Exercicio de fixação - Aula 08
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Exercicio de fixação - Aula 08


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CEL0284_EX_A8_201408407281
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Lupa
 
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	Aluno: RENATO CESAR MARTINS
	Matrícula: 201408407281
	Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS 
	Período Acad.: 2014.3 - EAD (G) / EX
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	1.
	Considerando as frases "Eu irei para casa"(Português) e "Eu ir casa" (LIBRAS) é possível perceber:
	Quest.: 1
	
	
	A incompatibilidade sintática do Português em relação à LIBRAS.
	
	 
	Independência sintática do Português em relação à LIBRAS.
	
	
	O distanciamento epistemológico do Português em relação à LIBRAS.
	
	
	A apropriação morfológica do Português em relação à LIBRAS.
	
	
	O distanciamento sintático do Português em relação à LIBRAS.
	
	2.
	No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com Base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
	Quest.: 2
	
	 
	Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição;
	
	
	Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos.
	
	
	Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
	
	
	Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação.
	
	
	Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete),
	
	3.
	Marque a alternativa em que o verbo indicado é direcional:
	Quest.: 3
	
	
	Beber.
	
	 
	Perguntar.
	
	
	Estudar.
	
	
	Trabalhar.
	
	
	Comer.
	
	
	4.
	Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são:
	Quest.: 4
	
	
	Os mesmos das línguas orais.
	
	 
	A partir de padrões próprios.
	
	
	A partir de estudos comparativos.
	
	
	Os mesmos das línguas ágrafas.
	
	
	A partir de categorias áudiomotoras.
	
	5.
	Qual comemoração típica está descrita em datilologia:
	Quest.: 5
	
	
	Festa a Fantasia
	
	
	Frevo
	
	 
	Carnaval
	
	
	Reveillon
	
	
	Festa Junina
	
	6.
	Os ¿verbos sem concordância¿ em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
	Quest.: 6
	
	
	Verbos direcionais.
	
	
	Verbos espaciais.
	
	
	Verbos manuais.
	
	 
	Verbos não-direcionais.
	
	
	Verbos visuais.
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