GUIA DE APRENDIZAGEM 1ºbi 1ºano Física

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GUIA DE APRENDIZAGEM – 1º ANO DO ENSINO MÉDIO – 2017
Centro de Ensino Médio Benjamim José de Almeida
	PROFESSOR
	DISCIPLINA
	BIMESTRE - MÊS
	Antonio Eduardo Alexandria de Barros
	Física
	1º bimestre de 2017
	Justificativa da unidade
	Propiciar ao educando ferramentas que o possibilitem compreender o mundo contemporâneo e agir sobre o mesmo, aliando conhecimentos da Física a interesses formativos mais amplos de forma a satisfazer a formação plena do cidadão.
	Atividades Prévias
	Atividades Didáticas - Conteúdos
	- Sensibilização através de situações de aprendizagens que levem o educando a elaborar seus conceitos prévios acerca do assunto a ser introduzido, tornando a aprendizagem significativa.
- Socialização e reflexão dos resultados de maneira a contribuir para elaboração pessoal e a recíproca comunicação, promovendo a compreensão do tema e também a aprendizagem do respeito a si mesmo e aos colegas.
	Conceitos e grandezas físicas associadas à cinemática
Identificar, caracterizar e fazer estimativas das grandezas do movimento.
 Observar os movimentos do cotidiano – distância percorrida, tempo, velocidade, massa etc.
 Sistematizar os movimentos segundo trajetórias, variações de velocidade etc.
 Saber as estimativas e os procedimentos de medida de tempo, percurso, velocidade média etc.
Movimento Retilíneo Uniforme (MRU)
	Fontes e Referências
	
	
Fontes de Referência para o professor
- CURRÍCULO do Estado de São Paulo/Ensino Médio: Ciências da Natureza e suas Tecnologias SEE, 2011.
- GRUPO REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA. Física 1: Mecânica/ GREF – 7. Ed. 2.reimpr. – São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006.
- CADERNO DO PROFESSOR. Ensino Médio – 1ª série – volume 1. 2015.
- Brasil. PCN + Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/Semtec, 2002.
- MÁXIMO, ANTONIO. Curso de Física, volume 1/Antonio Máximo, Beatriz Alvarenga. – São Paulo: Scipione, 2010. (Coleção Curso de Física).
- GASPAR, ALBERTO. Compreendendo a física: ensino médio, volume 1 / Alberto Gaspar. – São Paulo: Ática, 2010.
- Sites de interesse.
Fontes de Referência para o aluno
- CADERNO DO ALUNO. Ensino Médio – 1ª série – volume 1. 2014.
- GASPAR, ALBERTO. Compreendendo a física: ensino médio, volume 1 / Alberto Gaspar. – São Paulo: Ática, 2010.
- MÁXIMO, ANTONIO. Curso de Física, volume 1/Antonio Máximo, Beatriz Alvarenga. – São Paulo: Scipione, 2010. (Coleção Curso de Física).
- Sites de interesse.
	
	Atividades Didáticas
	
	- Utilização do programa modellus para simulações computacionais de Física.
- Utilização de experimentos de baixo custo que possibilitem a ligação entre a teoria e a prática.
- Construção de mapas mentais e conceituais.
- Utilização de vídeos e documentários.
	
	Atividades Didático - cooperativas
	Temas Transversais
	- Atividades em grupo, estimulando a colaboração, a solidariedade e a igualdade de expressão.
- Atividades individuais e em grupo, que favoreçam o desenvolvimento das competências leitora-escritora (elaboração de relatórios ou artigos, poemas, paródias sobre os temas trabalhados).
	- Meio Ambiente
- Cidadania
	Atividades Complementares
	Valores
	CONSOLIDAÇÃO
- Descrever relatos de fenômenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos físicos, tais como relatos de viagens, visitas ou entrevistas, apresentando com clareza e objetividade suas considerações e fazendo uso apropriado da linguagem da Física.
REFORÇO
- Estimular a procura e a resolução de testes de vestibulares, concursos, ENEM, SARESP, entre outros.
AMPLIAÇÃO
- Compreender e emitir juízos próprios sobre notícias com temas relativos à ciência e tecnologia, veiculadas pelas diferentes mídias, de forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara.
	- Autonomia
- Respeito
- Solidariedade
- Autoconfiança.
	Critérios de Avaliação
	Anotações
	Serão considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos estudantes:
 - a interação e integração entre o grupo.
 - a participação e o desenvolvimento das atividades realizadas.
 - o desenvolvimento conceitual;
 - avaliações dissertativas e objetivas.
 - atividades extra-classe (individual ou em grupos).