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Questão 1/5 O Departamento de Engenharia Industrial é responsável pelo estudo do processo, o estudo dos tempos, pelo projeto dos dispositivos e ferramentas e pelo desenho do layout. Analise as sentenças a seguir e marque V (VERDADEIRO) para as sentenças corretas ou F (FALSO) para as incorretas e, em seguida, assinale a alternativa correta. ( ) É nesse departamento que a produção é planejada e é decidido o como fazer o produto, com que equipamentos e máquinas, que dispositivos serão necessários e quanto tempo levará cada segmento do processo. ( ) A programação das máquinas e os planos de fabricação são executados por engenheiros de processo que os idealizam e fazem as folhas de processo para serem seguidas pela produção. ( ) A aquisição de máquinas, o aumento de capacidade, a substituição de equipamentos e a modernização do parque de máquinas são de sua responsabilidade. ( ) Sob a administração desse departamento está também o Setor de Ferramentaria (em muitas empresas é um setor terceirizado), que fabrica os dispositivos e ferramentas de uso na produção. A V – V – V – V Você acertou! Todas as sentenças correspondem ao Departamento de Engenharia Industrial. Segundo Paranhos (2007, p. 60). B V – F – V – V C F – F – F – V D V – V – F – F Questão 2/5 Sobre o Departamento de Materiais, assinale a alternativa que corresponde ao trecho a seguir. Responsável pelo planejamento de materiais, pela emissão das ordens de fabricação e de compra em função das previsões de vendas e por relatar o andamento da produção aos níveis superiores. A Setor de almoxarifado. B Setor de compras. C Setor de planejamento e controle da produção. Você acertou! Setor de planejamento e controle da produção: responsável pelo planejamento de materiais, pela emissão das ordens de fabricação e de compra em função das previsões de vendas e por relatar o andamento da produção aos níveis superiores. Segundo Paranhos (2007, p. 59). D Setor de fabricação. Questão 3/5 Na literatura existem diversas teorias que têm como objetivo determinar as razões pelas quais as pessoas se comportam de determinada maneira e o processo que causa tais comportamentos. Pela Teoria de ERC, de Clayton Alderfer, existem apenas três níveis de necessidades de motivação dos funcionários. Quais são eles? A Fisiológicos, de segurança e sociais. B De existência, de relacionamento e de crescimento. Você acertou! Pela Teoria de ERC, de Clayton Alderfer, existem apenas três níveis de necessidades de motivação dos funcionários: de existência, de relacionamento e de crescimento. (GUIA DIRIGIDO DE ESTUDO - AULA 03 - P. 11) C De higiene, de motivação e de manutenção. D Sociais, de autorrealização e de higiene. Questão 4/5 Sobre as funções por departamentos, assinale a alternativa que corresponde ao trecho a seguir. É um setor muito importante na empresa, pois serve de apoio à produção na execução do produto, zela pela conformidade em relação às especificações, executando medições mais sofisticadas, audita processos e serve de base para a implantação e manutenção dos sistemas de qualidade. A Departamento de manufatura. B Departamento de materiais. C Departamento de garantia de qualidade. Você acertou! Departamento de garantia de qualidade: é um setor muito importante na empresa, pois serve de apoio à produção na execução do produto, zela pela conformidade em relação às especificações, executando medições mais sofisticadas, audita processos e serve de base para a implantação e manutenção dos sistemas de qualidade. Segundo Paranhos (2007, p. 59). D Departamento de engenharia industrial. Questão 5/5 A abordagem comportamentalista, também chamada de “novas relações humanas”, teve origem em uma tentativa de consolidar o enfoque das relações humanas nas Teorias das Organizações. Qual era o grande foco da Escola Comportamentalista? A O estudo dos tempos e movimentos. B O estudo das motivações humanas. Você acertou! O grande foco da Escola Comportamentalista foi o estudo das motivações humanas. (GUIA DIRIGIDO DE ESTUDO - AULA 03 - P. 09) C O estudo dos métodos quantitativos. D O estudo dos métodos produtivos.
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