Gabarito - Univesp - Pedagogia - Sociologia da Educação - Semana 04

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01/06/2018 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
https://cursos.univesp.br/courses/1669/quizzes/4913/take 1/4
1.25 ptsPergunta 1
II e III estão incorretas.
II e III estão corretas.
I e III estão corretas.
I e II estão corretas.
I e II estão incorretas.
A leitura do texto de François Dubet permite afirmar que:
Assinale a alternativa verdadeira:
Existem diversos efeitos decorrentes da ação da escola, entre eles um conjunto de
mecanismos de diferenciação interna que estruturam o sistema escolar.
I.
No interior da escola desenvolvem-se percursos atrelados ao desempenho e às escolhas
dos alunos, o que leva os alunos com maiores dificuldades a serem orientados para
trajetórias escolares mais desvalorizadas e mais excludentes.
II.
Os alunos mais favorecidos socialmente têm maior facilidade para desenvolver hábitos
de estudos que levam ao sucesso escolar, por isso beneficiam-se do conjunto de
mecanismos escolares.
III.
1.25 ptsPergunta 2
Émile Durkheim, Pierre Bourdieu.
Karl Marx, Pierre Bourdieu.
Émile Durkheim, Max Weber.
Pierre Bourdieu, Karl Marx.
Max Weber, Émile Durkheim.
Cada uma das afirmações que se segue está de acordo, respectivamente, com o pensamento
de:
A escola desempenha o importante papel de guarda avançada da moral e é através da
escola que a coesão social é assegurada.
I.
A escola prepara os homens, ou determinados tipos de homens em especial, para
exercer as funções trazidas pela transformação causada pela racionalização da vida
social e da crescente burocratização.
II.
01/06/2018 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
https://cursos.univesp.br/courses/1669/quizzes/4913/take 2/4
1.25 ptsPergunta 3
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são falsas.
As duas são verdadeiras e a segunda é um complemento correto da primeira.
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda é falsa.
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda é verdadeira.
François Dubet critica a escola porque:
Sobre as afirmações é possível dizer:
A escola tem como norma formar turmas heterogêneas que enfraquecem as
possibilidades dos alunos mais aptos, fadados a progredir mais lentamente.
I.
Os métodos pedagógicos mais ativos mobilizam mais os pais e põem em evidência a
diferença de capital cultural das famílias mais abastadas.
II.
1.25 ptsPergunta 4
Os currículos escolares são orientados para a valorização da cultura popular.
Os familiares e parceiros, com quem os professores irão trabalhar, são das classes populares.
Os alunos e alunas são oriundos das classes populares.
Um número expressivo de professoras e professores é das classes populares.
O fracasso e a exclusão escolar da escola pública atinge historicamente os sujeitos das classes populares.
Para Maria Teresa Esteban, a análise do cotidiano escolar evidencia que a atuação da escola
pública precisa considerar as classes populares.
Aponte a alternativa que não corresponde a uma afirmação da autora:
1.25 ptsPergunta 5
Considerando a afirmação de Maria Teresa Esteban, de que a escola expressa uma lógica
perversa, marque V (Verdadeira) ou F (Falsa) para as afirmações que se seguem:
A análise dos resultados escolares revela falta de interesse delas e
das famílias no acompanhamento de sua trajetória escolar.
F
01/06/2018 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
https://cursos.univesp.br/courses/1669/quizzes/4913/take 3/4
As crianças passam a acreditar que sua desqualificação no contexto
escolar é fruto de sua própria falta de mérito.
V
A escola não valoriza os saberes das crianças e, sem saber
exatamente o que devem fazer, muitas ficam pelo caminho.
V
Negadas por suas diferenças e sem ajuda para ampliar seus
conhecimentos, são impedidas de usufruir de seus direitos.
V
1.25 ptsPergunta 6
I e III estão corretas.
II e III estão corretas.
I e II estão corretas.
I e II estão incorretas.
II e III estão incorretas.
Considerando o texto de Maria Teresa Esteban, o desafio da educação popular propõe:
Em relação às afirmações é possível dizer:
A superação das incompetências de alguns sujeitos com base no diálogo e na
compreensão das características individuais dos alunos.
I.
A elaboração de uma trama capaz de acolher e estimular o pensamento divergente.II.
A redefinição das relações e a criação de possibilidades alternativas de partilha do poder
e do saber.
III.
1.25 ptsPergunta 7
Ao abordar a relação escola e sociedade, a professora Ana Weiss aponta três momentos
específicos. Relacione cada uma das afirmações a seguir ao momento que representa:
Uma formação centrada na transmissão de conteúdos não é capaz
de suprir as necessidades educacionais dos indivíduos em uma
época de rápidas transformações sociais e tecnológicas.
intrageracional |
Apenas alguns grupos específicos tinham acesso a uma educação
institucionalizada; a maioria das pessoas tinha acesso à educação
não formal no interior das famílias.
suprageracional
Novas necessidades educacionais decorrentes do modelo industrial
passam a afetar o modo de vida das pessoas, expandindo o acesso
à formação elementar.
intergeracional |
01/06/2018 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
https://cursos.univesp.br/courses/1669/quizzes/4913/take 4/4
Salvo em 19:12 
1.25 ptsPergunta 8
As duas são verdadeiras e a segunda é um complemento correto da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são falsas.
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda é falsa.
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
A escola pública, na realidade atual, cumpre duas funções contraditórias: democratização e
exclusão social. Sobre essa questão, Esteban afirma:
Sobre as afirmações é possível dizer:
Uma função democratizadora, porque oferece as mesmas oportunidades de acesso e de
apropriação dos saberes acumulados a todos.
I.
Uma função de exclusão social, porque a busca da igualdade, orientada pela perspectiva
da neutralidade, ressaltando as diferenças, segrega e exclui.
II.
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