Exercícios de português

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1. Questão (Cód.:92516)
	(sem.:10a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	De acordo com os resultados da Prova Brasil e do Saeb, que avaliam a competência leitora dos estudantes brasileiros de 5º e 9º anos do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio, menos de um terço dos alunos alcança o nível adequado de leitura e a produção escrita é algo de grande preocupação. Uma das causas desse fato ocorrer pode-se atribuir:
	
	A
	
	à variação regional que existe em um país com dimensões continentais como o Brasil;
	B
	
	à dificuldade que a escola apresenta de desenvolver nos alunos a competência de ler e escrever;
	C
	
	à falta de vontade do aluno ler e escrever, dando preferência a jogos eletrônicos.
	D
	
	à baixa renda familiar do brasileiro, não permitindo que tenha acesso a livros;
	E
	
	às dificuldades apresentadas pela utilização das regras da língua portuguesa;
	
	
	2. Questão (Cód.:89652)
	(sem.:6a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	Marque V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito ao trabalho com a língua portuguesa nas séries inicias do ensino fundamental.
(__) Para que o aluno domine a língua padrão, o professor deve usar em suas aulas exclusivamente textos de gêneros literários retirados de livros clássicos.
(__) O professor de língua portuguesa deve levar o aluno a abandonar a linguagem aprendida no contexto familiar ou social em que vive, para adotar, em todas as situações, o emprego do português no padrão formal.
(__) A produção de textos na escola deve respeitar a natureza da escrita, envolvendo leituras, planejamento, elaboração, revisão e reelaboração da redação a ser produzida.
Marque a resposta correta:
	
	A
	
	V V V
	B
	
	F F F
	C
	
	V F V
	D
	
	V F V
	E
	
	F F V
	
	
	3. Questão (Cód.:91686)
	(sem.:7a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	Durante as aulas e Língua Portuguesa, o(a) professor(a) deve levar em consideração o fenômeno da variação lingüística. Sobre esse fenômeno, observe as considerações a seguir:
I. Entende-se por variação linguística o uso diferente da língua, num outro modo de expressão aceitável em determinados contextos.
II. A variedade linguística usada em determinado texto deve estar adequada à situação de comunicação vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação comunicativa.
III. As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como imperfeitas, incorretas e inadequadas.
IV. Como as línguas são heterogêneas e variáveis, os falantes apresentam variações na sua forma de expressão, provenientes de diferentes fatores.
Acerca das considerações acima, pode-se afirmas que:
	
	A
	
	Apenas I, II e IV estão corretas;
	B
	
	Somente II e III estão corretas;
	C
	
	Apenas I e IV estão corretas.
	D
	
	Apenas I e II estão corretas;
	E
	
	Somente II, III e IV estão corretas;
	
	
	4. Questão (Cód.:87510)
	(sem.:10a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	Leia o poema abaixo:
Sem barra
Enquanto a formiga
carrega comida
para o formigueiro,
a cigarra canta,
canta o dia inteiro.
A formiga é só trabalho,
A cigarra é só cantiga.
Mas sem a cantiga
da cigarra
que distrai da fadiga,
seria uma barra
o trabalho da formiga!
(José Paulo Paes, Olha o bicho. 1989)
Considere as informações.
I. Solicitar aos alunos que, em grupos, leiam partes indicadas do poema em voz alta.
II. Conversar com os alunos sobre o poema que irão ler: o que é, para que ler, qual o conteúdo.
III. Ler coletivamente o poema em voz alta com os alunos.
IV. Ler o poema para os alunos, que acompanham a leitura com o texto nas mãos.
V. Alternar a leitura dos versos entre professor e grupos de alunos.
De acordo com as orientações didáticas para o 3o ano do Ensino Fundamental é conveniente que as atividades de leitura do poema se realizem na seguinte sequência:
	
	A
	
	I, II, III, IV, V.
	B
	
	III, I, IV, V, II.
	C
	
	V, I, III, II, IV.
	D
	
	II, IV, V, III, I.
	E
	
	I, III, II, V, IV.
	
	
	5. Questão (Cód.:92541)
	(sem.:5a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	Leia as afirmativas sobre o conceito de Linguística e verifique as que estão corretas:
I. A Linguística tem por objetivo o estudo da linguagem.
II. A Linguística não envolve um método de ensino.
III. Os conceitos da Linguística devem ser ensinados no ensino fundamental.
IV. Os conhecimentos dos conceitos da Linguística devem fazer parte da bagagem intelectual de um professor competente.
V.O professor do ensino fundamental não necessita dos conhecimentos dos conceitos da Linguística.
As afirmativas corretas são:
	
	A
	
	II, III e V apenas.
	B
	
	I, II e IV apenas.
	C
	
	II, IV e V apenas.
	D
	
	I, II e III apenas.
	E
	
	I, III e IV apenas.
	
	
	6. Questão (Cód.:90484)
	(sem.:10a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	Marcos Bagno afirmou em entrevista: ."Que ninguém se iluda: só a leitura intensa permite conhecer os múltiplos recursos da língua e usá-los com eficiência, sem a decoreba gramatiqueira". Ao ler Marcus Bagno, pensamos nas estratégias utilizadas pelo professor que investem, desde os anos iniciais, na formação de leitores proficientes. Alguns com êxitos, outros com equívocos. Em se tratando da formação de leitores, marque a única prática que contemple a leitura como um recurso para conhecimento da língua:
	
	A
	
	apresentar a leitura como um momento íntimo e individual, que deve ser realizado sempre pelo aluno em casa.
	B
	
	ler apenas os textos relacionados aos conteúdos de aprendizagem.
	C
	
	ler de improviso, sem se preparar com antecedência, para ser natural.
	D
	
	ler em voz alta, para os alunos, textos cuidadosamente selecionados com diferentes objetivos.
	E
	
	acreditar que o leitor já nasce pronto ¿ o gosto pela leitura é uma espécie de dom.
	
	
	7. Questão (Cód.:85531)
	(sem.:16a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	Delia Lerner (2000) trata, em sua obra "Ler e escrever na escola", de leitura e escrita na escola, definindo o que seja - o real, o possível e o necessário - nessas práticas. Ao ler o livro, sua colega de trabalho fez as seguintes afirmativas:
I. O necessário é preservar na escola o sentido que a leitura e a escrita têm como práticas sociais.
II. O real é que levar à prática o necessário é uma tarefa difícil para a escola.
III. O possível é gerar condições didáticas que permitam pôr em cena - apesar das dificuldades e contando com elas - uma versão escolar da leitura e da escrita mais próximas da versão social ( não-escolar) dessas práticas.
Qual(is) está(ão) correta(s):
	
	A
	
	I, II e III
	B
	
	Apenas a II
	C
	
	Apenas a III
	D
	
	Apenas a I
	E
	
	Apenas a I e a III
	
	
	8. Questão (Cód.:87517)
	(sem.:16a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	Assinale a proposta de produção textual em que o objetivo do professor é verificar se o aluno entende e mantém o sentido do texto lido.
	
	A
	
	Escreva um título para a história que o professor vai ler.
	B
	
	Copie o texto que o seu colega escreveu na lousa.
	C
	
	Copie um trecho de um livro com letra cursiva.
	D
	
	Escolha uma foto em uma revista e escreva a lista de tudo o que vê.
	E
	
	Escreva uma história em 15 linhas sobre uma viagem.
	
	
	9. Questão (Cód.:781066)
	(sem.:9a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	A professora Isabelle, de uma turma de segundo ano, do ensino fundamental I, leva todos os dias um livro de literatura infantil e o lê para os alunos. Ao terminar, pergunta o que eles compreenderam, qual parte mais gostaram e em seguida , trabalha o texto do livro lido, muitas vezes interdisciplinarmente. Como a biblioteca da escola é pequena, ela pediu a contribuição das crianças para que trouxessem livros ou revistas de sua casa. No outro dia, recebeu a visita de Maria, mãe de um aluno, indagando-a sobre o motivo dopedido, já que a maioria das crianças daquela turma ainda não sabia ler. Apresente e explique duas justificativas pedagógicas que deverão fundamentar a resposta da professora Isabelle à Maria.
	
		
		
Resposta: A professora Isabelle irá justificar a essa mãe, que a leitura é uma das principais atividades realizada na escola e que essa é fundamental para a formação dos alunos conviverem desde cedo com diversos gêneros textuais. Ler é um processo de descoberta. Ler vai muito além de decodificar as letras, da convenção de signos linguísticos. É preciso ensinar aos alunos a vivenciar uma ¿leitura do mundo¿.
	
	
	
	
	
	
	10. Questão (Cód.:89607)
	(sem.:16a)
	
	
	
	_______ de 1,00
	
	Leiam o relato abaixo e respondam à indagação feita no Estudo de Caso. Ao pensar sobre como introduzir o tema: Ética na formação dos seus alunos, estudantes do quinto ano do ensino fundamental que estavam trabalhando num projeto sobre Escola Cidadã, a professora Ana Maria escolheu o conto de Machado de Assis: Conto da Escola. Após lê-lo em 4 pequenos grupos que foram divididos justamente para promover uma pequena discussão no momento da leitura, ela propôs que cada grupo discutisse um tema que foi contemplado por Machado de Assis. Assim, o primeiro grupo discutiu sobre o autoritarismo; o segundo, sobre a justiça; o terceiro e o quarto sobre corrupção e delação respectivamente. Uma grande discussão tomou conta da turma de alunos quando os quatro grupos trouxeram as suas construções coletivas para a plenária. Foi possível relacionar o conto que falava sobre as atitudes de alunos e professores na escola com situações atuais que eram vividas por eles. E por fim, na avaliação da turma, houve um consenso de que a escola deve ser um local privilegiado para a formação cidadã ética. (LAJOLO, Marisa. Histórias sobre ética. Para gostar de Ler. v. 27. Rio de Janeiro: Ed. Ática, 2001).
Ao ler todo esse relato, comente sobre a metodologia utilizada pela professora para atingir seu objetivo que era discutir sobre a Ética na formação dos alunos.
	
		
		
Resposta: Certamente o objetivo da professora foi contemplado, pois ela utilizou a literatura infanto-juvenil para provocar uma reflexão e uma construção coletiva sobre os importantes temas que circunscrevem o tema ética: o autoritarismo, a justiça, a delação e a corrupção. Os alunos puderam relacionar o teto literário com sua vida, intensificando a sua compreensão e, por fim, concluíram que a escola pode ser um local privilegiado para construção do comportamento ético.