A CAMINHO DA ESCOLA

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A CAMINHO DA ESCOLA
A escola observada é uma instituição da prefeitura (Educação Infantil e Ensino fundamental), localizada no município de Sorriso, M.T. não foi difícil eu coletar as informações, devido eu e meus filhos ter estudado na mesma escola.
A escola possui uma estrutura boa com quadra pátio e uma horta, e está localizada no Bairro Vila Bela, um bairro simples, de fácil acesso a população, a maioria dos/das alunos/ as que estudam nessa escola moram no mesmo bairro.
Ao entrar em contato com a escola iniciei minhas observações na seguintes turmas: todos os 1º e 2º ano.
Primeiramente o professor da escola, sempre iniciava uma brincadeira de aquecimento que consistia em pega- pega que fundamentava o esporte futuramente as crianças.
Quando eu estudava nessa escola no período noturno no ano de 2005, a educação física era aplicada com vôlei exercícios físicos, pula corda.
A partir disso, fui vendo a dificuldade que alguns alunos tinham em ficar na base e em perder a partida.
De acordo com a turma alguns tinham mais compreensão em saber perder e ganhar, mas outros queriam justificar os seus erros discutindo com outros colegas. Em algumas observações nas turmas de 1º ano o professor sempre iniciava explicando um pouco sobre o corpo humano antes de ir para a quadra.
E também explicava quais os alimentos que fazem bem o organismo, onde o alimentos vão depois que ingerirmos levando sempre na horta da escola. A partir daí ele relacionou com atividade física.
Os alunos eram muitos participativos e respondia todas as perguntas, observei alguns problemas que apareceram no decorrer das observações.
O primeiro problema foi uma aluna 1º ano, no momento da atividades ela fazia com bastante vontade e empolgação, porém de repente ela se afastava dos outros e sentava no degrau sozinha.
O professor comentou comigo que a criança tem um encaminhamento médico, diagnosticando que ela é uma criança “Hiperativa” o pedagogo e alguns professores da escola discutiam entre si e tentava ver o que a menina tinha, eles achavam que era “autista”. 
Pensei no modo da criação, às vezes a própria escola e seus colegas fazem com que ela se comporte assim.
Outro problema é com um menino, a necessidade que ele tem de ter amigos. O seu comportamento faz com que ele não conquiste muitas amizades, e ele é um pouco agressivo e carente.
O problema e nossa intervenção extrapola a natureza, quando falarmos em práticas pedagógicas, falamos sempre num ideal do ser humano. E este não pode ser deduzido da natureza, espera-se da teoria que ela seja coerente, lógica preveja o comportamento das coisas.
O professor de educação física trabalha com a dança de uma forma na qual as crianças tenham um liberdade de criar a sua própria dança, sem nenhum coreografo preparada.
Porém nesse momento de oportunidade de conhecer essa prática e quebrar alguns conceitos e Pré- conceitos que eu tinha a respeito da dança no âmbito escolar.
Ou seja a Educação física é, e deve ser considerada uma disciplina que soma ao sujeito, importante para o desenvolvimento que será levada para todo o contexto de vivência do indivíduo.
A educação física ao ser trabalhada nos anos iniciais do período escolar traz para a criança todo um benefício que soma em todas capacidades que deve ser trabalhada nas primeiras infâncias, além de permitir um maior acesso e gerar uma ampla vivência.
 FONTE
 Escola Municipal Vila Bela/ emvilabela@sorriso.mt.gov