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Disciplina(s): 
Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Questão 1/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Observe a imagem a seguir: 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está em: Fotografia da Conferência de Yalta na Criméia em 1945 com os chefes de estado do Reino Unido (Winston Churchill); dos EUA (Roosevelt) e da URSS (Joseph Stálin). Disponível em: <http://www.bitaites.org/historia/terceira-guerra-mundial-ataque-aliado-a-urss>. Acesso em: 18 jun. 2016. 
A foto acima é considerada uma imagem histórica e um dos marcos da sociedade contemporânea por ter sido um dos encontros realizados a fim de encerrar a 2ª Guerra Mundial. Sobre essa questão, de acordo com o texto-base Através da imagem: fotografia e história, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para uma imagem ser considerada histórica, é necessário que os profissionais da área atribuam essa definição a ela.
	
	B
	Imagem histórica é aquela cuja produção se deu há algum tempo atrás, sendo uma década no mínimo.
	
	C
	As imagens que tiveram um grande alcance de circulação são definidas como históricas.
	
	D
	Os registros de momentos oficiais, como a posse de presidentes e as guerras, formam o grupo de imagens históricas.
	
	E
	Toda imagem é histórica e o momento em que foi produzida fica registrado na superfície da foto, do quadro, entre outros.
Você acertou!
Toda a imagem é histórica. O marco de sua produção e o momento da sua execução estão indefectivelmente decalcados nas superfícies da foto, do quadro, da escultura, da fachada do edifício. A história embrenha as imagens, nas opções realizadas por quem escolhe, uma expressão e um conteúdo, compondo através de signos, de natureza não verbal, objetos de civilização, significados de cultura. (p. 15)
Questão 2/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para que isso ocorra, faz-se necessário que os envolvidos no processo educativo percebam-se como agentes e não espectadores do processo, em que a autonomia possa ser exercida com sua real finalidade, ou seja, elaboração conjunta de práticas educacionais que visem a melhores condições para uma formação de qualidade das crianças e dos jovens que fazem parte do processo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em CAETANO, Maria Raquel. Gestão democrática e a formação do sujeito integral: estratégias para a sala de aula. Revista Intersaberes, vol.11, n.22, p. 175 – 196, jan.- abr. 2016, p.178.
Uma das formas de contribuir para que os indivíduos sejam agentes autônomos é garantir que tenham voz ativa, como no caso da História Oral. Considerando isso e o artigo-base Calçando os sapatos do outro: um relato de experiência com história oral no ensino fundamental,  assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	A existência de condições que assegurem e estimulem a participação oral dos indivíduos presentes no espaço escolar é uma preocupação secundária, pois já é efetiva no modelo tradicional de ensino. 
	
	B
	A forma mais adequada para o processo de ensino é aquela na qual quem possui o direito de fala é o professor, sendo que é ele quem detém o conhecimento a ser transmitido.
	
	C
	Além de dar voz aos mais diferentes agentes, a História Oral também pode favorecer o diálogo entre as diferentes disciplinas escolares através de projetos coletivos. 
Você acertou!
A escolha do trabalho com história oral para desenvolver os conceitos e as práticas de respeito e empatia partiu da compreensão de que esse procedimento pode representar uma nova abordagem não apenas para ensinar história, mas para estimular o diálogo entre as diferentes disciplinas acerca de projetos coletivos. (artigo-base Calçando os sapatos do outro, p.87).
	
	D
	A História Oral acarreta consequências como o desrespeito à autoridade do professor e ao sistema de ensino como um todo.
	
	E
	Para o funcionamento adequado da prática da História Oral é necessário que existam espaço destinados ao relato de cada grupo específico, como os grêmios estudantis para os alunos. 
Questão 3/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Leia o extrato de texto a seguir:
“A Arte Pop emergiu entre o final da década de 1950 e início da década de 1960. O termo foi usado pela primeira vez pelo crítico britânico Lawrence Alloway, em 1954, como um rótulo conveniente para a ‘arte popular’ que estava sendo criada pela Indústria Cultural. Este crítico acabou ampliando o termo em 1962, incluindo a atividade de artistas que estavam utilizando imagens populares em um contexto artístico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Maria Stella Galvão Santos. O que exatamente torna os lares de hoje tão diferentes, tão atraentes? Uma releitura de Richard Hamilton após cinco décadas. Ariús, Campina Grande, v. 20, n. 2, p. 212-224, jul./dez. 2014, p. 217. 
Uma parte considerável da arte brasileira dos anos 1960 foi influenciada pela cultura pop norte-americana. Quanto a isso, e de acordo com o texto-base Imagens eloquentes: a primeira Missa no Brasil, leia as afirmativas a seguir: 
I – Esse período foi marcado por uma estagnação na produção da cultura nacional, por isso a necessidade de importar outros modelos de arte.
II – O imaginário popular e os meios de comunicação foram temas importantes para esses artistas ligados à cultura pop.
III – Parte dos artistas evidencia o aspecto político da arte, utilizando as obras como forma de contestação social.  
IV – O mundo urbano contemporâneo se configurou como um dos principais campos de interesse dos artistas do período. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	II e IV.
	
	B
	II, III e IV.
Após uma década marcada pela difusão das correntes abstracionistas nas grandes metrópoles do país e pelo desejo de atualização com as vanguardas internacionais, os anos 1960 representaram, no campo das artes, a assimilação da estética pop norte-americana e do novo realismo europeu. Descrentes dos valores universais da arte não-figurativa, diversos artistas brasileiros voltam seu olhar para o mundo urbano contemporâneo, interessando-se por temas ligados ao imaginário popular e pelo poder dos meios de comunicação de massa. Alguns imprimem um cunho declaradamente político a seu trabalho, servindo-se da “obra de arte” como instrumento de contestação social. (p. 167)
	
	C
	I, II e III.
	
	D
	III e IV.
	
	E
	I e III.
Questão 4/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Leia o extrato de texto a seguir:
“Desta forma, o mito de origem da nação brasileira foi ‘resgatada’ da chegada de Pedro Álvares Cabral e reafirmada com a carta escrita por Pero Vaz de Caminha sobre o descobrimento do Brasil a Dom Manuel, rei de Portugal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRESTES, Roberta Ribeiro. A Primeira Missa no Brasil em dois tempos. Oficina do Historiador. Porto Alegre, EDIPUCRS, v. 3, n. 2, agosto-2011, p.144. 
De acordo com o texto-base Imagens eloquentes: a primeira Missa no Brasil, a Carta de Pero Vaz de Caminha foi usada como inspiração para o quadro que retrata a Primeira Missa, obra de Victor Meirelles, e também para o de Glauco Rodrigues. Sobre a Carta, leia as afirmativas a seguir: 
I – A Carta de Pero Vaz de Caminha é considerada como uma fonte histórica do período de descobrimento do Brasil.
II – Oficialmente é um documento, porém sem o status de fonte histórica, pois a intenção da carta foi a de comunicar ao rei informações sobre o país descoberto.
III – As obras em questão ignoram o conteúdo da Carta, criando cenários completamente diferentes das descrições da fonte.
IV – A importância da carta se dá, por entre outros motivos, pelo fato de Pero Vaz de Caminha ter vindo com Cabralna ocasião da descoberta. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	II e III.
	
	B
	I, II e IV.
	
	C
	III e IV.
	
	D
	I e II.
	
	E
	I e IV.
Você acertou!
Na carta seguinte, insiste: “Na minha última carta lhe recomendei muito a leitura da carta de Pero Vaz de Caminha, que veio com Cabral na ocasião da descoberta. Ela o inspirará”. (p. 162)
Para tanto, baseou-se não somente em fontes históricas, no caso, a carta de Pero Vaz de Caminha, como também procurou fontes iconográficas que o auxiliassem na composição e que legitimassem seu trabalho perante crítica e público. (p. 164)
Questão 5/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Leia o seguinte fragmento de texto:
“No começo era a natureza selvagem, formada de objetos naturais, que ao longo da história vão sendo substituídos por objetos fabricados, objetos técnicos, mecanizados e, depois, cibernéticos, fazendo com que a natureza artificial tenda a funcionar como uma máquina. Através da presença desses objetos técnicos: hidroelétricas, fábricas, fazendas modernas, portos, estradas de rodagem, estradas de ferro, cidades, o espaço é marcado por esses acréscimos, que lhe dão um conteúdo extremamente técnico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Milton. A natureza do espaço. Técnica e tempo. Razão e emoção. 4. ed.. São Paulo: Edusp, 2008. p. 58. 
De acordo com o texto-base Através da imagem: fotografia e história, o espaço é um conceito desenvolvido originalmente na área da Geografia e que é essencial na análise da fotografia. Em relação a esse conceito, enumere em ordem sequencial as definições que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
1- Espaço fotográfico
2- Espaço geográfico
3- Espaço do objeto
4- Espaço da figuração
5- Espaço da vivência 
(  ) Nesta categoria estão os objetos fotografados que podem ser interiores, exteriores e/ou pessoais.
( ) Os eventos que se constituem como objeto da fotografia fazem parte desta categoria, sendo considerada a própria síntese do ato fotográfico.
( ) É composto pela natureza do espaço, incluindo a organização, sendo considerada entre outras coisas as informações referentes à história da técnica.
( ) Este item é composto pelas pessoas e animais retratados, tal como por atributos, como tamanho, enquadramento e nitidez.
( ) Abrange o espaço físico que está representado na fotografia, estando inclusas nessa categoria itens como ano, local e paisagem. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	4 – 3 – 1 – 2 – 5
	
	B
	
3 – 5 – 1 – 4 – 2
Você acertou!
1 - espaço fotográfico: compreende o recorte espacial processado pela fotografia, incluindo a natureza deste espaço, como se organiza, que tipo de controle pode ser exercido na sua composição e a quem este espaço está vinculado - fotógrafo amador ou profissional -, bem como os recursos técnicos colocados à sua disposição. Nesta categoria estão sendo considerados as informações relativas à história da técnica fotográfica e os itens contidos no plano da expressão - tamanho, enquadramento, nitidez e produtor - que consubstanciam a forma da expressão fotográfica.
2 - espaço geográfico: compreende o espaço físico representado na fotografia, caracterizados pelos lugares fotografados e a trajetória de mudanças ao longo do período que a série cobre. Tal espaço não é homogêneo, mas marcado por oposições como campo/cidade, fundo artificial/natural, espaço interno/externo, público/privado etc. Nesta categoria estão incluídos os seguintes itens: ano, local retratado, atributos da paisagem, objetos, tamanho, enquadramento, nitidez e produtor.
3 - espaço do objeto: compreende os objetos fotografados tomados como atributos da imagem fotográfica. Analisa-se, nesta categoria, a lógica existente na representação dos objetos, sua relação com a experiência vivida e com o espaço construído. Neste sentido, estabeleceu-se uma tipologia básica constituída por três elementos: objetos interiores, objetos exteriores e objetos pessoais. Na composição do espaço do objeto estão incluídos os itens tema, objetos, atributo das pessoas, atributo da paisagem, tamanho e enquadramento.
4 - espaço da figuração: compreende as pessoas e animais retratados, a natureza do espaço (feminino/masculino, infantil/adulto), a hierarquia das figuras e seus atributos, incluindo-se aí o gesto. Tal categoria é formada pelos itens pessoas retratadas, atributos da figuração, tamanho, enquadramento e nitidez.
5 - espaço da vivência (ou evento): nela estão circunscritas as atividades, vivências e eventos que se tornam objeto do ato fotográfico. O espaço da vivência é concebido como uma categoria sintética, por incluir todos os espaços anteriores e por ser estruturada a partir de todas as unidades culturais. É a própria síntese do ato fotográfico, superando em muito o tema, à medida que, ao incorporar a ideia de performance, ressalta a importância do movimento, mesmo em imagens fixas. Ou, para utilizar-se a terminologia de Cartier-Bresson, trata-se do movimento de quem posa ou é flagrado por um instantâneo e do movimento de quem monta a cena ou capta o “momento decisivo”. (p. 13,14).
	
	C
	3 – 2 – 5 – 4 – 1
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	E
	1 – 5 – 3 – 4 – 2
Questão 6/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Analise a imagem a seguir:
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <http://www.photo-museum.org/isidore-niepce-daguerre/>. Acesso em: 20 jun. 2016. 
A imagem acima retrata a apresentação da invenção das primeiras máquinas fotográficas. Considerando isso e o texto-base Através da imagem: fotografia e história, leia as afirmativas a seguir: 
I - As pinturas renascentistas que retratavam perfis de pessoas, no século XVII, são consideradas os primeiros exemplares de fotografia.
II – Niépce e Daguerre são considerados os criadores da fotografia, sendo que o primeiro era ligado mais às questões técnicas e o segundo ao entretenimento.
III – A fotografia surgiu na primeira metade do século XIX, sendo consequência de uma união entre o engenho, as condições técnicas e a oportunidade.
IV – Tanto Niépce quanto Daguerre estavam preocupados somente com o desenvolvimento técnico dos suportes de imagem. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	I, II e IV.
	
	B
	II e IV.
	
	C
	
II e III.
A fotografia surgiu na década de 1830 como resultado da feliz conjugação do engenho, da técnica e da oportunidade. Niépce e Daguerre - dois nomes que se ligaram por interesses comuns, mas com objetivos diversos - são exemplos claros desta união. Niépce e Daguerre - dois nomes que se ligaram por interesses comuns, mas com objetivos diversos - são exemplos claros desta união. Enquanto o primeiro preocupava-se com os meios técnicos de fixar a imagem num suporte concreto, resultado das pesquisas ligadas à litogravura, o segundo almejava o controle que a ilusão da imagem poderia oferecer em termos de entretenimento (afinal de contas, ele era um homem do ramo das diversões). (p. 2)
	
	D
	I e III.
	
	E
	I e IV.
Questão 7/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Mas é indiscutível que nesse primeiro olhar efusivamente deslumbrado sobre a nova terra e sua gente estão as fontes primárias de inúmeros mitos fundadores da brasilidade, como o do ‘bom selvagem’, que será um dos fundamentos ideológicos do indianismo romântico, fundado na constatação de que os homens destes lados viviam felizes sob o império de leis naturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASTOS, Alcmeno. O índio antes do indianismo. Rio de Janeiro: FAPERJ, 2011. p. 17. 
De acordo com o texto-base Imagens eloquentes: a primeira Missa no Brasil, o índio é um dos personagens presentes na representação da Primeira Missa de VictorMeirelles. Sobre como se deu o contato inicial dos portugueses com os índios, leia as afirmativas a seguir marcando V para verdadeiras e F para falsas: 
(  ) Durante o processo de formação do novo país, os índios ficaram à margem, sendo pouco inseridos na sociedade.
(  ) Houve o estabelecimento de uma relação que respeitou as diferenças culturais, mantendo a integridade dos patrimônios e tradições indígenas.
(  ) Num primeiro momento houve uma troca de informações, sem sobrepor nenhuma cultura a outra, pois a intenção dos europeus era de povoar a região.
(  ) Os territórios originalmente com demarcação indígena foram desrespeitados, bem como a forma de vida tradicional desses povos.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
Você acertou!
Na formação do país, os índios foram marginalizados e pouco integrados ao conjunto da sociedade. Tampouco foram respeitados em seus territórios e em suas formas de vida características. P.177.
	
	B
	F – V – F – F
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – V – F
Questão 8/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Observe a imagem a seguir: 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está em: Câmara Kauffer Photo (saco de mão) – 1895. Disponível em: <http://obviousmag.org/archives/2009/12/cameras_fotograficas_antigas_2.html>.Acesso em: 12 jun. 2016. 
De acordo com o texto-base Através da imagem: fotografia e história, o avanço técnico das câmeras fotográficas provocou várias mudanças no ato de fotografar. Sobre isso, leia as afirmativas a seguir marcando V para as frases verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A qualidade das imagens fotográficas foi reduzindo ao longo do tempo, conforme as mudanças que ocorreram no formato das câmeras.
( ) Além de os aparelhos serem muito mais pesados antigamente, o acesso à fotografia era restrito a um pequeno grupo de profissionais.
( ) Um dos fatores que contribuiu para a diminuição no tamanho das câmeras foi o desenvolvimento da indústria química.
( ) As primeiras máquinas eram maiores por uma questão de estética, pois já existiam as condições técnicas necessárias para que fossem menores. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – V – V
	
	B
	F – V – V – F
Você acertou!
No século XIX, este controle ficava restrito a um grupo seleto de fotógrafos profissionais que manipulava aparelhos pesados e tinha de produzir o seu próprio material de trabalho, inclusive a sensibilização de chapas de vidro. Com o desenvolvimento de indústria ótica e química, ainda no final dos Oitocentos, ocorreu uma estandardização dos produtos fotográficos e uma compactação das câmaras, possibilitando uma ampliação do número de profissionais e usuários da fotografia. (p. 8)
	
	C
	V – F – V – V
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	V – V – F – F
Questão 9/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Leia o seguinte excerto:
“Historicamente algumas das características mais notáveis do nosso sistema de mídia permanecem imutáveis: o monopólio familiar e a propriedade cruzada nos meios de comunicação de massa, a pequena diversidade externa do ponto de vista político e o viés conservador, a baixa circulação dos jornais associada ao baixo número de leitores e, como consequência, no campo da grande imprensa, um jornalismo orientado prioritariamente para as elites e permeável à influência dos públicos fortes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEVEDO, Fernando Antônio. Mídia e democracia no Brasil: relações entre o sistema de mídia e o sistema político. Opinião Pública, Campinas, v. 12, n. 1, abr./maio 2006, p. 89. 
A veiculação das imagens e o acesso a elas estão diretamente relacionados aos meios de comunicação na sociedade contemporânea. Quanto a isso e de acordo com o texto-base Através da imagem: fotografia e história, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Existem diferentes grupos sociais que se enfrentam pelo controle dos meios técnicos responsáveis em parte pela produção da cultura.
Você acertou!
Sendo assim, sua aplicação por parte dos leitores/destinatários envolve, também, a situação de recepção dos textos visuais. Tal situação varia historicamente, desde o veículo que suporta a imagem até a sua circulação e consumo, passando pelo controle dos meios técnicos de produção cultural, exercido por diferentes grupos que se enfrentam na dinâmica social. Portanto, se a cultura comunica, a ideologia estrutura a comunicação e a hegemonia social faz com que a imagem da classe dominante predomine, erigindo-se como modelo para as demais. (p. 9)
	
	B
	Todas as formas de comunicação são isentas de posicionamentos que representam grupos em específico, pois são feitas para o público em geral.
	
	C
	As notícias e informações transmitidas pelas redes de comunicação são neutras, sendo que a interpretação é feita pelos leitores ou telespectadores.
	
	D
	O conteúdo transmitido pelos principais meios de comunicação é democrático já que representa a visão da maioria da população, em qualquer que seja o caso.
	
	E
	Os meios de comunicação são pertencentes ao Estado, e são concedidos às empresas por um tempo determinado.
Questão 10/10 - Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Leia a passagem a seguir:
“A ditadura, entretanto, tinha ambiguidades: com a mão direita punia duramente os opositores que julgava mais ameaçadores – até mesmo artistas e intelectuais –, e com a outra atribuía um lugar dentro da ordem não só aos que docilmente se dispunham a colaborar, mas também a intelectuais e artistas de oposição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  RIDENTI, Marcelo. Artistas e intelectuais no Brasil pós-1960. Tempo Social, v. 17, n. 1, p. 81-110, p. 98. 
De acordo com o texto-base Imagens eloquentes: a primeira Missa no Brasil, a produção artística está sempre relacionada com o contexto social de um determinado período, como no caso da Ditadura Militar Brasileira. Quanto a isso, leia as afirmativas a seguir, marcando V para verdadeiras e F para falsas: 
(  ) Com a consolidação da ditadura, os artistas começaram a se questionar acerca de qual função eles teriam na sociedade.
(  ) Durante o período do regime militar havia liberdade total e irrestrita para todas as formas de arte.
(  ) O golpe de 64 junto com a instauração do AI-5 em 68, gerou uma ruptura considerável no cenário cultural brasileiro.
(  ) A expressão política dos artistas através das suas obras foi muito incentivada pelos governos ditatoriais. 
Agora, assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
Você acertou!
Se a rápida passagem de João Goulart pela presidência da República favoreceu o contato direto do artista com a problemática social de seu tempo, a implantação da ditadura militar levou-o a um profundo questionamento de sua função dentro da sociedade. O golpe militar de 1964 e a decretação do AI-5, em 1968, provocaram uma verdadeira fratura no panorama cultural brasileiro, gerando um intenso debate em torno do engajamento político do intelectual e da eficácia revolucionária da arte, o qual suscitou novas questões sobre a relação entre obra e receptor. (p. 168)
	
	B
	V – V – F – F
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – V – F