TOPICO EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO

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1. 
 
 
Leia as orações a seguir e marque a alternativa que não relaciona 
uma diferença entre a LIBRAS e a Língua Portuguesa. Assinale a 
resposta INCORRETA. 
 
 
 
A LIBRAS utiliza as referências anafóricas, por intermédio de pontos estabelecidos no espaço, que 
exclui ambiguidades. A Língua Portuguesa também utiliza referências anafóricas, mas algumas 
frases apresentam ambiguidade. 
 
 
Na Língua Portuguesa a escrita é alfabética, na LIBRAS a escrita não é alfabética. 
 
 
A LIBRAS representa a Língua Portuguesa nas mãos e segue a mesma estrutura gramatical. 
Portanto, para todas as palavras da Língua Portuguesa, há um sinal equivalente em LIBRAS. 
 
 
A LIBRAS não tem marcação de gênero, na Língua Portuguesa o gênero é marcado a ponto de 
ser redundante. 
 
 
A LIBRAS atribui um valor gramatical às expressões faciais e na Língua Portuguesa esse valor 
gramatical não é considerado relevante. 
 
 
 
Explicação: 
A LIBRAS não é o Português nas mãos, por isso sua estrutura gramatical é diferente e independente da 
Língua Portuguesa. Como nas demais línguas, não há um equivalente linguístico para todas as palavras do 
Português. As demais opções apresentam algumas diferenças entre as duas línguas. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
É normal entre pessoas falantes de Libras se apresentar com 
duas informações pessoais. Assinale a ÚNICA alternativa que 
indica essas duas forma de apresentação na comunidade surda. 
 
 
 
Somente com a soletração do nome pessoal. 
 
 
Somente apresentando o sinal de batismo. 
 
 
Dizem "Oi" e "Como está você?". 
 
 
Não há diferenças específicas de apresentação. 
 
 
Soletração do nome e sinalização do sinal de batismo. 
 
 
 
Explicação: 
É normal na comunidade surda as pessoas quando estão se conhecendo informar o nome por meio da 
soletração e o sinal de batismo. 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
3. 
 
 
(QUESTÃO Nº 39 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO 
DE TILSP DE 2009) - Os principais parâmetros básicos 
constituintes da estrutura 
sublexical da Libras, assim como de outras línguas de sinais, são: 
 
 
 
Configuração de Mão, Ponto de Articulação e Movimento. 
 
 
Altura, Orientação da Mão e Ponto de Articulação. 
 
 
Configuração de Mão, Altura e Tensão. 
 
 
 Tensão, Ponto de Articulação e Configuração de Mão. 
 
 
Altura, Tensão e Movimento. 
 
 
 
Explicação: 
As unidades mínimas para a boa formação de sinais da Libras são as configurações das mãos, ponto de 
articulaçao e movimento, conforme visto na aula 2. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma 
informação cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. 
Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação 
para a língua portuguesa: 
 
 
 
Você está doente?. 
 
 
Quantos anos você tem?. 
 
 
Como vai você?. 
 
 
Onde você mora?. 
 
 
Aonde você vai?. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
Sabemos que as línguas são diferentes, apresentando estruturas 
gramaticais específicas. As sentenças a seguir apresentam 
algumas diferenças entre LIBRAS e Língua Portuguesa, assinale a 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
alternativa em que NÃO representa uma diferença entre as duas 
línguas. 
 
 
 
A LIBRAS apresenta uma sintaxe espacial incluindo os classificadores e a Língua Portuguesa usa 
uma sintaxe linear, utilizando a descrição para captar o uso de classificadores. 
 
 
LIBRAS é uma língua visual-espacial e a Língua Portuguesa é oral-auditiva. 
 
 
A LIBRAS é baseada nas experiências visuais das comunidades surdas, mediante as interações 
culturais surdas e a Língua portuguesa é baseada nos sons. 
 
 
A LIBRAS utiliza a estrutura de foco por meio de repetições sistemáticas e esse processo não é 
comum na Língua Portuguesa. 
 
 
LIBRAS é uma linguagem limitada e a Língua Portuguesa é uma língua completa. 
 
 
 
Explicação: 
LIBRAS não é uma linguagem e sim uma língua completa, é um mito pensar que a Libras é apenas uma 
linguagem limitada. Possui estrutura e gramática que se assemelha e se diferencia das demais línguas. As 
demais alternativas apresentam algumas diferenças entre as duas línguas. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de 
alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes 
níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica 
corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais: 
 
 
 
Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e 
Corporais. 
 
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e 
mímicas. 
 
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e 
Corporais. 
 
 
Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais. 
 
 
Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais. 
 
 
 
Explicação: 
Tais unidades formacionais dos sinais devem ser seguidos para a boa produção e compreensão. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
De acordo com a seguinte afirmação de Honora e Frizanco 
(2010) "Um país apresenta diversos traços de identificação e 
um deles é sua língua. A língua pode sofrer mudanças 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
decorrentes de alguns fatores, como o tempo, o espaço, o 
nível cultural e a situação na qual uma pessoa se manifesta 
verbalmente." De acordo com essa afirmação de Honora e 
Frizanco (2010), indique qual das opções abaixo é a correta. 
 
 
 
A LIBRAS, por ser uma língua natural, sendo uma representação cognitiva da comunidade 
surda, possui, como toda língua, variações regionais que ocorrem dentro de um mesmo 
país; variações sociais, que não modificam seu significado; e mudanças históricas, uma vez 
que, com o passar do tempo, um sinal pode ter alterações devido aos costumes das 
comunidades que o usam. 
 
 
A LIBRAS é uma língua natural e é utilizada em todos os países que possuem a Língua 
portuguesa como língua oral oficial. Por esse motivo, não há alterações históricas e sociais, 
pois dificultaria e muito a comunicação entre os surdos desses países. 
 
 
A LIBRAS, por ser usada em um país continental como o Brasil, possui apenas variações 
regionais para que a comunidade surda saiba em qual estado aquele surdo mora. 
 
 
Por ser a LIBRAS uma língua visuo-manual e ocorrer dentro de uma determinada 
comunidade e cultura, não é possível encontrar variações regionais, sociais e mudanças 
históricas. 
 
 
Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com a seguinte afirmação de Honora e Frizanco (2010) "Um país apresenta diversos 
traços de identificação e um deles é sua língua. A língua pode sofrer mudanças decorrentes de 
alguns fatores, como o tempo, o espaço, o nível cultural e a situação na qual uma pessoa se 
manifesta verbalmente." A LIBRAS, por ser uma língua natural, sendo uma representação cognitiva 
da comunidade surda, possui, como toda língua, variações regionais que ocorrem dentro de um 
mesmo país; variações sociais, que não modificam seu significado; e mudanças históricas, uma vez 
que, com o passar do tempo, um sinal pode ter alterações devido aos costumes das comunidades 
que o usam. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades 
surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples 
gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre 
surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias,com 
base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de 
seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais 
elementos: 
 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão 
Facial e Corporal. 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e 
Corporal. 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e 
Corporal. 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e 
Corporal. 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
São os cinco parâmetros formacionais dos sinais da Libras. 
 
 
Questão 
 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, quando transcrita para 
o português escrito, lê-se: 
 
 
 
Truta 
 
Fruta 
 Trufa 
 
Gruta 
 
Treta 
Respondido em 23/02/2022 17:12:40 
 
 
Explicação: 
As letras representadas são T-R-U-F-A. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este 
processo. Atualmente há a possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais 
e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos curriculares e atividades 
acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações 
veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os 
demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um: 
 
 
Professor Instrutor de LIBRAS 
 
Professor de ensino regular 
 
Professor especializado 
 Professor intérprete 
 
Professor Itinerante 
Respondido em 23/02/2022 17:14:44 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
 
As pessoas surdas não são mudas. O termo surdo-mudo é um equívoco do passado. Essa 
concepção errada recebe o nome de: 
 
 
Malícia 
 Mito 
 
Maldade 
 
Multa 
 
Mal 
Respondido em 23/02/2022 17:15:02 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
 A que instrumento musical corresponde a datilologia abaixo: 
 
 
 
Repique 
 
Tambor 
 Flauta 
 
Bateria 
 
Teclado 
Respondido em 23/02/2022 17:15:26 
 
 
Explicação: 
As letras datilologia se refere à FLAUTA. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
A datilologia representada abaixo corresponde ao nome de qual área: 
 
 
 
Área educacional 
 
Área língüística 
 
Área econômica 
 
Área social 
 Área esportiva 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
Respondido em 23/02/2022 17:17:19 
 
 
Explicação: 
As letras representadas são V-O-L-E-I-B-O-L, voleibol corresponde à área esportiva. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
"[....] dificuldade em entender mensagens, sobretudo com palavras de uso pouco frequente, não 
identifica totalmente os sons produzidos com voz ciciada, tem melhor percepção quando utiliza uma 
prótese auditiva e pode apresentar pequenas dificuldades articulatórias. Normalmente, essas crianças 
são consideradas muito distraídas". Tais características referem-se à uma criança com perda auditiva: 
 
 
moderada 
 
aguda 
 
severa 
 leve 
 
profunda 
Respondido em 23/02/2022 17:18:12 
 
 
Explicação: 
Uma criança com perda leve pode apresentar dificuldade em entender mensagens, sobretudo com 
palavras de uso pouco frequente, não identifica totalmente os sons produzidos com voz ciciada, tem 
melhor percepção quando utiliza uma prótese auditiva e pode apresentar pequenas dificuldades 
articulatórias. Normalmente, essas crianças são consideradas muito distraídas. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
quando falamos de acessibilidade pontuamos condição para que a pessoa com deficiência tenha as 
mesmas condições que os demais e cada deficiência possui sua necessidade, sejam elas adaptação 
seja físicas ou comunicativas Em relação à Surdez, de que forma e os Governos podem contribuir 
para uma sociedade inclusiva a partir do pressuposto da diversidade Humana? 
 
 Promovendo a difusão da LIBRAS e promovendo acessibilidade através de intérpretes de 
LIBRAS nos Principais espaços Públicos e através de incentivos para que os serviços 
privados acompanhe. 
 
Solicitando que a família esteja sempre acompanhando o surdo nos serviços públicos e 
privados. 
 
Elaborando um sistema de escrita para que através da mesma dialoguem. 
 
Cobrando de todos os fabricantes de TV a função Closed Cption nos aparelhos 
comercializado no BRASIL. 
 
Estimulando o tratamento fonoaudiológico em todos os postos de saúde públicos 
estimulando a leitura labial. 
Respondido em 23/02/2022 17:18:27 
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Explicação: aponte entre verdadeiro e falso as afirmativas. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à 
Língua de Sinais, que exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam 
concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
 
 
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhante às línguas orais, ou seja, são 
línguas em que a produção discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo também. 
 
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 
A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar 
conceitos abstratos. 
 As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são 
línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, 
mas, sim, visual-espacial. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a 
prática de qual metodologia de ensino que privilegia a 
leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos 
pedagógicos: 
 
 
 
Comunicação Total 
 
 
Bilinguismo 
 
 
Pedagogia surda 
 
 
Interlíngua 
 
 
Oralismo 
 
 
 
Explicação: 
No Congresso de Milão, em 1880, foi instituído o Oralismo. Metodologia de ensino que privilegia a 
oralização e a leitura labial, rejeitando a língua de sinais. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otackahttps://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=5134382362&cod_hist_prova=277272866&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
2. 
 
 
Segundo o Dicionário Online de Português, Bilinguismo é a 
"qualidade de um indivíduo ou de uma população que utiliza 
corrente e alternadamente duas línguas diferentes". A partir dessa 
definição, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao 
Bilinguismo para surdos. 
 
 
 
As duas línguas não devem ser utilizadas simultaneamente para que as estruturas sejam 
preservadas. 
 
 
Bilinguismo significa falar as duas línguas ao mesmo tempo, ou seja, a língua oral e a língua de 
sinais. 
 
 
As Línguas de Sinais são diferentes em cada comunidade e têm estruturas gramaticais próprias, 
independentes das línguas orais de seus países. 
 
 
O surdo deve adquirir a Língua de Sinais, considerada sua língua natural, como primeira língua 
e a língua oral de seu país, como segunda língua, na modalidade escrita. 
 
 
O conceito mais importante dessa filosofia é que os surdos formam uma comunidade, com cultura 
e língua próprias. 
 
 
 
Explicação: 
O Bilinguismo é a filosofia educacional defendida pela comunidade surda, pois nessa proposta eles são 
vistos como minoria linguística e cultural. A língua de sinais é a primeira língua dos surdos e, a partir dela, 
aprende-se a segunda língua e os conceitos escolares. Como as línguas são distintas, não devem ser 
usadas simultaneamente, pois as estruturas linguísticas ficam comprometidas. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em 
detrimento à língua de sinais: 
 
 
 
O oralismo. 
 
 
O bilinguismo. 
 
 
O ensino de língua estrangeira. 
 
 
O ensino de LIBRAS. 
 
 
A comunicação total. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
- Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos 
existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede 
regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de 
instrução da escola e o português (de preferência o escrito) 
passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser 
ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em 
LIBRAS. Esse modelo é chamado de: 
 
 
 
Especializado 
 
 
AEE - Atendimento Educacional Especializado 
 
 
Bilíngue 
 
 
Regular 
 
 
Monolíngue em LIBRAS 
 
 
 
Explicação: 
Educação Bilíngue é aquela em que a língua de sinais seja de conhecimento comum à todos da unidade 
escolar sanando todo e qualquer rúido comunicativo, proporcionando um conforto linguístico aos surdos 
que dali participam. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A base proposta das políticas linguísticas é a reflexão, que nos 
leve a entender contextos e necessidades. Para garantir os 
direitos linguísticos é necessário: 
 
 
 
Ignorar ações escolares, pois elas não refletem diretamente na sociedade. 
 
 
Garantir a discussão efetivas sobre os surdos, isso é suficiente. 
 
 
Apenas estabelecer leis, sem assegurar seu cumprimento. 
 
 
Além de reflexão, propor e garantir ações que atendam o sujeito e a sociedade 
linguisticamente. 
 
 
Buscar um consenso sobre a Língua de Sinais, sem difundi-la. 
 
 
 
Explicação: 
As politicas línguísticas são responsáveis pela garantia linguística, através de ações que assegurem este 
acesso. 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
6. 
 
 
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões 
relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a 
essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da 
língua de sinais pelos sujeitos surdos como sua primeira língua e 
de aquisição natural. Que proposta educacional seria esta? 
 
 
 
Bimodalismo. 
 
 
Inclusão. 
 
 
Comunicação Total. 
 
 
Bilinguismo. 
 
 
Naturalismo. 
 
 
 
Explicação: 
O Bilinguismo é a proposta educacional que compreende a aquisição da Libras como língua natural e que 
deve ser a primeira língua dos surdos. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática 
de ensino para a leitura labial, a que se denomina: 
 
 
 
Comunicação Total 
 
 
Oralismo 
 
 
Bilinguismo 
 
 
Interlíngua 
 
 
Pedagogia surda 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Às políticas linguísticas e educacionais competem: 
 
 
 
Criar proposições de educação para surdos, mas colocando a Libras como um recurso 
educacional. 
 
 
Defender as minorias linguísticas e de todas as demais línguas, a educação para todos com 
qualidade e respeito às diversidades humanas, sociais e econômicas. 
 
 
Libras e surdos não estão contemplados nessas políticas públicas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Defender somente as pessoas que estão em vulnerabilidade social, política. 
 
 
As políticas linguísticas buscam a eliminação das línguas hegemônicas em favor da visibilidade 
das línguas de sinais e indígenas no Brasil. 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas voltadas para as línguas e educação são dispositivos relevantes para a defesa de todas as 
línguas, equiparação de direito de uso, ensino e tradução delas e para uma educação mais qualitativa. 
 
1. 
 
 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz 
referência: 
 
 
 Aos professores que usam LIBRAS. 
 
A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de 
sinais. 
 
 Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 
 A toda e qualquer pessoa surda. 
 
 Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
 
 
 
Explicação: 
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de 
sinais, pode ser surdo ou ouvinte. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta 
sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como 
recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. 
Segundo Vygostsky, o método oral 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo 
de articulação de sons. 
 II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade 
de surdos. 
 III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar. 
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças 
surdas. 
 A afirmação correta abaixo é: 
 
 
 I e II, apenas. 
 
 I, II, III e IV. 
 
 III, apenas. 
 I eIII, apenas. 
 
 II e III, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
O método oral é caracterizado como mecânico, artificial e 
treinamento árduo de articulação de sons, ensina a criança 
surda a pronunciar palavras sotas, descontextualizadas e não 
possibilita o desenvolvimento linguístico-cognitivo da criança 
surda. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares 
aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve 
acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova 
categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a 
acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário 
educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se 
refere: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 Intérpretes de Braille. 
 Intérpretes de LIBRAS. 
 
 Tutores de surdos. 
 
 Cuidadores de surdos. 
 
 Ledores de Braille. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os 
pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é 
surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho 
inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o 
fragmento destacado: 
 
 Pais ouvintes e filhos surdos 
 
 Pais cegos e filhos ouvintes 
 
 Pais surdos e filhos ouvintes 
 
 Pais surdos e filhos surdos 
 
 Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda: 
 
 
 
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas 
surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua 
de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos 
em associações e escolas que tenham a língua de sinais 
como língua de instrução. 
 
 
Cultura surda não são importantes para formação deles 
como sujeito. 
 
 
A cultura surda não representam e manifestam os 
entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico. 
 
 A cultura surda inexistem. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Pensar em escolas, salas de aulas e atividades pedagógicas 
inclusivas para pessoas surdas, é pensar a partir de processo e 
procedimento de acessbilidade na comunicação. Para cumprir 
esse objetivo, um programa de Inclusão deve ter como 
profissional que mediará a interrelação entre sujeitos de culturas 
distintas: 
 
 
 Intérprete de Libras-Linguagem de sinais. 
 
 Professor de Português com fluência em vários idiomas. 
 
 Intérprete de linguagem de sinais e português. 
 Intérprete de Libras-Português. 
 
 Professor de História com proficiência em inglês. 
 
 
 
Explicação: 
Intérprete de Libras-Português é o profissional habilitado para 
atuar na intermediação entre surdos e ouvintes. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil 
por: 
 
 Ernest Huet. 
 
 Presidente Getúlio Vargas. 
 
 Dom Pedro I. 
 
 Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 
 Jesuítas. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Para que a inclusão dos surdos aconteça, faz-se necessária a 
presença de um profissional, o intérprete de Libras, para 
intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes. Assinale a 
alternativa INCORRETA em relação a esse profissional. 
 
 
O intérprete de Libras não precisa de formação, basta 
apenas ter o Curso Básico de Libras. 
 
 
O intérprete de Libras é o profissional que domina a língua 
de sinais e a língua falada do país e que é qualificado para 
desempenhar a função. 
 
 O intérprete de Libras deve seguir preceitos éticos. 
 
 
No Brasil, o intérprete deve dominar a Língua Brasileira de 
Sinais e a Língua Portuguesa. 
 
 
O intérprete de Libras deve ter domínio dos processos, dos 
modelos, das estratégias e técnicas de tradução e 
interpretação. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
O intérprete de Libras é uma figura importante no cenário de inclusão 
dos surdos. Esse profissional precisa ter formação em Libras e na área 
de tradução e interpretação, conhecendo estratégias e técnicas de 
tradução. O intérprete deve dominar bem os dois idiomas que se 
propõe a traduzir, no caso, a Libras e o Português. 
 
 
1. 
 
 
A abordagem de língua e linguagem envolve diversos aspectos 
e olhares. Por linguagem entendemos que se trata de toda e 
qualquer forma utilizada com intenção comunicativa. Já 
a língua podemos definir como: 
 
 
 
São representações como gestos, pinturas, música 
e dança. 
 
Um sistema linguístico complexo, com regras a serem 
seguidas. 
 
 Pode ser verbal e não-verbal. 
 
 É estudada pela semiótica. 
 
 É qualquer forma de expressão. 
 
 
 
Explicação: 
Entende-se por linguagem qualquer forma de expressão, 
exemplos de linguagem são os gestos, a música, a dança, as 
placas, etc. A linguagem pode ser verbal e não-verbal e é 
estudada pela semiótica, enquanto a língua é estudada pela 
linguística. 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
2. 
 
 
As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e 
percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de 
fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos 
significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral 
auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o 
trecho anterior: 
 
 LIBRAS e modalidade visual espacial. 
 
 LIBRAS e modalidade oral espacial. 
 
 
Linguagem de sinais francesa e modalidade visual 
auditiva. 
 
 Língua de Braille e modalidade espacial auditiva. 
 
 Linguagem de sinais e modalidade visual oral. 
 
 
Gabarito 
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3. 
 
 
A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou 
seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia 
da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua 
modalidade se difere. Marque a opção que denomina 
corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura: 
 
 
 Modalidade oral-espacial. 
 Modalidade visual-espacial. 
 
 Modalidade visual-auditiva. 
 
 Modalidade oral-auditiva. 
 
 Modalidade motora-manual. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e 
culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são 
deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma 
comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que 
evidencia essa afirmativa: 
 
 
 
Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, 
negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é 
mais bem representativo, já que usam a leitura labial para 
se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas. 
 
 
Ascrianças surdas podem expressar a culturalidade e a 
história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e 
linguísticos. 
 
 
É muito importante que as crianças surdas usem aparelho 
auditivo, com o apoio da comunidade surda. 
 
As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade 
autêntica. As representações surdas são muito 
importantes para a sua formação identitária. 
 
 
As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a 
rejeição da família valem para que aprendam a superar 
seus limites. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, 
em outras palavras, fazemos referências às relações 
estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e 
produtos de um determinado grupo. Com base no texto, 
marque a opção INCORRETA. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
A correlação língua/comunicação é possível pela libras, 
cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor. 
 
A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois 
a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma 
pessoa surda. 
 
 
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. 
Atualmente, pela lei 10.437/02 e o decreto 5.262/06, a 
língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, 
escolas já adotam a libras como disciplina curricular. 
 
 
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. 
Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua de sinais 
ganha mais força e muitas universidades, escolas já 
adotam a libras como disciplina curricular. 
 
 
A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, 
a ascensão social, já que poderá produzir discursos, 
poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais 
imprimem sua presença na sociedade. 
 
 
 
Explicação: 
Segundo Souza (1998), a exposição da criança surda à Língua 
Brasileira de Sinais (LIBRAS) desde o início da vida, garantiria a 
aquisição de uma língua verdadeira e, consequentemente, um 
funcionamento simbólico-cognitivo adequado. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a 
Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO 
PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o 
cargo de Intérprete de LIBRAS) 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Resultado de pesquisa em países avançados onde a 
comunidade surda tem intensa participação social. 
 
 
Forma substitutiva à modalidade escrita da língua 
portuguesa nas comunidades surdas. 
 
Forma de comunicação e expressão com sistema 
linguístico e estrutura gramatical próprios 
 
 
Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda 
os direitos da comunidade surda. 
 
 
Forma institucionalizada das concessionárias de serviços 
públicos apoiarem a comunidade surda. 
 
 
 
Explicação: 
É uma das Modalidades linguística da língua de sinais 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O reconhecimento da Libras foi um grande marco para a 
comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº 
5626/2005 garantem aos surdos acessibilidade em todos os 
espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da 
comunidade surda por longos anos. Assinale a alternativa que 
NÃO está contemplada na Lei. 
 
 
 
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e 
expressão. 
 
A Libras substitui a modalidade escrita da Língua 
Portuguesa. 
 
 
A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais nos cursos de formação de Educação 
Especial, Fonoaudiologia e Magistério. 
 
 
A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de 
ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas 
do Brasil. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-
motora, com estrutura gramatical própria. 
 
 
 
Explicação: 
A Libras não substitui a modalidade Escrita da Língua Portuguesa 
e esta deve ser ensinada como segunda língua. A Libras é 
reconhecida como um sistema linguístico da comunidade surda 
brasileira e, dessa forma, os surdos devem ter acessibilidade em 
sua língua natural, portanto é necessário o uso e difusão da 
Libras. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de 
interação constituído por infinitas combinações, permitidas por 
regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança 
que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de 
aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem 
para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que 
indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança 
surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo 
linguístico: 
 
 
 Esperanto. 
 
 Braille. 
 LIBRAS. 
 
 Código Morse. 
 
 Linguagem de sinais. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
1. 
 
 
Em LIBRAS o sujeito da ação pode apontar alternadamente 
para o interlocutor e para si próprio , indicando o número de 
pessoas presentes no discurso. A essa estrutura dar-se o 
nome de apontação. Assinale a ÚNICA opção que corresponde 
a esse conceito: 
 
 
Os pronomes em LIBRAS tem a função semântica de 
estabelecer pelo apontamento as pessoas do discurso, 
como por exemplo, especificando a quantidade de pessoas 
em NÓS-DOIS, NÓS-TRÊS. 
 
 
Os pronomes na LIBRAS não tem uso e relações sintáticas 
específicos nas frases . 
 
 
Os pronomes em LIBRAS marcam apenas a primeira 
pessoa em EU. 
 
 
Os pronomes na LIBRAS têm a função semântica de 
especificar o números de pessoas presentes no discurso, 
mas somente nos advérbios de tempo e modo. 
 
 
Os pronomes são uma categoria que não existe na 
LIBRAS. 
 
 
Gabarito 
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2. 
 
 
Considerando a importância das expressões faciais e corporais 
(marcas não manuais) para o contexto comunicacional em 
LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância: 
 
 
 
As expressões faciais e corporais priorizam sentenças 
interrogativas. 
 
 
As expressões faciais e corporais são aquelas que não 
marcam sentenças como interrogativas, negativas, 
afirmativas, exclamativas. 
 
 
As expressões faciais e corporais são aquelas que não 
reconhecem sentenças interrogativas, negativas, 
afirmativas, exclamativas. 
 
 
As expressões faciais e corporais são aquelas que 
desconsideram sentenças interrogativas, negativas, 
afirmativas, exclamativas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam 
sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas, 
exclamativas. 
 
 
 
Explicação: 
As línguas de sinais possuem dois tipos de expressões faciais, as 
afetivas e as gramaticais. As expressões faciais gramaticais 
marcam as sentenças, são elas que determinam os tipos de 
frases: interrogativas, negativas, afirmativas e exclamativas. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Os três pronomes pessoais do singular na Libras devem ser 
realizados com: 
 
 
 
o dedo médio, orientado em direção à localização do 
referente. 
 
 
o dedo indicador e médio estendido, orientado em direção 
à localização do referente. 
 
 
 
o dedo indicador e médio semi estendido, orientado em 
direção à localização do referente. 
 
 
 
o dedo polegar semi estendido, orientado em direção à 
localização do referente. 
 
 
o dedo indicador estendido, orientado em direção à 
localização do referente.https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
Os três pronomes pessoais do singular na Libras devem ser 
realizados com o dedo indicador estendido, orientado em 
direção à localização do referente. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema 
pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva: 
 
 
 Formado por cinco pessoas do discurso. 
 Formado por três pessoas do discurso. 
 
 Formado por duas pessoas do discurso. 
 
 Formado por seis pessoas do discurso. 
 
 Formado por quatro pessoas do discurso. 
 
 
 
Explicação: 
Na Libras temos a primeira pessoa, segunda pessoa, terceira 
pessoa, tanto no singular como no plural. 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
5. 
 
 
São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e 
sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, marca 
para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular 
e plural) e dão qualidades às coisas e pessoas. Assinale a 
ÚNICA opção que atende a essa definição: 
 
 
 Classificadores. 
 Adjetivos. 
 
 Advérbios. 
 
 Pronomes. 
 
 Substantivos. 
 
 
 
Explicação: 
Os adjetivos não possuem marcas para gênero e nem para 
número, apresenta-se de forma neutra. Os classificadores 
são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e 
animal, funcionam como marcadores de concordância. Os 
pronomes são formados a partir de dêixis, ou seja, 
apontamentos. O advérbio marca o tempo verbal da frase, tendo 
em vista que os verbos não são conjugados e os substantivos 
indicam os nomes de pessoas, lugares e objetos. 
 
 
Gabarito 
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que: 
 
 
 Apresentam concordância de gênero. 
 
 Apresentam concordância de número. 
 
 Apresentam concordância com espaço do sinalizante. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Apresentam fundamentos para formação de classificadores 
descritivos. 
 
 
Apresentam fundamentos para formação das 
incorporações numéricas. 
 
 
 
Explicação: 
Os adjetivos também são compreendidos como classificadores 
descritivos. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Assinale a alternativa que explicita uma das características dos 
adjetivos na Língua Brasileira de Sinais. 
 
 
 Os adjetivos são representações de pessoas do discurso. 
 
Os adjetivos são fundamentais para a formação de 
classificadores descritivos. 
 
 Os adjetivos são marcadores de gênero e número. 
 
 
Os adjetivos são afixos incorporados ao radical verbal ou 
nominal. 
 
 
Os adjetivos são interpretados de acordo com o tempo 
verbal. 
 
 
 
Explicação: 
Os adjetivos são fundamentais para a formação de 
classificadores descritivos. Os adjetivos não possuem marca de 
gênero e número, os afixos incorporados ao radical são os 
classificadores. Em LIBRAS os verbos não possuem desinências 
temporais e os pronomes representam as pessoas do discurso. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Em Libras "Você" e "Vocês" são classificados como: 
 
 Segunda pessoa, no singular e plural, respectivamente. 
 
 Terceira pessoa, plural e singular, respectivamente. 
 
 Terceira pessoa, singular e plural, respectivamente. 
 
 
Na Libras os pronomes não são classificados em pessoas 
do discurso. 
 
 Quarta pessoa, singular e plural, respectivamente. 
 
 
 
Explicação: 
São pronomes classificados como segunda pessoa no discurso, e 
seguem a caraterística de singular e plural. 
 
1. 
 
 
Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, 
exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA 
alternativa que relaciona corretamente o tipo de frase e seu 
respectivo conceito em LIBRAS. 
 
 
Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro 
movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para 
baixo. 
 
 
Imperativa: a negação pode ser feita através de três 
processos. 
 
 
Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento 
da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação. 
 
 
Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro 
movimento da cabeça, inclinando-se para cima. 
 
 Interrogativa: a expressão facial é neutra. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
- Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento 
da cabeça inclinando-se para cima e para baixo. Afirmativa: a 
expressão facial é neutra. -Interrogativa: sobrancelhas franzidas 
e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. -
Forma negativa: a negação pode ser feita através de três 
processos: a) incorporando-se um sinal de negação diferente do 
afirmativo; b) realizando-se um movimento negativo com a 
cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada; c) 
acrescida do sinal NÃO (com o dedo indicador) à frase afirmativa. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Sobre a ordem frasal na LIBRAS não é correto afirmar que: 
 
 
 A LIBRAS possua ordem frasal flexível. 
 
 A LIBRAS admita a ordem SVO. 
 
 A LIBRAS admita a ordem SOV. 
 A LIBRAS possui ordem fixa dos sinais nas frases. 
 
 A LIBRAS admita a ordem OSV. 
 
 
 
Explicação: 
A opção ordem fixa dos sinais nas frases é incorreta, já que 
possui várias possibilidades de ordens das palavras nas 
sentenças. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão 
associadas aos termos "quem", "como", "quando", "onde" e 
"porque". Marque a ÚNICA opção que indica o posicionamento 
desses termos nas frases. 
 
 
 É a terceira palavra das frases. 
 Podem vir no início e/ou no final das frases. 
 
 No final e no meio. 
 
 Somente no meio das frases. 
 
 No meio das frases. 
 
 
 
Explicação: 
Na LIBRAS, há uma tendência para a utilização, no final da frase, 
dos pronomes interrogativos QUAL, COMO e PARA QUE, e para a 
utilização, no início da frase, do pronome interrogativo POR QUE, 
mas os primeiros podem ser usados também no início e POR QUE 
pode ser utilizado também no final. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma 
estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na LIBRAS a 
ordem básica é a ordem direta, seguindo a articulação Sujeito - 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, identifique a sentença 
frasal que possui a estrutura SVO na LIBRAS. 
 
 
 O menino, ele gosta dessas frutas. 
 
 A fruta, o menino comeu. 
 
 No cesto de lixo, a bola caiu. 
 O Menino comeu a fruta. 
 
 A bola, João jogou na parede. 
 
 
 
Explicação: 
Frase em SVO é a que segue a articulação sujeito, verbo e 
objeto. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O que diferencia uma frase afirmativa de uma frase exclamativa 
em Libras? Assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
 
A Configuração de mão diferencia os tipos de frases em 
Libras. 
 
As expressões faciais diferenciam as frases afirmativas, 
interrogativas, negativas e exclamativas. 
 
 Em Libras não há frases, apenas sinais soltos. 
 
 
Não é possível diferenciar uma frase exclamativa de uma 
frase afirmativa ou interrogativa. 
 
 Em Libras só há frases afirmativas. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
As línguas de sinais possuem expressões faciais afetivas e 
gramaticais. As primeiras expressam sentimentos e é comum em 
todas as línguas, mas as expressões faciais gramaticais estão 
relacionadasa estruturas específicas e são obrigatórias na língua 
de sinais. Essas expressões indicam os tipos de construções 
frasais, ou seja, diferenciam as frases afirmativas, interrogativas, 
negativas e exclamativas (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008). 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
: Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares 
àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos ocuparmos 
em descrever as partes do discurso da língua de sinais, 
encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO: 
 
 
 Pronomes. 
 
 Conjunções. 
 
 Verbos. 
 Artigos. 
 
 Advérbios. 
 
 
 
Explicação: 
A única classe que inexiste na Libras é a de artigos definidos e 
indefinidos. 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
7. 
 
 
A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado 
elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o início 
da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase 
na oração está na palavra SUCO que é um objeto indireto. 
Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que 
segue a ordem em tópico-comentário. 
 
 
 Todos gostaram de chocolate. 
 O bolo, eu não gostei. 
 
 Nós dois gostamos de ir à praia. 
 
 Eles gostam de refrigerante. 
 
 Eu gostei do bolo. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Na Libras há as expressões faciais afetivas e gramaticais. As 
primeiras expressam sentimentos e é comum em todas as 
línguas, mas as expressões faciais gramaticais estão relacionadas 
a estruturas específicas e são obrigatórias na língua de sinais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica o que as expressões 
faciais gramaticais podem diferenciar na Libras. 
 
 
 
As expressões faciais gramaticais diferenciam os 
sentimentos na comunicação. 
 
As expressões faciais gramaticais diferenciam os tipos de 
frases: afirmativas, interrogativas, exclamativas e 
negativas. 
 
 
Apenas as expressões faciais afetivas são usadas em Libras, 
não expressões gramaticais. 
 
 
As expressões faciais só diferenciam as frases negativas 
porque envolve o movimento da cabeça em sinal de 
negação. 
 
 A expressão facial é a mesma para todos os tipos de frases. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
As expressões faciais afetivas expressam sentimentos e é comum em 
todas as línguas. As expressões faciais gramaticais são exclusivas 
das línguas de sinais e são obrigatórias. São as expressões faciais 
gramaticais que diferenciam os tipos de frases: afirmativas, 
exclamativas, interrogativas e negativas. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Os verbos não direcionais são de suma importância para 
a LIBRAS, eles possuem características próprias por 
atender uma função específica. Assinale a ÚNICA opção 
que descreve os comportamentos dos verbos não 
direcionais. 
 
 
 
São verbos irregulares na LIBRAS, sem qualquer definição 
conceitual. 
 
 
Exige a direcionalidade do movimento do sinal do sujeito 
ao objeto em relação ao receptor da mensagem. 
 
 
São verbos importantes na organização do transito de 
veículos e condução de pessoas. 
 
 Não existem na LIBRAS. 
 
Não apresentam concordância, verbos ancorados ao corpo 
e verbos que incorporam o objeto. 
 
 
 
Explicação: 
Os verbos direcionais possuem concordância enquanto os não 
direcionais não apresentam concordância e se dividem em dois 
grupos: ancorados ao corpo e verbos que incorporam objeto. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Na Libras, os classificadores são morfemas lexicais importantes 
na construção das frases, mas também podem ser usados 
para: 
 
 
São utilizados para descrever o tamanho e a forma de um 
objeto ou corpo de pessoa ou animal. 
 
 Os classificadores classificam os advérbios de tempo. 
 
 
Os classificadores são importantes para marcar os 
substantivos na Libras. 
 
 Classificar a palavras numa categoria gramatical. 
 
 
Fazer a classificação monetaria entre a moeda européia e 
a moeda brasileira. 
 
 
 
Explicação: 
Como são morfemas, também podem ser adicionados à 
descrição de objetos, num processo de adjetivação. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Sobre os verbos não-direcionais Ancorados no corpo e Verbos 
que incorporam o objeto estão corretos os respectivos 
conceitos: 
 
 
 
Ancorados ao corpo e verbos com a incorporação dos 
objetos são verbos que modificam alguns parâmetros se 
modificam para especificar as informações. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Ancorados ao corpo são verbos que exigem proximidade 
em relação ao corpo. Os que melhor representam são os 
de estado cognitivo ou emotivo, a saber: gostar, odiar, 
pegar, falar e verbos com a incorporação dos objetos 
é quando alguns parâmetros se modificam para 
especificar as informações. 
 
 
Os conceitos são os mesmos dados a definição de Verbos 
não-direcionais e direcionais. 
 
 
Em ambos são verbos que exigem proximidade em 
relação ao corpo. Os que melhor representam são os de 
estado cognitivo ou emotivo, a saber: gostar, odiar, 
pegar, falar. 
 
 
Ancorados ao corpo é quando alguns parâmetros se 
modificam para especificar as informações e verbos com 
a incorporação dos objetos são verbos que exigem 
proximidade em relação ao corpo. Os que melhor 
representam são os de estado cognitivo ou emotivo, 
a saber: gostar, odiar, pegar, falar. 
 
 
 
Explicação: 
• Ancorados no corpo: São verbos que exigem proximidade 
em relação ao corpo. Os que melhor representam são os 
de estado cognitivo ou emotivo, a saber: gostar, odiar, 
pegar, falar. 
• Verbos que incorporam o objeto: Quando o verbo 
incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para 
especificar as informações. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
Verbo direcional é ação verbal na LIBRAS, cujo sinal parte do 
falante em direção ao seu interlocutor, ou seja, a quem se fala, 
ou a si mesmo, quem fala. Esse comportamento verbal produz 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
a marca de concordância. Marque a ÚNICA opção correta que 
dá uma outra definição à essa classe verbal: 
 
 
 Essa classe verbal não existe na LIBRAS. 
 
 
As características descritas no enunciado se referem aos 
verbos não direcionais. 
 
 É um classe verbal totalmente inadequada na LIBRAS. 
 
A direção do movimento mostra o ponto inicial, o sujeito, 
e o ponto final, o objeto. 
 
 Sua função é de concordância nominal. 
 
 
 
Explicação: 
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, partindo 
de quem fala em direção ao interlocutor. Do sujeito em direção 
ao objeto. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Na Libras, ao descrever as características físicas e ou 
comportamental de pessoas, utiliza-se o recurso corporal 
denominado: 
 
 
 Instrumentos 
 
 Descritores 
 
 Localizadores 
 Classificadores 
 
 Elementares 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
Os classificadores tem a função de descrever características 
das pessoas , é um recurso da lingua de sinais. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser 
conhecidos como: 
 
 
 Verbos visuais. 
 
 Verbos espaciais. 
 Verbos não-direcionais. 
 
 Verbos manuais. 
 
 Verbos direcionais. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A LIBRAS é uma língua complexa que atende de forma plena a 
comunicação dos surdos brasileiros. Os classificadores são 
muito usados na LIBRAS como recurso gramatical. Assinale a 
ÚNICA resposta que justifica seu uso na LIBRAS:Os classificadores são importantes porque ajudam a 
construir as estruturas sintáticas por meios de recursos 
corporais. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Os classificadores são importantes porque classificam o 
assunto dos sinais. 
 
 
Os classificadores são gestos importantes que auxiliam os 
surdos a entender as frases na LIBRAS. 
 
 
Os classificadores são importantes porque funcionam 
como verbo de ligação na LIBRAS. 
 
 
Os classificadores são importantes porque corroboram na 
compreensão dos gestos, quando não entendemos os 
sinais. 
 
 
 
Explicação: 
Os classificadores, na LIBRAS, podem vir junto ao verbo para 
classificar o sujeito ou o objeto ligado à ação verbal. São 
marcadores de concordância para pessoa, animal ou coisa, 
portanto, ajudam a construir as estruturas sintáticas por meio 
de recursos corporais. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Os verbos em Libras podem ser direcionais ou não direcionais. 
Marque a alternativa que define de forma CORRETA os verbos 
direcionais. 
 
 
 São verbos que incorporam a negação. 
 
 
São verbos que não possuem marca de concordância, não 
se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos 
locativos. 
 
 São verbos que incorporam o objeto. 
 
 São verbos ancorados no corpo. 
 
São verbos que possuem marca de concordância. A direção 
do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o 
objeto. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
Os verbos direcionais possuem marca de concordância e os 
verbos não direcionais não possuem marca de concordância e 
podem ser ancorados ao corpo ou incorporar objetos. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Os surdos participam muito pouco das ações culturais da 
sociedade. Marque única opção corresponda a essa 
afirmação: 
 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação 
baseada na oralidade. 
 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação 
baseada na escrita. 
 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação 
baseada nas ilustrações. 
 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação 
baseada na descrição audiovisual 
 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação 
baseada na visibilidade. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
As expressões faciais representam um dos parâmetros da 
LIBRAS, contribuindo com a produção e compreensão de um 
sinal. Assinale a ÚNICA alternativa que indica os dois tipos de 
expressões faciais existentes. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 Diretas e Indireta. 
 
 Desestrutural e afetiva. 
 
 Gramatical e Agramatical. 
 Afetivas e gramaticais. 
 
 Feias e Bonitas. 
 
 
 
Explicação: 
As expressões faciais podem ser afetivas e gramaticais. As 
expressões faciais afetivas, demonstram sentimentos e são 
comuns em todas as línguas. Já as expressões faciais 
gramaticais são exclusivas da língua de sinais. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial: 
 
 Compõe a produção de sinais. 
 
 Serve somente para enfatizar. 
 
 Não tem importância. 
 
 Não tem relação com a produção de sinais. 
 
 Não faz parte da produção dos sinais. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
A expressão facial é um dos parâmetros da LIBRAS, portanto 
faz parte da produção do sinal. Há as expressões faciais 
afetivas e gramaticais. 
 
 
Gabarito 
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Gabarito 
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4. 
 
 
Para melhor entendimento do diálogo numa interação 
comunicacional em Libras se faz necessário enfatizar o que está 
sendo dito por meio dos sinais. Assim, qual o melhor recurso 
para garantir que a comunicação ocorra de forma efetiva? 
 
 
 A orientação 
 
 A datilologia 
 
 Os classificadores 
 
 As configurações de mãos 
 As expressões faciais 
 
 
Gabarito 
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Gabarito 
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5. 
 
 
Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento 
descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva 
sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte 
maneira": 
 
 
 
Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como 
um valor social. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Como meio de comunicação, como uma desestrutura, 
como um valor social. 
 
Como meio de comunicação, como uma estrutura, como 
um valor social. 
 
 
Como meio de comunicação, como uma estrutura, como 
um desvalor social. 
 
 
Como meio de comunicação, como uma desestrutura 
social, como um valor adicional à espécie humana. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A comunicação e a interação são imprescindíveis para o ser 
humano. Considerando sua importância, assinale a alternativa 
que representa a melhor opção para se estabelecer um diálogo 
com os surdos. 
 
 
A Libras, pois por meio dessa língua é possível dialogar 
sobre todos os assuntos. 
 
 A escrita, pois todos os surdos conhecem o Português. 
 
 A leitura labial, pois todos os surdos sabem ler lábios. 
 
 Gestos e mímicas, pois a comunicação ficará completa. 
 
 
O alfabeto manual, pois com a soletração é possível 
estabelecer um diálogo completo. 
 
 
 
Explicação: 
É preciso que haja um sistema linguístico em comum para que a 
conversa flua, para estabelecer um diálogo. A Libras é a melhor 
opção para essa interação, pois é um sistema linguístico que 
possibilita discutir todos os tipos de assuntos. As demais opções 
não estabelecerão diálogos completos, apenas tentativas de 
comunicação. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Eliminar o preconceito é entender que essas pessoas são 
capazes de viver em sociedade. Para isso é necessário: 
 
 
 Ter um fluxo de comunicação excludente. 
 Ter um fluxo de comunicação inclusiva. 
 
 Ter um fluxo de comunicação inacessível. 
 
 Ter um fluxo de comunicação exclusiva. 
 
 Ter um fluxo de comunicação em língua oral, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
A comunicação inclusiva pressupõe a acessbilidade linguística a 
todos os tipos de gente. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, 
contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem 
várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A 
exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, 
Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a 
que tipo de frase na LIBRAS: 
 
 
 Frase afirmativa. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 Frase exclamativa 
 
 Frase interrogativa 
 
 Frase negativa. 
 
 Frase imperativa. 
 
 
 
Explicação: 
- Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da 
cabeça inclinando-se para cima e para baixo. Afirmativa: a 
expressãofacial é neutra. -Interrogativa: sobrancelhas franzidas e 
um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. -Forma 
negativa: a negação pode ser feita através de três processos: a) 
incorporando-se um sinal de negação diferente do afirmativo; b) 
realizando-se um movimento negativo com a cabeça, 
simultaneamente à ação que está sendo negada; c) acrescida do 
sinal NÃO (com o dedo indicador) à frase afirmativa. 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
No sentido etimológico, poesia vem do grego "poiesis", 
que pode ser traduzido como a atividade de produção 
artística ou a de criar ou fazer. As poesias em LIBRAS são 
produtos da cultura surda nas concepções de literatura 
surda. Com relação a essa temática é INCORRETO afirmar 
que: 
 
 
 
Com a produção das poesias nas línguas sinalizadas, 
quebrou-se o mito de que a poesia deveria ser somente 
escrita. 
 
 
As poesias em LIBRAS fazem mais sucesso e têm maior 
receptividade entre os surdos do que as traduções das 
poesias advindas da Língua Portuguesa. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Toda poesia usa uma forma intensificada da 
expressividade e isso também ocorre na LIBRAS. 
 
As poesias não podem ser apresentadas visualmente, 
somente na modalidade escrita. 
 
 Há vários poetas surdos no mundo, inclusive no Brasil. 
 
 
 
Explicação: 
As poesias também podem ser representadas visualmente, as 
poesias em língua de sinais trazem a expressividade visual. Há 
vários poetas surdos, pois as poesias produzidas em língua de 
sinais são mais bem aceitas do que as traduzidas. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Quando falamos em literatura surda, de forma 
geral, abordamos a difusão cultural e a falta de 
conhecimento dessa literatura por parte da 
sociedade, porém, não destacamos a importância 
dela para o desenvolvimento das crianças surdas. 
Pensando nesse público e nas literaturas infantis 
em Libras, podemos salientar que têm como 
objetivo principal: 
 
 
 
Conhecer contos folclóricos que envolvam personagens 
ouvintes. 
 
 Trabalhar a psicomoticidade através das brincadeiras. 
 
 Conhecer a história do país em que vivem. 
 
Trabalhar aquisição da língua de sinais, reconhecimento 
cultural, social e apropriação da identidade linguística. 
 
 
Entreter as crianças, mas não contribui em nada 
na formação delas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
A contação de história em LIBRAS para surdos atua como meio 
de apropriação da Língua de Sinais, formação cultural e 
identitária. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Segundo Soares 
(2018), a sociedade contemporânea pode ser 
considerada uma sociedade digital, pois a 
tecnologia permeia o cotidiano das pessoas. Essa 
assertiva alusiva às pessoas surdas: 
 
 
 
Também se aplica porque os surdos não saem da 
internet. Apesar disso, ainda não manuseiam bem os 
meios de comunidação digital. 
 
 
Não se aplica à comunidade surda, porque os surdos são 
retrógrados. 
 
Também se aplica porque os surdos realizam as 
atividades sociais, profissionais, pessoais, dentre outras, 
utilizando as tecnologias digitais mais atualizadas. 
 
 
Também se aplica porque os surdos gostam de conversar 
por meio de aplicativos de mensagens de textos, mas 
desconsideram aplicativos com vídeoconferência. 
 
 
Não é correta porque os surdos realizam as atividades 
sociais, profissionais, pessoais, dentre outras, utilizando 
as tecnologias ultrapassadas. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Como sujeitos de seu tempo, os surdos são usuários de todos 
os tipos de tecnologias digitais, principalmente aquelas que 
permitem a comunicação por vídeoconferência, em que a 
Libras é a língua de interação. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à 
distância. A EAD é uma modalidade de ensino e 
aprendizagem em que a comunicação e a 
construção de conhecimentos podem acontecer 
com a participação de pessoas em locais e 
tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa 
CORRETA em relação a participação dos surdos 
nessa modalidade de ensino: 
 
 
 
Os surdos não ingressam no ensino superior, sua 
educação é somente básica. 
 
 
Não há acessibilidade para os surdos na EaD, somente na 
educação presencial. 
 
 
A EaD envolve tecnologia que os surdos não são capazes 
de acessar. 
 
Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde 
que suas especificidades sejam atendidas, como a 
inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas. 
 
 Os surdos não são capazes de estudar à distância. 
 
 
 
Explicação: 
Os surdos encontram facilidades na EAD, desde que haja 
acessibilidade, como intérprete de LIBRAS e legendas nas aulas 
teletransmitidas. Nada impede o surdo de acessar as novas 
tecnologias e estudar à distância, pelo contrário, as TIC trazem 
novas possibilidades de aprendizagem para todos. O ingresso 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
dos surdos no Ensino Superior tem aumentado cada vez mais 
com a inclusão. 
 
 
Gabarito 
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Gabarito 
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Gabarito 
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5. 
 
 
Segundo Rocha (2017, p. 25) "a utilização 
pedagógica da imagem por meio da tecnologia 
digital compreende a tecnologia como mediador 
desse processo e o signo visual como objeto de 
significação, para a apreensão de conteúdos 
educacionais predeterminados pelos docentes 
aos alunos surdos". 
Assinale a opção que tem relação com 
a afirmação do autor. 
 
 
Metodologia, didática e recursos visuais na Educação de 
Surdos compreendem uma ressignificação no modo de 
ensinar a alunos surdos e no processo de aprendizagem 
deles. 
 
 
Uma pedagogia da visualidade na educação de surdos é 
mero discurso ideológico de afirmação de mais uma 
diferença. 
 
 
Podem ser reaproveitados outras práticas pedagógicas na 
educação de surdos. Porque os surdos são como os 
ouvintes. Somente a língua os diferem. 
 
 
As tecnologias de infomação e comunicação com uso de 
imagens para fazer a ilustração e serem as imagens 
adereços nos conteúdos até é interessante. Assim fica 
mais um caráter de animação. 
 
 
Uma estratégia de letramento visual na educação de 
surdos não significa que eles vão aprender, que vão 
apreender melhor os conteúdos pedagógicos, porque os 
professores é quem sabem como ensinar e não o tipo de 
alunado que determina a metodologia de ensino. 
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Explicação: 
A tecnologia digital é um espaço adequado para o uso, a 
criação e o consume de imagem com cunho e objetivos 
pedagógicos bem definidos, relacionando-se as metodologias, 
didáticas, práticas visuais e outros recursos de visualidade na 
educação de surdos. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A tecnologia trouxe consigo uma gama de 
vantagens para a sociedade e, principalmente, 
para as pessoas com deficiência. Os avanços 
tecnológicos tem promovido acessibilidade e 
facilitado a comunicação dos surdos. Dentre as 
alternativas a seguir, marque a opção que 
apresenta exemplos de acessibilidade para o 
público surdo: 
 
 
 
Impressora em Braille, MSN, redes sociais, teclado 
adaptado. 
 
 
Leitor de tela, teclado em Braille, impressora em Braille, 
closed caption. 
 
 
Closed caption, Projeto tlibras - tradutor português x 
libras, leitor de tela, mouse adaptado. 
 
Aplicativos para envio de mensagens e vídeos, torpedos 
em telefone celular, closed caption, Projeto tlibras - 
tradutor português x LIBRAS. 
 
 
Impressora em Braille, telefone para surdos, leitor de 
tela, aplicativospara envio de mensagens e vídeos. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Com a expansão das TIC (Tecnologias da 
Informação e Comunicação), o telefone celular foi 
o que mais se adaptou às necessidades dos 
surdos. Dentre as alternativas a seguir, marque a 
que apresenta uma inverdade com relação ao uso 
do celular pelos surdos, ou seja, aquela que NÃO 
atende às suas necessidades. 
 
 
O celular foi feito para ouvintes, pois seus recursos são 
acessados somente pela fala oral e audição. 
 
 
Os telefones celulares possibilitam o envio de vídeos e 
fotos em redes sociais da internet e através de aplicativos 
de mensagens. 
 
 
Os celulares possuem o recurso de envio de mensagens 
escritas. 
 
 
O visor acende quando recebe mensagem, o que é uma 
importante informação visual para o surdo. 
 
 Os aparelhos celulares possuem o recurso da vibração. 
 
 
 
Explicação: 
O celular que no início era um instrumento de inclusão, por 
necessitar da audição e da fala oral, atualmente é uma 
ferramenta de inclusão. Com as novas tecnologias os surdos 
conseguem se comunicar facilmente, consumindo e produzindo 
informação, por meio das redes sociais. Os aplicativos de 
mensagens possibilitam a interação em língua de sinais, além do 
Português escrito. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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8. 
 
 
Existem, basicamente, duas ferramentas que 
auxiliam as pessoas com dificuldade de audição a 
receberem os conteúdos veiculados na televisão. 
São eles: 
 
 
 
Cartilha de LIBRAS e Jogo de sinais. 
 
 
 
Janela de LIBRAS e o intérprete. 
 
 
 
Jogos de sinais com as mãos e Intérprete. 
 
 
 Cartilha de LIBRAS e Áudio. 
 
Closed Caption e a janela com intérprete de LIBRAS. 
 
 
 
 
Explicação: 
Existem, basicamente, duas ferramentas que auxiliam as 
pessoas com dificuldade de audição a receberem os conteúdos 
veiculados na televisão, são eles: Closed Caption e a janela 
com intérprete de LIBRAS. 
 
 
 
 
 
 
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