Exrecício da aula 02

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10/9/2014 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
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 EDUCAÇÃO ESPECIAL
Exercício: CEL0249_EX_A2_201407310496 Voltar
Aluno(a): VITOR DOS SANTOS RIBEIRO Matrícula: 201407310496
Data: 03/09/2014 13:11:18 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201407582697)
São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as principais
características do paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo com este paradigma.
Suporte e apoio necessário para a escolarização
Atendimento educacional especializado
 Pouca ênfase o trabalho pedagógico
Inclusão direita do aluno na escola regular
Escolarização no turno oposto da escola da escola
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 2a Questão (Ref.: 201407917389)
Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em
relação ao trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do
INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi:
 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na época.
 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola
regular.
um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
 um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de educação da
pessoa surda.
 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na área de
educação da pessoa surda.
 3a Questão (Ref.: 201407586086)
Ao analisar a história da educação especial constatamos que a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova
cultura escolar. A escola inclusiva diferencia-se da escola tradicional porque:
I- Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
II- Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
III- Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem da totalidade do corpo discente.
IV- É concebida como um sistema educacional à parte.
As afirmativas II e IV estão corretas
Somente a afirmativa I está correta
 As afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas I e IV estão corretas
 As afirmativas I, II e III estão corretas
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10/9/2014 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
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 4a Questão (Ref.: 201407917370)
Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em
relação ao trabalho educacional voltado para alunos com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a
fundação do Instituto Benjamin Constant no Rio de Janeiro foi:
 Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição especializada no Brasil, na área de
deficiência visual.
Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil,
na área de deficiência física.
Foi um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola
regular.
Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil,
na área de deficiência auditiva.
Foi um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa
privada.
 5a Questão (Ref.: 201407917337)
A história do homem revela diferentes comportamentos em relação à maneira como a sociedade lida com a questão
da deficiência. Na sociedade contemporânea, o movimento que vem ganhando força em diferentes setores sociais
em relação à pessoa com deficiência é de:
Exclusão social
Indiferença
 Inclusão social
Segregação social
 Neutralidade
 6a Questão (Ref.: 201407917360)
Ao longo da história, ao resgatarmos a luta da pessoa com deficiência em relação aos seus direitos como cidadã,
podemos destacar alguns pressupostos que orientam o movimento de inclusão. Assinale a opção que corresponde a
um pensamento que fundamenta o movimento de inclusão no contexto da escola.
O aluno com deficiência é visto como alguém que precisa primeiro superar suas dificuldades para depois
poder se adaptar à escola regular.
A criança com deficiência é compreendida como um aluno que precisa de escola especial.
 O aluno com uma deficiência deve ser inserido diretamente na classe regular de ensino e a escola deve
oferecer as adaptações necessárias no currículo e de acesso ao currículo..
O distúrbio é percebido como um problema inerente à criança.
O conceito de deficiência é explicado a partir de causas orgânicas que dificilmente poderão ser modificadas.
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