ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO GAB JU(1)

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2018.1A 
05/05/2018 
 
 
 
 
 
1. Diante das transformações que vêm ocorrendo na sociedade moderna, a concepção de escola e sua função 
social precisa ser revista. Assim, um dos grandes desafios da escola hoje é promover, junto aos educandos, 
um projeto de vida em diálogo com a diversidade cultural. Considerando tal assertiva, marque apenas uma 
alternativa. A Educação deve se constituir como: 
 
Sistemática. 
 
2. Conceitos, de maneira geral são dispositivos de entendimento daquilo que estudamos. Dessa maneira, 
genericamente, como se define Sociedade? Considere V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas 
 
( ) Agrupamento de indivíduos, entre os quais se estabelecem relações econômicas, políticas e culturais 
( ) Pressupõe um contexto de relações humanas no qual ocorre a interdependência entre todos e cada um de 
seus componentes 
( ) Contempla dimensões morais e de regras de conduta que permeiam as relações sociais. 
( ) Impões única regra para todos os indivíduos e todos cumprem 
 
Marque a sequência correta. 
 
V, V, F, F. 
 
3. Em posse do documento que pode orientar nosso trabalho em sala de aula, os PCNs, segundo tal registro, 
devemos construir discussões que visem a pluralidade cultural. Assim como temas transversais o referido 
documento sugere: 
 
Colaborar com questões relacionadas à ética, à saúde, à orientação sexual e à pluralidade cultural. 
 
4. Em razão das questões relacionadas aos temas transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares 
Nacionais, cabe à escola o importante papel de colaborar com discussões que visem: 
 
A construção da autonomia e de alunos críticos. 
 
5. Ao tratarmos do tema diversidade e manifestações culturais na escola tomando como referência a 
compreensão de sujeitos na vida e na escola, o professor, enquanto mediador, precisa observar que: 
 
Fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas nos mais diferentes espaços sociais. 
 
 
QUESTÕES 
Disciplina ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO 
Professor (a) ROSELY TAVARES 
 
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DISCIPLINA: ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): ROSELY TAVARES 
 
 
6. Sabemos que cultura é um conceito que suscita múltiplas intepretações, que promove o entendimento da 
diversidade dos sujeitos e grupos sociais. Ao tratar do tema, a cultura na escola é um importante papel no 
espaço escolar ao promover uma política: 
 
De diversidade, múltipla e de identidade plural. 
 
7. A partir do conhecimento que foi desenvolvido durante a disciplina de Estudos culturais e Educação não 
formal, é um processo contínuo dado em espaços sócio-culturais distintos daqueles que costumeiramente 
vivenciamos durante nossa vida escolar. Assim, marque a alternativa INCORRETA no que refere aos espaços 
não formais que podem ser configurados no processo educativo. 
 
Universidades. 
 
8. A interdisciplinaridade na contemporaneidade busca responder à necessidade de superação da visão 
fragmentada nos processos de produção e socialização do conhecimento. Ao pensarmos a interação entre 
áreas distintas como produção de conhecimento, analise as alternativas e marque apenas aquela que está 
correta. 
 
Defende o caráter dialético da realidade social, pautada pelo princípio dos conflitos e das contradições, movimentos 
complexos pelos quais a realidade pode ser percebida como uma e diversa ao mesmo tempo. 
 
9. Há sempre uma tensão entre a política curricular e o currículo praticado, principalmente quando se refere ao 
ensino de arte. Visto que, durante muitos anos essa área do conhecimento foi vista costumeiramente em um 
momento para desenvolver atividades manuais. Sobre problematizar o ensino de arte na escola busca-se: 
 
A escola tem função de orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando 
discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, 
principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. 
 
10. Ao refletirmos sobre Educação e História, a partir dos nossos estudos, como podemos definir as 
transformações na configuração do sistema educacional brasileiro? 
 
É compreender que a escola se desenvolve mediante as transformações históricas, fruto das experiências dos homens 
no tempo.