CEL0014-WL-AV2-Análise Textual-Prova-065

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Avaliação: CEL0014_AV2_201402014821 » ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 201402014821 - MARCOS VINICIUS FERNANDES 
Professor: 
ACCACIO JOSE PINTO DE FREITAS 
MARCIA GONCALVES SILVEIRA FARIA 
LARISSA CHRISTINA LEIFER NUNES 
Turma: 9067/AJ 
Nota da Prova: 6,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 28/11/2014 19:09:48 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201402583116) Pontos: 0,5 / 0,5 
Veja o texto a seguir. 
Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por uns 5 minutos. 
Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos ingredientes, misturando tudo, menos o fermento. 
Este é misturado lentamente com uma colher. Asse em forno pré-aquecido (180ºC) por 40 minutos. 
Aprendemos a fazer um bolo de cenoura delicioso. Para isso, nos valemos de uma tipologia textual com seu 
gênero. Respectivamente; são eles: 
 
 Injuntiva - Receita. 
 Descritiva - Bula. 
 Narrativa - Exposição. 
 Descritiva - Receita. 
 Injuntiva - Comentário. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201402243878) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a alternativa INCORRETA: 
 
 
A língua é um produto social e cultural constituído por signos linguísticos. 
 A língua pode ser caracterizada como um código. 
 
A língua varia de acordo com o contexto de comunicação. 
 
A informalidade da língua não deve ser confundida com linguagem vulgar ou popular. 
 A língua não é um veículo de expressão. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201402282375) Pontos: 0,5 / 0,5 
A crença de que só existe uma única língua portuguesa, conforme a língua explicada nas gramáticas e 
catalogada nos dicionários, compreende o tipo de discriminação que recebe o nome de 
 
 preconceito linguístico. 
 
linguagem informal. 
 
exclusão social do Cordel. 
 
variação linguística. 
 
linguagem coloquial. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201402283341) Pontos: 0,5 / 0,5 
Leia as frases abaixo e marque a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
I. Os professores apresentam ricamente o conteúdo da disciplina, ________ os alunos tenham 
interesse em buscar mais conhecimento. 
II. Os automóveis não são bens de baixo custo, ________ exigem um maior investimento 
financeiro em sua aquisição. 
III. O advogado defendia seu cliente, __________ sustentava sua tese em audiência. 
 
 porque; a fim de que; mesmo 
 porém; para que; logo 
 a fim de que; logo; porém 
 porque; a fim de que; mesmo que 
 para que; por isso; à medida que 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201402584355) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo Azeredo (2008, p. 484), "Metáfora é um princípio onipresente da linguagem, pois é um meio de 
nomear um conceito de um dado domínio de conhecimento pelo emprego de uma palavra usual em outro 
domínio. Essa versatilidade faz da metáfora um recurso de economia lexical, mas com um potencial expressivo 
muitas vezes surpreendente". Tendo em mente esse conceito, analise os enunciados abaixo: 
 
I- João é um leão quando está com fome. 
 
II- A desculpa de João não colou, e, por isso, o professor ficou uma fera. 
 
III- João ficou um gato com a roupa que Maria comprou. 
 
IV- Maria estava muito cansada e teve que sair mais cedo. 
 
Temos construções metafóricas apenas em: 
 
 I, II e III. 
 
I e III. 
 
II e III. 
 
I, II e IV. 
 
II e IV. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201402286675) Pontos: 0,5 / 0,5 
Para estabelecer a coerência sintática é necessário que haja adequação na escolha dos conectivos. O melhor elo 
coesivo a ser utilizado para unir as orações "Ele é um animal" e "Ele necessita de cuidados", dando a elas um 
caráter conclusivo, é 
 
 
e. 
 
porque. 
 
mas. 
 portanto. 
 
à proporção que. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201402582423) Pontos: 0,5 / 0,5 
Leia o texto a seguir. 
Se o tal "amor"é impontual e imprevisível que se dane! Não adianta: as pessoas são impacientes! São e sempre 
vão ser! Tem gente que diz que não é... "Eu não sou ansioso, as coisas acontecem quando tem que acontecer." 
Mentira! Por dentro todo ser humano é igual: impaciente, sonhador, iludido... Jura de pé junto que não, mas 
vive sempre em busca da famosa cara metade! Pode dar o nome que quiser: amor, alma gêmea, par perfeito, a 
outra metade da laranja... No fim dá tudo no mesmo. Pode soar brega, cafona... Mas é a realidade. Inclusive o 
assunto "amor" é sempre cafonérrimo. Acredito que o status de cafona surgiu porque a grande maioria das 
pessoas nunca teve a oportunidade de viver um grande amor. Poucas pessoas experimentaram nesta vida a 
sensação de sonhar acordada, de dormir do lado do telefone, de ter os olhos brilhando, de desfilar com aquele 
sorriso de borboleta azul estampado no rosto. (...) Luis Fernando Veríssimo 
A tipologia do texto e seu gênero são, respectivamente, 
 
 descrição - notícia. 
 injunção - comentário. 
 descrição - crônica. 
 narração - crônica. 
 narração - notícia. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201402247790) Pontos: 1,0 / 1,5 
Leia o trecho abaixo: "Salvador Dalí nasceu na Catalunha, em 1904. Com 12 anos, ingressou numa escola de 
desenho e, em 1919, expôs em uma coletiva de jovens pintores. A partir daí, firmou-se como um dos maiores 
artistas do século XX. Em 1929, conheceu Gala, que se tornaria musa e companheira inseparável. Morreu em 
1989." Classifique o trecho acima, de acordo com o gênero textual e a tipologia, explicando quais as 
características identificadas para tal classificação. 
 
 
Resposta: Crônica Narrativa. O texto apresenta a narração da vida de Salvador Dalí noticiando com datas fatos 
que ocorreram em sua trajetória. 
 
 
Gabarito: Gênero textual - biografia Tipologia - narrativa, centrada no relato de uma fato ou um acontecimento 
(a vida de Salvador Dalí). Percebe-se o predomínio de formas verbais no pretérito indicando um processo ou 
ação e de formas adverbiais para marcar tempo e espaço. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Gênero textual - biografia Tipologia - narrativa, centrada no relato de uma 
fato ou um acontecimento (a vida de Salvador Dalí). Percebe-se o predomínio de formas verbais no pretérito 
indicando um processo ou ação e de formas adverbiais para marcar tempo e espaço. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201402585883) Pontos: 1,0 / 1,0 
Suponho que a cadeira onde estou sentado aguentará o meu peso. Que justificativa tenho para acreditar nisso? 
Bem, a cadeira sempre aguentou o meu peso no passado. Portanto, concluo que aguentará também desta vez. 
É evidente que o fato de a cadeira ter aguentado comigo no passado não me dá garantia lógica de que agora 
aguentará. É possível que a cadeira se desmorone. Ainda assim, supomos que o fato de a cadeira ter sempre 
aguentado comigo me dá razões para acreditar que continuará a fazê-lo. (LAW, 2007, pp. 179-189, apud 
MARQUES, 2008). 
Este tipo de raciocínio, usado também por cientistas, é considerado: 
 
 
linguístico 
 
dedutivo 
 
complexo 
 indutivo 
 
matemático 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201402248469) Pontos: 0,0 / 1,5 
O e-mail abaixo foi redigido utilizando uma linguagem coloquial inadequada dentro do contexto empresarial. 
Reescreva o e-mail utilizando a linguagem FORMAL. 
Oi, rapaz! para confirmar nosso papo por telefone a gente pede pra mandar bem rapidinho a peça maneira 
necessária pro conserto de nosso computador da série 3571 paradão desde o carnaval o que vem embolando os 
serviços da galera. Blz? Fui! 
 
 
Resposta: Oi, será que o senhor poderia confirmar a ligação afim de agilizar o envio da peça do nosso 
computador da série 3571 que está impossibilitando o uso do mesmo, prejudicando o andamento do serviço. 
Aguardando resposta, atenciosamente. 
 
 
Gabarito: Nessa questão, o aluno deve aplicar toda a formalidade da língua. Alguns pontosdevem ser 
ressaltados: A saudação e finalização formal no e-mail; O uso de um vocabulário sem gírias e abreviações; A 
clareza, a coerência, a coesão e a concisão devem ser focadas; 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): oi - não é formal, além da partícula A FIM DE.