esporte educacional

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1.
		Complete segundo as formas de participar dos esportes segundo o CONFEF: Manoel é um adolescente muito ativo, ele ama praticar esportes, em sua escola ele é o melhor goleiro de futebol e ele faz parte do time escolar desde os 10 anos de idade sendo considerado um _______________________________. No período da tarde, não tem aula, Manoel passa as tardes com seu treinador de Atletismo, afinal, Manoel faz parte da Federação Paulista de Atletismo, onde pratica saltos, e seu forte é salto triplo, se empenhando ao máximo para ganhar a Competição Paulista que está valendo uma bolsa na faculdade, assim considerando um ________________________________. Nos finais de semana Manoel e mais 5 irmãos costumam ir na quadra do bairro se encontrar com os amigos e bater uma bolinha, jogando Basquete 3, participando de um_______________________. Esse Manoel merece a bolsa, é um menino muito esforçado!
	
	
	
	
	
	
	 
	Esporte educação, esporte alto rendimento, esporte lazer.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		
	
		2.
		Quais os objetivos principais da disciplina esporte educacional?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Construção coletiva, educação, inclusão social, cidadania e Respeito a diversidade.
	
	
	
	
	
		
	
		3.
		De acordo com as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa os princípios do Esporte Educacional.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Cooperação, corresponsabilidade, inclusão, participação e coeducação.
	
	
	
	
	
		
	
		4.
		Dentre as alternativas apresentadas, assinale a que representa as três dimensões do esporte.
	
	
	
	
	
	
	 
	Esporte Educacional, Esporte de Rendimento e Esporte de Participação ou de Lazer.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		
	
		5.
		De acordo com Tubino (2006) a origem do termo desporto:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Vem do Século XIV, quando os marinheiros usavam as expressões "desportar-se" ou "sair do porto" para explicar seus passatempos que envolviam atividades físicas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		
	
		6.
		Quais tipos de esporte existem como forma de classificação?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Esporte de participação, esporte de performance e esporte educação.
	
	
	
		O Esporte de alto rendimento pode e deve ser utilizado como ferramenta _____________, para isso, deve ser trabalhado utilizando-se dos valores como superação, resiliência, perseverança, disciplina e responsabilidade. Logo, porque não podemos acreditar que é possível ______________ a partir do esporte de alto rendimento? Pelo que entendo o ____________ será o responsável por promover esta ______________ no aluno / atleta, pois, desta forma, estaremos formando o cidadão, independente deste vir a se tornar um grande astro ou não do esporte.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	educacional, educar, professor, transformação.
	
	
	
	
	
	
		
	
		2.
		O Esporte de alto rendimento pode e deve ser utilizado como ferramenta _____________, para isso, deve ser trabalhado utilizando-se dos valores como superação, resiliência, perseverança, disciplina e responsabilidade. Logo, porque não podemos acreditar que é possível ______________ a partir do esporte de alto rendimento? Pelo que entendo o ____________ será o responsável por promover esta ______________ no aluno / atleta, pois, desta forma, estaremos formando o cidadão, independente deste vir a se tornar um grande astro ou não do esporte.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	educacional, educar, professor, transformação.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de alto rendimento.
	
	
	
	
	
	
	 
	O Esporte de Alto Rendimento ao contrário do esporte educacional que prega o princípio da inclusão, exige alto grau de dedicação, fazendo com que o caminho até o topo se torne bastante difícil, uma vez que, poucos são os perseverantes que enfrentam os desafios sucessivos que se apresentam ao longo da formação de um atleta.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		
	
		4.
		(Assertiva) O esporte de alto rendimento não deve ter como função educar ninguém, logo, (Razão) não pode e não deve ser trabalhado como ferramenta educacional.
	
	
	
	 
	Tanto a assertiva quanto a razão são falsas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		5.
		Dentre as alternativas abaixo, assinale a que NÃO se adequa ao esporte de alto rendimento.
	
	
	
	 
	Regionalismo
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de alto rendimento.
	
	
	
	
	
	
	 
	O Esporte de Alto Rendimento ao contrário do esporte educacional que prega o princípio da inclusão, exige alto grau de dedicação, fazendo com que o caminho até o topo se torne bastante difícil, uma vez que, poucos são os perseverantes que enfrentam os desafios sucessivos que se apresentam ao longo da formação de um atleta.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		Podem ser considerados valores relacionados ao Fair Play, com EXCEÇÃO de:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Desrespeito aos colegas da própria equipe.
	
	
	
	
	Gabarito Coment.
	
	1a Questão (Ref.:201701990789)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Tubino (2006) a origem do termo desporto:
		
	
	
	 
	Vem do Século XIV, quando os marinheiros usavam as expressões "desportar-se" ou "sair do porto" para explicar seus passatempos que envolviam atividades físicas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201701902062)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa os princípios do Esporte Educacional.
		
	
	
	
	
	 
	Cooperação, corresponsabilidade, inclusão, participação e coeducação.
	
	
	
	
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201701902118)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que NÃO se adequa ao esporte de alto rendimento.
		
	 
	Regionalismo
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201702230464)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de alto rendimento.
		
	 
	O Esporte de Alto Rendimento ao contrário do esporte educacional que prega o princípio da inclusão, exige alto grau de dedicação, fazendo com que o caminho até o topo se torne bastante difícil, uma vez que, poucos são os perseverantes que enfrentam os desafios sucessivos que se apresentam ao longo da formação de um atleta.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201701908221)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ana Carolina era uma aluna que fazia uma escolinha de basquete e desafiava bastante o Professor Marcelo, uma vez que, todas as vezes em que ele realizava um jogo no final da aula, Ana Carolina se mostrava bastante tímida e não se apresentava para receber a bola. Com o intuito de resolver este "problema" e ajudar a aluna, o referido Professor criou as seguintes regras: 1) Durante a realizaçãodo jogo, é proibido driblar a bola, logo, só poderão ser realizados passes; 2) Para a realização da cesta, a bola deverá passar por todos os jogadores do time; 3) Quando um time chegar a 10 passes, sem que o adversário toque na bola, ele ganhará um ponto e quando fizer a cesta ganhará mais um ponto. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que melhor representa a estratégia utilizada pelo Professor.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Adaptação de regras, com o propósito de gerar confiança na aluna, bem como, aumentar a participação da mesma;
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201701908211)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Asserção) As corridas de rua talvez sejam o melhor exemplo do conceito de esporte de participação, pois se trata de um fenômeno mundial, no qual o número de praticantes cresce significativamente. Certamente este crescimento ocorre, PORQUE (Razão) A grande maioria dos participantes tem como objetivos a busca da satisfação, a promoção da saúde física e mental, uma melhor qualidade de vida e, por que não dizer, um desafio pessoal, seja esse na busca de uma melhor performance ou na conclusão de uma competição desafiadora. 
		
	
	
	
	
	 
	Tanto a asserção, quanto a razão são verdadeiras e a razão justifica a asserção.
	
	
	
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201701908557)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que não apresentava a visão reducionista da pedagogia do esporte:
		
	
	
	
	
	 
	Busca fazer com que todas as crianças tenham acesso ao esporte;
	
	
	
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201701908552)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas diversas manifestações do esporte encontramos diferentes significados e diversas intencionalidades que diferem a partir dos objetivos, expectativas e necessidades de seus praticantes e, além do mais, deve- se considerar que no interior de cada uma dessas formas de manifestação há objetivos também diversos. (Adroaldo Gaia, 2006). Faz parte da pluralidade de sentidos e formas, EXCETO.
		
	
	
	
	
	 
	O esporte de rendimento: joga-se pela alegria da auto-superação, da beleza estética. Pratica-se esporte na perspectiva do autoconhecimento, da alegria da participação, pelo prazer de um corpo flexível, resistente, ágil e saudável.
	
	
	
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201701908234)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O esporte, como instrumento pedagógico, precisa se integrar às finalidades gerais da educação, de desenvolvimento das individualidades, de formação para a cidadania e de orientação para a prática social. Logo, o Professor tem papel fundamental neste processo. Portanto, independente da dimensão do esporte em que o aluno está inserido, o professor / treinador tem como papel fundamental criar condições favoráveis para que o seu educando possa ser incluído na sociedade. Neste contexto, podem ser consideradas boas práticas para o favorecimento da inclusão social, com exceção de:
		
	
	
	
	
	 
	Estabelecimento de padrões esportivos que visam criar um modelo a ser seguido pelos alunos como um todo;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201701908236)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas apresentadas, assinale a que melhor completa a frase abaixo: O __________ aliado à _______________ é uma poderosa arma na área da proteção social e resgate de crianças e jovens em situação de __________, pois este se manterá ocupado com atividades _____________ e não estará ocioso nas ruas ocupando o seu tempo aprendendo _______________.
		
	 
	esporte, educação, risco, prazerosas, ¿o que não deve¿;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		De acordo com a Lei Pelé (Lei Federal nº 9615/1998) as principais características do desporto educacional no Brasil devem ser:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Praticado nos sistemas de ensino, evitando-se a seletividade e a hipercompetitividade, com a finalidade de alcançar o desenvolvimento integral dos participantes.
	
	
	
	
	
	
		Mediante aos contextos apresentados em aula sobre a vivência do lazer no mundo contemporâneo, parece importante perceber que é quase uma unanimidade defender a presença do lúdico, do jogo ou do brincadeira na cultura do lazer. Nesse sentido, ao tomar-se a discussão trazida por Bracht (2003), é fundamental que se compreenda o lazer como parte constitutiva da cultura na sua dimensão criativa e produtiva. Neste sentido, as atividades corporais desenvolvidas nas aulas de educação física escolar, no modelo esporte participação para crianças e adolescentes do ensino fundamental devem ser escolhidas segundo alguns critérios; dentre eles, o lazer. Dos aspectos citados abaixo, indique aquele que NÃO OBEDECE aos critérios da ludicidade.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Explorar situações fechadas, sem variações.
	
	
	
	
	
	
			Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de participação:
	
	
	
	
	
	
	 
	O esporte de participação tem como missão a promoção do bem estar social e da qualidade de vida dos seus praticantes, os estimulando a formação das redes sociais de apoio, primando consequentemente, para uma maior integração social.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	O esporte de participação-lazer cria a oportunidade de competir em igualdade de condições, conferindo, ao final, o destaque merecido para aqueles que, pelos seus próprios méritos, foram melhores. Após analisar as questões abaixo, marque SOMENTE a correta.
	
	
	
	 
	O esporte participação não possui uma virtude mágica nem uma deformação crônica, ele é aquilo que se fizer dele, podendo formar tanto pessoas desonestas quanto pessoas dignas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Ana Carolina era uma aluna que fazia uma escolinha de basquete e desafiava bastante o Professor Marcelo, uma vez que, todas as vezes em que ele realizava um jogo no final da aula, Ana Carolina se mostrava bastante tímida e não se apresentava para receber a bola. Com o intuito de resolver este "problema" e ajudar a aluna, o referido Professor criou as seguintes regras: 1) Durante a realização do jogo, é proibido driblar a bola, logo, só poderão ser realizados passes; 2) Para a realização da cesta, a bola deverá passar por todos os jogadores do time; 3) Quando um time chegar a 10 passes, sem que o adversário toque na bola, ele ganhará um ponto e quando fizer a cesta ganhará mais um ponto. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que melhor representa a estratégia utilizada pelo Professor.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Adaptação de regras, com o propósito de gerar confiança na aluna, bem como, aumentar a participação da mesma;
		(Asserção) As corridas de rua talvez sejam o melhor exemplo do conceito de esporte de participação, pois se trata de um fenômeno mundial, no qual o número de praticantes cresce significativamente. Certamente este crescimento ocorre, PORQUE (Razão) A grande maioria dos participantes tem como objetivos a busca da satisfação, a promoção da saúde física e mental, uma melhor qualidade de vida e, por que não dizer, um desafio pessoal, seja esse na busca de uma melhor performance ou na conclusão de uma competição desafiadora. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Tanto a asserção, quanto a razão são verdadeiras e a razão justifica a asserção.
		Nas diversas manifestações do esporte encontramos diferentes significados e diversas intencionalidades que diferem a partir dos objetivos, expectativas e necessidades de seus praticantes e, além do mais, deve- se considerar que no interior de cada uma dessas formas de manifestação há objetivos também diversos. (Adroaldo Gaia, 2006). Faz parteda pluralidade de sentidos e formas, EXCETO.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	O esporte de rendimento: joga-se pela alegria da auto-superação, da beleza estética. Pratica-se esporte na perspectiva do autoconhecimento, da alegria da participação, pelo prazer de um corpo flexível, resistente, ágil e saudável.
	
	
	
	
		Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o modelo reducionista da pedagogia do esporte:
	
	
	
	
	
	
	 
	Ensinar a aprender a competir e conquistar vitórias;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		As quatro principais manifestações do esporte (ou desporto) reconhecidas no Brasil pela Lei Pelé (Lei Federal nº 9615/1998, complementada pela Lei Federal nº 13155/2015) são:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Desporto educacional, desporto de participação, desporto de rendimento e desporto de formação.
	
	
	
		A respeito da competição no processo de aprendizagem dos esportes. Guillen Garcia (2003) afirma que os esportes podem influenciar o indivíduo em distintos aspectos. Assinale a alternativa CORRETA a este respeito.
	
	
	
	
	
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que não apresentava a visão reducionista da pedagogia do esporte:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Busca fazer com que todas as crianças tenham acesso ao esporte;
		O esporte, como instrumento pedagógico, precisa se integrar às finalidades gerais da educação, de desenvolvimento das individualidades, de formação para a cidadania e de orientação para a prática social. Logo, o Professor tem papel fundamental neste processo. Portanto, independente da dimensão do esporte em que o aluno está inserido, o professor / treinador tem como papel fundamental criar condições favoráveis para que o seu educando possa ser incluído na sociedade. Neste contexto, podem ser consideradas boas práticas para o favorecimento da inclusão social, com exceção de:
	
	
	
	
	
	
	 
	Estabelecimento de padrões esportivos que visam criar um modelo a ser seguido pelos alunos como um todo;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Podem ser considerados principais fatores da exclusão social, com EXCEÇÃO de:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Família
	
	
	
		I) Inclusão Social é oferecer aos mais necessitados oportunidades de acesso a bens e serviços, dentro de um sistema que beneficie a todos e não apenas aos mais favorecidos. II) A inclusão social é um conjunto de meios e ações que combatem a exclusão aos benefícios da vida em sociedade, provocada pela diferença de classe social, origem geográfica (xenofobia), educação, idade, existência de portadores de necessidades especiais, preconceitos raciais, práticas etnocêntricas, etc. III) A exclusão social refere-se a dificuldades ou problemas sociais que levam ao isolamento e até à discriminação de um indivíduo ou de um determinado grupo de uma sociedade. IV) Exclusão é apenas um momento da percepção que cada um ou todos podem ter daquilo que concretamente se traduz em privação. V) A exclusão social é um fenômeno multidimensional que extrapola as dimensões da pobreza, vista enquanto renda, sendo diagnosticada através de outras dimensões como a saúde, a educação, o lazer, a qualidade ambiental, a política, a economia De acordo com as afirmativas apresentadas, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Todas as afirmativas são corretas.
	
	
	
		Dentre as alternativas apresentadas, assinale a que melhor completa a frase abaixo: O __________ aliado à _______________ é uma poderosa arma na área da proteção social e resgate de crianças e jovens em situação de __________, pois este se manterá ocupado com atividades _____________ e não estará ocioso nas ruas ocupando o seu tempo aprendendo _______________.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	esporte, educação, risco, prazerosas, ¿o que não deve¿;
		O esporte é uma atividade que desperta o interesse de todos, tanto de quem joga quanto de quem vê. Através do esporte surge a oportunidade de ensinar/aprender e aperfeiçoar não somente gestos motores, técnicos e táticos, mas também o respeito, aceitação de uns pelos outro, espírito de grupo, compartilhar sucessos e fracassos e aprender a jogar uns com os outros, ao invés de uns contra os outros... para vencer juntos. A concepção de esporte descrita, cujos objetivos são para o bem comum e que por meio deles se pode estimular o desenvolvimento de atitudes positivas, priorizando o princípio da
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Inclusão social.
	
	
	
		Ao trabalhar o esporte como instrumento de inclusão social, o Professor de Educação Física, cria situações de ensino e aprendizagem que irão proporcionar aos alunos:
	
	
	
	
	
	
	 
	Uma relação ampliada do esporte com a sociedade;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Aline e professora de uma escola da rede estadual e foi uma ex atleta profissional de handebol. Durante as suas aulas Aline fica angustiada ao ver o quanto os seus alunos são egoístas, pois, não passam a bola para os outros no decorrer dos jogos e todos querem trazer para si a responsabilidade pelo êxito no jogo. Com o intuito de diminuir esse tipo de comportamento, assinale a alternativa que corresponde ao método de ensino que, de acordo com a situação problema, deve ser utilizado pela professora:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Método global;
	
	
	
	
	
	
	
	Joaquim José foi recém contratado para trabalhar em uma escola esportiva. Durante o seu primeiro mês recebeu a informação que deveria trabalhar a técnica correta dos alunos, pois, o objetivo desta escola e formar atletas. Posteriormente recebeu a informação que deveria participar de um torneio início com os seus alunos, o qual aconteceria após o seu segundo mês de escolinha. Considerando que os alunos iniciaram as atividades ao mesmo tempo que Joaquim José, assinale a alternativa correspondente aos métodos que deveriam ser adotados pelo professor recém contratado:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Global e Situacional;
	
	
	
		Sobre os métodos de ensino da Educação Física, são aspectos positivos ou vantagens de utilização do MÉTODO GLOBAL: I) proporcionar maior motivação, porque se aprende a jogar jogando.
 II) fácil implementação e organização. 
III) possibilitar amplo relacionamento social entre os participantes. 
IV) pouca incidência de erros técnicos e táticos, bem como redução dos conflitos em função da utilização do jogo no formato de competição.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II, III e IV.
	
	
	
		De acordo com Gallahue (2001) as propostas de trabalho das atividades físicas devem ser caracterizadas a partir da faixa etária dos alunos. Logo, dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa os tipos de atividades que devem ser planejados para crianças de 11 e 12 anos de idade:
	
	
	
	 
	O ensino dos esportes na escola é parcialmente aberto, isto é, há breves correções na técnica dos movimentos
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		O ensino dos esportes na escola tem sido bastante discutido ao longo dos anos. Contudo, por mais que exista a compreensão de que este deve ser ensinado a todos os alunos, promovendo a inclusão, professores ainda insistem em trabalhar de modo repetitivo, preconizando os mais aptos, excluindo os menos e valorizando sobretudo a competição. De acordo com o texto, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	 
	O texto expressa a realidade atual de muitas escolas, mas em hipótesealguma podemos afirmar que este comportamento seja característico de todos os professores.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		O modelo está centrado no próprio jogo e no caráter dinâmico das situações-problema que o caracterizam, tendo como princípio básico que o jogador aprenda a jogar jogando. Independentemente do nível de domínio dos fundamentos técnicos, cada jogador aceita o desafio de utilizar todas as suas habilidades para jogar o melhor possível. Nesse sentido, cuidando-se para que os grupos sejam relativamente homogêneos, o jogo se apresenta como a melhor maneira para se estimular a melhoria do desempenho dos jogadores. O modelo em questão refere- se ao princípio metodológico de ensino esportivo denominado
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	global funcional.
	
	
	
		O ensino dos esportes na escola tem sido bastante discutido ao longo dos anos. Contudo, por mais que exista a compreensão de que este deve ser ensinado a todos os alunos, promovendo a inclusão, professores ainda insistem em trabalhar de modo repetitivo, preconizando os mais aptos, excluindo os menos e valorizando sobretudo a competição. De acordo com o texto, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	
	 
	O texto expressa a realidade atual de muitas escolas, mas em hipótese alguma podemos afirmar que este comportamento seja característico de todos os professores.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
			A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola orientando suas intervenções pedagógicas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado.
	
	
	
		Podem ser consideradas atividades que preconizam a inclusão durante as aulas de Educação Física na escola, com exceção de:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Séries de exercícios;
	
	
	
	
	
	
		Fabiana é uma professora muto dedicada e sempre procura adequar as suas atividades a realidade dos seus alunos. Com o objetivo de valorozar a inclusao e aumentar o prazer pelo esporte, Fabiana adotou algumas estratégias fundamentais para o alcance dos seus objetivos. Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que a professora adotou as seguintes estratégias:
	
	
	
	 
	Realizar competições, utilizando o método global, valorizando o coletivo e não ações individuais;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		(ENADE 2009) Uma secretaria de Esporte e Lazer pretende realizar, em caráter experimental, em uma cidade do interior próxima a uma reserva indígena, os I Jogos da Juventude e da Cidadania. Para conceber esse evento, com uma perspectiva ética de valorização do ser humano, do multiculturalismo e de exercício da cidadania foi constituída uma comissão multidisciplinar. Com base nessa situação hipotética, a fim de concretizar essa perspectiva sociofilosófica para o esporte, seria correto que essa comissão I apoiasse a produção de vídeos das equipes participantes que divulgassem as trajetórias de construção da cultura corporal esportiva que vivenciam. II permitisse a participação de torcidas organizadas que se apresentassem originalmente caracterizadas, tematizando a cultura local com fair play. III promovesse uma grande festa no evento na abertura do evento esportivo com a apresentação de uma banda internacional como espetáculo artístico. IV realizasse uma competição esportiva paralela com a tribo indígena que vive próxima à cidade, para atender ao principio de inclusão social e de identidade cultural.
	
	
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		No que se refere aos Blocos de Conteúdos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	São compostos por Esportes, Jogos, Lutas e Ginásticas (bloco I), Atividades Rítmicas e Expressivas (bloco II) e Conhecimentos sobre o Corpo (bloco III);
	
	
	
		O esporte é reconhecidamente um fenômeno sociocultural e este tem sido objeto de discussões em vários estudos de pesquisadores como Betti, Bracht, Paes, Freire, Moreira, entre outros. Alguns desses pesquisadores se posicionam a favor do esporte no contexto escolar, outros se posicionam contra. Sobre a utilização do esporte na escola, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale o item que contém o somatório das opções corretas. (02) O esporte, nas aulas de Educação Física, deve ser tematizado de forma ampla e lúdica, sendo contextualizado numa perspectiva crítica e participativa. Quanto mais diversificadas forem as modalidades esportivas desenvolvidas na escola, maiores serão as alternativas voltadas para os praticantes.
(04) O esporte deve contemplar, além dos aspectos lúdicos, momentos nos quais seja possível apreender a leitura técnica e tática. Os alunos precisam compreender como o esporte é evidenciado na sociedade. Assim, mesmo utilizando o lúdico, o esporte na escola precisa ser uma cópia do esporte de rendimento, tal como predomina na sociedade. (06) No ensino do esporte na escola, o professor poderá utilizar como estratégia metodológica a adaptação das regras para que os alunos se apropriem dos conhecimentos do esporte no ato de jogar, de forma que todos possam realmente ser incluídos e possam jogar.
(08) O esporte na escola diferencia-se do esporte de rendimento. No entanto, nas aulas de Educação Física, o professor deve abordar pedagogicamente temas relacionados ao esporte de rendimento, a fim de que o aluno faça uma leitura desse fenômeno sociocultural de forma abrangente, sem, no entanto, ser submetido a práticas da competitividade de forma exacerbada, com a utilização de regras rígidas, movimentos padronizados, produtividade e vitória.
	
	
	
	
	
	
	 
	16.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Corre João, corre!!! Meu Deus do Céu, não acerta uma cesta!!! Que moleque lerdo!!! Todo desajeitado!!! O texto acima reflete um comportamento estereotipado de qual dimensão do esporte?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Esporte de Alto Rendimento.
		(SEDUC/CE, 2013) Inserir o futebol como conteúdo exclusivo ou hegemônico nas aulas de educação física
	
	
	
	
	
	
	 
	elimina a possibilidade de ampliar a cultura corporal de alunos e alunas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		(BRUSQUE, 2014). O esporte educacional, como manifestação de cultura corporal do movimento humano, possui compromissos pedagógicos, que são:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Ter um cidadão com competência para usufruir de diversas manifestações da cultura esportiva. Ter um sujeito autônomo na prática esportiva de lazer, de saúde, de reabilitação, ter homens e mulheres em condições de ocuparem seu tempo de lazer com práticas desportivas.
	
	
	
			Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), da Educação Física para o Ensino Fundamental, são apresentados objetivos a serem alcançados nessa fase de ensino. Considere os objetivos abaixo. (SEARH/SEEC, 2011) I - Treinar para competições, de forma que alcance o alto nível para representar o país em competições internacionais. II - Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a própria saúde e de melhoriada saúde coletiva. III - Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da cultura corporal de movimento. Está de acordo com os PCNs o que se apresenta em:
	
	
	
	 
	II e III, apenas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Analise as informações e assinale o item que corresponde à resposta INCORRETA quanto à competição e cooperação nas aulas de Educação Física.
	
	
	
	
	
	
	 
	Numa aula de Educação Física, os objetivos almejados e os sentimentos envolvidos em uma situação competitiva, em hipótese alguma, relacionam-se com a situação cooperativa.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		O esporte educacional tem a função de promover a educação a partir do esporte, fazendo com que os alunos consigam extrapolar os seus princípios para fora da escola. Dentre os princípios do esporte educacional, assinale a alternativa correspondente ao princípio da corresponsabilidade.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Possibilitar ao aluno o entendimento que as suas atitudes podem gerar um impacto positivo ou negativo para a sociedade.
		A transformação didático-pedagógica do esporte tem sido um dos pontos de reflexão bastante discutido pelos profissionais da área da Educação Física, na atualidade. O entendimento de que o esporte na escola necessita de um tratamento diferenciado, se comparado ao esporte competitivo, coloca-se como pressuposto. Nesse sentido, se abraçarmos essa idéia, as atitudes relacionadas abaixo estão corretamente assinalas, EXCETO em:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Na prática educativa escolar, quando se tem um número excessivo de alunos com habilidades heterogêneas, se usarmos no esporte a regra ¿o time que vence permanece na quadra¿, ela é uma boa forma de incentivar a participação nos jogos, pois motiva uma melhora na performance esportiva.
	
		Stigger (2009) desenvolve a ideia de que o esporte deve ser transformado no contexto escolar. Em suas análises, cita que o esporte na área do lazer toma forma multicultural, superando o conceito do esporte de rendimento e que, portanto, na escola, pode sofrer transformações adequadas aos objetivos educacionais. Nesse sentido, para o autor, a escola é um lugar: (CEPERJ, 2001).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	privilegiado para a transmissão de conhecimentos e hábitos construídos historicamente pelas pessoas, para a formação de cidadãos críticos e participativos, inclusive na adequação do esporte às transformações sociais;
		(SEDUC/CE, 2013) Assinale a opção que apresenta caráter pedagógico para o esporte de rendimento no cenário escolar atual.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	O esporte de rendimento deve ser entendido em todas as suas implicações a fim de que se diversifique sua apropriação pelos alunos e, assim, seja problematizada sua prática cultural na sociedade.
		O Objetivo de Projetos Sociais relacionados ao esporte podem estar atrelados a várias dimensões do esporte. Quando o professor de Educação Física, tem como meta estimular a convivência em grupo e a construção das regras, pode-se afirmar que este aproxima sua prática cotidiana aos princípios relacionados ao esporte:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	educação
	
	
	
		Quais as responsabilidades do MINISTÉRIO DO ESPORTE?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	É responsável por construir uma política nacional de esporte. Além de desenvolver o esporte de alto rendimento, o ministério trabalha ações de inclusão social por meio do esporte, garantindo à população brasileira o acesso gratuito à prática esportiva, qualidade de vida e desenvolvimento humano.
		Os Projetos sociais do esporte têm como uma de suas principais funções o desenvolvimento da autonomia e da postura ética do aluno, as quais podem ser estimuladas quando o professor oportuniza: a possibilidade de escolher os times com senso de equilíbrio; a elaboração e a modificação das regras; a discussão das melhores táticas, técnicas e estratégias; etc. Nesse sentido, a construção da cidadania é trabalhada.
	
	
	
	
	
	
	 
	quando se estimula o aluno a participar das discussões e reflexões.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Barbieri (1999) que sugere que a prática voltada para educação de crianças e jovens, deve ter como finalidade, o desenvolvimento integral do indivíduo, por meio da socialização, preservação da saúde e desenvolvimento do autoconhecimento e auto-estima de todos os participantes. A prática pedagógica deve estar fundamentada em princípios. Os princípios constantes das alternativas abaixo fazem parte desta proposta, EXCETO: (SEDUC/PI - 2009)
	
	
	
	
	
	
	 
	Regulamentação;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Um professor de um Projeto Social que em sua proposta de trabalho reconhece o esporte como conteúdo da cultura corporal, adota uma perspectiva de Educação que tem como eixo norteador a formação do aluno para:
	
	
	
	 
	o exercício da cidadania;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Sobre o ensino do futebol na escola como conteúdo da Educação Física, analise as afirmativas a seguir: I. O professor pode e deve levar o aluno a perceber o ¿jogo¿ que existe entre poder econômico e poder esportivo; II. O professor deve demonstrar o poder do esporte enquanto fenômeno cultural que inebria as massas; III. O professor deve apresentar, como um dos conteúdos principais, o futebol enquanto jogo, com suas normas, regras, táticas e fundamentos. Está correto o que se afirma em
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II e III.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Os métodos ativos, são caracterizados por atividades que têm como foco principal a promoção do aprendizado de modo globalizado, ou seja, não fracionado. Logo, nas aulas em que este método é mais valorizado, preconiza-se o aprendizado dos fundamentos do esporte de acordo com a realidade dos jogos. Devido ao que foi descrito na questão, assinale a alternativa que melhor representa as atividades deste método.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Pequenos Jogos, grande jogos, mini jogos e jogos propriamente ditos.
	
	
	
	
	
	
		Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa as características do método situacional:
	
	
	
	
	
	
	 
	série de atividades que simulam situações reais de jogo, a partir da redução do número de participantes (1x1, 2x2, 3x3) com o objetivo de facilitar o entendimento tático do jogo;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		O professor de Educação Física que, ao oferecer aos alunos a possibilidade de coletivamente planejarem, organizarem e implementarem um campeonato de futsal na escola, dando-lhes a responsabilidade da elaboração do regulamento, das regras, das formas de premiação e da escolha dos times, estaria, segundo as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, estimulando nos alunos a:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	autonomia