Educação Inclusiva 2018

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Plano de Ensino e Aprendizagem – PEA 
 
Curso: Licenciaturas Série: 2ª/3ª 
Disciplina: Educação Inclusiva Carga horária: 100 
 
Ementa 
História e Legislação. Tipos de deficiência. Deficiências, Síndromes, Transtornos Globais do 
Desenvolvimento. Escola e Atendimento educacional especializado. 
Objetivos 
− Compreender o que é inclusão escolar; 
− Conhecer e refletir sobre as leis e regulamentações que garantem o direito de pessoas com 
necessidades educacionais especiais à educação; 
− Reconhecer os sujeitos da educação especial no Brasil; 
− Discutir sobre a formação de profissionais da educação para o trabalho em educação 
especial. 
Conteúdo Programático 
Educação inclusiva: um desafio para a efetivação da igualdade. 
Discussões sobre direito à educação das pessoas com deficiência 
Atendimento de alunos com necessidades especiais na perspectiva da educação especial 
Integração escolar de pessoas com necessidades especiais 
Reflexões críticas sobre educação inclusiva 
As adversidades e a consolidação da proposta inclusiva no atendimento a alunos com necessidades 
Os diferentes pressupostos e práticas da educação inclusiva 
Condições de atendimento a alunos com necessidades especiais. 
Procedimentos Metodológicos Indicados 
Os procedimentos utilizados para facilitar o processo de ensino e aprendizagem ocorrem por meio de 
aulas ministradas pelos professores das disciplinas, sendo a transmissão via satélite, interação 
assíncrona via web e materiais didáticos impressos ou digitais para a realização das atividades de 
autoestudo. 
Sistema de Avaliação 
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade a distância, 
contemplam, para cada disciplina, uma prova presencial perfazendo de 0-6 pontos e outras propostas 
de atividades avaliativas, perfazendo 0-4 pontos. As avaliações da aprendizagem são elaboradas e 
realizadas por disciplina. 
 
 
Bibliografia Básica Padrão 
01 DO VALLE, Luiza E. L. Ribeiro; MATTOS, Maria J. V. M.; COSTA, José W. Educação digital: a 
 
 
 
 
 
 
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tecnologia a favor da inclusão. [S. l.] Penso, 2013 
02 MANTOAN, Maria T. E.; PRIETO, Rosângela G. Inclusão escolar: pontos e contrapontos. 4.ed. 
São Paulo: Summus, 2006 
03 O'REGAN, Fintan. Sobrevivendo e vencendo com necessidades educacionais especiais. [S. 
l.] ArtMed, 2007 
 
 
Bibliografia Básica Complementar 
 
01 FARRELL, Michael. Dificuldades de comunicação e autismo. [S. l.] ArtMed, 2008. 
02 FARRELL, Michael. Dislexia e outras dificuldades de aprendizagem específicas. [S. l.] 
ArtMed, 2008. 
03 FLEITH, Denise de S.; ALENCAR, Eunice M. L. S. de. Desenvolvimento de talentos e 
altas habilidades: orientação a pais e professores. [S. l.] ArtMed, 2011. 
 
04 SMITH, Deborah D. Introdução à Educação Especial. [S. l.] Penso, 2008. 
05 ZORZI, Jaime. Aprendizagem e distúrbios da linguagem escrita: questões clínicas e 
educacionais. [S. l.] ArtMed, 2011.