Avaliação I - Ciencias naturais

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19/09/2023, 21:05 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:884164)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 69813693
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
É fato que, em Ciências Naturais, necessitamos permitir aos alunos e alunas a investigação, o debate 
de ideias, a comunicação, a observação, comparação e a formação de novos conhecimentos entre 
aluno e professor. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola e as práticas de ensino no período da ditadura foram direcionadas para atender à 
produção industrial.
( ) O processo de industrialização no Brasil se envolveu, de forma significativa, na educação, a fim 
de atender a essa reestruturação no ensino. O que era contemplado nos conteúdos curriculares e na 
forma de ensinar. Além de presentes nas políticas educacionais em Ciências, repercutiam nas políticas 
para a educação em âmbito geral. 
( ) Ainda na década de 1990, o Brasil passa a receber apoio dos EUA, seja no setor industrial ou no 
setor educacional. Foram estabelecidos acordos com a USAID, para garantir o sistema capitalista no 
Brasil e adotar a organização social, política e econômica dos americanos.
( ) O novo cenário social não privilegiava o crescente desenvolvimento científico-tecnológico, e a 
partir de uma formação tecnicista e centralizadora , desenvolveu um modelo de currículo para atender 
às inovações, o que distanciou o ensino de Ciências do conhecimento científico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - F - F.
D V - V - F - V.
O IBECC desenvolveu o projeto da Fundação Ford, após a promulgação da LDB. Tal legislação, 
contudo, invalidou a obrigatoriedade dos materiais oficiais e ampliou o ensino de Ciências para todas 
as séries.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a época em que tais mudanças ocorreram:
A Década de 1950.
B Década de 1930.
C Década de 1960.
D Década de 1970.
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O desenvolvimento do conhecimento científico, durante a guerra, não foi proporcionado aos 
currículos escolares. Em consequência, os alunos das escolas primárias e secundárias não tinham 
acesso às descobertas realizadas nas áreas da Física, Química e Biologia, apenas a aquisição de 
muitas informações consideradas obsoletas. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Até essa época, o ensino de ciências baseava-se na cópia de conteúdos, o que dificultava o aluno
de participar ativamente da construção do conhecimento.
B Até essa época, o ensino de ciências baseava-se no plágio de conteúdos, o que dificultava o aluno
de participar ativamente da construção do conhecimento.
C Até essa época, o ensino de ciências baseava-se em ignorar os conteúdos, o que dificultava o
aluno de participar ativamente da construção do conhecimento.
D Até essa época, o ensino de ciências baseava-se na memorização e aquisição de conteúdos, o que
dificultava o aluno de participar ativamente da construção do conhecimento.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova consolidava a visão de um segmento da elite 
intelectual que, embora com diferentes posições ideológicas, vislumbrava a possibilidade de interferir 
na organização da sociedade brasileira no ponto de vista da educação.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta quem liderou tal movimento:
A Roquete Pinto. 
B Hermes Lima.
C Cecília Meireles.
D Fernando de Azevedo.
Teve papel relevante nas mudanças da educação brasileira, pois, a partir dele, diversas discussões 
foram realizadas para a elaboração da primeira legislação da área.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta tal documento:
A Estatuto da Criança e do Adolescente.
B Declaração de Salamanca.
C Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
D Constituição Federal de 1988.
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O cenário encontrado hoje para o ensino de ciências é resultado de um processo histórico, 
influenciado por mudanças políticas e econômicas de cada época. Partindo desse cenário e da 
trajetória do ensino de ciências ao longo das décadas e seus principais acontecimentos, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
I- Década de 1950.
II- Década de 1960.
III- Década de 1970.
IV- Década de 1980.
( ) Os livros e materiais didáticos eram adotados do ensino europeu.
( ) O ensino estava voltado para a preparação do trabalhador e não mais para a formação do 
cientista.
( ) O ensino através da experimentação não estava garantindo a aprendizagem do aluno.
( ) Essa década é caracterizada pela importância da investigação científica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - IV.
B I - III - IV - II.
C IV - III - I - II.
D III - II - IV - I.
O Brasil com uma preocupação em aprimorar a qualidade do ensino superior, na busca pelo progresso 
do país, se antecipou em relação aos norte-americanos na melhoria do ensino de ciências. O que foi 
criado através do Decreto Federal nº 9.355?
A Foi criado o ECA (Educação, Ciência e Atividade).
B Foi criado o IBECC - Instituto Brasileiro de Educação Ciência e Cultura.
C Foi criado o IBELCC - Instituto Brasileiro de Educação Lógica, Ciência e Cultura.
D Foi criada a UNESCO.
A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O 
escolanovismo desenvolveu-se no Brasil com o objetivo de promover importantes transformações 
econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo acreditava sobre a educação, 
analise as sentenças a seguir:
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, que respeitasse as 
diversidades, inserindo o indivíduo na sociedade.
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às estruturas que se 
construíam naquele período do país.
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser responsabilidade do 
Estado.
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, impulsionando-a para 
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uma evolução no atendimento escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Ao longo das décadas, o currículo de ciências apresentou uma visão descontextualizada e 
fragmentada na forma de ensinar, sendo interpretado como uma seleção de conteúdos 
predeterminados pelo professor, em que os alunos aprendiam os conteúdos de forma passiva. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Nos diferentes níveis, o ensino de ciências exige uma reflexão sobre o que está sendo ensinado na
sala de aula, quais as metodologias utilizadas e quais as mudanças com relação a essas práticas.
B O currículo é escasso, sendo limitado e abrangendo poucas coisas.
C Para que possamos compreender a situação atual do ensino de ciências, é necessário considerar as
mudanças que ocorreram no sistema educacional e a forma como elas influenciaram o currículo.
D O currículo é muitas coisas ao mesmo tempo.
É interessante observarmos que o ensino de ciências foi sendo construído pelos sujeitos, nos diversos 
momentos históricos, econômicos, políticos e sociais. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A O ensino de ciências surgiu para atender aos interesses sociais, pertencentes a uma cultura que
pretendeu marcar a identidade de um grupo de indivíduos por meio da educação. 
B
É importante destacar que os acontecimentos foram ocorrendo de forma contínua e que os limites
estabelecidos nos períodos não são considerados marcos rígidos, mas um processo evolutivo em
que cada acontecimento foi fazendo parte de cada década. 
C O ensino de ciências historicamente sempre esteve associado a atenderàs situações políticas e
econômicas de cada época. 
D O ensino de ciências não está associado a atender às situações políticas e econômicas de cada
época.
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