educação e trabalho p

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Questão 1/5 - Educação e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir.
“As tradições clássicas da Sociologia burguesa e da Sociologia marxista compartilham a visão de que o trabalho constitui o fato sociológico fundamental; constroem a sociedade moderna e sua dinâmica central como uma ‘sociedade do trabalho’ [...]. Certamente, todas as sociedades são compelidas a entrar em um ‘metabolismo com a natureza’, através do ‘trabalho’, e a organizar e estabilizar esse metabolismo de forma tal que seu produto garanta a sobrevivência física de seus membros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OFFE, Claus. Trabalho: a categoria chave da sociologia? Disponível em: <http://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_10/rbcs10_01.>. Acesso em: 07 nov. 2017.
De acordo com os conteúdos das aulas e do livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, o conceito de trabalho está vinculado a uma determinada compreensão da natureza humana. Sabendo disso, responda à seguinte questão: Como essa natureza pode ser definida? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Pode ser definida pelas características biológicas e hereditárias dos seres 
humanos.
	
	B
	Pode ser definida pela permanente luta dos seres humanos entre si.
	
	C
	Pode ser definida pelo caráter social do trabalho e da educação.
	
	D
	Pode ser definida pela essência emocional e afetiva.
	
	E
	Pode ser definida pelo instinto gregário.
	
Questão 2/5 - Educação e Trabalho
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ao analisar o americanismo e o fordismo, Gramsci (1978) demonstra sua eficiência no tocante ao processo de valorização do capital através dos processos pedagógicos, à medida que, a partir das relações de produção e das novas formas de organização do trabalho, são concebidos e veiculados novos modos de vida, comportamentos, atitudes, valores. O novo tipo de produção racionalizada demandava um novo tipo de homem, capaz de ajustar-se aos novos métodos da produção, para cuja educação eram insuficientes os mecanismos de coerção social; tratava-se de articular novas competências a novos modos de viver, pensar e sentir, adequados aos novos métodos de trabalho caracterizados pela automação, ou seja, pela ausência de mobilização de energias intelectuais e criativas no desempenho do trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KUENZER A. Z. Exclusão Includente e Inclusão Excludente: a nova forma de dualidade estrutural que objetiva as novas relações entre educação e trabalho. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/fev_2009/exclusao_includente_acacia_kuenzer.pdf> Acesso em: 10 nov. 2017.
Em relação ao taylorismo, de acordo com o livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O taylorismo é a gerência ou forma de organização do trabalho apresentado pelo engenheiro mecânico Frederick Taylor para aumentar a produção mesmo que comprometendo a qualidade de vida do trabalhador. O importante sempre foi garantir aumento de produtividade dispendendo o menor tempo possível e a realização de pequenas tarefas ao invés de grandes partes do todo garantia resultados nesse sentido.
                                                    Porque:
II. Com o taylorismo/fordismo passamos a ter uma divisão, simplificação, fragmentação e mecanização do processo de trabalho. Com a introdução da esteira na fábrica, foi possível intensificar a produtividade, tornando o trabalhador mais habilidoso, aumentando assim sua capacidade de produção.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta.
	
	A
	A assertiva I é verdadeira e a assertiva II é falsa.
	
	B
	As duas assertivas são verdadeiras e se complementam.
	
	C
	As duas assertivas são falsas.
	
	D
	A assertiva II é verdadeira e a assertiva I é falsa.
	
	E
	A assertiva II contraria a afirmação da assertiva I.
	
Questão 3/5 - Educação e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir.
“O trabalho pedagógico, enquanto conjunto das práticas sociais intencionais e sistematizadas de formação humana que ocorrem nas relações produtivas e sociais, embora expresse em parte a concepção de trabalho em geral porquanto se constitui em uma das formas de construção material da existência através da reprodução do conhecimento, não deixa de se constituir, no capitalismo, em uma das suas formas de expressão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KUENZER A. Z. Exclusão Includente e Inclusão Excludente: a nova forma de dualidade estrutural que objetiva as novas relações entre educação e trabalho. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/fev_2009/exclusao_includente_acacia_kuenzer.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2017.
O livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica apresenta três educadores que ganharam centralidade na expansão da escola. Quais são esses educadores? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Sócrates, Platão e Aristóteles.
	
	B
	Galileu Galilei, Isaac Newton, Copérnico.
	
	C
	Rousseau, Pestalozzi, Froebel.
	
	D
	Martinho Lutero, John Wyclif e João Calvino.
	
	E
	Maria Monessori, Ovide Decroly e John Dewey.
	
	
	
	Questão 4/5 - Educação e Trabalho
Leia o fragmento de texto a seguir.
“Consideremos a desigualdade categórica, isto é, aquelas formas de benefício 
desigual em que conjuntos inteiros de pessoas, de um lado e de outro 
da fronteira, não recebem o mesmo tratamento. Desigualdades categóricas são,
 por exemplo, as que dividem homens e mulheres, pessoas que falam hebraico
 das que falam árabe, membros de diferentes religiões ou cidadãos de nações
 distintas. [...] As categorias são cruciais, pois moldam desigualdades e 
identidades, e sempre estabelecem fronteiras entre os que estão dentro e 
os que estão fora. Todos os dias nos
 deparamoscomfronteirassociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TILLY, 
Charles. O acesso desigual ao conhecimento científico. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-20702006000200003>. Acesso em 01 nov. 2017.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, analise as afirmativas a
 seguir, que tratam da influência da divisão dos homens em classes para a 
educação, assinalando V para asverdadeiras e F para as falsas.
I.  ( v) Com a transição da posse da propriedade comum, ocorre a apropriação
 privada em que o produtor deixa de ser
proprietáriodosmeiosdoseutrabalho.
II.  ( f) As relações sociais se modificam e interferem na forma como os homens 
se organizam para produzir o que necessitam para viver por meio do trabalho. Essa
 nova forma de organização, embora influencie as relações de trabalho,
 nãoofereceimpactonaformadesepensaraeducação.
III. ( v) Aristóteles (384-322 a.C.) considerava que o trabalho manual deveria ser 
executado pelos escravos, pois estes tinham almas diferentes dos homens livres
 e por isso estavam aptos a desenvolverem esse tipo de atividade.
Agora, marque a sequência correta.
	
	A
	F – F – V
	
	B
	V – F – F
	
	C
	F – V – V
	
	D
	V – F – V
	
	E
	F – F – F
 
	
	
	
	Questão 5/5 - Educação e Trabalho
Leia o fragmento do texto abaixo.
“Dizer, então, que a educação é um ato político significa dizer que a educação
 não está divorciada das características da sociedade; ao contrário, ela é
 determinada pela sociedade na qual está inserida. E, quando a sociedade é dividida
 em classes cujos interesses são antagônicos, a educação serve a
 interessesdeumaoudeoutradasclasses fundamentais”.
SAVIANI, Demerval. A pedagogia histórico-crítica, as lutas de classe e a educação escolar. 
Disponível em: <https://rigs.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/9697>.Acesso em: 07 nov. 2017.
De acordo com o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,
 práticas de educação e trabalho foram determinantes ao longo da história da 
humanidade para a produção de diferentes modos de vida. Sobre esses fatos,
 analise as afirmativas a seguir, assinalandoVparaas
 verdadeiraseFparaasfalsas.
I.   (v ) Na Antiguidade Grega e Romana e da Idade 
Média,abasetécnicaartesanaleraamesma.
II. ( f) Algumas características do período feudal foram: lutas entre escravos e
 homens livres; escassez de conquistas de novos povos; ideologia de igualdade
 do cristianismo, fortalecimento das relações de servidão; ausência do 
enfeudamento, presença dos povos bárbaros e pela fraca
 presençadaIgrejaedosprincípiosdoCristianismo.
III.(v ) Nos séculos IX e X, marcado como a era Carolíngia, ocorreu a instituição da
 escola de palácio, criada pelos reis com o objetivo de
 formarosindivíduosparaamonarquia.
IV. ( v) No século X, os monges se dedicavam à cópia de textos antigos e aos
 debates teológicos.
Agora, marque a sequência correta.
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – V – V