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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
AFONSO VAREIRO JUNIOR
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
BELA VISTA- MS
2016
AFONSO VAREIRO JUNIOR
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA – UNIDERP para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores: Colocar aqui os nomes de todos os professores do semestre
AFONSO VAREIRO JUNIOR-MS
2016
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA .......................................................................................... 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA .................................................. 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .............................................................................. 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................ 23
5. ANEXOS .............................................................................................................. 24
1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Municipal Prof.ª Clotilde Gonçalves de Castro Pinto
Endereço: Rua: Nossa Senhora Aparecida. Bairro: Espirito Santo Cep: 79260-000
Cidade: Bela Vista Estado: Mato Grosso do Sul
Telefone de contato: (67) 3439 10-49
E-mail: clotildegcp@gmail.com
CNPJ: 01.495.295/001.31
Responsável (Diretor (a)): Juares da Costa
Séries ofertadas: Educação Infantil 1,2 e Ensino Fundamental 1ª ao 4ª Ano
Número de alunos: 150 alunos matriculados.
2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Municipal Clotilde Gonçalves de Castro Pinto
Endereço: Rua: Nossa Senhora de Aparecida Bairro: Espirito Santo
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) __4___
Secretaria (X) 	
Pátio interno (X)
Pátio externo (X)
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( )
Refeitório (X)
Cozinha (X)
Sanitário feminino (X) 
Sanitário masculino (X)
Sanitários para professores (X)
Biblioteca ( )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) __ _______
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei (X) quantas ____2______
Bolas de Futsal (X) quantas ____1______
Bolas de Handebol ( ) quantas ____0______
Bolas de Basquete (X) quantas ____1______
Bolas de Borracha (X) quantas ____ 1______
Rede de Vôlei (X) quantas _____3_________
Arcos / Bambolês ( ) quantas _Não possui___
Cordas pequenas (X) quantas ______5________
Cordas grandes (X) quantas _____2_________
Colchonetes ( X ) quantos __4________
Colchões ( ) quantos _0___________
Cones ( X ) quantos _6_____________
Bastões ( ) quantos _0__________
Outros-especificar______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: __Apenas 1 Diretor_________________________________
Número de Professores de Educação Física: _Uma professora de Educação Física.
Corpo docente – número de professores: _10 Professores_________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: ___Não possui_______________
3
	PLANO DE AULA NÚMERO 1 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 19/09/2016 
	Horário: 07:00 às 08:00
	Ano: 3º Ano 
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Terra e Céu 
	Conteúdo: Habilidade de raciocínio e agilidade. 
	Objetivo: - Desenvolver habilidade e raciocínio e aumentar a agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: A professora entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para o pátio. 
2º Passo: Ao chegarem ao pátio a professora pediu para os alunos fazerem um círculo para cinco minutos de alongamento, para dar inicio a brincadeira. 
3º Passo: A professora dividiu a turma em dois grupos e os colocou um de frente para o outro, com os cones entre eles.
4º Passo: a professora da inicio a brincadeira, quando a professora falar céu, todos deveram levantar as mãos para o alto, quando falar ombros todos com as mãos nos ombros, terra todos com as mãos no chão, quando ela falar cone, quem pegar primeiro o cone elimina o adversário do outro time, e assim por diante até restar somente um, que será o vencedor.
5º Passo: Todos a os alunos participaram e testaram suas habilidades.
6º Passo: 10 minutos antes de terminar a aula a professora levou os alunos para beber agua e ir ao banheiro, para retornarem a sala de aula aguardar o próximo professor.
	Avaliação: A professora conversou com os alunos para saber o que eles acharam da aula, e se tinham ideias que poderiam ser compartilhadas nas próximas aulas .
	
PLANO DE AULA NÚMERO 2 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 19/09/2016
	Horário: 08:00 às 09:00 
	Ano: 4ºAno 
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Mãe da rua 
	Conteúdo: Equilíbrio e agilidade.
	Objetivo: - Avaliar os alunos sobre o trabalho em equipe.
- Avaliar as atitudes individuais e coletivas de cada aluno nas aulas.
- Desenvolver o equilíbrio, coordenação, agilidade e atenção.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: giz. 
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: A professora entrou na sala pediu para os alunos se sentarem fazer silencio e deu inicio a chamada. Depois disso pediu para os alunos formarem uma fila, para sair ao pátio. 
2º Passo: Ao chegarem ao pátio a professora pediu para os alunos fazerem um circulo para se alongarem, e dar inicio a brincadeira.
3º Passo: A professora marcou o chão com giz bem no meio, e escolheu um aluno pra ser a me da rua.
4º Passo: Depois disso a professora falou para os outros alunos se espalharem e com um pé só atravessar o outro lado calçada e ao mesmo tempo escapar da mãe da rua.
5º Passo: Aqueles que forem pegos podem correr com os dois pés e começar a ajudar a capturar os outros. A brincadeira termina quando a turma toda for capturada. 
6º Passo: Todos os alunos participaram da atividade feita.
7º Passo: 10 minutos antes de terminar a aula a professora levou os alunos para beber agua e ir ao banheiro, para retornar a sala de aula e aguardar o próximo professor.
Avaliação: A professora avaliou o trabalho em equipe dos alunos.
Observou as criançasque são mais competitivas.
Teve uma conversa com eles perguntando o que acharam da brincadeira.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 23/08/2016
	Horário: 09:15 às 10:00
	Ano: Pré 1
	Nº de alunos: 16
	Tema da aula: Pular corda, com rolamento e circuito 
	Conteúdo: Atenção e coordenação motora. Ritmo e expressão corporal.
	Objetivo: Ensinar os alunos a reconhecer sequencias de movimentos em relação aos seus limites corporais
Realizar movimentos básicos de saltar, girar, rolar, equilibrar e agachar.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: corda e colchonete.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: A professora entrou na sala, pediu para os alunos se sentarem e fazer silêncio para dar inicio a chamada. Depois disso pediu para os alunos formarem fila para sair ao pátio.
2º Passo: Ao chegar no pátio a professora pediu para os alunos formarem um circulo para dar o inicio ao alongamento.
3º Passo: 
4º Passo: Com isso o jogador que estiver com as p eças brancas deverá iniciar o jogo. Assim os jogadores poderão alternar as jogadas até o fim do jogo. As peças comuns podem se movimentar para frente, para uma casa preta na outra linha à frente. O jogador poderá fazer dama, no qual é a dama é a peça coroada após chegar à última linha do tabuleiro, o aluno deverá colocar uma peça da mesma cor em cima para representá-la.
A dama pode-se movimentar em diagonal para frente e para trás desde que o caminho esteja livre.
5º Passo: O professor deve explicar também que a captura das peças são obrigatórias, ou seja, se na vez de um jogador ele puder capturar uma peça adversária, ele deve capturá-la. E quando as peças são capturadas ela deverá ser retirada do tabuleiro.
6º Passo: Todos os alunos participaram da aula e gostaram da atividade feita pelo professor.
7º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
 
	Avaliação: - O professor tem o objetivo de avaliar como os alunos se interagem com os colegas e como ele o jogo damas, suas jogadas, suas ações, e verificar a compreensão e os entendimentos dos alunos sobre as regras e a criação de estratégias para as jogadas.
- Perguntar para os alunos se o que está sendo trabalhado é de compreensão de todos e o que poderia ser melhorado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
X
Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 24/08/2016
	Horário: 10:30 às 11:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A’’
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Xadrez 
	Conteúdo: Regras do Xadrez e prática, atividade de pensamento e reflexão.
	Objetivo: - Estimula a competição saudável entre os praticantes.
- Ensina vários mecanismos lógicos e contribui para o desenvolvimento de qualidades psíquicas e físicas.
- Desenvolve o raciocínio e a habilidade de pensamento das crianças.
- Desenvolve a cooperação, a autonomia, a autodescoberta.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Tabuleiro de Xadrez e as peças.
	
Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois ele falou para os alunos que eles iam aprender as regras de xadrez e depois eles iram aprender a jogar xadrez. 
2º Passo: O professor deverá mostrar o material para o aluno que são o tabuleiro e as peças, e deverá explicar que o xadrez é diferente do jogo de dama.
3º Passo: O professor mostrará para os alunos a posição de cada peça no tabuleiro: Peças Brancas/Claras (Montagem da Esquerda para a Direita): Torre - Cavalo - Bispo - Dama/Rainha - Rei - Bispo - Cavalo - Torre (a Dama branca sempre fica na casa Branca).
Peças Pretas/Escuras (Montagem da Esquerda para a Direita): Torre - Cavalo - Bispo - Rei - Dama/Rainha - Bispo - Cavalo - Torre (a Dama preta sempre fica na casa Preta).
4º Passo: Depois de ter mostrado como se coloca as peças no tabuleiro o professor irá ensinar os movimentos de cada uma das peças: TORRE- a torre pode se movimentar para trás e para frente, para a direita e para a esquerda, quantas casas quiser, mas ela não pode pular nenhuma outra peça. BISPO- O bispo pode movimentar-se em diagonal sempre nas casas de mesma cor que se encontrava no início do jogo, podendo ir para frente e para trás, quantas casas quiser, mas não pode pular nenhuma outra peça. CAVALO- O movimento do cavalo parece uma letra L. O cavalo pode movimentar-se 2 casas para frente ou para trás e depois 1 casa para a esquerda ou para direita ou 2 casas para a direita ou para esquerda e 1 para frente ou para trás. O cavalo é a única peça que pode pular as outras. RAINHA- A rainha pode ser chamada também de dama, ela é a peça mais poderosa do jogo, ela pode ir para a direita ou para esquerda, para frente ou para trás, ou na diagonal, quantas casas ela quiser. REI- O rei pode movimentar-se apensa 1 casa para qualquer direção. O Rei nunca pode se movimentar para uma casa que esteja sob ataque ou capturar uma peça que esteja defendida por uma peça adversária. PEÃO- O peão pode movimentar-se para frente e é a única peça que não pode mover-se para trás. Na primeira mexida o peão pode avançar uma casa ou duas casas, já depois ele poderá mover-se apenas uma casa.
5º Passo: Todos os alunos se interessaram e participaram da atividade proposta pelo professor.
6º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: - O professor deverá observar o desempenho dos alunos nas práticas das regras e o desempenho de cada aluno em participar dos exercícios propostos.
- Analisar as atitudes da turma do reconhecimento da importância da diversidade em sala de aula através da ilustração de si e do outro.
- Fazer um debate com alunos para saber a opinião de cada um sobre a atividade proposta e saber quais são as dificuldades encontradas por cada um.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 29/08/2016
	Horário: 10:30 às 11:10 
	Ano: 3º Ano Turma: “A’’
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Morto- Vivo 
	Conteúdo: Brincadeira de habilidade motora 
	Objetivo: - Estimula a agilidade, a coordenação motora e a atenção das crianças.
- Desenvolve o condicionamento físico, a concentração e a expressão corporal.
- Desenvolve a integração ao grupo, a observação, a percepção auditiva e os reflexos rápidos de cada aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Não usa nenhum recurso material.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: 2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor pediu para os alunos fazerem um círculo para se alongarem , depois ele pediu para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento ele explicou a atividade que será feita que é: Morto- Vivo.
3º Passo: Depois disso o professor irá mandar os alunos fazerem uma fila na horizontal, e escolherá um aluno para sero líder que vai dar as instruções que devem ser obedecidas por todos. 
4º Passo: O aluno escolhido pelo professor irá falar para os outros: Morto, todos devem ficar agachados. Quando ele falar: Vivo, todos devem dar um pulinho e ficar de pé. Que não obedecer a ordem do líder é eliminado. Até ficar um aluno só , esse será o vencedor da brincadeira.
O grau de dificuldade da brincadeira varia conforme os comandos dado pelo líder, por exemplo: Vivo, Morto, Morto, Morto, Vivo, Vivo. Isso irá fazer com que o aluno se confunda e exigirá mais atenção de todos.
5º Passo: Todos os alunos participaram e se interagiram um com o outro na atividade feita pelo professor.
6º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: - O professor irá observar quais são os alunos que teve mais atenção e mais agilidade na hora da brincadeira.
- O professor pode fazer um debate depois para ouvir a opinião de cada um sobre o que acharam da brincadeira feita. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 6 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 30/08/2016
	Horário: 9:30 às 10:30
	Ano: 2º Ano Turma: “A’’
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Cabo de Guerra
	Conteúdo: Habilidades motoras, desenvolvimento corporal. 
	Objetivo: - Estimula a agilidade, a cooperação e o condicionamento físico.
- Desenvolve a coordenação motora, a resistência e a força.
- Incentiva a socialização entre os alunos. 
- Estimula o aluno a adaptar-se com regras, material e espaço visando o respeito e a comunicação entre eles.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, pedaço de pano ou fita.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor pediu para os alunos fazerem um círculo para se alongarem , depois ele pediu para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento ele explicou a atividade que será feita que é: Cabo de Guerra.
3º Passo: O professor irá dividir a turma em duas equipes, no qual ele deve equilibrar a equipe em numero e força. Depois ele deverá marcar o meio da corda com um pedaço de pano ou fita, posicionando-a sobre uma marcação no chão feita por giz.
4º Passo: Colocar os alunos enfileirados, uma equipe para o lado e a outra para o outro. Cada equipe deverá puxar uma das pontas da corda. A primeira equipe que conseguir puxar a equipe adversária para frente da linha central será o vencedor da atividade.
5º Passo Todos os alunos participaram e se interagiram um com o outro na atividade feita pelo professor.
6º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula. 
	Avaliação: - Depois de realizada a atividade o professor deve pedir que os alunos realizassem uma roda para conversar sobre a brincadeira. 
- A participação de cada aluno deve ser observada e avaliada pelo professor. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 30/08/2016
	Horário: 10:30 às 11:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A’’
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Basquetebol- Fundamento Básico - Passe 
	Conteúdo: Fundamentos básicos do basquetebol- Passe, Atividades Psicomotoras.
	Objetivo: - Ensinar aos alunos diferentes tipo de passe.
- Desenvolver a coordenação motora, a percepção espacial e o ritmo.
- Incentivar os alunos a realização dos movimentos propostos.
- Desenvolver para os alunos a prática básica do esporte.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de basquetebol, cones.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes eu ajudei o professor com os alunos para eles fazerem um círculo e se alongarem, eles faram o movimento de alongamento estático, esticando as mãos, pernas, braços, ombros, quadril, tornozelos, depois eles faram movimentos dinâmicos como: giro de pescoço (frontal, lateral e giratório), dos braço e ombros (para frente e para trás), do quadril e tornozelos. Acabando o alongamento eles iram fazer movimentos de drible de frente com a mão de domínio e drible de deslocamento de costas.
3º Passo: Ajudei o professor a dividir a turma em quatro colunas uma de frente para outra, cada dupla de coluna com uma bola e distribuída em cima da linha do vôlei. O primeiro passe a ser feito é o passe de peito que é: a bola deve estar na altura do peito e deve ser arremessada para o outro aluno.
4º Passo: O professor irá ensinar para os alunos outro tipo de passe que é o passe por cima cabeça com as duas mãos, para realizar esse passe é necessário que o aluno dê dois passos para trás para começar a fazer o passe. Esse passe é utilizado quando existe um adversário entre dois jogadores da mesma equipe e também para lançamentos entre pequena e média distância, principalmente para pivôs.
5º Passo: Irá ser ensinado agora o passe picado, será formado dois círculos com um jogador no centro, o alunos realizam o passe e o aluno que está no centro tenta pegar a bola, quando isso ocorrer o aluno que errou o passe vai para o centro. O passe picado é semelhante ao passe de peito, mas o alvo inicial do passe picado é o solo, esse passe pode ser utilizado quando o jogador estiver marcado. 
6º Passo: Depois de todos os passes ensinados, o professor irá dividir a turma em duas equipes e utilizar o meio da quadra, quando os professor mandar eles deverão trocar de passe, o passe de peito, o passe picado e o passe por cima da cabeça.
7º Passo: Ao ser realizado todos os passes, o professor deve pedir para os alunos fazerem um breve alongamento das partes superiores mais exigidas, isso irá relaxar os músculos.
8º Passo: Todos os alunos participaram e se interagiram um com o outro na atividade feita pelo professor.
 9º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: O professor deverá observar a participação de cada um dos alunos.
Depois da atividade realizada ele deverá perguntar para cada aluno o que eles acharam da atividade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 31/08/2016 
	Horário: 10:30 às 11:10 
	Ano: 3º Ano Turma: “A’’
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Bobinho 
	Conteúdo: Conhecimentos sobre o corpo. Jogos lúdicos. 
	Objetivo: - Ensinar o aluno a desenvolver a concentração e a atenção.
- Incentivar o aluno a compreender e respeitar os limites e regras dos jogos.
- Fazer com que o aluno crie algumas possibilidades de ação para seu corpo num espaço e num tempo delimitado.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois dissoele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: 2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor pediu para os alunos fazerem um círculo para se alongarem , depois ele pediu para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento ele explicou a atividade que será feita que é: bobinho.
3º Passo: Ajudei o professor a organizar os alunos para eles fazerem um círculo no meio da quadra e escolher um aluno para ser o bobinho, começando a brincadeira o professor dá a bola a qualquer aluno do círculo, aquele que receber a bola deve jogá-la para o outro colega, mas ele terá que ter muito cuidado para que o aluno que está no meio do círculo o bobinho pega a bola. Casso isso aconteça o último que tocou na bola deverá ocupar o lugar do bobinho. 
Para deixar a brincadeira u pouco mais difícil o professor pode colocar regras como: o aluno que jogar a bola para o outro não poderá devolver a bola de novo pra você, o aluno não poderá ficar a bola muito tempo ou também o aluno poderá tocar na bola cinco vezes.
4º Passo: Todos os alunos participaram e se divertiram com a brincadeira feita pelo professor.
5º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: O professor deverá observar quais alunos participaram da brincadeira e quais tiveram mais atenção, rapidez e agilidade para passar a bola para o colega.
Ao término da brincadeira o professor poderá mandar todos sentar em círculo e questionar as crianças sobre o que eles acharam da brincadeira, quais as estratégias criadas por cada um para se livrar do bobinho.
	PLANO DE AULA NÚMERO 9X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 05/09/2016
	Horário: 10:30 às 11:10 
	Ano: 3º Ano Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Pular Corda 
	Conteúdo: Habilidades motoras de saltar. Ritmo e expressão corporal.
	Objetivo: - Ensinar aos alunos a existência de elementos rítmicos na brincadeira.
- Incentivar o aluno a reconhecer sequências de movimentos em relação aos seus limites corporais.
- Realização de movimentos básicos de saltar, girar, equilibrar, agachar.
- Fazer com que o aluno reconheça as adaptações e variações das regras de uma brincadeira. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: 2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor pediu para os alunos fazerem um círculo para se alongarem , depois ele pediu para q os alunos fizessem um aquecimento.
3º Passo: Ajudei o professor a bater corda para as crianças e as outras crianças começaram a cantar musicas para as crianças pular como: 
Um homem bateu em minha porta e eu abri
Senhoras e senhores ponha a mão no chão
Senhoras e senhores pulem de um pé só
Senhoras e Senhores dê uma rodadinha
E vá pro olho da rua.
4º Passo: Todas as crianças se divertiram e se respeitaram um ao outro na atividade feita pelo professor.
5º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: - O professor deve observar a participação e a colaboração dos alunos na atividade feita.
- Todas as crianças se interagiram, se respeitaram e se divertiram com a atividade feita pelo professor.
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 06/09/2016
	Horário: 9:30 às 10:30
	Ano: 2º Ano Turma: “A”
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Fundamentos e regras do Voleibol 
	Conteúdo: Voleibol
	Objetivo: - Ensinar a importância do Voleibol para a saúde e para a socialização. 
- Destacar a importância do voleibol para se trabalhar em equipe.
- Incentivar aos alunos para que eles aprendam o voleibol e suas regras como um jogo adaptado. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Vôlei, rede. 
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor pediu para os alunos fazerem um círculo para se alongarem , depois ele pediu para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento ele explicou a atividade que será feita que é: voleibol.
3º Passo: Ajudei o professor a dividir a turma em quatro alunos e organizar pequenas rodas, para que todos os alunos participe da atividade tocando a bola várias vezes um com o outro.
O objetivo é tocar a bola entre todos os jogadores da roda para utilizar os fundamentos do voleibol que são o (toque e manchete).
4º Passo: O professor explicou a manchete no fundamento onde o aluno tem que ficar com as pernas semiflexionadas, uma perna deve ficar na frente da outra. Os braços devem ficar estendidos, as mãos unidas e os ombros devem estar para frente, rebatendo a bola com o antebraço.
5º Passo: O professor ensinou o toque no qual o aluno deve colocar o corpo embaixo da bola, com as pernas semiflexionadas e afastadas lateralmente e os pés devem estar para frente. O tronco de cada aluno deve estar inclinado para frente, as mãos voltadas para cima, os dedos afastados com os polegares a altura da testa e voltados para os olhos. Os braços também devem estar semiflexionados. 
6º Passo: Depois de ter explicado o toque e manchete, o professor pode propor para os alunos um jogo de vôlei dinâmico para trabalhar com eles a recepção, o toque e a manchete. A equipe que vencer permanece no jogo de vôlei e daí entra outra equipe.
7º Passo: Para finalizar a atividade o professor deve fazer um alongamento com a turma.
8º Passo: Todos os alunos gostaram de explicação do professor sobre o toque e a manchete.
9º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: O professor deve observar a participação dos alunos ao longo da atividade, no alongamento e no aquecimento também.
Pedir para os alunos contarem o que eles entenderam da explicação sobre o toque e a manchete e que eles saibam executar esses fundamentos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 11 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 06/09/2016
	Horário: 10:30 às 11:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A”
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Corrida com obstáculos. 
	Conteúdo: Atividade lúdica da corrida, movimentos motores. 
	Objetivo: - Ensinar para os alunos a coordenação dos movimentos para executar todo o percurso.
- Demonstrar resistência e equilíbrio para executar o percurso.
- Fazer com que os alunos apresentam uma iniciativa para resolver os problemas que se encontra no percurso.
- A cooperação de cada aluno para fazer um novo percurso.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, cones, garrafa pet, bambolês.
	Procedimentosdidáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: 2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor pediu para os alunos fazerem um círculo para se alongarem , depois ele pediu para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento ele explicou a atividade que será feita que é: a corrida com obstáculos.
3º Passo: Ajudei o professor a demarcar uma área para indicar as linhas de saída e chegada, e também dividi os alunos em pequenos grupos para realizarem a corrida com osbstáculos.
4º Passo: Depois o professor colocou arcos entre a linha de saída e chegada, colocou uma corda esticada no meio do trajeto, colocou cones e dividiu a turma de novo para realizarem a corrida com obstáculos como uma competição.
5º Passo: Todos os alunos se interagiram e se divertiram com a atividade proposta pelo professor.
6º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: O professor deve observar se os alunos coordenam os seus movimentos para executar toda a corrida e se demonstraram equilíbrio e resistência.
Propor a participação de todos os alunos para criar uma nova corrida de obstáculos. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
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 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 12/09/2016 
	Horário: 10:30 às 11:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A”
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Tênis de Mesa 
	Conteúdo: Compreender as regras e a prática do tênis de mesa.
	Objetivo: - Fazer com que o aluno tenha mais equilíbrio, agilidade e coordenação.
- Trabalhar as habilidades motoras, a flexibilidade, a resistência muscular e o ritmo.
- Ensinar aos alunos o controle da força e fazer com que eles se interagem com a bola.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolinha de tênis de mesa, rede e mesa de tênis de mesa.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor explicou a atividade que iria ser feita que é o : tênis de mesa.
3º Passo: Antes de explicar o tênis de mesa o professor ensinou para os alunos como se deve pegar na raquete e explicou também que o tênis de mesa pode ser disputado um contra um ou dupla contra dupla.
4º Passo: O professor explicou para os alunos que o objetivo do jogo de tênis de mesa é marcar pontos, isso ocorre quando o adversário manda a bola para fora da mesa no lado oposto seu ou quando ele não alcança a bola desde que a bola tenha batido no lado de sua mesa e ensinou para os alunos que a bola só pode bater uma vez na mesa. Quando o aluno for sacar a bola ela deve tocar uma vez na sua mesa e na mesa do seu adversário, caso isso não aconteça o outro jogador marcará o ponto. 
Vence o jogo o jogador que ganhar os três sets, cada set é composto por onze pontos.
5º Passo: Todos os alunos participaram da atividade e respeitaram um ao outro.
6º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: O professor deve perguntar para os alunos se eles entenderam os fundamentos e o objetivo do jogo de tênis de mesa.
Observar se houve a interação e o respeito entre os jogadores e se eles reconheceram as regras do jogo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
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 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/09/2016
	Horário: 9:30 Às 10:30
	Ano: 2º Ano Turma: “A’’
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Circuito 
	Conteúdo: Movimentação do corpo, reconhecer os limites do corpo. 
	Objetivo: - Refletir sobre os movimentos e o seu corpo.
- Aumentar a força e a coordenação motora.
- Melhorar a flexibilidade dos alunos, fazer com que o aluno aprenda a controlar a movimentação do seu corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cordas, bambolês, cones de garrafa pet, bolas.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor pediu para os alunos fazerem um círculo para se alongarem , depois ele pediu para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento ele explicou a atividade que será feita que é: Circuito.
3º Passo: Ajudei o professor a explicar aos alunos o que acontecerá em cada estágio do circuito.
4º Passo: Na 1º estação do circuito o aluno deverá pular corda em linha reta, na qual a linha já tinha sido demarcada pelo professor.
Na 2º estação o aluno terá que pular dentro dos bambolês que estão no chão.
Na 3º estação o aluno deverá correr em ziguezague entre os cones postos pelo professor.
Na 4º estação o aluno deverá que andar batendo a bola (de vôlei, de basquete ou de handebol) com a mão esquerda e direita em ziguezague, após isso ele terá que ir em linha reta.
Na 5º estação o aluno terá que andar agachado, andar pulando nas pontas do pé e andar normalmente.
5º Passo: Ajudei o professor a dividir a turma em dois grupos, e ao sinal do professor inicia-se o circuito com um aluno e professor marcará o tempo dos grupos.
6º Passo: E assim a equipe que fizer em menos tempo o circuito ganhará. Depois do término do circuito o professor mandou todos os alunos se alongarem.
7º Passo: Todos os alunos se interagiram e se divertiram respeitando um ao outro na atividade feita pelo professor.
8º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: Pedir para os alunos opinarem sobre a atividade feita.
Observar os movimentos de lateralidade, o movimento acelerado e a coordenação motora dos alunos. 
Observar a participação de cada aluno e o respeito entre todos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
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 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/09/2016
	Horário: 10:30 ÀS 11:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A’’
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Batata- Quente 
	Conteúdo: Uma atividade lúdica e de vivência.
	Objetivo: - Estimular a coordenação motora.
- Fazer com que o aluno tenha muita atenção e que eles se interagem entre si.
- Uma brincadeira no qual faz com que o aluno obtenha muita agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: O professor entrou na sala e pediu para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fez chamada. Depois disso ele pediu para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: 2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes o professor pediu para os alunos fazerem um círculo para se alongarem , depois ele pediu para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento ele explicou a atividade que será feita que é: Batata-Quente.
3º Passo: Ajudei o professor a arrumar as crianças para fazerem um círculo e escolher um aluno para ficar no centro, esse aluno fica segurando uma bola que representa a batata- quente.
O aluno que estiver no centro irá começar o jogo cantando: Batata quente quente quente quente, o aluno que receber a batata deverá que jogar imediatamente para outro colega e assim sucessivamente e com isso em qualquer momento o aluno poderá dizer Queimou. Quem estiver com a bola nas mãos nesse instante será o próximo a ir para o centro do círculo e assim reinicia-se a brincadeira novamente.
4º Passo: Todos os alunos se interagiram e se divertiram com a atividade proposta pelo professor.
5º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula o professor levou os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pediu para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: O professor deve observar a interação e o respeito entre os alunos na atividade feita.
Deve- se observar a coordenação motora, a atenção e a agilidade da turma.
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
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 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 14/09/2016
	Horário: 10:30 às 11:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A”
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Rouba Bandeira
	Conteúdo: Uma brincadeira de agilidade e raciocínio.
	Objetivo: - Aprimora a agilidade de cada aluno.
- O aluno deverá pensar para construí estratégias durante a atividade.
- Estratégia, criatividade e raciocínio lógico.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Dois paus para ser a bandeira.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: Entrei na sala e pedi para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fiz chamada. Depois disso pedi para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: 2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes pedi para os alunos fazerem um círculo para se alongarem, depois pedi para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento expliquei a atividade que será feita que é: Rouba bandeira.
3º Passo: Dividi a turma em duas equipes, e falei para uma equipe ficar de um lado e a outra do outro lado. Cada equipe tinha uma bandeira que deverá estar fixa nas extremidades dos dois lados da quadra.
O objetivo dessa brincadeira é que cada equipe terá que roubar a bandeira da outra e ao mesmo tempo cada uma terá que proteger a sua guarda e a sua bandeira. Se o componente for tocado pelo adversário ele deverá ficar parado no local e só poderá sair dali quando o seu companheiro for salva-lo , ou seja, quando ele for tocado. A equipe que conseguir roubar a bandeira do adversário e voltar para o seu campo sem ser tocado marcará ponto e ganhará. Depois disso a brincadeira pode-se iniciar novamente.
4º Passo: Todos os alunos se interagiram um com o outro com a atividade proposta.
5º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula levei os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pedi para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: Analisar as estratégias feitas por cada equipe para conseguir roubar a bandeira do outro e marcar ponto.
Observar a participação de todos os alunos e o respeito entre eles. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
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 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/09/2016 
	Horário: 14:40 ÀS 15:30
	Ano: 1º Ano Turma: A
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Corre cotia 
	Conteúdo: Desafios corporais
	Objetivo: - Estimular a socialização, condicionamento físico, agilidade, atenção.
- Desenvolver a coordenação motora e agilidade corporal. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: lenço.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: Entrei na sala e pedi para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fiz chamada. Depois disso pedi para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: 2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes pedi para os alunos fazerem um círculo para se alongarem, depois pedi para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento expliquei a atividade que será feita que é: Corre cotia.
3º Passo: Organizei os alunos para se sentarem e fazerem um círculo e escolhi um dos alunos para ser o pegador da brincadeira.
4º Passo: Começa a brincadeira o aluno deverá que ter um lenço na mão e terá que anda lentamente em volta do círculo enquanto todos cantam um música que é:
Corre cotia
Na casa da tia
Corre cipó
Na casa da avó
Lencinho branco caiu no chão
Moça bonita do meu coração
No meio da música o aluno deverá que deixar lentamente o lenço atrás de um dos colegas. Quando o colega perceber que o lenço está atrás dele, ele deverá correr atrás do pegador e assim o pegador terá que correr para ocupar o lugar vago. Se ele for pego antes de chegar no lugar vazio, o pegador terá que ficar nessa mesma função, mas se conseguir dar a volta e ocupar o lugar vago é o jogador escolhido quem virará o pegador.
5º Passo: Todos os se divertiram com a atividade proposta.
6º Paso: 10 minutos antes de acabar a aula levei os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pedi para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: Propor um debate para saber se os alunos gostaram da atividade e o que pode ser melhorado.
Observar a interação e a participação da turma.
	PLANO DE AULA NÚMERO 17X
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 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/09/2016
	Horário: 16:20 às 17:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A”
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Queimada 
	Conteúdo: Reconhecer como manifestação cultural dos jogos populares, reflexão sobre a flexibilidade e adaptação de regras.
	Objetivo: - Trabalhar atividades motoras, tempo de reação, agilidade.
- Reconhecimento do espaço individual além do trabalho em equipe.
- Arremesso, recepção e passe manual da bola.
- O aluno desenvolve seus pensamentos, movimentos, cria estratégias, resolve situações problemas o que gera mecanismos de socialização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de meia.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: Entrei na sala e pedi para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fiz chamada. Depois disso pedi para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes pedi para os alunos fazerem um círculo para se alongarem, depois pedi para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento expliquei a atividade que será feita que é: queimada.
3º Passo: Dividi a turma em dois grupos, e daí dada equipe foi para um lado. Pedi para um dos alunos das duas equipes tirarem par ou ímpar para vê quem começava com a bola.
O objetivo dessa atividade é tentar queimar o adversário, ao serem queimados os jogadores deveram ir ao final do campo do adversário e assim o jogador que está lá poderá queima-los também.
4º Passo: Todos os alunos se divertiram um com o outro com a atividade proposta.
5º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula levei os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pedi para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: Observar a cooperação e a participação dos alunos.
Fazer um debate entre os alunos para saberem a opinião de cada um sobre a brincadeira.
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
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 Observação Coparticipação Intervenção
	Data:19/09/2016
	Horário: 10:30 às 11:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A”
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Coelhinho sai da toca , atenção ou integração 
	Conteúdo: Organização espacial, Movimento.
	Objetivo: - Estimular o condicionamento físico, agilidade.
- Organizar-se no tempo e no espaço.
- Desenvolver a coordenação motora, noção espacial e socialização.
- Promover momentos de vivência lúdica.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Giz ou bambolês 
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: Entrei na sala e pedi para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fiz chamada. Depois disso pedi para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes pedi para os alunos fazerem um círculo para se alongarem, depois pedi para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento expliquei a atividade que será feita que é: Coelhinho sai da toca.
3º Passo: Dividi as crianças em grupos de três pessoas, dois alunos deveram ficar de mãos dadas formando a toca e o terceiro aluno ficará representando o coelho.
As tocas dos coelhos ficaram espalhadas pela quadra.
Duas crianças ou mais devem ficar no meio da quadra sem toca. Algum dos alunos deverá dizer: Coelhinho, sai da toca, e assim todos deveram que mudar de toca.
Os alunos que ficaram no centro da quadra deveram ocupar as tocas vazias, e assim os outros terão que procurar uma nova toca. Os alunos que ficarem sem toca deveram ir para o centro da quadra e assim começa a brincadeira novamente.
4º Passo: Todos os alunos se interagiram e respeitaram um ao o outro com a atividade feita.
5º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula levei os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pedi para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: Observar a cooperação entre os alunos e a participação de todos.
Pedir para os alunos opinarem sobre o que se deve melhorar na brincadeira e o que eles acharam da atividade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
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 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/09/2016
	Horário: 9:40 às 10:30 
	Ano: 2º Ano Turma: “A”
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Dança da cadeira cooperativa 
	Conteúdo: Buscar as semelhanças e diferenças entre os objetivos do jogo nestas modalidades- competitiva e cooperativa. Respeito mútuo. 
	Objetivo: - Ampliar a percepção de si e do outro, em relação a comportamentos cooperativos e competitivos.
-Exercitar a criatividade e o respeito mútuo.
- Aprender que, no exercício de conviver, a cooperação é fundamental.
- Estimular a consciência da cooperação e da ajuda ao próximo.
- Estimular a atenção, concentração e reflexo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cadeiras, aparelho de som.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: Entrei na sala e pedi para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fiz chamada. Depois disso pedi para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes pedi para os alunos fazerem um círculo e dai expliquei a atividade que seria feita que é: Dança da cadeira cooperativa.
3º Passo: Coloquei as cadeiras no meio da quadra e mandei os alunos ficarem em volta das cadeiras e coloquei uma musica e assim que a musica parava os alunos deveriam sentar-se como puderem: como no colo, deitado sobre os colegas ou no braço da cadeira, depois disso retirei uma cadeira e assim se reinicia a brincadeira novamente.
O objetivo dessa atividade não é eliminar os participantes e sim a cada rodada deve-se retirar uma cadeira, e não há vencedor. 
4º Passo: Todos os alunos se interagiram e se respeitaram.
5º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula levei os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pedi para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: Deve-se fazer uma reflexão com os alunos sobre o novo jeito de se brincar, o que eles acharam da brincadeira? Como se sentiram brincando mais livres, soltos e colaborativos? .
- Observar a participação e a cooperação de toda a turma.
	PLANO DE AULA NÚMERO 20X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/09/2016 
	Horário: 10:30 às 11:10
	Ano: 3º Ano Turma: “A”
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Pega- pega 
	Conteúdo: Desenvolvimento da motricidade e é uma atividade lúdica. Capacidades físicas de velocidade , flexibilidade e resistência.
	Objetivo: - Estimular a velocidade, Coordenação motora, Agilidade e Atenção.
- Atividade física desenvolver o equilíbrio.
- Motricidade percepção.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Não possui.
	Procedimentos didáticos:
1º Passo: Entrei na sala e pedi para os alunos se sentarem e ficarem em silencio, e fiz chamada. Depois disso pedi para os alunos fazerem fila e ir para a quadra.
2º Passo: Ao chegaram na quadra de esportes pedi para os alunos fazerem um círculo para se alongarem, depois pedi para q os alunos fizessem um aquecimento. Ao terminar o aquecimento expliquei a atividade que será feita que é: Pega- pega.
3º Passo: Escolhi um dos alunos para ser o pegador, mandei os alunos se espalharam na quadra e o aluno escolhido começou correr atrás dos outros alunos. O aluno que ser pego será o pegador da brincadeira e o outro fica no meio dos outros colegas.
O objetivo dessa brincadeira é pegar os outros colegas, e é uma brincadeira que não tem ganhador.
4º Passo: Todos os alunos gostaram e se divertiram com a atividade feita.
5º Passo: 10 minutos antes de acabar a aula levei os alunos para ir tomar água e ir ao banheiro e depois pedi para que eles retornassem para sala de aula.
	Avaliação: Observar a cooperação e a participação dos alunos.
Reconhecer a coordenação motora, a agilidade e a atenção da turma na hora da brincadeira.
23
CONSIDERAÇÕES FINAIS
24
ANEXOS