CEL0014-WL-AV2-Análise Textual-Prova-058

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Avaliação: AV2 ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 
Professor: IRAELCIO FERREIRA MACEDO Turma: 
Nota da Prova: Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 23/11/2013 15:01:09 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201202156476) Pontos: 0,5 / 0,5 
Assinale o item que melhor define Tipologia Textual. 
 
 
É desenvolver ou explicar um assunto 
 
Retrato por escrito de um lugar 
 
É a forma como um texto se apresenta 
 
Tem por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto 
 
É um relato organizado de acontecimentos reais ou imaginários 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202159064) 
 Pontos: 0,0 / 0,5 
Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que: 
I. é uma unidade textual que se constitui de uma ou mais frases; 
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário; 
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual . 
 
 
somente a II e III estão corretas 
 
Todas estão corretas 
 
somente a I está correta 
 
somente a I e III estão corretas 
 
somenta a III está correta 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202141913) Pontos: 0,0 / 0,5 
Leia o texto a seguir. 
Todo mundo precisa ler, MAS os escritores devem ler. Sobretudo os livros certos. Se um livro é 
muito chato, e você pena para ultrapassar o primeiro e o segundo capítulo, deixe-o de lado e comece 
outro, sem a menor culpa. 
(Extraído de As lições de outros escritores, Geraldo Galvão Ferraz. Disponível em 
http://www.revistalingua.uol.com.br) 
 
No texto apresentado, o operador argumentativo MAS introduz uma: 
 
 
 
causa. 
 
soma de argumentos. 
 
instrução. 
 
conclusão. 
 
oposição. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201202142136) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, 
por idade, por classe social. Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que 
essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do 
terceiro mundo. 
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas 
novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não 
significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles 
possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens 
dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'. No entanto, apesar desse 
movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que 
seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido 
dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta? 
 
 A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de 
terceiro mundo. 
 Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas 
ideias. 
 A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações. 
 Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola. 
 Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201202146607) Pontos: 0,5 / 0,5 
 Leia o texto e responda à questão. 
 Batom e caneta - Retire o excesso da mancha com papel-toalha. Umedeça o local com uma quantidade bem pequena de álcool e seque com papel-toalha. 
Se restar algum resíduo, molhe a região com água. Embeba uma esponja numa solução de água e detergente neutro, e passe no local. Enxágue com um pano 
úmido. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
O tom coloquial é incoerente com a proposta do texto, com o perfil dos leitores e com a situação de comunicação. 
 
É um texto publicitário, ou eja, tem o objetivo de persuadir o leitor por meio da publicidade. 
 
O texto é dissertativo-argumentativo, pois expõe um assunto e defende o ponto de vista. 
 
O autor usa verbos no imperativo, porque os textos injuntivos se caracterizam por ordenar, mandar executar alguma coisa. 
 
Para alcançar o objetivo - convencer o leitor - o texto escrito deve usar, em qualquer contexto, a norma culta formal. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202141969) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
Leia o texto abaixo. 
“Por que escrevemos? São muitos os motivos, mas escrevemos para pedir (1), reclamar (2), ordenar 
(3), receitar (4), advertir (5), agendar (6), pedir socorro (7), dar avisos (8), contar histórias (9) e 
expressar o que sentimos (10), em prosa ou em poesia, nem que seja para nós mesmos, como no 
caso dos diários.” (p. 278) 
(Trecho extraído de Por que escrevemos? In Silva, Deonísio da. A língua nossa de cada dia. São 
Paulo: Novo Século Editora, 2007) 
Sabe-se que, no momento da construção textual, os argumentos são essenciais para que o autor do 
texto possa defender a sua ideia e convencer o leitor de que essa é a correta. No exemplo 
apresentado, observa-se que o autor utiliza como estratégia argumentativa para iniciar seu texto 
uma: 
 
 
 observação. 
 definição. 
 pergunta. 
 citação. 
 tabela. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201202307835) Pontos: 0,0 / 1,0 
Em relação à Coesão referencial lexical é correto afirmar que: 
 
 
( ) Permite o entrelaçamento do texto pelo emprego de pronome, conjunções e numerais, dentre outros. 
 
( ) Permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas temporais e pela correlação dos tempos 
verbais. 
 
( ) Auxilia na compreensão do texto como um todo. Pode ser vista por meio dos operadores do tipo lógico e operadores discursivos, dentre outros. 
 
( )Permite o entrelaçamento do texto pela substituição/omissão de palavras; 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201202157113) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na seguinte oração: "ASSISTINDO dormir meu filho". O sinônimo da palavra destacada é: 
 
 
vendo 
 
ajudando 
 
nenhuma das opções acima 
 
constatando 
 
sonhando 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201202175445) Pontos: 1,5 / 1,5 
A - Observe as oracões destacadas abaixo e, em seguida, reúna-as em um único periodo, estabelecendo entre os dois fatos uma relação coesa. 
O desequilíbrio ecológico instalou-se. Os petroleiros lavaram seus tanques. 
B - Explique a relação que você estabeleceu entre os dois fatos. Indique outros dois articuladores (elos coesivos) que tenham o mesmo sentido. 
 
 
Resposta: O desequilíbrio ecologíco instalou-se pois, os petroleiros lavaram seus tanques. Foi usado o pois para uma articulação. O desequilíbrio ecológico 
instalou-se, porque, os petroleiros lavaram seus tamques. O desequilíbrio ecológico instalou-se, quando os petroleiros lavaram seus tamques. 
 
 
Gabarito: A - Sugestão - O desequilibrio ecologico instalou-se desde que/ depois que os petroleiros lavaram seus tanques. B - Pode-se estabelecer relação de 
causa, consequência, tempo, explicação. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202304140) Pontos: 0,0 / 1,5 
Sabe-se que o processo de coesão envolve mecanismos de relação entre os elementos que 
constituem a superfície textual: a coesão revela-se através de marcas linguísticas, organizando a 
sequência do texto. A partir dessa afirmativa, analise o uso do conectivo PORQUE no período a 
seguir. Qual é o tipo de coesão que temos? Qual o significado trazido pelo conectivo PORQUE ao 
período? 
A colheita foi muito boa porque o clima esteve bastante adequado este ano. 
 
 
Resposta: Coesão referencial lexical. pois 
 
 
Gabarito: 
Temos coesão sequencial, ou seja, um tipo de coesão que permite a progressão da informação 
pelaordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas temporais e pela correlação dos 
tempos verbais. O conectivo PORQUE promove a articulação sintática entre a oração 'A colheita foi 
muito boa' e a oração 'o clima esteve bastante adequado este ano' e traz o sentido de explicação.