TÓPICOS EM LIBRAS simulado

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Simulado: CEL0284_SM_201310128715 V.1 
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	Aluno(a): ALBANI BARBOSA COELHO MENEZES
	Matrícula: 201310128715 
	Desempenho: 8,0 de 8,0
	Data: 11/12/2014 19:52:03 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201310273960)
	4a sem.: Aula 4
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte.
		
	
	Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes.
	
	Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens.
	
	Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
	
	Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando.
	
	Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310273929)
	2a sem.: Aula 2
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21)
		
	
	Primeiras combinações.
	
	Sinal soletrado e composto. 
	
	Datilologia e sinal único. 
	
	Múltiplas combinações. 
	
	Ponto de articulação e orientação. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310273930)
	3a sem.: Aula 3
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS)
		
	
	Resultado de pesquisa em países avançados onde a comunidade surda tem intensa participação social.
	
	Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios
	
	Forma institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
	
	Forma substitutiva à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
	
	Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310273961)
	4a sem.: Aula 4
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em relação à surdez
		
	
	Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população.
	
	Considera a surdez um problema na vida da criança.
	
	Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc.
	
	Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como diferença.
	
	Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de superar os limites impostos pela deficiência.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310273934)
	3a sem.: Aula 3
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
		
	
	Da Lei 10.436/2001.
	
	Do Decreto 5.626/2005.
	
	Da Lei 10.048/2000.
	
	Da Lei 10.098/2000.
	
	Da Lei 10.436/2002.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310273946)
	1a sem.: Aula 1
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
		
	
	A configuração das mãos e seus usos.
	
	Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
	
	A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
	
	A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
	
	A boa formação dos sinais.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310273953)
	4a sem.: Aula 4
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que:
		
	
	É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças.
	
	É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
	
	É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças e surdos idosos.
	
	É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes.
	
	É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310274410)
	5a sem.: Aula 5
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
		
	
	A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
	
	Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
	
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial. 
	
	A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310296016)
	3a sem.: Aula 3
	
	Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
		
	
Sua Resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
	
Compare com a sua resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310296015)
	2a sem.: Aula 2
	
	Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
		
	
Sua Resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal 
	
Compare com a sua resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal