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Apol-Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Questão 1/5 Leia a passagem de texto abaixo: “O constante contato com a leitura auxilia na organização e no desenvolvimento dos processos cognitivos necessários para a compreensão textual. Esse contato pode ser mediado pelas próprias práticas sociais da leitura e escrita. A contação de histórias, o manuseio de livros e de revistas estimula ao aluno e pode corroborar para a formação de um leitor proficiente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUIMARÃES, Patrícia Maria Costa Santos; EMMERICK, Thamires de Abreu; VICENTE, Aline Lacerda; SOARES, Adriana Benevides. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 16, n. 1, jan./jun. 2012. p. 95-103. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v16n1/10.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016. Considerando o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre o processo de leitura, é correto afirmar que o leitor proficiente: A Tem um vocabulário reduzido e por isso o processo da leitura exige operações de compreensão sintática e semântica. B Deve fazer uma leitura mais criteriosa, sem que palavras sejam puladas. C Faz um reconhecimento instantâneo da palavra ou dos segmentos maiores que ela. D Normalmente não fixa palavras no que diz respeito à ortografia e à fonologia. E Com o seu avanço linguístico, é capaz de ler qualquer texto sem recorrer a outras fontes, como o dicionário. Questão 2/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Leia o excerto de texto a seguir: “Uma compreensão proficiente requer que o leitor seja capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações importantes apresentadas no texto. Todos esses aspectos consistem em habilidades gerais pertinentes à compreensão de textos, tendo em vista a necessidade de tornar a informação transmitida pelo autor coerente para o leitor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUIMARÃES, Patrícia Maria Costa Santos; EMMERICK, Thamires de Abreu; VICENTE, Aline Lacerda; SOARES, Adriana Benevides. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 16, n. 1, jan./jun. 2012. p. 95-103. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v16n1/10.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, pesquisadores têm criado modelos para explicar como se processa a leitura da linguagem escrita. A esse respeito, no que se refere ao modelo ascendente, analise as seguintes afirmativas: I. De acordo com o modelo ascendente, o leitor constrói o texto do todo para chegar às pequenas partes. II. Conforme esse modelo, o leitor constrói o texto de forma linear, das partes para o todo. III. O leitor, de acordo com o modelo ascendente, faz pouco uso de deduções e de inferências. IV. O ensino de Língua Portuguesa contextualizado e baseado em gêneros discursivos tem privilegiado esse modelo. São corretas apenas as afirmativas: A II e III B I, II e IV C I, III e IV D I e II E II e IV Questão 3/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Considere o trecho de texto abaixo: “Qualquer ato de fala envolve uma mensagem e quatro elementos que lhe são conexos: o emissor, o receptor, o tema da mensagem e o código utilizado”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 2008. p. 19. Considerando o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, é correto afirmar que vários fatores podem afetar a comunicação entre os falantes. Quais são eles? Analise as proposições a seguir. D F – V – V – V E F – F – V – F Questão 2/10 Considere o trecho do texto abaixo: “Qualquer ato de fala envolve uma mensagem e quatro elementos que lhe são conexos: o emissor, o receptor, o tema da mensagem e o código utilizado” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 2008. p. 19 Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Lingua Portuguesa, vários fatores interferem na comunicação de falantes, quais são eles? Leia as proposições a seguir. I. Ritmo de fala II. Adequação ao interlocutor e ao contexto III. Sistema de controle auditivo IV. Programação motora I. Ritmo de fala II. Adequação ao interlocutor e ao contexto de fala III. Altura e tom da voz IV. Linguagem corporal São corretas as afirmativas: A I, II, III e IV. B I, II e IV, apenas. C I, III e IV, apenas. D I e IV, apenas. E II e IV, apenas. Questão 4/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Atente para a seguinte citação: “A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Ler e compreender: Os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 7. Segundo os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de língua portuguesa, o engajamento do leitor com o texto escrito sofre algumas influências. Quais seriam elas? Analise as proposições a seguir. I. Influência do domínio da língua. II. Influência da família e da comunidade. III. Influência da escola. IV. Influência cultural e de características individuais. Está correto apenas o que se afirma em: A II e III B II, III e IV C I, III e IV D I e II E II e IV Questão 5/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Leia o excerto de texto a seguir: “Para um trabalho satisfatório com a escrita, não basta tê-la somente como instrumento de comunicação, visto que o processo de apropriação da linguagem por meio da escrita envolve muitos aspectos além do conhecimento do alfabeto ou o domínio da técnica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DUTRA, Jaqueline Aparecida dos Santos; ROMAN, Elódia Constantino. Um olhar sobre a linguagem escrita e os processos de referenciação em cartas notariais. Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, v. 12, n. 1, p. 47-70, abr. 2012. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-76322012000100003&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 14 abr. 2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, a visão moderna, em relação à produção escrita, considera como “mito” alguns paradigmas criados no passado. A esse respeito, analise as seguintes sentenças e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) Escrever é um dom que poucas pessoas têm. ( ) Escrever é uma prática que se articula com a leitura. ( ) Escrever é um ato vinculado a práticas sociais. ( ) Escrever é uma competência inata aos seres humanos. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – F – V B F – V – V – F C V – V – V – V D V – F – V – F E F – F – V – V
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