modificação de comportamento o que é e como fazer - Respostas das questoes Parte II cap05

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Capítulo 5 • Intensificação do Comportamento com Reforço Condicionado 1
Respostas das questões apresentadas nos capítulos 
5 Intensificação do Comportamento com 
Reforço Condicionado
Respostas [e NíveIs] de Questões 
paRa apReNdIzagem
1. Q:Explique o que é um reforçador incondicionado. 
[Nível 2/C] Dê dois exemplos. [Nível 2/C]
R: Reforçadores incondicionados são estímulos refor-
çadores sem aprendizado prévio ou que não 
tenham a necessidade de estar associados a 
nenhum outro reforçador. alimento para al-
guém que está sem comer há várias horas ou 
água para alguém que está sem beber algo há 
várias horas são reforçadores incondicionados. 
outros exemplos apropriados são aceitáveis.
2. Q: Explique o que é um reforçador condicionado. 
[Nível 2/C] Dê dois exemplos. [Nível 2/C]
R: um reforçador condicionado compreende um estí-
mulo que originalmente não era reforçador, mas 
que adquiriu este poder por meio da associação 
a um estímulo reforçador. por exemplo, uma 
folha de papel verde da qual se faz uma nota de 
1 dólar não tende a ser um reforçador forte para 
um bebê ou uma criança pequena sem experiên-
cia com dinheiro. entretanto, após ser pareada 
com diversos reforçadores backup durante a re-
alização de várias compras em lojas, a nota de 1 
dólar se torna um reforçador poderoso. Quais-
quer dois exemplos apropriados são aceitáveis. 
3. Q: Explique o que é um reforçador backup. [Nível 
2/C] Dê dois exemplos. [Nível 2/C]
R: um reforçador backup é aquele no qual se baseia 
o reforçador condicionado. em um sistema de 
fichas, trata-se de um reforçador pelo qual é 
possível trocar fichas para manter seu poder de 
reforço. por exemplo, ao final de uma rodada 
de pôquer, as fichas de pôquer podem ser tro-
cadas por dinheiro. Neste caso, o dinheiro é o 
reforçador backup. Quaisquer dois exemplos 
apropriados são aceitáveis. 
4. Q: Quais são os reforçadores backup no programa 
de Erin? [Nível 2/C]
R: os reforçadores backup eram o tempo passado no 
Facebook ou no Youtube.
5. Q: Descreva um comportamento-alvo que você 
gostaria de melhorar e que poderia ser passível 
de aplicação em um programa de pontos como 
o de Erin. O que você usaria como reforçadores 
backup para os pontos? [Nível 3/Ap]
R: Qualquer exemplo apropriado é aceitável.
6. Q: O que são fichas? [Nível 1/Co]
R: são reforçadores condicionados que podem ser 
acumulados e trocados por outros reforçadores.
7. Q: Explique, em uma ou duas frases, o que é eco-
nomia de fichas. [Nível 2/C]
R: um sistema (ou economia) de fichas é um programa 
de modificação de comportamento que usa fi-
chas para reforçar o comportamento desejável. 
as fichas podem ser trocadas por reforçadores 
mais poderosos chamados reforçadores backup.
8. Q: O dinheiro é uma ficha? [Nível 1/Co] Justifique 
a sua resposta. [Nível 6/Av]
R: sim, dinheiro é uma ficha, porque pode ser acumula-
do e trocado por uma variedade de reforçadores 
backup (as coisas que o dinheiro pode comprar).
9. Q: Dê dois exemplos de estímulos que são reforça-
dores condicionados, mas não são fichas. [Nível 
2/C] Explique por que eles são reforçadores e 
por que não são fichas. [Nível 6/Av]
R: Quaisquer dois exemplos apropriados, como os 
descritos a seguir, são apropriados: elogio, cha-
mar para jantar, a visão de uma pessoa querida 
ou um cumprimento amistoso. todos esses 
exemplos estão associados a reforçadores mais 
poderosos e, portanto, são reforçadores condi-
cionados. todavia, não são fichas por não pode-
rem ser acumuladas e trocadas por vários refor-
çadores backup.
10. Q: Explique o que é uma punição condicionada. 
[Nível 2/C] Dê dois exemplos. [Nível 2/C]
R: uma punição condicionada é um estímulo original-
mente não punitivo, mas que adquire poder de 
punição pela associação a um estímulo punitivo. 
entre os exemplos, podem estar as críticas, as 
repreensões, uma nota baixa e a visão de um 
assaltante em um beco escuro. todos esses 
exemplos, em geral, são punições, por terem 
sido pareados com outros eventos aversivos.
11. Q: Diferencie entre um reforçador condicionado 
simples e um reforçador condicionado genera-
lizado. [Nível 4/An] Explique por que um refor-
çador condicionado generalizado é mais efeti-
vo que um reforçador condicionado simples. 
[Nível 2/C]
2 Modificação de Comportamento | O Que É e Como Fazer
R: um reforçador condicionado simples compreende 
aquele que é pareado com um reforçador ba-
ckup único. um reforçador generalizado é um 
reforçador condicionado baseado em alguns 
reforçadores backup distintos. um reforçador 
condicionado generalizado é mais efetivo por-
que, em um dado momento, pelo menos um dos 
reforçadores backup deve ser poderoso o sufi-
ciente para manter a efetividade reforçadora do 
reforçador generalizado.
12. Q: O elogio é um reforçador condicionado gene-
ralizado? [Nível 2/C] Justifique a sua resposta. 
[Nível 6/Av]
R: sim, o elogio é provavelmente um reforçador ge-
neralizado para a maioria das pessoas. Isso 
ocorre porque, quando as pessoas elogiam, es-
tão dispostas a favorecer os elogiados de diver-
sas maneiras, de modo que o elogio está pare-
ado a uma variedade de reforçadores backup. 
do mesmo modo, a atenção positiva de um 
adulto (considerada uma forma de elogio) tam-
bém é fornecida pelos pais quando estes alimen-
tam, dão banho, brincam e atendem às necessi-
dades de seus bebês de outros modos. 
13. Q: Os pontos do programa de Erin eram um refor-
çador condicionado generalizado? [Nível 2/C] 
Justifique sua resposta. [Nível 6/Av]
R: provavelmente, os pontos no programa de erin eram 
um reforçador generalizado. esses pontos foram 
pareados com dois reforçadores backup, o tem-
po passado no Facebook e o tempo passado no 
Youtube, os quais forneciam, ambos, diversos 
reforçadores condicionados.
14. Q: Liste três fatores que influenciam a efetividade 
dos reforçadores condicionados. [Nível 2/C]
R: os três fatores que influenciam a efetividade dos 
reforçadores condicionados são: (a) a força dos 
reforçadores backup; (b) a variedade de refor-
çadores backup; e (c) o número de pareamentos 
de reforçador condicionado com um reforçador 
backup.
15. Q: Explique o que faz um reforçador condicionado 
perder seu valor. [Nível 2/C]
R: se um reforçador condicionado for apresentado 
algumas vezes sem estar associado a outros re-
forçadores, eventualmente perderá sua efetivi-
dade reforçadora. 
16. Q: Descreva duas armadilhas de reforço condicio-
nado e dê um exemplo de cada. [Nível 2/C]
R: segundo a armadilha da aplicação errada adicional, 
as pessoas não familiarizadas com o princípio do 
reforço condicionado podem, sem saber, aplicá-
-lo erroneamente de diversos modos. por exem-
plo, se um adulto repreender uma criança e lhe 
der uma guloseima por se “sentir culpado”, a 
repreensão pode se tornar um reforçador con-
dicionado. segundo a armadilha da aplicação 
errada por conhecimento parcial, os indivíduos 
não sabem que o princípio do reforço condicio-
nado pode acabar com o pareamento de refor-
çador condicionado a um reforçador backup, 
fazendo o reforçador condicionado perder seus 
efeitos. por exemplo, um professor que premia 
o bom comportamento dando estrelas, mas fa-
lha em usar reforçadores backup efetivos, fará 
com que as estrelas percam seu valor como re-
forçadores condicionados. 
Respostas [e NíveIs] de Questões 
adICIoNaIs 
1. Q: Como se dá o envolvimento do reforço condicio-
nado na influência exercida sobre os bebês que 
os leva a balbuciar sons em sua linguagem 
original, mesmo na ausência de adultos que 
reforcem esse comportamento? [Nível 4/An]
R: Quando um bebê balbucia um som que foi pareado 
com um reforçador positivo, como os pais quan-
do o alimentam, o som reforçará o comporta-
mento de balbuciar sons do bebê. suponha, por 
exemplo, que os pais digam “goo-goo-goo” com 
frequênciaenquanto alimentam o bebê. em 
virtude do pareamento do “goo-goo-goo” com 
o reforço da comida, o som “goo-goo-goo” 
deverá se tornar um reforçador condicionado. 
por fim, quando o bebê estiver sozinho no ber-
ço, é possível que diga “goo-goo”. Como este 
som se tornou um reforçador condicionado, o 
bebê tenderá a repeti-lo. assim, o reforço con-
dicionado parece estar envolvido no fortaleci-
mento do balbuciar dos bebês em sua linguagem 
nativa, mesmo quando nenhum adulto está por 
perto para reforçar esse comportamento. 
2. Q: Discuta sobre como o reforço condicionado está 
envolvido em um vício, como o cigarro, bem 
como em dificultar o abandono dos vícios. [Nível 
4/An]
R: pelo fato de as sensações como o cheiro e o gosto 
dos cigarros serem pareadas com os efeitos re-
forçadores da nicotina na circulação sanguínea, 
os primeiros (sensações) se tornam reforçadores 
condicionados. Quando os fumantes tentam 
parar de fumar, consumindo cigarros sem nico-
tina, continuam recebendo os poderosos refor-
çadores condicionados de cheiro e gosto dos 
cigarros. Isso pode interferir no progresso do 
tratamento.