Aula2 Apostila1 N53SG8BD2J

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CLDF – Consultor Legislativo / Consultor Técnico Legislativo 
Aula 02 – Formação e classes de palavras. Artigos. Pronomes. 
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AULA 02 
Língua Inglesa 
Formação e classes de palavras.Artigos.Pronomes. 
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Aula Conteúdo Programático Data 
00 Descrição do curso. Dicas. 01/09 
01 Interpretação de textos. Tipologia textual. 08/09 
02 Formação e classes de palavras. Artigos. Pronomes. 15/09 
03 Marcadores de discurso. Cognatos e falsos cognatos. 22/09 
04 
Verbos modais. Relações de coordenação e 
subordinação. 
29/09 
05 Tempos verbais. Concordância verbal. 06/10 
06 Discurso direto e indireto. Voz ativa e voz passiva. 13/10 
07 Comparativos. Superlativos. Condicionais. 20/10 
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Sumário 
 
1. Classes de palavras ........................................................................ 4 
 1.1 Nouns ............................................................................................. 4 
1.2 Adjectives ....................................................................................... 4 
1.3 Adverbs .......................................................................................... 4 
1.4 Verbs ............................................................................................. 4 
1.5 Conjunctions ................................................................................... 5 
1.6 Prepositions .................................................................................... 5 
2. Formação de palavras .................................................................... 8 
2.1 Affixation ........................................................................................ 8 
2.1.1 Prefixação .................................................................................... 8 
2.1.2 Sufixação ................................................................................... 10 
3. Artigos .......................................................................................... 12 
 3.1 Artigos Indefinidos ......................................................................... 13 
3.2 Artigos Definidos............................................................................ 13 
4. Pronomes ..................................................................................... 14 
4.1 Personal Pronouns ......................................................................... 14 
4.2 Possessive Pronouns ...................................................................... 15 
4.3 Reflexive Pronouns ......................................................................... 16 
4.4 Demonstrative Pronouns ................................................................. 17 
4.5 Interrogative Pronouns ................................................................... 17 
4.6 Indefinite Pronouns ........................................................................ 18 
5. Questões ..................................................................................... 19 
6. Gabarito ...................................................................................... 27 
7. Questões comentadas .................................................................. 27 
 
 
 
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1. Classes de palavras 
- Em inglês são oito as classes de palavras (parts of speech). São elas os 
substantivos (nouns), os adjetivos (adjectives), os advérbios (adverbs), os 
verbos (verbs), as conjunções (conjunctions), as preposições (prepositions), 
os pronomes (pronouns) e as interjeições (interjections). 
1.1 Nouns (substantivos) 
- São os nomes que damos às coisas: notebook, closet, couch, computer, 
newspaper, etc. Os nomes próprios são também substantivos: New York, 
Brasília, London, Carnival, Easter, Chritsmas, etc. 
1.2 Adjectives (adjetivos) 
- São quaisquer palavras usadas para descrever algo ou alguém: beautiful, fast, 
short, long, interesting, etc. Lembre-se de que os adjetivos não possuem 
forma plural na língua inglesa. Os adjetivos sempre vêm antepostos aos 
substantivos: beautiful girl, fast car, short woman, long hair, interesting 
article, etc. 
1.3 Adverbs (advérbios) 
-Os advérbios em inglês, assim como em português, modificam ou fornecem 
informações extras sobre um adjetivo, um verbo ou outro advérbio. Quando 
falamos this car is very expensive (este carro é muito caro), a palavra very 
adiciona informação ao adjetivo expensive. A maioria dos advérbios em inglês 
são formados pela adição do sufixo –ly (slow-slowly, beautiful-beautifully) ao um 
adjetivo, mas outras palavras também podem exercer a função de advérbio, 
como just, very, too, etc. Como em toda regra há, pelo menos, uma exceção, 
existem três adjetivos que não recebem -ly ao exercer a função de advérbio, são 
eles: fast - fast, hard-hard, good-well. 
1.4 Verbs (verbos) 
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-Os verbos servem para indicar ações: run (correr), read (ler), study (estudar), 
etc. Os tempos verbais serão estudados em rodadas futuras. 
1.5 Conjunctions (conjunções) 
-As conjunções servem para fazer construções frasais mais complexas, juntando 
duas ou mais frases simples. Por exemplo: He works out every day. He 
doesn’t lose weight. (Ele malha todos os dias. Ele não perde peso). Podemos 
juntas as duas frases usando although (embora, apesar de). Although he 
works out every day, he doesn’t lose weight (Embora ele malhe todos os 
dias, ele não perde peso). O bom uso das conjunções demonstra um bom 
conhecimento da língua. Na rodada 04, vimos os conectivos ou marcadores de 
discurso. Em nossa extensa lista, podemos encontrar várias conjunções. 
1.6 Prepositions (preposições) 
-As preposições são usadas para expressar uma relação no tempo ou no espaço, 
relações abstratas, e também compõem os chamados phrasal verbs (verbos 
frasais). Nesse caso, elas não podem ser traduzidas separadamente, pois a 
junção de um verbo e de uma preposição vai designar um verbo novo. As 
preposições em inglês são consideradas difíceis pela maioria das pessoas que 
aprendem a língua, pois podem ter mais de um significado ou uso e dependem, 
também, da regência dos verbos e das palavras. Vejamos abaixo uma lista das 
preposições mais comuns: 
about a cerca de, a respeito de 
above acima, acima de, por cima 
after depois 
across através, do outro lado de 
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against contra, em oposição a 
among 
entre, no meio de. Usado para três ou mais: pessoas, 
objetos e animais. 
around ao redor de, aqui e ali 
at em, de, no, na, perto, etc. 
before antes de, diante de, em frente de 
behind atrás, depois de 
below abaixo, abaixo de, inferior 
beside ao lado de junto de 
besides além de, além disso 
between 
entre, no meio de. Usado para duas: pessoas, objetos 
e animais. 
beyond 
além de, fora de. Referindo-se a compreensão, limite, 
alcance. 
but exceto, menos, salvo, fora de 
by por, ao lado de, pelo, pela, etc. 
for por, para, em lugar de, etc. 
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from de, proveniente de, desde, a partir de, da p 
in dentro, em 
into dentro, para dentro, em 
near perto de, junto de 
of de, do, da 
off 
fora, fora de. Indica separação, distância. Ex: the man 
feel off the bicycle, take off your coat. 
on, upon em, sobre, em cima, no, na, etc. 
out of fora de 
over 
sobre, por cima. Indica movimento sobre. Ex: a horse 
jumped over the fence. 
since desde, desde então 
through por, pelo, pela, através. 
through 
out 
por toda parte, do começo ao fim 
to para, em direção a, ao 
towards em direção a, para 
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under debaixo de, abaixo, sob 
until até 
up acima, para cima 
with com, por meio de 
within 
dentro de, no período de. Ex: I'll be back within one 
hour. 
without fora de, sem, destituído de 
 
2. Formação de palavras (word-formation) 
É muito importante para o nosso estudo conhecer as principais regras de 
formação de palavras, pois a partir desse conhecimento, vocês poderão 
identificar a provável categoria gramatical da palavra mesmo quando não se 
conhece a palavra no seu significado. Essa ferramenta é de grande utilidade na 
interpretação de textos, essência do certame. 
2.1 Affixation 
É a adição de sufixos e prefixos. 
2.1.1 Prefixação 
É a adição de prefixos. Ao adicionar um prefixo, o significado da palavra primitiva 
muda, mas não sua classe gramatical. 
Ex.: honest (honesto) – dishonest (desonesto) – adjetivos. 
Veja abaixo a lista dos prefixos mais comuns: 
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VERB PREFIX 
(prefixos 
verbais) 
MEANING 
(significado) 
EXAMPLE 
Em- To put into Empower 
En- To put into Encourage 
Dis- Opposite/not Discourage 
Mis- Wrongly Misunderstand 
Over- Too much Overwork 
Re- Again Reuse 
Un- Reverse action Untie 
Under- Too little Undercook 
 
ADJECTIVE 
PREFIX 
MEANING EXAMPLE 
Il- Opposite/not Ilegal/illegible 
Im- Opposite/not Impossible 
In- Opposite/not Incorrect 
Inter- Between International 
Ir- Opposite/not Irresponsible 
Non- Not Non-smoker 
Over- Too much Overweight 
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Un- Opposite Unfair 
Under- Too little Underweight 
 
2.1.2 Sufixação 
É a adição de sufixos. O sufixo pode mudar a classe gramatical da palavra sem 
mudar-lhe o sentido primitivo. Ao adicionar sufixos, podemos criar verbos, 
advérbios, substantivos e adjetivos. Para formar advérbios (vimos acima), 
adiciona-se um sufixo único, o –ly. Vejamos abaixo os sufixos usados para a 
formação das demais classes de palavras. 
ADJECTIVE SUFFIXES EXAMPLE 
-able Acceptable 
-al Additional 
-ed Pointed 
-en Wooden 
-ful Faithful 
-ible Responsible 
-ic Atmospheric 
-ical Technological 
-ing Disappointing 
-ish Selfish 
-ive Attractive 
-less Endless 
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-ly Lovely 
-ory Satisfactory 
-ous Dangerous 
-ular Triangular 
-y Crazy 
 
NOUN SUFFIXES EXAMPLE 
-al Survival 
-age Carriage 
-ance Acceptance 
-ation Exploitation 
-dom Wisdom 
-ence Dependence 
-ency Urgency 
-hood Childhood 
-ing (s) Belongings 
-ion Exception 
-ity Popularity 
-ment Argument 
-ness Happiness 
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-ship Relationship 
-th Length 
-ty Safety 
-y Honesty 
-ant Assistant 
-ee Employee 
-er Trainer 
-ian Politician 
-ist Physicist 
-or Sailor 
 
VERB SUFFIXES EXAMPLE 
-ate Compensate 
-ect Detect 
-en Shorten 
-ify Terrify 
-ise/ize Modernise 
 
3. Artigos 
Na língua inglesa, temos dois tipos de artigos: o definido (the = a, o, as, os) e 
o indefinido (a/an = um, uma). Veremos abaixo em quais casos cada um será 
aplicado. 
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3.1 Artigos Indefinidos 
- Os artigos indefinidos são usados antes de substantivos contáveis que 
estejam no singular, ou seja, não são usados antes de substantivos no plural e 
de substantivos incontáveis. Primeiro, veremos quais são esses artigos e, 
depois, veremos com mais detalhes quando eles são usados. 
 
3.1.1 A (um, uma) 
- É usado antes de palavras que iniciam com consoante ou som de consoante. 
Ex.: a book, a test, a chair, a horse (o “h” é pronunciado) e a university (o “u”, 
nesse caso, tem som de “you”). 
 
3.1.2 AN 
- É usado antes de palavras que iniciam com vogal ou som de vogal. 
Ex.: an apple, an egg, an hour (o “h” é silencioso) e an umbrella (o “u” tem, 
de fato, o som de “u”). 
 
3.1.3 Casos Específicos 
- Para caracterizar (dizer qual é o tipo) pessoas e objetos. 
Ex.: It’s a great course (é um ótimo curso), he’s a responsible doctor (ele 
é um medico responsável). 
- Antes do emprego ou função que a pessoa exerce 
Ex.: Mary is a lawyer (Mary é advogada), John is an architect (John é 
arquiteto). 
 
3.2 Artigo Definido 
 
3.2.1 The (a, o, as, os) 
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- Quando queremos designar coisas específicas 
Ex.: Jonas sat down on the chair nearest the door (Jonas sentou na 
cadeira mais próxima da porta). Ele se sentou em uma cadeira específica, a 
mais próxima da porta. 
- Quando é claro na situação qual pessoa ou objetivo nos referimos. 
Ex.: Can you turn off the light, please? (Você pode desligar a luz, por favor?). 
A luz em questão é a luz do ambiente onde o diálogo acontece. 
- Usamos go to the bank, to the post office, to the doctor, to the dentist, 
etc. 
- Usamos the antes de coisas únicas. 
Ex.: The Amazon forest (a floresta amazônica). 
-Usamos the + adjective parafalar sobre uma classe de pessoas 
Ex.: the poor (os pobres), the young (os jovens), etc. 
 
4. Pronouns (pronomes) 
- Os pronomes substituem os substantivos. Eles podem ser classificados em: 
personal (subjective and objective), possessive, reflexive, 
demonstrative, interrogative. 
 
4.1 Personal Pronouns 
 
4.1.1 Subjective Pronouns 
-Exercem a função de sujeito da oração. São eles: I (eu), you (você), he 
(ele), she (ela), it (pronome neutro singular), we (nós), you (vocês) e they 
(eles, também é o plural de it). Por exemplo, they are excellent students 
(eles são alunos excelentes). 
 
4.1.2 Objective Pronouns 
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-Exercem a função de objeto direto ou indireto nas orações. Eles veem após 
verbos (objeto direto) ou após preposições (objeto indireto). Por exemplo: The 
presidente gave him the job (O presidente deu o emprego a ele). Vejam 
abaixo a tabela dos objective pronouns com os subjective pronouns 
correspondentes: 
 
Subjective Pronouns Objective Pronouns 
I Me 
You You 
He Him 
She Her 
It It 
We Us 
You You 
They Them 
 
4.2 Possessive Pronouns 
-Os pronomes possessivos, como o nome já sugere, indica posse. Mas como os 
pronomes possessivos vão se diferenciar os adjetivos possessivos? Os 
adjetivos possessivos (my, your, his, her, its, our, your, their) sempre 
acompanham substantivos, por isso são chamados de adjetivos, por exemplo: 
my car (my – possessive adjective, car – noun). Já os pronomes 
substituem os nomes, certo? Então o pronome possessivo ao mesmo tempo 
que indica posse substitui um nome. Geralmente, usamos esse pronome 
quando retomamos um substantivo já usado. Por exemplo: His car is black, 
mine is white (O carro dele é preto, o meu (não mencionamos car) é branco. 
Vejamos quais são eles: 
 
Subjective Pronouns Possessive Pronouns 
I Mine 
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You Yours 
He His 
She Hers 
It Its 
We Ours 
You Yours 
They theirs 
 
4.3 Reflexive Pronouns (pronomes reflexivos) 
-São usados para indicar que a ação recai sobre o próprio sujeito, ou seja, o 
sujeito pratica e recebe a ação, por exemplo: She bought herself a dress 
(Ela comprou um vestido para ela própria); he cut himself (ele se cortou). Os 
pronomes reflexivos também ter função enfática, por exemplo: I myself 
made the cake (eu mesma fiz o bolo). Vejamos na tabela abaixo os pronomes 
reflexivos. 
 
Subjective Pronouns Reflexive Pronouns 
I Myself 
You Yourself 
He Himself 
She Herself 
It Itself 
We Ourselves 
You Yourselves 
They Themselves 
 
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4.4 Demonstrative Pronouns (pronomes demonstrativos) 
-Os pronomes demonstrativos são usados para indicar, apontar e mostrar a 
localização de alguma coisa, lugar, pessoa ou objeto. Diferentemente dos 
adjetivos, os pronomes demonstrativos flexionam em número (singular e 
plural) de acordo com o substantivo que acompanham. Ademais, eles são 
usados de acordo com a posição que estão do interlocutor, estando mais 
próximo ou mais longe. 
 
Pronomes demonstrativos 
(demonstrative pronouns) 
Tradução 
This (singular) Este, esta, isto (perto) 
That (singular) 
Esse, essa, isso, aquele, 
aquela, aquilo 
These (plural) Estes, estas 
Those (plural) 
Esses, essas, aqueles, 
aquelas 
 
 
4.5 Interrogative Pronouns 
-Os pronomes interrogativos são: 
 
4.5.1 Who (quem) 
– Who é declinável e pode ser: who (para nomes), whose (possessivo) - de 
quem, e whom (objetivo), de quem (objeto direto ou indireto). 
– Who e Whom são pronomes substantivos: 
Who is that child? Quem é aquela criança? 
Whom does John like? De quem John gosta? 
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– Whose, what e which são pronomes substantivos e adjetivos. 
Ex.: Whose is this backpack? De quem é esta mochila? 
 Whose mother is she? De quem é ela mãe? 
 
4.5.2 What (que) 
– What refere-se a pessoas e coisas. 
Ex.: What books did he read? Que livros ele leu? 
 What is this? Que é isto? 
 What is he? He is a lawyer. Que é ele? Ele é advogado. 
 
4.5.3 Which (qual) 
– Which é seletivo e refere-se a pessoas e coisas. 
Ex.: Which pupil wrote this? Qual aluno escreveu isto? 
 Which of the two is going? Qual dos dois vai? 
 
4.6 Indefinite Pronouns 
Em inglês, assim como em português, os pronomes indefinidos são palavras 
que se referem à terceira pessoa do discurso, dando-lhe um sentido impreciso 
ou expressando quantidade indeterminada. Vejamos abaixo uma lista dos 
pronomes indefinidos mais comuns: 
 
Any, qualquer, quaisquer, algum, alguns, alguma(s). 
Some, algum, alguns, alguma(s), cerca de, certo(s), certa(s). 
No, nenhum, nenhuma. 
None, nenhum, nenhuma. 
Much, muito, muita. 
Many, muitos, muitas. 
Little, pouco, pouca. 
Few, poucos, poucas. 
All, todo(s), toda(s), tudo. 
One, a gente, certo, um certo, algum, alguma. 
Each, cada. 
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Every, todo(s), toda(s), cada. 
Other, outro(s), outra(s). 
Another, um outro, uma outra. 
Either, um ou outro, uma ou outra, cada. 
Neither, nem um(a) nem outro(a), nenhum dos(das) dois(duas). 
Both, ambos, ambas. 
Enough, bastante. 
Several, vários, várias. 
Anybody, anyone, alguém. 
Anything, alguma coisa. 
Somebody, someone, alguém. 
Something, alguma coisa. 
Nobody, no one, ninguém. 
Nothing, nada. 
Every, everyone, todos (todas as pessoas). 
Everything, tudo. 
 
 
5. Questões 
FCC – 2016 – TRT 20ª – Técnico Judiciário – Tecnologia da Informação 
Atenção: Considere o texto para responder às questões de números 01 a 04. 
Does an Email Hacking Software really Exist? 
With my experience of over 10 years in the field of ethical hacking and 
information security, all I can tell you is that there exists no such ready-made 
software program (as shown and advertised on many websites) that can break 
into the service provider’s database and hack email passwords. This is just a 
myth! This may seem a bit disappointing for many, but this is the fact. However, 
it is still possible to easily hack email passwords using some of the alternative 
programs and ways as discussed below: 
Working Ways to Hack an Email Password: 
Even though it is impossible to hack the database and instantly crack the 
email password, it is still possible to trick the users so that they give away the 
password by themselves. This can be done using a handful of methods like 
keylogging, social engineering or phishing. However, the easiest and most 
effective way is by using keyloggers. 
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A keylogger is a small program that records each and every keystroke a 
user types on the keyboard of a specific computer. So when you install a 
keylogger on the computer from where the target person is likely to access 
his/her email, it is possible to capture the password. Though keyloggers are not 
designed to hack email passwords, they can still be used to accomplish the job. 
Here is a list of some of the interesting facts about keyloggers: 
EASY TO USE: A keylogger does not require any special skills. Anyone with 
basic computer knowledge should be able to use it. 
REMAINS UNDETECTED: A keylogger will remain undetected after 
installation and operates in a total stealth mode. So, you need not worry about 
being caught or traced back. 
REMOTE INSTALLATION: In addition to installation on a location computer, 
keyloggers also support remote installation. That means you can also install it 
even on those computers for which you do not have physical access. 
 (Adapted form: http://www.gohacking.com/email-hacking-software/) 
 
01. Um sinônimo para instantly, conforme usado no texto, é 
(A) lately. 
(B) currently. 
(C) often. 
(D) seldom. 
(E) promptly. 
 
02. A melhor tradução para o trecho from where the target person is likely to 
access his/her email é 
 (A) de onde a pessoa alvo provavelmente acessa seu e-mail. 
(B) de onde a pessoa alvo gosta de acessar seu e-mail. 
(C) de onde sua vítima geralmente acessa o e-mail. 
(D) onde sua vítima prefere acessar seu e-mail. 
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(E) onde a pessoa alvo obrigatoriamente acessa o e-mail. 
 
03. A conjunção Though, conforme empregada no texto, pode ser traduzida como 
 (A) Embora. 
(B) Entretanto. 
(C) Devido a. 
(D) Portanto. 
(E) Enquanto. 
 
04. Segundo o texto, 
(A) o hacker que instala um keylogger pode ser identificado com certa facilidade. 
(B) há keyloggers especialmente desenhados para hackear senhas de e-mail. 
(C) uma forma segura de hackear uma senha de e-mail é usar um keylogger. 
(D) keyloggers não admitem instalação remota para obtenção de senhas de e-
mail. 
(E) a instalação de um keylogger exige conhecimento e habilidades especiais. 
 
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data science in school. Not to worry! Few of today’s brightest data scientists did. 
So, for those of us who may need a little refresher on data mining or are starting 
from scratch, here are some great resources to learn data mining concepts and 
techniques. 
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and external videos to help you improve your SQL knowledge and understanding 
of the underlying principles. 
05. Segundo o texto, 
(A) o recurso que tem o melhor tutorial é o W3Schools. 
(B) o Treasure Data é um software para análise de dados. 
(C) o 10 Queries é um curso recomendado para iniciantes. 
(D) os três programas são baseados em tarefas interativas. 
(E) os três cursos destinam-se a desenvolvedores de software. 
 
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Fiscalização de Mercadorias em Trânsito 
 
Inglês Atenção: Para responder às questões de números 16 a 19, considere o 
texto abaixo. 
Goods in transit refers to merchandise and other inventory items that have 
been shipped by the seller, but have ___I___ been received by the purchaser. 
To illustrate goods in transit, let's use the following example. Company J ships a 
truckload of merchandise on December 30 to Customer K, which is located 2,000 
miles away. The truckload of merchandise arrives at Customer K on January 2. 
Between December 30 and January 2, the truckload of merchandise is goods in 
transit. The goods in transit requires special attention if the companies issue 
financial statements as of December 31. The reason is that the merchandise is 
the inventory of one of the two companies. However, the merchandise is not 
physically present at either company. One of the two companies must add the 
cost of the goods in transit to the cost of the inventory that it has in its possession. 
The terms of the sale will indicate which company should report the goods 
in transit as its inventory as of December 31. If the terms are FOB shipping point, 
the seller (Company J) will record a December sale and receivable, and ___II___ 
include the goods in transit as its inventory. On December 31, Customer K is the 
owner of the goods in transit and will need to report a purchase, a payable, and 
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must add the cost of the goods in transit to the cost of the inventory which is in 
its possession. 
If the terms of the sale are FOB destination, Company J will not have a sale 
and receivable until January 2. This means Company J must report the cost of 
the goods in transit in its inventory on December 31. (Customer K will not have 
a purchase, payable, or inventory of these goods until January 2.) 
(Adapted from http://www.accountingcoach.com/blog/what-are-goods-in-transit) 
 
06. A alternativa que preenche corretamente a lacuna I é 
(A) not yet 
(B) already 
(C) just 
(D) at once 
(E) not lately 
 
07. A conjunção However, no primeiro parágrafo, pode ser substituída – sem 
alteração de sentido – por 
(A) Why 
(B) But 
(C) Despite 
(D) Since 
(E) Because 
 
08. A alternativa que preenche corretamente a lacuna II é 
(A) must 
(B) will 
(C) will not 
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(D) should 
(E) would not 
 
09. Segundo o texto, mercadorias em trânsito 
(A) devem ser sempre lançadas no inventário do receptor mesmo que esse não 
esteja fisicamente de posse delas. 
(B) precisam ser contabilizadas por uma das companhias envolvidas na 
transação. 
(C) podem ser registradas tanto pelo comprador quanto pelo vendedor, 
dependendo do acordo entre as partes. 
(D) não estão sujeitas a operações contábeis enquanto não chegarem a seu 
destino. 
(E) não devem ser lançadas no balanço da empresa se estiverem em trânsito na 
data de encerramento do exercício. 
 
Atenção: Para responder às questões de números 10 a 15, considere o texto 
abaixo. 
Donald Trump on Monday proposed collapsing thefederal income tax rate 
from seven brackets down to three and called for allowing child-care expenses to 
be exempt from taxation in a speech allies hope will help the GOP presidential 
nominee turn the page on a tumultuous period some Republicans fear has 
severely damaged his campaign. 
Overall, Trump offered few new details behind his economic vision, which he 
unveiled as a candidate last year. One notable exception was his call to enable 
families to "fully deduct" child-care expenses from their taxes. Some such 
expenses are already deductible; experts say that the additional amounts will 
largely benefit middle- and upper middle-class families. 
On tax rates, business mogul said he would work with House Republicans 
and use the same three brackets they have proposed: 12 percent, 25 percent 
and 33 percent. Previously, Trump proposed tax brackets of 0 percent, 10 
percent, 20 percent and 25 percent. 
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"For many American workers, their tax rate will be zero," said Trump. 
The GOP nominee continued to leave large question marks about how he 
would pay for his plans and avoid ballooning the federal budget deficit. He 
included no new details on how he would limit the cost of his tax reform plan, 
which analysts have estimated would reduce federal revenues by as much as $10 
trillion over a decade. His child-care expense plan would presumably raise that 
cost even further. 
Trump released a tax plan last year that would reduce the top income tax 
rate from 39.6 percent to 25 percent and bring down the top corporate rate from 
35 percent to 15 percent. The plan would eliminate the estate tax and reduce tax 
rates to 10 percent for households earning $100,000 or less. 
Trump also did not spell out any federal spending cuts. In his remarks, 
Trump said he would offer more details in the coming weeks. 
 (Adapted from https://www.washingtonpost.com/news/post-politics/wp/2016/08/08/trump-to-call-for-excluding-child-
care-costs-from-taxation-as- hetries-to-turn-the-page-on-a-bruising-week/?wpisrc=nl_evening&wpmm=1) 
 
10. O significado do verbo collapsing (1o parágrafo), conforme empregado no 
texto, é 
(A) reduzindo. 
(B) entrando em colapso. 
(C) revertendo. 
(D) ajustando. 
(E) implementando. 
 
11. Um sinônimo para unveiled (2o parágrafo), conforme usado no texto, é 
(A) revealed. 
(B) mentioned. 
(C) proposed. 
(D) sustained. 
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(E) denied. 
 
12. Segundo o texto, 
(A) o discurso de Trump apresentou várias novas propostas que podem ajudar o 
país a sair da recessão. 
(B) os aliados de Trump esperam que seu discurso da 2a feira reverta os danos 
que sua campanha tem sofrido. 
(C) a proposta de Trump de isentar de taxação as despesas relacionadas aos 
cuidados infantis não é nenhuma novidade. 
(D) a proposta de dedução total das despesas com filhos beneficiaria 
principalmente famílias das classes B e C. 
(E) Trump tem se esforçado para melhorar sua imagem de político conservador. 
 
13. De acordo com o texto, o candidato republicano 
(A) não prevê sérios empecilhos para implantar suas reformas. 
(B) deixou bem claras as implicações de seu plano de reforma tributária. 
(C) afirmou que suas propostas reduziriam o déficit federal. 
(D) acredita que, com as reformas propostas, o déficit do país será reduzido em 
US$ 10 trilhões ao longo da próxima década. 
(E) não explicou de onde viriam os recursos para implantar seus planos 
econômicos. 
 
14. Em relação às faixas do imposto sobre a renda, Donald Trump apresentou, 
no ano passado, um plano que propunha 
(A) isentar do imposto de renda pessoas físicas que ganhem menos de US$ 
100.000 mensais. 
(B) eliminar todas os impostos estaduais. 
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(C) diminuir a faixa máxima do imposto de renda para pessoas jurídicas de 35% 
para 15%. 
(D) implantar apenas três faixas: 12%, 25% e 33%. 
(E) reduzir em 25% a faixa mais alta, atualmente de 39,6%. 
 
15. Do texto, infere-se que 
(A) os recursos para implantação das reformas econômicas propostas por Trump 
já estão assegurados. 
(B) Donald Trump tem apresentado propostas plausíveis na área econômica. 
(C) o candidato republicano, apesar de seu comportamento por vezes agressivo, 
tem sólido conhecimento dos problemas econômicos de seu país. 
(D) o jornal que publicou o artigo não apoia Donald Trump. 
(E) uma das maiores preocupações de Trump é reduzir o déficit orçamentário do 
país. 
 
6. Gabarito 
1 2 3 4 5 
E A A C A 
6 7 8 9 10 
A B C B A 
11 12 13 14 15 
A B E C D 
 
7. Questões comentadas 
FCC – 2016 – TRT 20ª – Técnico Judiciário – Tecnologia da Informação 
Atenção: Considere o texto para responder às questões de números 01 a 04. 
Does an Email Hacking Software really Exist? 
With my experience of over 10 years in the field of ethical hacking and 
information security, all I can tell you is that there exists no such ready-made 
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software program (as shown and advertised on many websites) that can break 
into the service provider’s database and hack email passwords. This is just a 
myth! This may seem a bit disappointing for many, but this is the fact. However, 
it is still possible to easily hack email passwords using some of the alternative 
programs and ways as discussed below: 
Working Ways to Hack an Email Password: 
Even though it is impossible to hack the database and instantly crack the 
email password, it is still possible to trick the users so that they give away the 
password by themselves. This can be done using a handful of methods like 
keylogging, social engineering or phishing. However, the easiest and most 
effective way is by using keyloggers. 
A keylogger is a small program that records each and every keystroke a 
user types on the keyboard of a specific computer. So when you install a 
keylogger on the computer from where the target person is likely to access 
his/her email, it is possible to capture the password. Though keyloggers are not 
designed to hack email passwords, they can still be used to accomplish the job. 
Here is a list of some of the interesting facts about keyloggers: 
EASY TO USE: A keylogger does not require any special skills. Anyone with 
basic computer knowledge should be able to use it. 
REMAINS UNDETECTED: A keylogger will remain undetected after 
installation and operates in a total stealth mode. So, you need not worry about 
being caught or traced back. 
REMOTE INSTALLATION: In addition to installation on a location computer, 
keyloggers also support remote installation. That means you can also install it 
even on those computers for which you do not have physical access. 
 (Adapted form: http://www.gohacking.com/email-hacking-software/) 
 
01. Um sinônimo para instantly (imediatamente), conforme usado no texto, é 
(A) lately. últimamente 
(B) currently.atualmente 
(C) often. frequentemente 
(D) seldom. raramente 
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(E) promptly. Prontamente, imediatamente 
Questão de vocabulário sem muitos segredos. Gabarito letra E. 
 
02. A melhor tradução para o trecho from where the target person is likely to 
access his/her email é – de onde a pessoa alvo provalmente acessa seu e-mail. 
 (A) de onde a pessoa alvo provavelmente acessa seu e-mail. 
(B) de onde a pessoa alvo gosta de acessar seu e-mail. 
(C) de onde sua vítima geralmente acessa o e-mail. 
(D) onde sua vítima prefere acessar seu e-mail. 
(E) onde a pessoa alvo obrigatoriamente acessa o e-mail. 
Dois detalhes te ajudam a eliminar alternativas. O primeiro deles é a preposição 
from, que indica a origem e pode ser traduzida como “de”. Perceba que a banca 
não colocou “de” em todas as alternativas, então, de cara, pode-se eliminar as 
alternativas D e E. Outro detalhe te ajuda a eliminar mais uma alternativa são os 
adjetivos possessivos “his/her”, pois a tradução deve conter “seu”. A partir dessa 
lógica, já eliminamos a letra C. A banca quis confundir os candidatos usando o 
adjetivo “likely”, que significa provável e não tem relação algum com o verbo 
“like” – gostar. Gabarito letra A. 
 
03. A conjunção Though (embora), conforme empregada no texto, pode ser 
traduzida como 
 (A) Embora. 
(B) Entretanto. 
(C) Devido a. 
(D) Portanto. 
(E) Enquanto. 
Novamente, outra questão direta. Não é necessário memorizer a tradução de 
cada conjunção, mas é importante saber qual ideia ela transmite. Veremos as 
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conjunções na próxima aula. Perceba que até aqui a banca não colocou nenhuma 
questão de interpretação de texto. Gabarito letra A. 
 
04. Segundo o texto, 
(A) o hacker que instala um keylogger pode ser identificado com certa facilidade. 
(B) há keyloggers especialmente desenhados para hackear senhas de e-mail. 
(C) uma forma segura de hackear uma senha de e-mail é usar um keylogger. 
(D) keyloggers não admitem instalação remota para obtenção de senhas de e-
mail. 
(E) a instalação de um keylogger exige conhecimento e habilidades especiais. 
Como tenho dito em minhas aulas, o melhor que se deve fazer é procurar as 
palavras chaves e palavras em destaque no texto. Temos em letras maiúsculas 
EASY TO USE (fácil de usar), REMAINS UNDETECTED (permanece indetectado) e 
REMOTE INSTALLATION (instalação remota). Somente analisando as palavras em 
letra maiúscula, já eliminamos a letra A, pois não é fácil identificar um hacker, 
letra D e letra E. Nos restam letras B e C. Procurem e-mail no texto. Encontramos: 
“Though keyloggers are not designed to hack email passwords, they can still be 
used to accomplish the job” – embora keyloggers são sejam desenhados para 
hackear senhas de e-mail, eles ainda podem ser usados para realizar o trabalho. 
Gabarito letra C. 
 
Jumpstarting your data mining journey can be a difficult battle if you didn’t study 
data science in school. Not to worry! Few of today’s brightest data scientists did. 
So, for those of us who may need a little refresher on data mining or are starting 
from scratch, here are some great resources to learn data mining concepts and 
techniques. 
W3Schools − Fantastic set of interactive tutorials for learning different languages. 
Their SQL tutorial is second to none. You’ll learn how to manipulate data in 
MySQL, SQL Server, Access, Oracle, Sybase, DB2 and other database systems. 
Treasure Data − The best way to learn is to work towards a goal. That’s what this 
helpful blog series is all about. You’ll learn SQL from scratch by following along 
with a simple, but common, data analysis scenario. 
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10 Queries − This course is recommended for the intermediate SQL-er who wants 
to brush up on his/her skills. It’s a series of 10 challenges coupled with forums 
and external videos to help you improve your SQL knowledge and understanding 
of the underlying principles. 
 
05. Segundo o texto, 
(A) o recurso que tem o melhor tutorial é o W3Schools. 
(B) o Treasure Data é um software para análise de dados. 
(C) o 10 Queries é um curso recomendado para iniciantes. 
(D) os três programas são baseados em tarefas interativas. 
(E) os três cursos destinam-se a desenvolvedores de software. 
Vamos ver o que o autor: “here are some great resources to learn data mining 
concepts and techniques” - Aqui estão alguns excelentes recursos para aprender 
conceitos e técnicas de mineração de dados. Ou seja, trata-se de cursos de 
mineração de dados, logo podemos eliminar a letra E. Vou começar de baixo para 
cima. 10 Queries − This course is recommended for the intermediate – 10 Queries 
é recomendado para intermediário, não vou nem prosseguir a leitura, letra C é 
falsa. Treasure Data − The best way to learn is to work towards a goal. That’s 
what this helpful blog series is all about – o Treasure Data é um blog, portanto, 
letra B é falsa também! Sobre o W3Schools o autor fala: “Their SQL tutorial is 
second to none” – a chave aqui está na expressão “second to none”, que significa 
o/a melhor, não fica atrás de ninguém. Gabarito letra A. 
 
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Fiscalização de Mercadorias em Trânsito 
 
Inglês Atenção: Para responder às questões de números 16 a 19, considere o 
texto abaixo. 
Goods in transit refers to merchandise and other inventory items that have 
been shipped by the seller, but have ___I___ been received by the purchaser. 
To illustrate goods in transit, let's use the following example. Company J ships a 
truckload of merchandise on December 30 to Customer K, which is located 2,000 
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miles away. The truckload of merchandise arrives at Customer K on January 2. 
Between December 30 and January 2, the truckload of merchandise is goods in 
transit. The goods in transit requires special attention if the companies issue 
financial statements as of December 31. The reason is that the merchandise is 
the inventory of one of the two companies. However, the merchandise is not 
physically present at either company. One of the two companies must add the 
cost of the goods in transit to the cost of the inventory that it has in its possession. 
The terms of the sale will indicate which company should report the goods 
in transit as its inventory as of December 31. If the terms are FOB shipping point, 
the seller (Company J) will record a December sale and receivable, and ___II___ 
include the goods in transit as its inventory. On December 31, Customer K is the 
owner of the goods in transit and will need to report a purchase, a payable, and 
must add the cost of the goods in transit to the cost of the inventory which is in 
its possession. 
If the terms of the sale are FOB destination, Company J will not have a sale 
and receivable until January 2. This means Company J must reportthe cost of 
the goods in transit in its inventory on December 31. (Customer K will not have 
a purchase, payable, or inventory of these goods until January 2.) 
(Adapted from http://www.accountingcoach.com/blog/what-are-goods-in-transit) 
 
06. A alternativa que preenche corretamente a lacuna I é 
(A) not yet (ainda não) 
(B) already já (em frases afirmativas) 
(C) just agora mesmo 
(D) at once imediatamente 
(E) not lately não últimamente 
Vamos ver o fragment na qual a lacuna está inserida. “Goods in transit refers to 
merchandise and other inventory items that have been shipped by the seller, but 
have ___I___ been received by the purchaser” – Bens em trânsito se refere a 
mercadorias e outros itens de inventório que foram enviados pelo vendedor, mas 
____ foram recebidas pelo comprador. Fica claro que o que falta é “ainda não”. 
Gabarito letra A. 
 
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07. A conjunção However, no primeiro parágrafo, pode ser substituída – sem 
alteração de sentido – por 
(A) Why Por que 
(B) But mas 
(C) Despite a despeito de 
(D) Since porque 
(E) Because porque 
Novamente uma questão direta que requer o conhecimento de conjunções. 
Percebe-se que para se sair bem na prova, você deve estar com elas na ponta da 
língua. A diferença aqui é que a banca pediu sinônimos na língua inglesa e não a 
tradução. Vendo a tradução sozinha, pode-se ficar na dúvida entre “but” e 
“despite”. A diferença vai estar no fato de que “despite” introduz a frase que vai 
ser contraposta, enquanto “mais” introduz a fase que vai fazer o contraste com 
a frase anterior, assim como o “however”. Gabarito letra B. 
 
08. A alternativa que preenche corretamente a lacuna II é 
(A) must indica obrigação 
(B) will indica futuro (afirmativo) 
(C) will not indifica futuro (negativo) 
(D) should indica um conselho, uma sugestão 
(E) would not indica situação hipotética negativa (not) 
Aqui a banca exigiu o conhecimento dos verbos modais e tempos verbais, que 
estudaremos em aulas posteriores. Vamos para o fragmento em análise! “If the 
terms are FOB shipping point, the seller (Company J) will record a December sale 
and receivable, and ___II___ include the goods in transit as its inventory” – Se 
os termos forem FOB local de transporte, o vendedor (Company J) vai registrar 
uma venda e um recebível de desembro, e _____ incluir os bens em trânsito em 
seu inventório. Se o vendedor vai registrar a vende, os itens não serão inclusos 
em seu inventório, portanto, futuro negativo – will not. Gabarito letra C. 
 
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09. Segundo o texto, mercadorias em trânsito 
(A) devem ser sempre lançadas no inventário do receptor mesmo que esse não 
esteja fisicamente de posse delas. 
(B) precisam ser contabilizadas por uma das companhias envolvidas na 
transação. 
(C) podem ser registradas tanto pelo comprador quanto pelo vendedor, 
dependendo do acordo entre as partes. 
(D) não estão sujeitas a operações contábeis enquanto não chegarem a seu 
destino. 
(E) não devem ser lançadas no balanço da empresa se estiverem em trânsito na 
data de encerramento do exercício. 
Mercadorias em trânsito são “goods in transit”. Leia tudo que contém 
“goods in transit” no texto. O primeiro parágrafo todo versa sobre bens em 
trânsito. Atenção ao último período do referido parágrafo: “One of the two 
companies must add the cost of the goods in transit to the cost of the inventory 
that it has in its possession” - Uma das duas empresas deve adicionar o custo 
dos bens em trânsito ao custo do inventário que possui em sua posse. Gabarito 
letra B. 
 
Atenção: Para responder às questões de números 10 a 15, considere o texto 
abaixo. 
Donald Trump on Monday proposed collapsing the federal income tax rate 
from seven brackets down to three and called for allowing child-care expenses to 
be exempt from taxation in a speech allies hope will help the GOP presidential 
nominee turn the page on a tumultuous period some Republicans fear has 
severely damaged his campaign. 
Overall, Trump offered few new details behind his economic vision, which he 
unveiled as a candidate last year. One notable exception was his call to enable 
families to "fully deduct" child-care expenses from their taxes. Some such 
expenses are already deductible; experts say that the additional amounts will 
largely benefit middle- and upper middle-class families. 
On tax rates, business mogul said he would work with House Republicans 
and use the same three brackets they have proposed: 12 percent, 25 percent 
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and 33 percent. Previously, Trump proposed tax brackets of 0 percent, 10 
percent, 20 percent and 25 percent. 
"For many American workers, their tax rate will be zero," said Trump. 
The GOP nominee continued to leave large question marks about how he 
would pay for his plans and avoid ballooning the federal budget deficit. He 
included no new details on how he would limit the cost of his tax reform plan, 
which analysts have estimated would reduce federal revenues by as much as $10 
trillion over a decade. His child-care expense plan would presumably raise that 
cost even further. 
Trump released a tax plan last year that would reduce the top income tax 
rate from 39.6 percent to 25 percent and bring down the top corporate rate from 
35 percent to 15 percent. The plan would eliminate the estate tax and reduce tax 
rates to 10 percent for households earning $100,000 or less. 
Trump also did not spell out any federal spending cuts. In his remarks, 
Trump said he would offer more details in the coming weeks. 
 (Adapted from https://www.washingtonpost.com/news/post-politics/wp/2016/08/08/trump-to-call-for-excluding-child-
care-costs-from-taxation-as- hetries-to-turn-the-page-on-a-bruising-week/?wpisrc=nl_evening&wpmm=1) 
 
10. O significado do verbo collapsing (1o parágrafo), conforme empregado no 
texto, é 
(A) reduzindo. 
(B) entrando em colapso. 
(C) revertendo. 
(D) ajustando. 
(E) implementando. 
Aqui a banca quis pegar o candidato com menor conhecimento e mais ingênuo, 
que vai fazer a prova confiando no inglês da escola. Esse candidato bate o olho 
em “collapsing” e em colapso, marca essa alternativa e erra! Mesmo que você 
não saiba o significado de “collapse” pedido pela banca, você pode deduzí-lo pelo 
contexto. Vamos ver a frase na qual o verbo está inserido: “Donald Trump on 
Monday proposed collapsing the federal income tax rate from seven brackets 
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down to three” – Donald Trump, na segunda-feira, propôs reduzir as faixas de 
alíquote de imposto de renda de sete para três. Gabarito letra A. 
 
11. Um sinônimo para unveiled (desvendar, revelar)(2o parágrafo), conforme 
usado no texto, é 
(A) revealed. revelou 
(B) mentioned. mencionou 
(C) proposed. propôs 
(D) sustained. sustentou 
(E) denied. negou 
Novamente, uma questão de vocabulário.Gabarito letra A. 
 
12. Segundo o texto, 
(A) o discurso de Trump apresentou várias novas propostas que podem ajudar o 
país a sair da recessão. 
(B) os aliados de Trump esperam que seu discurso da 2a feira reverta os danos 
que sua campanha tem sofrido. 
(C) a proposta de Trump de isentar de taxação as despesas relacionadas aos 
cuidados infantis não é nenhuma novidade. 
(D) a proposta de dedução total das despesas com filhos beneficiaria 
principalmente famílias das classes B e C. 
(E) Trump tem se esforçado para melhorar sua imagem de político conservador. 
Procurem no texto as palavras chaves, como discurso (speech), aliados (allies) e 
proposta (proposal), campanha (campaign). A resposta está logo no primeiro 
parágrafo. “Donald Trump on Monday proposed collapsing the federal income tax 
rate from seven brackets down to three and called for allowing child-care 
expenses to be exempt from taxation in a speech allies hope will help the GOP 
presidential nominee turn the page on a tumultuous period some Republicans 
fear has severely damaged his campaign” - Donald Trump, na segunda-feira, 
propôs reduzir as faixas de alíquota de imposto de renda federal de sete para 
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três e pediu para permitir que as despesas com cuidados infantis fossem isentas 
de tributação em um discurso que aliados esperam que ajude o candidato 
presidencial do Partido Republicano a virar a página em um período tumultuado, 
no qual alguns republicanos receiam ter prejudicado gravemente sua campanha. 
Gabarito letra B. 
 
13. De acordo com o texto, o candidato republicano 
(A) não prevê sérios empecilhos para implantar suas reformas. 
(B) deixou bem claras as implicações de seu plano de reforma tributária. 
(C) afirmou que suas propostas reduziriam o déficit federal. 
(D) acredita que, com as reformas propostas, o déficit do país será reduzido em 
US$ 10 trilhões ao longo da próxima década. 
(E) não explicou de onde viriam os recursos para implantar seus planos 
econômicos. 
Vamos analisar o seguinte excerto do texto: “The GOP nominee continued to 
leave large question marks about how he would pay for his plans and avoid 
ballooning the federal budget deficit. He included no new details on how he would 
limit the cost of his tax reform plan” - O candidato do Partido Republicano 
continuou a deixar grandes pontos de interrogação sobre como ele pagaria seus 
planos e evitaria o déficit do orçamento federal. Ele não incluiu novos detalhes 
sobre como ele limitaria o custo de seu plano de reforma tributária. Gabarito letra 
E. 
 
14. Em relação às faixas do imposto sobre a renda, Donald Trump apresentou, 
no ano passado, um plano que propunha 
(A) isentar do imposto de renda pessoas físicas que ganhem menos de US$ 
100.000 mensais. 
(B) eliminar todas os impostos estaduais. 
(C) diminuir a faixa máxima do imposto de renda para pessoas jurídicas de 35% 
para 15%. 
(D) implantar apenas três faixas: 12%, 25% e 33%. 
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(E) reduzir em 25% a faixa mais alta, atualmente de 39,6%. 
Temos no texto: “Trump released a tax plan last year that would reduce the top 
income tax rate from 39.6 percent to 25 percent and bring down the top corporate 
rate from 35 percent to 15 percent” - A Trump lançou um plano fiscal no ano 
passado que reduziria a taxa de imposto de renda superior de 39,6% para 25% 
e reduziria a taxa corporativa superior de 35% para 15%. Gabarito letra C. 
 
15. Do texto, infere-se que 
(A) os recursos para implantação das reformas econômicas propostas por Trump 
já estão assegurados. 
(B) Donald Trump tem apresentado propostas plausíveis na área econômica. 
(C) o candidato republicano, apesar de seu comportamento por vezes agressivo, 
tem sólido conhecimento dos problemas econômicos de seu país. 
(D) o jornal que publicou o artigo não apoia Donald Trump. 
(E) uma das maiores preocupações de Trump é reduzir o déficit orçamentário do 
país. 
Já vimos que os recursos não estão assegurados, já que Trump não informou de 
onde viriam tais recursos, logo, não pode ser a letra A. Em relação a alternativa 
B, podemos concluir que as propostas não são plausíveis, pois como o governo 
sobreviveria sendo que a maioria dos trabalhadores americanos não pagaria 
imposto de renda? A partir dessa ideia, percebemos que Trump não se preocupa 
com o déficit orçamentário, o que possibilita que eliminemos as alternativas B e 
E. Se a proposta dele é irrealizável e ele não se preocupa com o déficit, fica claro 
que ele não tem um sólido conhecimento dos problemas econômicos de seu país. 
Gabarito letra D.