atvidade 1

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uestão 1
Texto da questão
COMUNICAÇÃO. Assinale a opção CORRETA em relação a que se afirma: Para que a comunicação se realize adequadamente:
I- Emissor e receptor devem usar o mesmo código.
III- Emissor e receptor devem ter conhecimento prévio da mensagem.
III- O canal de comunicação usado por ambos seja o mesmo.
Escolha uma:
a. Estão corretas as afirmações II e III
b. Estão corretas as afirmações I e II
c. Apenas a afirmação I está correta.
d. Estão corretas as afirmações I e III
Questão 2
Resposta salva
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Texto da questão
Segundo Gustavo Ioschpe, economista, é INVERDADE que “O ensino brasileiro está melhorando na velocidade desejada”, pois, para ele, "Governantes e até órgãos internacionais, como Unesco e OCDE, gostam de ressaltar o crescente esforço do Brasil para melhorar a educação no país. As melhorias, porém, são pífias se comparadas ao gastos no setor. O problema do acesso ao ensino pode ter sido praticamente sanado, mas a qualidade da oferta definitivamente não traduz o discurso feliz e eleitoreiro de muitos porta-vozes."(http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/gustavo-ioschpe-derruba-12-mitos-da-educacao-brasileira). Segundo o texto apresentado, e sobre o que vimos sobre comunicação, podemos deduzir que está CORRETA a afirmação:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações acima estão incorretas.
b. O ensino brasileiro está melhorando visivelmente.
c. O acesso ao ensino está resolvido em todos os níveis de ensino.
d. Os gastos com educação ocasionaram sua melhoria.
Questão 3
Ainda não respondida
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Texto da questão
Em nossa vídeo aula, vimos uma qualidade fundamental na produção de textos ou emissão de mensagens: a clareza. A respeito, leia as afirmações a seguir:
O texto claro é aquele facilmente compreendido pelo destinatário, tanto no que se refere à organização das ideias, quanto à prática do material linguístico.
Busca-se, ao produzir um texto, que ele se estruture de tal maneira que até um leitor que não esteja familiarizado com o assunto compreenda sem problemas as ideias.
O maior problema na produção de um texto é que o emissor (ou escritor) nem sempre tem noção de quanto seu texto está inteligível para o destinatário (ou leitor).
Estão CORRETAS:
Escolha uma:
a. Apenas II e III.
b. Todas as alternativas.
c. Apenas I e III.
d. Apenas I e II.
Questão 4
Ainda não respondida
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Texto da questão
Leia com atenção o seguinte trecho: “Quien supiera escriber! A exclamação, de um verso de “Campoamor”, me vem à lembrança às vezes – como se nesse momento em que eu tanto precisaria dizer tantas coisas e não sei dizê-las. Esta é a terceira ou quarta vez que ponho o papel na máquina e começo a escrever, mas sinto que as frases pesam ou soam falso e as palavras dizem de mais ou dizem de menos e a escrita sai entoada com o sentimento”. (Rubem Braga, Aulas de Redação). Rubem Braga é um dos maiores cronistas brasileiros. Tendo como base as palavras dele, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Não parece possível encontrar técnicas para redigir e expressar as ideias, pois isso é uma arte e poucos nascem com esse dom.
b. É possível expressar o pensamento com clareza, embora essa característica se O acúmulo e a desordenação de ideias não retiram a força da mensagem transmitida.
c. Relacione diretamente com a disciplina de apresentação das ideias.
d. Ele sempre tem facilidade em expressar suas ideias por escrito.
Segundo o professor Rocha Lima, para nos expressarmos com clareza, e produzirmos textos adequados, devemos perseguir dois objetivos: “Educar nossa capacidade de organização mental e aprender a pôr em execução convenientemente o material idiomático.” São características de um texto bem escrito:
I - Expressar o máximo de informações com o mínimo de palavras, como por exemplo: a escrita de um bilhete.
II - Expor ao leitor as ideias relevantes, retirando do texto as informações consideradas supérfluas.
III - Atentar-se ao encadeamento lógico do texto, principalmente as relações de           tempo, espaço causa e consequência. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I e III.
b. As alternativas I, II e III.
c. Apenas II e III.
d. Apenas I e II.