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Questão 1/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Considera-se a relação das concepções com a prática cotidiana, onde nem sempre a teoria acontece na mesma velocidade da prática, ou seja, só se efetive quando a concepção já não é hegemônica, assim como, a aceitação e a incorporação das novas ideias pelos atuantes professores de educação física, que quase sempre, oferecem resistência as mudanças na prática pedagógica.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: FINCK, S.C. M. Educação Física e Esporte: uma visão na escola pública. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, 1995.
A educação física no século XVIII e XIX era fortemente influenciada pelas instituições médica e militar, sobre isso, analise as afirmativas a seguir:
I – Nessa fase, o intuito era formar corpos saudáveis.
II – Tinha como um dos principais objetivos o desenvolvimento de hábitos saudáveis e higiênicos.
III – Nessa concepção, o corpo era igualado a uma estrutura mecânica e controlado de acordo com a sua eficiência.
IV – Nessa fase, havia a valorização para as práticas educativas físicas escolares, voltada para as crianças.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	I, II e III apenas
Você acertou!
A Educação Física no século XVIII e XIX era fortemente influenciada pelas instituições medica e militar, nas quais o intuito era formar corpos saudáveis. O conhecimento medico cientifico validava sua pratica, que tinha como um dos principais objetivos o desenvolvimento de hábitos saudáveis e higiênicos. Nessa concepção, o corpo era igualado a uma estrutura mecânica e controlado de acordo com sua eficiência. (p. 35)
	
	E
	II, III e IV apenas.
Questão 2/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A concepção do ensino aberta se fundamenta na ideia de propiciar ao aluno possibilidades de decidir junto, importando a proporção das possibilidades de codecisão no grau de abertura do ensino de educação física.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: HILDEBRANDT, R; LAGING, R. Concepções abertas no ensino de educação física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1986
Sobre o processo-ensino aprendizagem na abordagem do ensino aberto, analise as afirmativas a seguir:
I – As situações que envolvem o processo de ensino-aprendizagem são preparadas para possibilitar aos alunos a realização das próprias ações para a vivencia de produção pessoal.
II – O processo de ensino aprendizagem deve ser refletido, organizado e planejado com a participação do professor e do aluno.
III - O processo de ensino-aprendizagem deve possibilitar o poder de codecisão, assim, o aluno participará efetivamente dos caminhos didáticos metodológicos do processo.
IV – O processo de ensino e aprendizagem, fica por responsabilidade do professor, o aluno é um sujeito passivo nessa abordagem de ensino.
 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III apenas.
Você acertou!
No processo de ensino aprendizagem na abordagem do ensino aberto, as situações que envolvem o processo de ensino-aprendizagem são preparadas para possibilitar aos alunos a realização das próprias ações para a vivencia de produção pessoal. O processo de ensino aprendizagem deve ser refletido, organizado e planejado com a participação do professor e do aluno (p. 44-45)
	
	B
	I e II apenas.  
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	II e III apenas.
	
	E
	II apenas.
Questão 3/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Considere a seguinte afirmação:
“Os jovens de hoje que circulam nos cursos de Educação Física são frutos deste momento de diferença em que vive a sociedade como um todo, e como não poderia deixar de ser, a escola. Com isso e independente disso, a Educação Física Escolar vive também seu momento de descrédito perante a comunidade escolar e a sociedade geral”.
Após esta avaliação, caso queira ler este artigo integralmente, ele está disponível no livro: MONTENEGRO, P.C.A. Formação, (de)  formação ou formatação?: Reflexões sobre a formação do professor de Educação Física, ano I, n. 2, 1994. p. 39.
Embora a educação física tenha se desenvolvido nos campos científicos, epistemológico e acadêmicos, bem como acompanhado a educação nas mudanças sociais e políticas, todo esse processo ainda é muito contraditório, principalmente, porque tal discurso não chegou a influenciar definitivamente a prática pedagógica. Nesse contexto, conforme os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação, percebe-se que a disciplina de Educação Física é muitas vezes excludente. Por que isso ocorre? Analise as afirmativas abaixo:
 
I. Isso ocorre quando o objetivo do professor é a formação de equipes esportivas para representar a escola em competições.
II. Isso ocorre quando a prática pedagógica efetiva acaba contribuindo para que o aluno se exclua das aulas, pois nela, são enfatizadas as técnicas e táticas do esporte.
III. Isso ocorre porque o aluno não pode participar das aulas realizando aquilo que deseja e da forma como sabe e quer.
Agora, marque a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta(s):
Nota: 10.0
	
	A
	I e II apenas.
Você acertou!
“A disciplina de educação física é muitas vezes excludente, porque, em muitos casos, o objetivo do professor é a formação de equipes esportivas para representar a escola em competições, ou ainda, quando a prática pedagógica efetiva acaba contribuindo para que o aluno se exclua das aulas, pois nela, ou são enfatizadas as técnicas e táticas do esporte ou os alunos participam das aulas realizando aquilo que desejam e da forma como sabem e querem“ (livro-base, p. 24).
	
	B
	I apenas.
	
	C
	III apenas.
	
	D
	II e III apenas.
	
	E
	II apenas.
Questão 4/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Leia o seguinte fragmento:
“A educação física deveria ter mais prestígio no currículo escolar, em especial, por se tratar de uma disciplina que tem a possibilidade de ser desenvolvida fora e dentro de sala; também por tratar de temas que estimulam o pensar, refletir, questionar sobre os problemas educacionais, sociais e culturais enfrentados pela sociedade, bem como, interferir com propostas inovadoras para solução de tais problemas”.
Após esta avaliação, caso queira ler este artigo integralmente, ele está disponível em: GÓES, F.T.; MENDES, C.L. Currículo e hierarquia: onde está a educação física? 32ª Reunião Anual da ANPED, GT 12: Caxambu: ANPED, 2009. p. 10. 
Sabe-se que no início da inserção da educação física na escola, não houve consenso entre os profissionais sobre os tipos de atividades físicas que deveriam ser ministradas nas escolas. Assim sendo, de acordo com os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação, qual era a temática central dessa discussão?
Nota: 10.0
	
	A
	A discussão discorre sobre a ginástica e a recreação, posteriormente, o esporte passou a fazer parte dessa polêmica.
Você acertou!
“Nunca houve consenso entre os profissionais sobre os tipos de atividades físicas que deveriam ser ministradas nas aulas de educação física. A discussão, num primeiro momento, discorre sobre a ginastica e a recreação, posteriormente, o esporte passou a fazer parte dessa polemica” (livro-base, p. 16).
	
	B
	A discussão dava-se em torno do esporte, considerado como a única atividade que deveria ser abordada nas aulas de educação física.
	
	C
	A discussão dava-se em torno da ginástica, no sentido de a considerar como unanimidade para a educação física.
	
	D
	A discussão dava-se em torno da recreação, uma vez que a educação física aborda a recreação somente dentro da escola.
	
	E
	A discussão, primeiramente, discorre do esporte, e, posteriormente, passa a se importarcom a ginástica e a recreação.
Questão 5/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A educação física escolar deve ser considerada uma disciplina curricular cuja meta é a disseminação do conhecimento sistematizado e acumulado historicamente sobre o fenômeno movimento humano, o que inclui naturalmente o esporte.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está emTANI, G. Aspectos básicos do esporte e da educação motora. In: CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO MOTORA, I., 1998, CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO MOTORA, 2., 1998, Foz do Iguaçu, Anais ...Campinas: Unicamp; FEF/DEM,1998
O que a escola precisa fazer para ter a educação física como prática pedagógica educativa efetiva?
Analise as afirmativas a seguir:
I – É necessário que os conhecimentos tematizados nas aulas sejam contextualizados e abordados de forma mais atrativa e próxima das atividades físicas e esportivas que os alunos apreciam e praticam em outros espaços.
II – A escola precisa fazer com que os alunos tenham acesso a conhecimentos mais aprofundados cientificamente, o que lhes possibilitará ir além do nível de informação do senso comum, diferenciando o espaço da escola dos demais em grau de importância.
III – A escola precisa trabalhar com o método desportivo generalizado, pois com esse método, os alunos terão mais vontade de praticar esporte na escola.
 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II apenas.
Você acertou!
Para que a escola possa ter uma prática pedagógica de educação física efetiva, é necessário que os conhecimentos tematizados nas aulas sejam contextualizados e abordados de forma mais atrativa e próxima das atividades físicas e esportivas que os alunos apreciam e praticam em outros espaços. Assim os alunos terão acesso a conhecimentos mais aprofundados cientificamente, o que lhes possibilitará ir além do nível de informação do senso comum, diferenciando o espaço da escola dos demais em grau de importância (p. 30)
	
	B
	I apenas.        
	
	C
	III apenas.
	
	D
	II e III apenas.
	
	E
	II apenas.
Questão 6/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A atividade física é hoje considerada como um meio educativo privilegiado, porque abrange o ser na sua totalidade. O caráter de unidade da educação, por meio das atividades físicas, é reconhecido universalmente.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: CONFEF – Conselho Federal de Educação Física. Educação Física escolar. Revista EF, Rio de Janeiro, n. 5, dez.2002.
O plano Nacional de educação física e desporto Lei nº 6.251, de 8 de outubro de 1975, evidencia a predominância do esporte como conteúdo escolar, cuja a pratica esportiva tinha os objetivos:
 
Analise as afirmativas a seguir:
I – Aprimoramento da aptidão física da população.
II – Elevação do nível dos esportes em todas as áreas.
III – Implantação e intensificação da prática dos esportes de massa.
IV – Atividade física como meio de passar tempo dentro da escola e sem fins definidos para isso.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	I, II e III apenas
Você acertou!
Aprimoramento da aptidão física da população. Elevação do nível dos esportes em todas as áreas. Implantação e intensificação da prática dos esportes de massa (p. 84-85).
	
	E
	II, III e IV apenas.
Questão 7/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Não existe cultura que não seja corporal, já que se movimentar seria uma especificidade dessa cultura.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: KUNZ, E. A relação teoria/prática no ensino/pesquisa da educação física. Revista Motrivivencia, Florianopolis, ano 7 n. 8, 1995
Sobre a abordagem crítico – emancipatória, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A abordagem crítico-emancipatória é fundamentada na perspectiva da pedagogia histórico-critica e utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio, com seus pressupostos no marxismo e no neomarxismo.
	
	B
	A abordagem crítico-emancipatória os termos corpo e movimento são considerados como meio e fim da educação física escolar.
	
	C
	A abordagem crítico-emancipatória indica uma reflexão sobre o ensino dos esportes pela transformação didático-pedagógica. Tal pressuposto significa possibilitar uma educação por intermédio do desenvolvimento do esporte na escola, contribuindo para que crianças e jovens adquiram uma reflexão crítica a respeito do conhecimento da cultura corporal.
Você acertou!
A abordagem crítico-emancipatória indica uma reflexão sobre o ensino dos esportes pela transformação didático-pedagógica. Tal pressuposto significa possibilitar uma educação por intermédio do desenvolvimento do esporte na escola, contribuindo para que crianças e jovens adquiram uma reflexão crítica a respeito do conhecimento da cultura corporal (p. 54)
	
	D
	A abordagem crítico-emancipatória o objeto de estudo é o mundo do movimento e suas implicações sociais, que tem como principal objetivo trabalhar o movimento em sua amplitude e complexidade, com a intenção de proporcionar as participantes autonomia para as capacidades de ação.
	
	E
	A abordagem crítico-emancipatória aponta e sugere diretrizes para o encaminhamento da Educação Física na escola.
Questão 8/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
O documento de Educação Física traz uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Incorpora, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da Educação Física nas escolas.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação física. Brasilia: MEC/SEF, 1997 
Sobre a concepção presente nos PCN, que foi elaborada em forma de projeto e sugerida por um grupo de educadores para nortear o trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas, nacionalmente e em todas as áreas do conhecimento, entre elas a educação física, analise as afirmativas a seguir:
 
I – Essa concepção teve como inspiração o modelo educacional espanhol.
II – Essa concepção traz ideias das concepções críticas.
III – Essa concepção aponta encaminhamentos metodológicos diferenciados no trato do conhecimento da educação física escolar.
IV – Essa concepção vem ao encontro da proposta do método fechado para o ensino da educação física.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	I, II e III apenas
Você acertou!
A concepção presente nos PCN (Brasil, 1998b), que foi elaborada em forma de projeto e sugerida por um grupo de educadores para nortear o trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas, nacionalmente e em todas as áreas do conhecimento, entre elas a educação física. Essa proposta teve como inspiração o modelo educacional espanhol e também agrega algumas das concepções criticas, apontando encaminhamentos metodológicos diferenciados no trato do conhecimento da educação física escolar. (p. 37)
	
	E
	II, III e IV apenas.
Questão 9/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A atividade física e esportiva não é um ser fim em si, deve ser praticada e servir como um meio de plena realização do aluno, um instrumento de educação para aprender a ganhar ou perder, como um meio de emancipação, e também um método de socialização e integração, já que a escola é o lugar por excelência da socialização sistemática para muitosjovens de ambos os sexos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: BARBIERI, C. A. S. Esporte educacional: uma possibilidade para a restauração do humano no homem. Canoas: Ed. da Ulbra, 2001.
Sobre a educação física e o esporte como prática pedagógica na escola, analise as afirmativas a seguir:
I – A educação física e o esporte na escola, tem por objetivo o desenvolvimento do conhecimento para todos.
II – Sobre o treinamento esportivo na escola, o principal objetivo é a participação dos alunos em competições escolares.
III – O objetivo da educação física e o esporte na escola é incentivar a ginastica como única forma de exercício escolar.
 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II apenas.
Você acertou!
A educação física e o esporte no contexto escolar, focaliza o esporte na escola, destacando seus aspectos educativos tanto no contexto das aulas de educação física, em que o objetivo maior deve ser o desenvolvimento do conhecimento para todos – como no treinamento esportivo – em que o principal objetivo é a participação dos alunos em competições escolares. (p. 73)
	
	B
	I apenas.        
	
	C
	III apenas.
	
	D
	II e III apenas.
	
	E
	II apenas.
Questão 10/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
(...) Esse evento ocorreu durante a 31º reunião da Conferencia Geral da Unesco, no ano de 2001, em que foram examinadas as medidas adotadas até essa data em relação a educação física e ao esporte.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: UNESCO – Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Mesa redonda de ministros y principales responsables de la educación física y el deporte. 2003.
 
Entende-se ser de vital importância considerar o documento elaborado pelos representantes da Unesco. O que diz esse documento para a educação física?
Analise as afirmativas a seguir:
I – Tais preocupações e discussões foram desencadeadas pela referida organização mediante a necessidade de se garantir o espaço para a educação física e o esporte na escola.
II – O documento vem interferir nos encaminhamentos pedagógicos da educação física e do esporte como prática pedagógica na escola, a serem efetivados no contexto escolar.
III – O documento evidencia a importância da educação física e do esporte na escola, como também estabelece metas para o seu desenvolvimento.
IV – O documento enfatiza a prática militar para ser aplicada como pratica pedagógica esportiva no contexto escolar.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	I, II e III apenas
Você acertou!
– Tais preocupações e discussões foram desencadeadas pela referida organização mediante a necessidade de se garantir o espaço para a educação física e o esporte na escola. O documento vem interferir nos encaminhamentos pedagógicos da educação física e do esporte como prática pedagógica na escola, a serem efetivados no contexto escolar. Evidencia a importância da educação física e do esporte na escola, como também estabelece metas para o seu desenvolvimento. (p. 74).
	
	E
	II, III e IV apenas.