Exercício de Fixação 1 (E1)

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21/06/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
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Currículos e Programas
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Iniciado em segunda, 18 Jun 2018, 21:05
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 18 Jun 2018, 21:38
Nota 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
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21/06/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
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Questão 1
Correto
A palavra curriculum, de origem latina, signi�ca o curso, a rota, o caminho da
vida ou das atividades de uma ou de um grupo de pessoas. O currículo pode
ser entendido como?
I- Fonte principal de todo trabalho pedagógico na escola;
II- Trabalho administrativo básico dentro do PPP (Projeto Político
Pedagógico);
III- Programa de ensino, conteúdos ou matriz curricular por muitos
professores e professoras;
IV- Uma variedade educacional onde cada pro�ssional pode entender e
trabalhar como melhor lhe aprouver. 
Após análise das respostas, indique a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: III está correta;.
a. I e II estão corretas;
Conteúdo: 
História e teoria do currículo. A palavra curriculum, de origem latina, signi�ca o
curso, a rota, o caminho da vida ou das atividades de uma ou um grupo de pessoas.
O Currículo pode ser entendido como um programa de ensino, conteúdos ou matriz
curricular por muitos professores e professoras. Página 12.
b. III está correta;

c. I e III estão corretas;
d. Todas estão corretas;
e. I,II e IV estão corretas;
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Questão 2
Correto
A questão central da discussão sobre currículo perpassa o processo de
organização e de seleção dos conteúdos trabalhados nas escolas. Ao se
discutir as escolhas feitas pelos professores e professoras, dis¬cutem-se não
só as opções, mas também:
Escolha uma:
A resposta correta é: As concepções acerca de uma determinada sociedade e de
como se percebe seu desenvolvimento;.
a. Elaborar intervenções, exercícios que possibilitem a interação com os
educandos para avaliar o desempenho dos alunos.
Conteúdo: 
Organização dos conteúdos curriculares. A questão central da discussão sobre
currículo perpassa o processo de organização e seleção dos conteúdos trabalhados
nas escolas. Ao se discutir as escolhas feitas pelos professores e professoras, são
analisadas não só as opções, mas também as concepções acerca de uma
determinada sociedade e de como se percebe seu desenvolvimento. Página 15.
b. As concepções acerca de uma determinada sociedade e de como se
percebe seu desenvolvimento;

c. As relações Inter e intrapessoais entre os professores.
d. Não há discussão a respeito do currículo, pois extrapola a questão social.
e. Relação professor-escola-sociedade.
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Questão 3
Correto
Os estudos que analisam os efeitos do currículo para além da aquisição de
conhecimentos formais se voltam para a concepção de currículo oculto. O
que estes estudos apontam?
Escolha uma:
A resposta correta é: Que por meio do Currículo Oculto, são transmitidas
ideologias, concepções de mundo pertencentes a determinados grupos
he¬gemônicos na sociedade e que serve para reproduzir as desigualdades
sociais;.
a. O não entendimento formal e a não separação entre currículo oculto e
currículo aberto;
Conteúdo: 
História e teoria do currículo. Os estudos que analisam os efeitos do currículo para
além da aquisição de conhecimentos formais se voltam para a concepção de
currículo oculto e apontam que, por meio dele, são transmitidas ideologias,
concepções de mundo pertencentes a determinados grupos hegemônicos na
sociedade e que serve para reproduzir as desigualdades sociais. Página 14.
b. Que por meio do Currículo Oculto, são transmitidas ideologias,
concepções de mundo pertencentes a determinados grupos he¬gemônicos
na sociedade e que serve para reproduzir as desigualdades sociais;

c. Que por meio dele se explicam as ideologias de esquerda em um mundo
pós-capitalista, advento surgido do período pós- Guerra Fria.
d. Uma visão de mundo pós-moderna que explica suas contradições
sociais;
e. Tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento
utilizado são os exames.
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Questão 4
Correto
Complete a sentença: Com o advento da Independência e da República,
novas atividades econômicas começaram a surgir, o que deu origem
principalmente ao aparecimento de uma crescente classe média. Alguns
grupos sociais passaram a pleitear uma estrutura educacional mais voltada à
________________, à _____________ e às ___________________________.
Escolha uma:
A resposta correta é: ciência, tecnologia, habilitações pro�ssionalizantes;.
a. educação, ciência, técnicas reprodutivas;
b. educação, sociedade, técnicas evolutivas;
c. tecnologia, ciência, revoluções industriais;
d. cultura, sociologia, inteligências múltiplas;
Conteúdo: 
História do currículo no Brasil. Com o advento da Independência e da República,
novas atividades econômicas começaram a surgir, o que deu origem principalmente
ao aparecimento de uma crescente classe média. Alguns grupos sociais passaram a
pleitear uma estrutura educacional mais voltada à ciência, à tecnologia e às
habilitações pro�ssionalizantes. Página 11.
e. ciência, tecnologia, habilitações pro�ssionalizantes;

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Questão 5
Correto
O Currículo, em sua versão mais tradicional, sempre signi�cou um elenco de
disciplinas a serem ministradas aos alunos e às alunas. Diante das
descrições apresentadas, analise cada alternativa que segue destacando
características do currículo em uma postura mais tradicional:
I.O currículo tradicional trabalha com conteúdos re�exivos.
II. Postura voltada para a distinção entre as pessoas das classes altas e das
classes baixas.
III. No currículo tradicional a nobreza dedicava-se ao estudo da “�loso�a e
química”.
IV. Transmissão do status quo para as pessoas de classe média. 
A alternativa correta é:
Escolha uma:
A resposta correta é: II está correta;.
a. I e IV estão corretas;
b. I está correta;
c. Todas estão corretas;
d. II e III estão corretas;
Conteúdo: 
História e teoria do currículo. O Currículo, em sua versão mais tradicional, sempre
signi�cou um elenco de disciplinas a serem ministradas aos alunos e às alunas. Com
base em tais descrições, a alternativa que apresenta características do currículo em
uma postura mais tradicional é: 
a postura voltada para a distinção entre as pessoas das classes altas e das classes
baixas. Página 11.
e. II está correta;

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Questão 6
Incorreto
Estudos críticos do currículo apontam que a seleção cultural sofre
determinações políticas, econômicas, sociais e culturais. Nesse sentido, a
seleção do conhecimento escolar não é um ato desinteressado e neutro, e
sim resultado de lutas, con�itos e negociações. Dessa forma como o
currículo pode ser entendido?
Escolha uma:
A resposta correta é: Algo que é culturalmente determinado, historicamente
situado e não pode ser desvinculado da totalidade do social..
Conteúdo: 
História e teoria do currículo. Estudos críticos do currículo apontam que a seleção
culturalsofre determinações políticas, econômicas, sociais e culturais. Nesse
sentido, a seleção do conhecimento escolar não é um ato desinteressado e neutro,
e sim resultado de lutas, con�itos e negociações. Desta forma, entende-se que o
currículo é culturalmente determinado, historicamente situado e não pode ser
desvinculado da totalidade do social. Página 14.
a. É a mediação entre o que o sujeito ainda não sabe e o que não
conseguirá aprender. O mediador age como um transmissor de
conhecimentos a serem apreendidos.

b. Algo que é culturalmente determinado, historicamente situado e não
pode ser desvinculado da totalidade do social.
c. Conjunto de atitudes, valores e comportamentos que não fazem parte
explícita do planejamento escolar.
d. Reprodutor de ideologias, concepções de mundo “não” pertencentes a
determinados grupos hegemônicos na sociedade e que serve para
reproduzir as desigualdades sociais.
e. Fonte principal de todo trabalho pedagógico, teórico e prático nas
escolas de Ensino Fundamental.
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Questão 7
Correto
Os referenciais para a Educação Infantil foram feitos para orientar os
projetos político-pedagógicos, subsidiando os diversos saberes e fazeres que
circulem no dia a dia escolar. O documento instrui:
Escolha uma:
A resposta correta é: As ações educativas dos pro�ssionais da Educação Infantil e
de�ne que, para desenvolver essas atividades, é preciso intencionalidade,
sistematização e comprometimento com a integridade e o desenvolvimento das
crianças;.
a. As aulas oferecidas aos alunos deveriam ser incentivadas desde cedo a
experimentar situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação.
Conteúdo: 
Educação infantil na LDB. Mais importante do que a de�nição de áreas de
conhecimento está a compreensão acerca do mundo in¬fantil. Isso quer dizer que a
criança deve ser o foco de todo o trabalho pedagógico para a tomada de decisões,
planejamento, execução e ava¬liação das ações educativas desenvolvidas na escola.
Página 40.
b. As ações educativas dos pro�ssionais da Educação Infantil e de�ne que,
para desenvolver essas atividades, é preciso intencionalidade,
sistematização e comprometimento com a integridade e o
desenvolvimento das crianças;

c. Que a única forma correta de promover o aluno à série seguinte é a
avaliação escrita;
d. As ações educativas dos pro�ssionais da Educação Infantil, porém não
deixa claro que, para desenvolver essas atividades, é preciso
intencionalidade, sistematização e comprometimento com a integridade e
o desenvolvimento das crianças;
e. As punições que os pro�ssionais da educação devem sofrer no caso de
reprovações;
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21/06/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
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Questão 8
Correto
A nova sociologia da educação busca discutir os aspectos internos da escola
e a relação entre a educação e as desigualdades sociais. O desvelamento das
implicações do currículo com a estrutura de poder político e econômico na
sociedade inseriu a problemática curricular no interior da discussão político-
sociológica. Michael Apple, em “Ideologia e Currículo” (1982), colocou em
destaque a relação entre a dominação econômica e cultural e o currículo
escolar. Baseado na abordagem neomarxista, o autor trabalhou:
Escolha uma:
A resposta correta é: a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as
escolas produzem e reproduzem a desigualdade social;.
a. o modelo de interpretação que concebe o currículo como algo construído
no cruzamento de in�uências e campos de atividades diferenciadas e inter-
relacionadas, permitindo analisar o curso de objetivação e concretização do
currículo em vários níveis, assinalando suas múltiplas transformações;
b. a avaliação do currículo com vistas ao seu contínuo aproveitamento;
Conteúdo: 
História e teoria do currículo. A nova sociologia da educação busca discutir os
aspectos internos da escola e a relação entre a educação e as desigualdades sociais.
O desvelamento das implicações do currículo com a estrutura de poder político e
econômico na sociedade inseriu a problemática curricular no interior da discussão
político-sociológica. Michael Apple, em “Ideologia e Currículo” (1982), colocou em
destaque a relação entre a dominação econômica e cultural e o currículo escolar.
Baseado na abordagem neomarxista, o autor trabalhou a noção de currículo oculto,
buscando demonstrar como as escolas produzem e reproduzem a desigualdade
social. Página 13.
c. a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as escolas
produzem e reproduzem a desigualdade social;

d. a teoria e a crítica do currículo, com relação à sua origem sociológica;
e. com estudos e parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos
ambientes das instituições de Educação Infantil;
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21/06/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
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Questão 9
Correto
A palavra currículo apresenta e aparece com dois sentidos claros no meio
pedagógico: conhecimento escolar e experiência de aprendizagem. Mesmo
com enfoques diferentes, os dois sentidos estão presentes no currículo
escolar, dessa forma, um completa o outro, pois, segundo SANTOS;
MOREIRA, 1996, p. 35:
Escolha uma:
A resposta correta é: “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e
inclui um conjunto de experiências que visam a favorecer a assimilação e
reconstrução desses conhecimentos”..
Conteúdo: 
Organização dos conteúdos curriculares. A palavra currículo apresenta e aparece
com dois sentidos claros no meio pedagógico: 
conhecimento escolar e experiência de aprendizagem. Mesmo com enfoques
diferentes, os dois sentidos estão presentes no currículo escolar, dessa forma, um
completa o outro, pois, segundo SANTOS; 
MOREIRA, 1996, p. 35: 
“todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um conjunto de
experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses
conhecimentos”. Página 15 e 16.
a. “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um
conjunto de experiências que visam a favorecer a assimilação e
reconstrução desses conhecimentos”.

b. Produzir e utilizar materiais didáticos que problematizem as violências
existentes no contexto cotidiano, dentro e fora da escola.
c. “todo currículo envolve a compilação de conhecimentos e inclui um
conjunto de experiências e avaliações que visam a favorecer a assimilação
desses conhecimentos”.
d. “sem currículo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se
concretizando na aspiração de conseguir alguns efeitos positivos nos
sujeitos que se educam”.
e. “sem conteúdo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se
concretizando na aspiração de conseguir alguns efeitos nos sujeitos que se
educam”.
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21/06/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
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Questão 10
Correto
ANALISE O TEXTO A SEGUIR: “Em função disso, discute-se como o
conhecimento se torna um conteúdo escolar, pensando nos mecanismos
pelos quais a escola não apenas transmite saberes, mas também os produz
(SANTOS; MOREIRA, 1996)”. Parece que o conhecimento discutido na escola é
diferente ou tem função diferenciada daquele utilizado, estruturado e
aplicado no nosso cotidiano. É presente na escola a ideia de que é preciso
um conteúdo antes do outro, de maneira crescente. Assim, o saber da
sociedade é diferente do saber escolar, no qual eles são recontextualizados.
Segundo Santos e Moreira (1996, p. 33), “pode-se dizer que a organização do
conteúdo curricular está relacionada com a produção dos saberes
escolares”. Todo esse processo é delicado para ser pensado de maneira tão
ampla, visto que: 
I) Cada realidadetem suas características particulares, porém nenhuma está
isenta das relações que engendram nossa sociedade referente às lutas
sociais nos mais diversos níveis. 
II) Cada realidade precisa de uma análise, pois sua neutralidade colabora
com o sistema educacional. 
III) Nesse sentido, falar das escolhas dos professores e professoras, por meio
dos processos de seleção e organização curricular, é buscar compreender
um pouco desses caminhos pelos quais passam suas experiências e como
elas se manifestam na realidade em que estão inseridas. 
IV) A organização dos saberes escolares não pode ser pensado de forma a
colaborar com as lutas referentes à sociedade, pois não participa de nenhum
movimento nesse sentido. 
Marque o que é correto:
Escolha uma:
Conteúdo: 
Organização dos conteúdos curriculares. Cada realidade tem suas características
particulares, porém nenhuma está isenta das relações que engendram nossa
sociedade referente às lutas sociais nos mais diversos níveis. Nesse sentido, falar
das escolhas dos professores e professoras, por meio dos processos de seleção e
organização curricular, é buscar compreender um pouco desses caminhos pelos
quais passam suas experiências e como elas se manifestam na realidade em que
estão inseridas. Página 17.
a. Alternativas I e III estão corretas.

b. Todas as alternativas estão corretas.
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21/06/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6806395 12/12
A resposta correta é: Alternativas I e III estão corretas..
c. Alternativas II e III estão corretas.
d. Apenas a alternativa II está correta.
e. Nenhuma alternativa está correta.
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