Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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Disciplina: 
Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil 
(PED79) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:433271) ( peso.:1,50) 
Prova 
Objetiva: 
7763107 
Nota da Prova: 9,00 
 
 
1. A escola é uma instituição que, atualmente, precisa de reformulação na sua prática 
pedagógica. A escola não é um local onde a comunidade resolve seus problemas, mas é um 
dos elementos formadores da sociedade. Diante deste contexto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A escola é um espaço de construção do saber, e sua prática deve ter uma ação 
intencional e planejada. 
II- A escola não precisa mudar sua forma de ensinar, pois a clientela atendida não exige 
uma mudança no perfil. 
III- Para o professor conseguir realizar atividades significativas na sala de aula, é necessário 
inserir o aluno na construção dessas atividades. 
IV- Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a criança deve ter acesso ao 
conhecimento para exercer seus direitos e usufruir de seus deveres. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2. O currículo escolar é um tema que está presente nas mais diversas reuniões. A escola 
dedica boa parte de suas atividades para discutir quais são os conteúdos mais adequados 
para serem contemplados nos processos educativos. Segundo Moreira (1995, p. 11), o 
currículo "constitui significativo instrumento utilizado por diferentes sociedades tanto para 
desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos 
historicamente acumulados como para socializar crianças e jovens segundo valores tido 
como desejáveis". O currículo associa-se às diferentes concepções no qual a educação está 
inserida historicamente. Ele não está presente somente nos planejamentos, mas em 
atividades que são realizadas no dia a dia. Diante disso, qual o significado do currículo 
oculto para a escola? 
 
FONTE: MOREIRA, Antônio Flávio. O currículo como política cultural e a formação docente. 
In: SILVA, Tomaz Tadeu; MOREIRA, Antônio Flávio. Territórios contestados: o currículo e os 
novos mapas políticos e culturais. Petrópolis: Vozes, 1995. 
 a) São processos educativos que demonstram seus resultados por meio da aprendizagem 
que foi explicitamente intencional. 
 b) Possui efeito de transmissão de valores e atitudes, onde sua grande influência ocorre 
dentro da sala de aula. 
 c) É um processo contínuo e dinâmico que ocorre em ações não intencionais, em que seus 
resultados se refletem em situações presentes no ambiente escolar. 
 d) É entendido como os resultados dos efeitos educativos, que foram almejados pelo 
currículo formal, com finalidade da aprendizagem. 
 
3. O currículo de ciências deve ser elaborado de acordo com a realidade dos alunos e da 
comunidade. São várias as temáticas que o professor poderá utilizar para elaborar aulas 
motivadoras e dinâmicas. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Não há tantas possibilidades de trabalho para o professor, pois os temas são rígidos e 
as atividades já predeterminadas. 
( ) Os temas a serem trabalhados devem ser escolhidos de forma que atendam ao 
contexto da realidade da comunidade em geral, como, por exemplo, a cultura dos alunos. 
( ) O professor deve conhecer qual é o papel fundamental das ciências para elaborar 
práticas pedagógicas que sejam eficientes na resolução de problemas ambientais. 
( ) Trabalhar de forma interdisciplinar possibilita que as demais disciplinas possam 
contribuir com uma melhor aplicabilidade da ciência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
4. As escolas devem levar em conta quais são os aspectos importantes para trabalhar os 
conteúdos básicos, atendendo assim ao perfil dos alunos e a região em que a comunidade 
está inserida. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Não existem diferenças entre as diretrizes curriculares e os parâmetros curriculares. Os 
dois documentos são obrigatórios por lei. 
 b) As diretrizes curriculares estão baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), 
definindo quais competências devem ser desenvolvidas na Educação Infantil, no Ensino 
Fundamental e no Ensino Médio. 
 c) As diretrizes curriculares estão direcionadas a um currículo voltado para as 
competências e as habilidades. No entanto, percebe-se que todas essas reformas 
fracassaram no ensino. 
 d) As diferenças entre as DCN e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é que as DCN 
não são consideradas leis, apenas referências curriculares. 
 
5. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos que têm por objetivo facilitar as 
atividades realizadas pelo professor. Eles também norteiam o trabalho da escola na 
elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP). Diante disso, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os PCN orientam quais os conteúdos devem ser abordados com os alunos, para que o 
ensino seja de qualidade. 
( ) Uma das principais abordagens dos PCN é a elaboração de um currículo mais voltado 
para a transmissão e memorização dos conteúdos. 
( ) Os conteúdos contemplados pelos PCN não proporcionam espaço para a escola em seu 
planejamento, promover momentos de reflexão entre professores e alunos. 
( ) As atividades práticas desenvolvidas pelos professores devem contemplar conteúdos 
propostos pelos PCN, como os temas transversais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - V - F 
 d) F - V - V - F. 
 
6. O papel fundamental da educação é construir uma escola voltada para atender ao cidadão. 
Para isso, são necessárias mudanças no currículo que possibilitam orientar o trabalho do 
professor. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - podem auxiliar o docente na 
construção de seu planejamento escolar e na construção dos objetivos para o ensino de 
ciências. Sobre a importância de se trabalhar de forma correta os conteúdos conceituais, 
procedimentais e atitudinais com os alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Os conteúdos factuais ou conceituais são conteúdos de aprendizagem simples 
aprendidos por meio da memorização ou por repetição verbal. 
( ) Os conteúdos procedimentais referem-se a uma aprendizagem de ações, como 
desenhar, fazer a leitura de mapas, realizar medidas etc. 
( ) Os conteúdos procedimentais no ensino de Ciências dão prioridade ao saber fazer, por 
meio da investigação, da observação, da formulação de hipóteses e outras etapas. 
( ) Os conteúdos atitudinais relacionam-se às atitudes desenvolvidas pelos alunos no seu 
cotidiano. Não é um conteúdo fácil de identificar se houve incorporação dos valores e das 
atitudes, por isso os professores não devem levar em consideração a sua importância. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
7. O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz expresso quais os objetivos, as 
ações e as propostas para serem desenvolvidas e alcançadas no contexto educativo. Cada 
escola se baseia no seu projeto, pois, ao elaborar, ela precisalevar em conta a realidade da 
comunidade. Quanto ao papel dos PCN na construção do PPP, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O Projeto Político-Pedagógico não aceita alterações, nem rupturas em seu documento, 
pois ele é planejado baseando-se nas regras dos PCN. 
II- A escola deve elaborar ou reformular seu Projeto Político-Pedagógico, baseando-se em 
propostas pautadas nos PCN. 
III- A direção da escola deve construir o seu Projeto Político-Pedagógico para depois ser 
aplicado pelos professores. 
IV- O envolvimento de toda a comunidade escolar na elaboração do Projeto Político-
Pedagógico é indispensável para o processo educativo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
8. Os conhecimentos ensinados aos alunos devem auxiliar na formação de valores e atitudes 
dos educandos. Para isso, é necessário que os educandos compreendam quais as 
implicações desses saberes para sua vida. Diante disso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O conhecimento sobre o funcionamento do próprio corpo permite ao aluno 
desenvolver atitudes de respeito e de cuidados com a saúde. 
( ) O conhecimento sobre o meio ambiente possibilita que o aluno reconheça a natureza 
como um elemento que auxilia na manutenção da vida, tanto do ser humano como dos 
demais seres vivos. 
( ) A escola deve retrabalhar algumas concepções trazidas pelos alunos, pois os 
conhecimentos aprendidos na família não devem ser considerados. 
( ) Por meio dos alunos, a escola tem acesso a muitas heranças culturais, que devem ser 
ouvidas, analisadas e respeitadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
9. Antônio iniciou como professor da Escola X da rede pública. Ao transitar pelas ruas, 
percebeu que a cidade possuía uma infraestrutura 
bastante precária. Resolveu então, trabalhar a temática meio ambiente, enfatizando a 
importância da Educação Ambiental, pois percebeu também que os alunos durante o 
recreio, não tinham o hábito de jogar os restos orgânicos na lixeira. Propondo lançar novos 
olhares sobre o ensino de ciências, Antônio poderá obter maior êxito em trabalhar essa 
temática, caso: 
 
( ) Elabore atividades que possibilitem o envolvimento dos alunos em projetos. 
( ) Realize um levantamento de dados da realidade local. 
( ) Propicie momentos de diálogo para conhecer os conhecimentos prévios dos alunos 
( ) Imponha aos alunos as decisões e as ações para a construção de lixeiras para a cidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - V - V. 
 
10. A educação tem primeiramente como documento a Constituição Nacional, seguida pela Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDB. Diversas pesquisas apontavam que a 
educação brasileira necessitava de mudanças e reestruturação nos currículos apresentado 
nas escolas. Frente a esta necessidade, o Ministério da Educação - MEC -, a Secretaria de 
Educação Básica e o Conselho Nacional da Educação estabelecerem a base nacional 
comum, responsável por orientar a organização, a articulação, o desenvolvimento e a 
avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. Sobre os 
objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Estabelecer e regulamentar as diretrizes gerais para a educação, para assegurar a 
formação básica comum nacional. 
II- Estimular uma organização burocrática e centralizada dos sistemas de ensino, 
envolvendo todas as esferas do país. 
III- Orientar que os sistemas de ensino estabeleçam as suas normas e desenvolvam uma 
gestão autoritária para atender aos cursos de formação inicial e continuada de professores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas.