CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL AV 11 2014

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Avaliação: CEL0350_AV_201408469936 » CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201408469936 - GRAZIELLE DE OLIVEIRA SILVA 
Professor: ADELAIDE REZENDE DE SOUZA Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 1,5 Data: 19/11/2014 20:57:25
1a Questão (Ref.: 201408750120) Pontos: 0,5 / 0,5
O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de 
educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente (documento 
para consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-se necessário: 
Reconhecer as funções do ¿cuidar¿ e do ¿brincar¿ para o desenvolvimento das crianças da educação infantil. A 
PARTIR DO PARÁGRAFO ACIMA PODEMOS AFIRMAR QUE: 
haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino de brincadeiras. 
adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função. 
ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos professores. 
os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares 
é necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização do espaço 
e do tempo cotidiano. 
2a Questão (Ref.: 201408571468) Pontos: 0,5 / 0,5
A "creche Jabuti" está estruturando o seu trabalho do próximo ano, e a equipe vem planejando suas ações baseada 
nas ideias de que: "as crianças necessitam correr, pular subir e expressar suas emoções pelo movimento". Ao 
considerarmos as afirmativas acima é possível afirmar que a equipe deverá considerar que: 
é importante que a criança adquira o conhecimento de seu próprio corpo até a possibilidade de se mover 
com eficiência. 
as atividades não devem ser planejadas em locais variados.
o corpo não deve ser valorizado como instrumento de expressão das crianças.
movimentos amplos não estão associados a facilidade de expressar-se com o corpo.
o importante é garantir que as crianças não corram para não se machucar.
3a Questão (Ref.: 201408559799) Pontos: 0,0 / 1,0
ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Vygotsky, importante pesquisador russo, destaca diretrizes 
para que a escrita se torne um instrumento de expressão e conhecimento do mundo para uma criança leitora e 
produtora de textos e será importante destacar: 
a necessidade de aprender a escrever seja natural, da mesma forma como a necessidade de falar
ensinar à linguagem escrita como uma forma de se comunicar
o ensino da escrita se apresenta de modo que a criança sinta necessidade dela
a escrita seja apresentada como um ato motor, e não como uma atividade cultural complexa
ensinar à criança a linguagem escrita e não as letras isoladamente
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4a Questão (Ref.: 201408564340) Pontos: 0,5 / 0,5
Atualmente, as creches são reconhecidas como direito das crianças brasileiras, local onde o desenvolvimento e a 
aprendizagem saudável devem ser garantidos. E entre os direitos que as crianças têm ao frequentarem as creches 
NÃO ESTÁ:
a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante
ao contato com a natureza
ao atendimento prioritário em caso de doença
à brincadeira
à atenção individual
5a Questão (Ref.: 201408563426) Pontos: 0,5 / 0,5
A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil 
como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
a educação infantil passa a ser um direito da criança.
a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham.
a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental.
a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos em 
creche e pré-escolas.
o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos.
6a Questão (Ref.: 201408559751) Pontos: 0,5 / 0,5
Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. Desta 
forma queremos dizer que isso significa:
estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade
dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas 
oferecer atividades fora do alcance da criança
valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas
ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo 
7a Questão (Ref.: 201408570858) Pontos: 0,5 / 0,5
Para a realização da brincadeira no cotidiano da educação infantil é necessário: 
oferecer somente atividades lúdicas planejadas pelo educador.
pedir que todas tragam brinquedos de suas casas.
não reconhecer as diferenças das atividades lúdicas para crianças de diferentes idades.
garantir espaço e tempo que ofereçam diversidade e direito de escolha.
separar bem as brincadeiras e a articulação com os conhecimentos.
Pontos: 1,0 / 1,0
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8a Questão (Ref.: 201408605599)
Ao nascer, a criança passa a fazer parte de determinada cultura e à medida que cresce, vai aprendendo os valores 
e regras especificas de sua comunidade. Na escola é interessante que a criança receba o limite de acordo com sua 
idade, e, a maneira de disciplinar a criança varia de acordo com o seu desenvolvimento emocional e intelectual. 
Das afirmativas abaixo apenas uma NÂO condiz com a ação de professores no estabelecimento de 
limites: 
Agir com autoridade para impor limites significa ter firmeza em suas ações, adotando por isso um tom de 
voz moderado.
Na creche, o professor, deve ficar incomodado quando, a criança bate nele, explicando que, como ele não 
bate nela, ela também não deve bater nele.
A birra e o choro são manifestações da criança, quando ela não consegue o que quer, por isso o educador 
deve deixar a criança se acalmar sozinha.
Ser autoritário e mostrar sua afetividade quando a criança se comportar bem
É correto educadores terem conversas com crianças com menos de três anos, sobre os motivos e 
consequências de suas ações.
9a Questão (Ref.: 201408571487) Pontos: 1,5 / 1,5
Qual o motivo que leva a avaliação da educação infantil não poder se restringir apenas a criança, mas também 
exigir uma reflexão da participação dos envolvidos durante o processo de desenvolvimento da criança?
Resposta: É importante a avaliação do corpo docente e de todos os membros da instituição e nessa avaliação, deve 
também haver a participação da família da criança para analisar se os objetivo foram alçançados e o que deve 
melhorar tudo a favor do bem estar e do desenvolimento da criança.
Gabarito: sozinha a criança não conseguirá conquistar com qualidade novas etapas, será necessário que ela esteja - 
"acompanhada" - ou seja - "estar em companhia" - significa ter um olhar atento de um adulto que auxilia e observa 
os progressos conquistados pela criança, seja na creche ou em casa.
10a Questão (Ref.: 201408576671) Pontos: 1,5 / 1,5
(Secretaria Municial de Educação-Campinas/2008 - questão adaptada). Qual a importância do brincar na creche e 
na pré-escola?
Resposta: O brincar na cheche e na pré-escola para é importante para o desenvolvimento e crescimento da criança. 
O brincar para a criança serve para que ela adquira conhecimento do seu prórpio corpo.
Gabarito: Através do brincar, as crianças reelaboram e experimentam novas possibilidades ao interpretar e 
representar o real, base para construção de valores éticos, morais, físicos e afetivos; além de ser uma atividade 
cultural com a ação da criança voltada à descoberta de seu próprio corpo e do seu mundo interior e exterior, 
devendo o brincar ser garantido como um comportamento útil, tendo em vista apossibilidade de lazer, e, 
sobretudo, de favorecer o equilíbrio mental. Sendo assim, o brincar leva a criança a uma série de descobertas e 
soluções que envolvem o conhecimento da própria história, da cultura, da sociedade em que vive, bem como 
desenvolve a capacidade de imaginação e de recriação da realidade.
Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.
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