma das suas formas de 
expressão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KUENZER A. Z. Exclusão Includente e Inclusão Excludente: a nova forma de dualidade 
estrutural que objetiva as novas relações entre educação e trabalho. Disponível em: 
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/fev_2009/exclusao_includente_acacia_kuenzer.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2017. 
O livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica apresenta três 
educadores que ganharam centralidade na expansão da escola. Quais são esses 
educadores? Assinale a alternativa correta. 
 
A Sócrates, Platão e Aristóteles. 
 
B Galileu Galilei, Isaac Newton, Copérnico. 
 
C Rousseau, Pestalozzi, Froebel. 
 
D Martinho Lutero, John Wyclif e João Calvino. 
 
E Maria Monessori, Ovide Decroly e John Dewey.