AULA ATIVIDADE 2.

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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE 
AULA ATIVIDADE 2 
 
Professora Natalia Branco Lopes Krawczun 
Disciplina: Legislação Social e Trabalhista 
Unidade de Ensino: 2 
Competência(s): Conhecer os fundamentos jurídicos relacionados às relações 
trabalhistas previdenciárias. 
Conteúdos: Salário. Equiparação salarial. Remuneração. 
Teleaula: 2 
 
Título: O MUNDO DO EMPREGADO: SALÁRIO, EQUIPARAÇÃO SALARIAL E REMUNERAÇÃO 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula a4vidade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino Aspectos da legislação trabalhista. Ela terá a duração de 1 
hora e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e 
“Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão”. 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a 
intera4vidade com o professor no Chat A4vidade e Fórum de Discussão. 
Bons estudos! 
___________________**__________________ 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
O que o aluno deve 
conhecer 
previamente para 
fazer a a4vidade? 
Descrição dos conhecimentos prévios para realização das 
questões. 
• Saber o conceito de remuneração. 
• Saber que juntamente ao salário o empregado possui outras 
contraprestações de natureza salarial. 
• Saber quais as consequências jurídicas das parcelas que 
incorporam o salário e das que não incorporam. 
• Saber o conceito de salário-u4lidade e demais espécies de 
pagamento in natura. 
 
 
• Conhecer os limites impostos ao empregador para o 
pagamento do salário. 
• Saber quais as garan4as de proteção ao salário. 
• Saber o conceito de equiparação salarial. 
• Iden4ficar as situações de simultaneidade, analogia e 
equivalência. 
• Saber o que é terceirização e a transferência de empregado. 
• Saber o conceito de suspensão e interrupção do contrato de 
trabalho. 
• Saber quais são os intervalos permi4dos em lei. 
• Saber o que é acidente de trabalho e como agir em sua 
ocorrência. 
O que o aluno fará? Resolução individual das 4 (quatro) questões obje4vas indicadas a 
seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como? 1. Resolver as questões obje4vas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito 
disponibilizado pelo professor no Chat A4vidade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no 
Fórum no Chat A4vidade para mediação e ampliação comentada 
do gabarito pelo professor. 
Quando? No decorrer da aula a4vidade. 
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos 
propostos na Unidade de Ensino. 
Questão 1. 
Udson exerce a função de garçom em um restaurante renomado na cidade de Porto Alegre. 
Em um dia de funcionamento do estabelecimento, costuma receber muitas gorjetas dos 
clientes que assiduamente frequentam o local. Em relação às gorjetas que Udson recebe, é 
correto afirmar que: 
 
A) Cons4tuem salário “in natura”. 
B) São integradas no salário base pago pelo empregador. 
C) São ilegais e devem ser recusadas imediatamente. 
D) São integradas na remuneração recebida pelo empregado. 
 
Questão 2. 
Ângela, manipula inse4cidas na empresa M.M. Para isso recebe equipamento de proteção 
individual. Por trabalhar há muitos anos na empresa, conquistou algumas “regalias” e recebe 
ves4menta com superior proteção em relação aos seus colegas. Em contrapar4da, seu 
superior compreende que estas ves4mentas de proteção são oferecidas a Ltulo de u4lidade 
(salário in natura), integrando-a em seu salário. 
Diante do caso exposto, considere as proposições abaixo e assinale a correta: 
 
 
a) A empresa M.M acerta em atribuir às ves4mentas de Ângela natureza salarial, visto 
que não há obstáculo algum para que as roupas sejam incluídas como u4lidade. 
b) A empresa M.M erra em atribuir as ves4mentas de Ângela natureza salarial, visto que 
a lei apenas autoriza que automóveis, alimentação e habitação sejam incluídas como 
u4lidade. 
c) A empresa M.M erra em atribuir as ves4mentas de Ângela natureza salarial, visto este 
equipamento é essencial para a execução do trabalho, não representando vantagem pessoal 
alguma ao empregado. 
d) A empresa acerta em atribuir as ves4mentas de Ângela natureza salarial, visto que as 
ves4mentas superiores trazem vantagem pessoal em relação aos seus colegas. 
 
Questão 3. 
Pedro trabalha há quinze anos, exercendo a função de padeiro em uma grande rede de 
padarias atuante no estado do Rio de Janeiro, a “Pão Master” e percebe salário superior à 
Ana, recém contratada para exercer a mesma função em uma das filiais situadas em uma 
cidade no estado do Rio de Janeiro: Petrópolis (RJ). Ana pensa em ingressar com ação judicial 
contra “Pão Master” para pleitear equiparação em relação ao salário percebido por Pedro. 
Nos termos da legislação trabalhista vigente, a compreensão de que Ana faz jus a 
equiparação salarial está: 
 
 
 
1.( ) CORRETA. 
2.( ) INCORRETA. 
 
 
 
Questão 4. 
Clodoaldo, em decorrência de seu tão esperado período de férias, encontra-se com o seu 
contrato de trabalho interrompido pois não está trabalhando, recebe salário por parte do 
empregador e seu tempo de serviço está sendo contado regularmente. Todavia, o 
empregador de Clodoaldo recebeu provas muito claras de que o empregado, em troca de 
propina, passou à empresa concorrente segredos da empresa que possui vínculo 
empregaLcio. 
A par8r deste relato, analise as asser8vas abaixo e assinale àquela que es8ver correta de 
acordo com a lei: 
 
a) Clodoaldo não terá seu contrato rescindido durante o período de férias, pois este 
encontra-se interrompido. 
b) Clodoaldo não terá seu contrato rescindido durante o período de férias, pois atuou de 
maneira é4ca. 
c) Clodoaldo terá seu contrato rescindido durante o período de férias, pois sua prá4ca 
enquadra-se em ato de concorrência desleal. 
 
 
 d) Clodoaldo terá seu contrato rescindido durante o período de férias, pois este encontra- 
se suspenso. 
e) Clodoaldo será obrigada a pedir demissão, pois seu ato foi imoral. 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
O que farei? Realizar a a4vidade “Fechamento do Tópico da Unidade do 
Fórum de Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando farei? No decorrer da aula a4vidade. 
Como farei? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo 
professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou re4rar possíveis dúvidas 
com o professor no Chat A4vidade; 
3. Resolver a questão u4lizando os conteúdos 
estudados nas webaulas e no Livro didá4co. 
4. Apresentar no Chat a4vidade um resumo do processo 
de resolução para a mediação do professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do 
professor. 
Por que devo fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a 
TA. 
Com quem irei fazer? Individualmente. 
 
Questão reflexiva do Fórum de Discussão 
Em estudo divulgado há um ano pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento – BID - 
mostra que, apesar do recente crescimento econômico e das políticas destinadas a reduzir 
as desigualdades, as diferenças salariais relacionadas a gênero e etnia continuam sendo 
significativas nos países latino-americanos. 
O estudo promoveu a análise de informações domiciliares provenientes de 18 países da 
região, constatando que as mulheres, os/as negros/as e os/as indígenas recebem salários 
inferiores aos dos homens brancos na América Latina. As conclusões são parte de uma 
série de estudos sobre as diferenças salariais em diversos países da América Latina e estão 
presentes no relatório intitulado "Novo século, velhas desigualdades: diferenças salariais 
de gênero e etnia na América Latina", escritopelos economistas do BID Hugo Ñopo, Juan 
Pablo Atal e Natalia Winder. 
 
A pesquisa faz uma comparação entre os salários de indivíduos com as mesmas 
características demográficas e de emprego. A análise das disparidades salariais se dá, por 
um lado, por meio da avaliação da diferença de salário entre essas pessoas, baseada em 
seu gênero ou etnia, e, por outro, da análise da possibilidade desses grupos preteridos 
terem acesso a combinações de características que lhes permitiriam ganhar um maior 
 
 
salário no mercado de trabalho. 
 
Disparidades salariais de gênero 
 
As mulheres latino-americanas ganham menos, mesmo que possuam um maior nível de 
instrução. Por meio de comparação simples dos salários médios, foi constatado que os 
homens ganham 10% a mais que as mulheres. Já quando a comparação envolve homens e 
mulheres com a mesma idade e nível de instrução, essa diferença sobe para 17%. Da 
mesma forma, a população indígena e negra ganha em média 28% menos que a população 
branca de mesma idade e nível de instrução. Uma das conclusões do estudo é de que a 
diferença salarial étnica poderia ser reduzida em quase um quarto com a melhora dos 
níveis de instrução dessa população. 
 
De acordo com a pesquisa, os homens ganham mais que as mulheres em todas as faixas de 
idade, níveis de instrução, tipo de emprego ou de empresa. A disparidade é menor nas 
áreas rurais, em que as mulheres ganham, em média, o mesmo que os homens. A menor 
diferença salarial relacionada a gênero está na faixa mais jovem da população que possui 
nível universitário, sendo a defasagem mais baixa entre trabalhadores formais e mais alta 
entre aqueles que trabalham em pequenas empresas. 
 
As diferenças salariais variam muito também entre os 18 países pesquisados. O Brasil 
apresenta um dos maiores níveis de disparidade salarial. No país, os homens ganham 
aproximadamente 30% a mais que as mulheres de mesma idade e nível de instrução, quase 
o dobro da média da região (17,2%), enquanto na Bolívia a diferença é muito pequena. O 
resultado é o mesmo no que diz respeito à disparidade por raça e etnia, que chega também 
a 30%. 
 
O documento traz ainda algumas recomendações para reduzir as disparidades salariais nos 
países latino-americanos. Por parte dos governos, a implementação de políticas no sentido 
de aumentar o nível educacional da população minoritária, além da implementação de um 
maior número de creches, o que permitiria às mulheres mais dedicação à sua vida 
profissional. Já no âmbito familiar, uma divisão de tarefas mais igualitária, com os pais 
dividindo a criação dos/as filhos/as, o que daria às mulheres a possibilidade de manter suas 
carreiras. 
 
Disponível em: http://www.observatoriodegenero.gov.br/menu/noticias/homens-recebem-
salarios-30-maiores-que-as-mulheres-no-brasil/. Acesso em Jan, 2017. 
A partir da leitura proposta faça uma reflexão crítica a respeito da questão da discriminação 
salarial no Brasil, em especial. 
Para isso, utilize como base no Princípio Constitucional da não discriminação salarial. 
Não deixe de levar em consideração os fatores de ordem social que contribuem para este 
quadro. 
E finalmente, aponte de que modo o direito pode contribuir para modificar este quadro. 
 
 
Discuta o tema com seus colegas, troque informações acadêmicas! Vá além e pesquise mais!!!! 
 
Preparando-se para a próxima teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da seguinte 
forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de a4vidades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e par4cipação na teleaula 
seja proveitosa. 
4. U4lize o fórum para registro das a4vidades e atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. 
 
Conte sempre com o seu tutor eletrônico e o professor da disciplina para acompanhar sua 
aprendizagem. 
Bons estudos! 
Profa. Ma. Natalia Branco Lopes Krawczun