Questões Av II

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Avaliação II 
 
Lev Vygotsky ​foi um renomado cientista Bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de 
importantes trabalhos nas áreas de infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido 
como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
( f ) o indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de 
origem 
( f ) que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as 
mesmas reações. 
( v ) que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural 
( f ) insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do 
indivíduo. 
 
Cada ​estágio do desenvolvimento ​é caracterizado por um conjunto de estruturas mentais e 
cognitivas, utilizadas pelos indivíduos, a fim de organizar intelectualmente o meio em que 
vivem. Um desses estágios é denominado de ​operações concretas ​e foi muito estudado por 
Piaget. Partindo desse pressuposto, classifique v ou f: 
(v )neste período, a criança apresenta um pensamento organizado, assimilativo e integrado. 
( v ) a criança relaciona-se com o mundo de uma forma manipulada e organizada 
( f ) no que condiz às relações, a criança continua em um estágio imaturo. 
( v ) o uso da lógica e raciocínio são aplicados através da manipulação de objetos​. 
 
Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é ​Henri Wallon​. Sua teoria propõe novo 
olhar para a relação estabelecida entre professores e alunos. Com relação à teoria de Wallon, 
classifique: F v v f? 
(f ) wallon propôs a teoria da sexualidade para explicar os comportamentos desajustados das 
pessoas 
( v ) a afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para a 
relação interpessoal por meio da emoção. 
( v )a inteligência se desenvolve ao longo do indivíduo como um ser completo: social, afetivo, 
cognitivo e motor. 
( f )para wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas nos 
quais a pessoa está inserida. 
 
Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados principais teóricos da aprendizagem. Cada um 
apresentou em sua teoria o papel do professor em sala de aula. Partindo desse pressuposto, 
classifique: 
(v ) para skinner, o professor e os textos são fontes de informação para os alunos. 
( v) vygotsky aponta que o professor é mediador no processo de ensino-aprendizagem 
( v )para piaget, facilitar a construção do conhecimento é o papel do professor 
 
Paulo Freire ​é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de 
freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. Analise: 
I - sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando 
se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época 
II - seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na 
troca de saberes. 
III - o conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de 
alterações. 
IV - a luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus 
esforços, propondo uma pedagogia para os homens. 
(.x )as sentenças I, II e IV estão corretas 
( )as sentenças I, III e IV estão corretas 
( ) as sentenças I, II e III estão corretas 
( ) as sentenças III e IV estão corretas 
 
É de extrema importância ​que o professor interfira na zona de desenvolvimento proximal de 
seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois sabemos que 
espontaneamente permaneceriam inexplorados. 
Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de 
importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido 
como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
( ) insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do 
indivíduo 
( x ) que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural 
( )o indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes de sua sociedade de 
origem 
( ) que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as 
mesmas reações 
 
Os autores ​Piaget e Vygotsky ​contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na 
psicologia, no qual descrevem a inteligência como processo dinâmico e construído na interação 
do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos. Piaget considerava a inteligência 
possível de ser construída a partir da ação do sujeito-aprendiz sobre o objeto do conhecimento, 
sobre o mundo ao seu redor. Vygotsky desenvolveu a concepção de aprendizagem 
“Histórico-Cultural”. Analise: 
I - esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e seu 
ambiente. 
II - o sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento 
III - esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino 
IV - maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem essa teoria 
 
 
( )as sentenças II e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e IV estão corretas 
(x )as sentenças I e II estão corretas 
( ) as sentenças III e IV estão corretas 
 
De acordo com a ​teoria Piagetiana​, o erro é importante no processo de aprender, pois 
oportuniza ao aprendiz momentos de questionamento de suas verdades e a construção de 
conceitos. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do 
desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições são suporte para estudos 
atualmente. O que este estudioso procurou investigar? 
( )a construção das estruturas psíquicas chamadas Id, ego e superego 
( )as reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento 
( ​x)a forma como um mecanismo de adaptação ao indivíduo a novas situações se desenvolve 
( )os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades. 
 
Wallon​, em sua teoria, afirma que a sociedade influencia fortemente na formação da criança, 
ou seja, constitui-se a partir da cultura, ideologia e contexto social em que está inserida. Agora 
assinale a correta: 
(x )demonstrou uma preocupação com a especificidade da psicologia como ciência 
( )dialoga com os principais pensamentos 
( )a interação entre sujeito e a realidade que o cerca gera o conhecimento 
( )indicou estágios de desenvolvimento, descrevendo o modo como o ser humano constrói 
conhecimentos 
 
Piaget ​fez uma minuciosa investigação sobre a forma como ser humano constrói seus 
conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e 
adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de 
desenvolvimento. Estes estágios contemplam o desenvolvimento cognitivo/afetivo das crianças, 
além de considerar fases e idades delas. Com base nestas fases, classifique: 
(v )a fase sensório-motora acontece entre os 0 e 2 anos 
( v )na fase pré-operatória surge a função simbólica e a linguagem oral 
( f )na fase operatório concreta o egocentrismo aumenta 
( v )a construção da autonomia surge na fase operatório formal 
 
 
Foram várias as contribuições de vygotsky relativas às teorias do desenvolvimento e 
aprendizagem. Dentre essas, merece destaque o que o próprio estudioso denominou de zona 
de desenvolvimento proximal (​zdp​). Analise: 
I - assume um papel importante no relacionamento existente entre o intrapsicológico e 
interpsicológico 
II - identifica a distância entre o desenvolvimento potencial e o atual desenvolvimento da 
criança 
III - este conceito em nada se destaca no que condiz à evolução do ser humano no seu 
processo de aprendizagem 
IV - a zdp é caracterizada somente pelo que a criança sabe fazer sozinha, sendo 
desnecessário outro que intermedeie o aprendizado. 
V v f f 
 
O suíço Jean Piaget ​foi considerado como um dos mais importantespensadores do século XX, 
principalmente sobre seus estudos sobre a forma como o ser humano constrói seus 
conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e 
adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de 
desenvolvimento. Sobre seus relatos referentes à fase ​pré-operatória​, analise: 
I - característica egocêntrica em termos de pensamento, linguagem e modos de interação 
II - a criança já tem o pensamento hipotético-dedutivo desenvolvido 
III - compreende a idade de 9 a 10 anos 
IV - surge nesta fase, a função simbólica e a linguagem oral 
( )as sentenças III e IV estão corretas 
( x ) as sentenças I e IV estão corretas 
( ) as sentenças II e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e II estão corretas 
 
Construtivismo ​é uma das teorias de aprendizagem muito estudada e pesquisada no campo 
educacional. Jean Piaget, o teórico que pesquisou nesse viés, explica sobre como o 
conhecimento se constrói. Sobre o construtivismo: 
I - os valores são permanentes, o conhecimento pode ser transmitido integralmente nas 
instituições de ensino, pois está pronto e acabado 
II - a interação entre o sujeito e a realidade que o cerca geram o conhecimento 
III - os estágios de desenvolvimento são sensório-motor, pré-operatório e sensório-psicológico 
IV - Piaget indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser humano 
constrói seus conhecimentos, de acordo com a fase da criança e do adolescente. 
( ) as sentenças I, III e IV estão corretas 
( ) as sentenças I, II e IV estão corretas 
(x ) as sentenças II e IV estão corretas 
( ) somente a sentença I está correta 
 
 
Segundo a teoria de Piaget​, a aprendizagem ocorre por um processo contínuo de construção 
de estruturas, obedecendo a uma sequência que pode ser observada na progressão dos 
períodos cognitivos, os quais são delimitados pelas capacidades mais recentemente 
construídas, tornando-se cada vez mais complexos em relação aos outros. Sobre a teoria da 
aprendizagem, analise: 
I - pode-se definir que o desenvolvimento cognitivo não é apenas o resultado de um processo 
de maturação, nem é unicamente um produto das influências do meio 
II - todos passam por todas essas fases ou períodos, em sequência, porém o início e o término 
de cada uma delas depende das características biológicas do indivíduo, como de fatores 
educacionais e sociais. 
III - são caracterizados por alguns modos de pensar e agir da criança sobre o mundo. 
IV - o papel do professor é ensinar os conteúdos, explorando-os ao máximo, para evitar que a 
criança acabe realizando descobertas sozinha e corra o risco de aprender de maneira 
incorreta. 
( ) as sentenças I, II e IV estão corretas 
( x) as sentenças I,II e III estão corretas 
( ) as sentenças I, III e IV estão corretas 
( ) as sentenças III e IV estão corretas 
 
O conhecimento ​é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. Esta 
apropriação se dá por meio da vivência, experiência e busca constante por soluções, que 
modificam o sujeito. No que diz respeito à​ perspectiva sócio-histórica​, assinale a alternativa 
correta: 
(x ) os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a 
brincadeira, associados à linguagem e à construção do conhecimento 
( ) a fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam 
( ) o desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando 
pela via do conhecimento 
( ) as rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos 
utilizados em diferentes brincadeiras. 
 
A ​palavra psicopedagogia reúne ​em uma única palavra duas grandes áreas de atuação: psico 
(psicologia) e a pedagogia. Até muito recentemente, a psicopedagogia era uma especialização 
para psicólogos e pedagogos para a atuação clínica e escolar em questões de dificuldades 
ligadas à educação. Assim, avaliar o problema, a dificuldade de aprendizagem através das 
técnicas específicas da área e para trabalhar para que o problema seja superado, interpretando 
o processo de aprendizagem, verificando o que está por trás da linguagem, da organização do 
universo de significações, de representações, de desejo, daquele que não aprende, é tarefa do: 
( ) professor 
(​x.) psicopedagogo 
( ) psicólogo 
( ) psicólogo escolar 
 
A ​psicologia cognitiva ​estuda os processos de aprendizagem e da aquisição do conhecimento. 
Quando discutimos a aprendizagem cognitiva, logo nos remetemos a estudos relativos à 
solução de problemas, pensamento, percepção, memória, atenção, entre outros. Como 
chamamos esse processo? 
( ) comportamentais 
( ) pedagógicos 
( x ) mentais 
( ) simbólicos 
 
Na perspectiva ​walloniana​, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-se para a 
exploração do ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, em seus estudos e 
observações, dividiu as peculiaridades de cada fase do desenvolvimento em estágios. Com 
relação aos estágios propostos por este pesquisador, associe os itens: 
I - Impulsivo-emocional 
II - sensório motor e projetivo 
III - personalismo 
IV - categorial 
( ​i ​) o choro é um dos meios pelos quais a criança se comunica em busca da satisfação de suas 
necessidades 
( ​ii ​) a criança explora as objetos, é curiosa e desenvolve a linguagem 
( ​iii ​) fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência 
( ​iv ​) a criança está em idade escolar, quer conhecer o mundo e saber como as coisas 
funcionam 
 
Ao estudarmos o ​método Paulo Freire​, percebemos o uso de conceitos e práticas que remetem 
ao estudo de como a aprendizagem ocorre em adultos, a ​andragogia​. Partindo desse 
pressuposto, analise as sentenças a seguir: V V F? 
I - na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de 
ensino-aprendizagem 
II - nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da 
aprendizagem 
III - os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma extrínseca 
 
A aprendizagem ​por insight ​tem como representante o psicólogo Wolfgang Kohler. Este 
estudioso destaca que aprender é um processo mais complexo do que somente reagir a uma 
associação de estímulos. Sobre a aprendizagem por insight, classifique: 
(​ v ) este tipo de aprendizagem depende essencialmente da compreensão das relações lógicas, 
da percepção de ligações entre as situações e sua reorganização perceptiva 
(v ) é de grande importância que o aprendiz veja a situação na sua totalidade e consiga 
perceber as relações necessárias para resolver o problema proposto 
(f ) a solução de um problema por insight dificilmente poderá ser aplicada a outras situações 
( v ) para que este tipo de aprendizagem ocorra, é necessário que dois fatores estejam 
presentes entre eles: subjetivos e objetivos 
 
Jean Piaget ​foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do 
desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições dão suporte para estudos 
atualmente. Diante disso, o que este estudioso procurou investigar? 
( ) a construção das estruturas psíquicas chamadas Id, ego e superego 
( ) os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades 
(​x ) a forma como mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações que se desenvolve 
( ) as reações do estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento. 
 
Piaget ​defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem 
com as formas como o ser humano se adapta ao meio e situações que o cerca. Sobre o 
estágio s​ensório-motor: 
I - compreende a idade de zero a dois anos 
II - neste período, o imaginário está latente 
III - a criança percebe e age sobre o ambiente 
IV - a estimulação é desnecessária neste período 
V f v f 
 
O estudodo desenvolvimento do ser humano ​constitui uma área do conhecimento da 
psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem 
em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo 
grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista jean piaget organizou sua teoria do 
desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e suas 
características, associe os itens: 
I - sensório motor 0 a 2 
II - pré-operatório 2 a 6 
III - operatório concreto 6 a 11 
IV - operatório formal a partir dos 11, 12 
( ​i ​) está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e 
inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos 
(​ii​ ) nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção 
imediata 
(​iii​ ) pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações 
matemáticas 
( ​iv ​) construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo. 
 
Ao discutirmos assuntos relativos às ​dificuldades de aprendizagem​, é comum que associemos 
essa temática ao público infantil. Atualmente, tem-se discutido como as dificuldades de 
aprendizagem manifestam-se nos adultos. Partindo desse pressuposto, analise: 
I - os adultos ainda associam o aprender à forma pedagógica com que foram instruídos, ou 
seja, sempre guiados, sendo ensinados 
II - dificuldade de gerenciar o tempo para realizar os estudos necessários e desenvolver as 
atividades solicitadas. 
III - neste processo, a maioria das pessoas sentem-se motivadas a aprender, e veem esta 
oportunidade como uma oportunidade de crescimento. 
IV - o voltar a aprender gera uma sensação de desconforto, por associarem o processo de 
ensino aprendizagem à época de infância e adolescência. 
V v f v 
 
Para atuar na educação de jovens e adultos, é necessário que o professor se desapegue de 
técnicas mecânicas de ler e escrever, sendo de extrema importância considerar a 
especialidade do universo da educação deste público. Com relação a ​EJA​, assinale a correta: 
( ) uma proposta voltada só para aqueles jovens que tiveram seu processo escolar 
interrompido e que o retorno a escola é uma exigência do contexto social, econômico e político. 
( ) o poder público viabilizará e estimulará somente o acesso e a permanência no EJA do 
trabalhador que não teve acesso em idade própria na escola 
( ) os adultos, assim como as crianças, tem definido de que são os responsáveis pela sua 
aprendizagem e resistem às imposições. Fazem uso do autoconceito de aprendiz. 
(​.x) os adultos tem a necessidade de inteirar-se do que será ensinado para, então integrar-se 
ao processo de ensino aprendizagem. É a necessidade de saber. 
 
Lev vygotsky ​procurou compreender o homem, a partir do surgimento do trabalho e da 
formação da sociedade humana, considerando que o trabalho destaca o homem, 
diferenciando-o das demais espécies. Considera que a relação que o homem estabelece com o 
mundo é determinada por dois elementos de extrema significação para a construção das 
relações socioculturais. Quais são esses dois elementos? 
( ) consciente e inconsciente 
(x ) instrumentos e signos 
( ) equilíbrio e acomodação 
( ) figura e fundo 
 
Piaget ​foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento humano, 
seus estudos refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do conhecimento. Com fase 
em sua concepção construtivista, classifique: 
( v )a teoria de piaget considera fases de desenvolvimento infantil 
(f ) a teoria construtivista privilegia a educação tradicional 
( v ) assimilação e acomodação são movimentos simultâneos e integrados 
( f ) essa teoria não privilegia a interação como forma de construção do conhecimento. 
 
 
A ​memória ​é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar as 
informações no presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória 
não poderiam desenvolver mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma forma, 
representarem o passado de modo interpretarem o presente, sendo assim, a capacidade de 
adquirir e armazenar informações disponíveis. Seja internamente, no cérebro, seja 
externamente, em dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique: 
(v )a memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo 
do tempo 
( f ) a memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta 
(f ) a memória é um sistema sempre ativo, porém limitado 
( v ) a memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e 
recupera a informação 
 
A ​consciência​, conforme estudos, funciona como a internalização de processos relativos á 
interação do eu com os outros inseridos no social. Para que isso aconteça, é preciso que se 
estabeleça uma relação mediada por instrumentos e signos. Sobre às funções exercidas pelos 
instrumentos e signos, analise: 
I - os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo v 
II - os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros v 
III - tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da personalidade f 
IV - os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância. f 
 
A ​ciência cognitiva é ​uma área de investigação com diversos domínios, examinando questões 
como memória, atenção, percepção, representação de conhecimento e resolução de 
problemas. 
(v )a percepção refere-se às funções que permitem captar os estímulos do ambiente para 
posterior processamento de informação, em que os órgãos dos sentidos são responsáveis pela 
captação de informações 
( v ) a memória é a capacidade de registrar, armazenar e evocar às informações recebidas e 
processadas pelo organismo. Ela é provavelmente uma das funções mentais superiores mais 
estudadas pela psicologia cognitiva 
(v ) através da atenção, é possível que a mente seleciona os estímulos recebidos, dando 
prioridade a uns, enquanto outros são minimizados ou considerada uma condição básica para 
o funcionamento dos demais processos 
( f) a percepção realiza-se de acordo com os acontecimentos e às situações vividas pelo 
indivíduo, em que as informações são aguardadas para que se possa ter a percepção dos 
objetos a partir do reconhecimento dos símbolos. 
 
A ​inteligência ​é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das principais 
funções adaptar o organismo às exigências do meio. A assimilação, a acomodação e a 
equilibração são os três processos que fazem parte desse movimento. Sobre esses três 
processos, analise: 
I - cabe à assimilação incorporar às informações do meio em detrimento aos esquemas mentais 
existentes 
II - a acomodação é responsável pela criação de esquemas mentais devido à necessidade de 
assimilação dos desafios 
III - a equilibração vem a ser responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais 
precisamente localizado no ouvido 
IV - os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do período 
denominado por piaget de operatório formal 
 
O ​professor ​ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivencias, é um 
elemento crítico e questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, ao que tange 
ao desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos e informações importantes que 
visem a auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua personalidade. Diante do exposto, 
assinale a correta: 
( ) o papel do professor é prioritariamente afetivo. É a família quem deve propiciar um ambiente 
que estimule a atividade reflexiva para a criança, já que é competência do professor ensinar os 
conteúdos para os alunos e atender suas demandas emocionais 
( x ) o professor, antes de qualquer coisa, éuma pessoa de influência sobre outra pessoa, num 
relacionamento profundo, de compreensão, aceitação e mútuo respeito, levando sempre em 
conta a liberdade inferior e a personalidade do outro. 
( ) a aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é seletiva, ao passo que a da 
escola visa a determinados tipos de aprendizagem, que inexistem na comunidade. 
( ) o professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas idéias 
aos alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao 
mundo do trabalho. 
 
O ​processo de aprendizagem ​é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito tempo. 
Várias pesquisas já foram realizadas sobre o processo de aprender, e teorias foram 
desenvolvidas a fim de explicar tal processo. Diante do exposto, é importante que o ser 
humano aprenda: As sentenças I, II e III estão corretas 
I - mover-se em um determinado ambiente, manejar objetos, procurar o essencial para viver, 
evitar riscos e realizar ações eficazes 
II - ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e sobre como se 
movimentar nele, potencializando as chances de sobrevivência 
III - aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, objetivando desenvolver-se no 
meio em que está inserido com segurança e eficácia. 
IV - é imprescindível aprender o conhecimento científico, pois é mais importante que os 
demais. Tanto que, assim que a ciência se estabelecer por completo, os demais saberes serão 
abandonados. 
A ​primeira infância é o momento áureo da criança​, ou seja, um dos momentos mais importantes 
da sua vida, e a afetividade tem papel decisivo em todo o seu processo de desenvolvimento. 
Sobre o exposto, classifique v ou f: 
(f ) a criança desde o seu nascimento, é dependente de seus pais, e os processos afetivos são 
anteriores a qualquer tipo de comportamento de outra natureza. 
(v ) a criança é um ser independente desde o seu nascimento na aquisição de conhecimento. 
(v ) a influência afetiva dos pais nos primeiros dias de vida da criança é essencial para que ela 
se adapte ao meio em que reside 
(f )a afetividade expressa pelos pais permite o desenvolvimento da criança de forma constante. 
 
A palavra ​aprendizagem ​nos remete a pensar que se trata unicamente do aprendizado escolar, 
ou seja, acadêmico. Contudo, há vários tipo de aprendizagem, devemos analisar a 
aprendizagem humana em seu conjunto, pois os indivíduos aprendem de maneiras muito 
diferentes, em função de seus interesses, de suas possibilidades e das situações em que se 
encontram. Associe os itens: 
I - a prática da vida 
II - valores e a vivencia social 
III - costumes e significados sociais 
IV - teorias cientificas e o estudo do comportamento social 
(​iv​ ) atividades academicas 
(​ii​ )respeito a pessoa idosa 
( ​i​)fazer um sanduíche 
( ​iii​)festa de família 
 
A ​psicologia da educação ​pode ser entendida como uma psicologia de caráter prático e 
aplicado, que tem fins preventivos ou curativos, visando à promoção e ao bom 
desenvolvimento sócio afetivo e acadêmico de quem aprende. Na escola, procura abranger 
professores, pais e todos que, de certo modo, influenciam no processo educacional da criança. 
Qual é a principal finalidade da psicologia da educação? 
( ) questionar os conteúdos abordados nas disciplinas escolares 
(x) analisar os processos mentais mediante os quais a criança assimila as disciplinas incluídas 
no currículo escolar 
( ) conhecer fundamentos filosóficos das disciplinas escolares 
( ) relacionar às dificuldades de aprendizagem do educando. 
 
A ​aprendizagem ​pode ser definida como aquisição de novos conhecimentos do meio, cujo 
resultado é a modificação do comportamento. Existem vários tipos de processos de 
aprendizagem, sendo que cada um deles possui características peculiares. Associe os itens: 
I - processo dinâmico 
II - processo contínuo 
III - processo cumulativo 
 
 
( ​II​) o processo de aprendizagem ocorre em todas às fases da vida do indivíduo 
( ​I ​) a atividade depende da participação de quem está aprendendo. 
(​III​) o aprendizado caracteriza-se pelo acumulo de experiências 
 
O ​construtivismo ​é a forma de conceber o conhecimento: sua gênese e seu desenvolvimento e, 
por consequência, um novo modo de ver o universo, a vida e o mundo das relações sociais na 
educação propondo que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado. A partir desse 
pressuposto, classifique: 
(v ) o método construtivista enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um 
trampolim na rota da aprendizagem 
( v ) o construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se modificam as 
estratégias de conhecimento do indivíduo 
( f )a teoria não publicou cientificamente que a aprendizagem age como um processo de 
construção dos conhecimentos. 
(f ) não ha comprovação de que o aluno pode participar de seu processo de aprendizado em 
conjunto com o professor regente 
 
A escola também sofreu as transformações pertinentes ao longo dos acontecimentos da 
história, sem deixar de ser uma instituição social complexa e de importância, no que tange à 
mediação entre o conhecimento, a sociedade e o indivíduo. 
I - a escola, como local próprio e dotada de pessoas especializadas na transmissão de 
conhecimento, era destinada somente aos filhos de famílias mais abonadas, na idade antiga 
II - a escola passou por significativas transformações, podendo considerar a mais importante a 
tendência à universalização, ou seja, a escola deixaria de ser de poucos para servir a todos 
III - a chegada da industrialização trouxe para a escola as crianças que antes eram educadas 
por seus pais, pois naquele momento os pais estavam impossibilitados de fazê-lo 
IV - atualmente, a escola ainda desempenha este importante papel, o de educar e de ensinar. 
A família provê apenas cuidados relativos à saúde e à nutrição. 
 
as sentenças II e III estão corretas 
 
A aprendizagem resulta em mudanças permanentes, que se traduzem por uma modificação 
funcional, que permite uma melhor adaptação do indivíduo em seu meio. Sobre os conceitos de 
aprendizagem, analise as sentenças: 
I - aprendizagem é um processo de aquisição e maturidade 
II - aprendizagem se produz por ação de um estímulo 
III - aprendizagem é um processo adaptativo 
Iv - aprendizagem funciona separado da memória 
V - aprendizagem depende somente de estímulos visuais 
 
as sentenças I, II e III estão corretas 
 
Ao ​longo do tempo​, a aprendizagem e seu desenvolvimento no ser humano foram, e ainda são, 
objetos de estudo da psicologia e de outras áreas, como a pedagogia. Com a pesquisa em 
aprendizagem, surgiram múltiplas visões científicas. Associe os itens: 
I - Inatismo 
II - ambientalismo 
III - interacionismo 
(​II​ )a estrutura do organismo tem um comportamento e está relacionado com o meio 
( ​I​) a conduta e o conhecimento humano nascem com o indivíduo 
( ​III ​) são a interações mutuamente estabelecidas entre ambiente e organismo 
 
Na ​teoria da aprendizagem construtivista, ​defende-se a idéia de aprendizagem como processo 
ativo, no qual o conhecimentos passados, somados aos conhecimentos atuais foram um novo 
conhecimento. Sobre a teoria de aprendizagem construtivista, classifique: 
(v )a teoria de piaget contém uma base de desenvolvimento infantil (os períodos do 
desenvolvimento) 
( f ) aprender é estabelecer relação entre as várias partes de um todo 
( v ) esta teoria permite o processo de descobertas espontaneas 
( f ) o aprendizado se restringe à aquisição de novos conhecimentos 
 
A ​educação não formal ​passou a ter destaque a partir dos anos 90, em que se passa a 
valorizar os processos de aprendizagem em grupo e uma nova cultura organizacional começou 
a ser pensada, sendo que a educação não formal foi classificada em quatro campos com áreas 
de abrangência. Partindo dessepressuposto, classifique: 
( v ) o primeiro campo refere-se a aprendizagem política dos direitos dos cidadãos bem como a 
conscientização do indivíduo para com seus interesses e meio social em que vive 
( v ) o segundo campo trata de como o indivíduo torna-se apto ao desenvolver potencialidades 
por meio da aprendizagem, por meio de capacitações para o mercado de trabalho. 
( v ) o terceiro campo prioriza o trabalho de grupo, visando as necessidades coletivas, ou seja, 
ao bem estar da comunidade 
( f ) o quarto campo tem por destaque a aprendizagem autônoma, ou seja, o que o indivíduo 
consegue aprender por ele próprio sem a mediação do outro. 
 
A ​aprendizagem ​depende da ​motivação, do interesse e da necessidade da criança​. Para que 
haja desenvolvimento afetivo e cognitivo, deve-se encorajar a criança à autonomia e 
pensamento crítico, levando em consideração o fato de o desenvolvimento depender do 
equilíbrio afetivo. Sobre a motivação na aprendizagem, classifique: 
( f)o processo de incentivo não pode dar atenção aos alunos pelos valores empíricos 
( v) a motivação é um processo que ajuda o acadêmico psicologicamente, para que ele possa 
atingir seu objetivo e seguir para intenções mais altas 
(v ) a motivação impulsiona os aspectos psicofisiológicos do acadêmico nos processos mentais, 
físicos e psíquicos para que ele possa enriquecer seus aspectos intelectuais 
( f ) a escola em si jamais encontrará dificuldades em motivar seus alunos. 
 
Foi na idade média que ​a escola tornou-se responsável pela educação, ou seja, tornou-se um 
lugar específico para a aprendizagem com pessoas qualificadas em transmitir informações, 
atendendo aos filhos das famílias com mais poder na sociedade. A partir deste período, a 
escola passou por diversas transformações. A mais relevante foi a tendência à universalização: 
atender a todas as crianças, transformando-se em um ambiente de aprendizagem para todos. 
Esta transformação trouxe algumas modificações institucionais. Sobre isso: 
( )a escola é tao complexa que cabe ao profissional de psicologia trabalhar com os 
professores, na área da saúde clínica 
( )o psicólogo tem o dom de ler os pensamentos e prontamente detectar os traumas dos 
pacientes, atendendo isoladamente ou como parte de uma equipe multidisciplinar. Começou a 
atuar na escola neste período 
( x) a escola pode desempenhar suas funções de maneira especializada, educando não mais 
para a vida privada, familiar, mas para o trabalho, para a vida pública. 
( ) a escola é o espaço onde apenas os professores devem cumprir o papel de educar. 
 
Foi na idade média que a escola tornou-se responsável pela educação, ou seja, tornou-se um 
lugar específico para a aprendizagem com pessoas qualificadas em transmitir informações, 
atendendo aos filhos das famílias com mais poder na sociedade. Depois deste período, a 
escola passou por diversas transformações, sendo que a mais relevante foi a tendência à 
universalização. Sobre esta fase: 
( )a universalização busca desempenhar as funções de saúde, da clínica e das organizações 
sociais na escola 
( )a escola pode desempenhar suas funções de maneira individual 
( ) a tendência à universalização prevê que a escola atenda exclusivamente as crianças com 
necessidades inclusivas 
(x ) a tendência à universalização preconiza que a escola deve atender a todas as crianças da 
sociedade. 
 
Quando priorizamos a educação, estamos prontos para enfrentar qualquer adversidade que se 
faça presente. O conceito de educação é um conceito amplo e mediante esta amplitude, 
divide-se em educação formal, não formal e informal. 
Sobre a ​educaççao formal​: 
(f ) a educação formal restringe-se ao convívio familiar, no qual são transmitidos as crianças 
crenças e valores 
(v )consiste em favorecer experiências de cunho positivo no que tange à aprendizagem e ao 
ajustamento 
(v )na educação formal, favorece-se e reforça-se momentos em que professor e os alunos 
aprendem juntos a conviver em grupo 
( f) os principais teóricos da educação consideram a escola um ambiente nulo, quando tratam 
de educação formal 
 
 
Constantemente, o ​professor utiliza-se de várias estratégias​, objetivando criar expectativa e 
despertar a curiosidade em seus alunos, ou seja, buscando motivá-los 
Assim, a motivação pode ser intrínseca e extrínseca. Partindo desse pressuposto: 
(v ) a motivação intrínseca caracteriza-se pelo movimento do próprio sujeito na busca do 
conhecimento 
( v ) quando um desafio é lançado e em troca um prêmio é oferecido , a motivação dos 
participantes será extrínseca 
( f ) uma característica peculiar da motivação extrínseca é o longo tempo que a pessoa 
mantém-se interessada no objetivo a ser alcançado 
( f ) o professor tem um papel pouco significativo no que tange ao despertar da motivação com 
relação a assuntos de cunho social 
 
A ​psicopedagogia ​é uma área independente, mas ligada à psicologia. Seus estudos, como os 
distúrbios de aprendizagem, que dificultam o domínio, por exemplo, de uma criança ou 
adolescente, das matérias escolares, implicam considerar o que a psicologia sabe sobre a 
aprendizagem e suas dificuldades. Como base nesta afirmação, classifique: 
(v ) a psicopedagogia estuda a aprendizagem humana normal e patológica, buscando 
reintegrar ao processo de construção do conhecimento o sujeito que apresenta problemas de 
aprendizagem 
( v )faz parte da identidade da psicopedagogia definir as teorias e as técnicas psicológicas que , 
com as devidas transformações, ela necessita para cumprir seu papel 
(v ) o psicopedagogo, enquanto profissional, compromete-se em analisar e se possível intervir 
nos aspectos que dificultam, ou eventualmente favorecem, a aprendizagem de conteúdos 
escolares 
( v) a psicopedagogia também atua em empresas, hospitais e creches 
 
A ​atuação do psicólogo na escola ​não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao 
encaminhamento dos casos mais difíceis. Sobre as competências do psicólogo escolar, 
propostas por Del Prette (1999): 
I - assessorar a elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto pedagógico, 
norteado por objetivos claramente definidos por todos os setores da unidade escolar 
II - assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos, de 
acordo com clt 
III - auxiliar na preparação de programas especiais de ensino para as atividades regulares de 
sala de aula, inclusive relacionados às propostas de atendimento e integração dos portadores 
de necessidades educativas especiais. 
IV - assessorar a elaboração de programas e atividades complementares, em áreas pertinentes 
à consecução do projeto educativo, como desenvolvimento emocional, relações interpessoais, 
orientação profissional e preparação para o trabalho, orientação sexual, prevenção de uso de 
substâncias psicoativas, criatividade e etc. 
As sentenças I, III e IV estão corretas