CEL0066-WL-AV1-Educação Ambiental-Prova-06

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Avaliação: CEL0066_AV1_201301096474 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 
Professor: Turma: 
Nota da Prova: Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201301174448) Pontos: 0,0 / 0,5 
Pelo fato da Ecologia ser uma ciência multidisciplinar, ela admite diversas conotações, envolvendo aspectos 
existenciais, físicos, relacionais, políticos, entre outros. À luz desta observação, é correto afirmar que: 
 
 Ecologia "do corpo físico" valoriza a dinâmica de grupo, as relações interpessoais e as transpessoais. 
 
Ecologia da "relação com o outro" valoriza a forma de gestão do espaço comum. 
 
Ecologia "política" implica na valorização existencial. 
 
Ecologia "da alma" sugere cuidados especiais com a respiração, alimentação, movimento. 
 Ecologia "da relação com a ambiente construído" envolve questões relacionadas à insalubridade, a 
reciclagem de produtos industriais, controle de enchentes, entre outros. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301178815) Pontos: 0,5 / 0,5 
A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas 
pessoas é a principal proposta da: 
 
 
melhora na economia 
 educação ambiental 
 educação escolar 
 
aquisição de cultura pela sociedade 
 
melhoria nos índices de violência urbana 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301147514) Pontos: 0,0 / 0,5 
O saber usar para nunca faltar está relacionado a qual item abaixo? 
 
 Consumo consciente 
 
Equilíbrio ecológico 
 
Ciclo de vida de um produto 
 Consumo sustentável 
 
Rotulagem ambiental 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301147523) Pontos: 0,5 / 0,5 
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de 
consumo e desenvolvimento sustentável. 
Identifique a ordem correta: 
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem. 
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar. 
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da 
biodiversidade existente nelas. 
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir. 
 
 F, F, F, V. 
 F, F, F, F. 
 
V, F, V, V. 
 
F, F, V, F. 
 V, V, F, F. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301147831) Pontos: 1,0 / 1,0 
Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental? 
 
 
Estocolmo, 1972 
 
Moscou, 1987 
 Rio Oil & Gás, 1996 
 
Tbilisi, 1987 
 
Rio-92 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301147832) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas, 
sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a perspectiva 
de realmente empreender ações corretivas? 
 
 
Moscou, 1987 
 
Rio-92 
 
Rio Oil & Gás, 1996 
 
Tbilisi, 1987 
 Estocolmo, 1972 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301179326) Pontos: 0,0 / 1,0 
Em 1934 o professor Felix Rawitscher introduz a pesquisa e o ensino de Ecologia no Brasil e suas idéias 
representam passos pioneiros do atual movimento ambientalista nacional. 
Neste cenário o Decreto 23.793 transforma o anteprojeto do Código Florestal de 1931 e, em decorrência deste 
fato, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil. (DIAS, 2003, p.31). 
O ano em que o projeto do Código Florestal é transformado em lei e em seguida, é criada a primeira unidade de 
conservação do Brasil são respectivamente: 
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100. 
 
 
1931 / Parque Nacional da Serra dos Órgãos. 
 
1931 / Parque Nacional do Iguaçu. 
 
1934 / Parque Nacional da Tijuca. 
 1934 / Parque Nacional do Iguaçu. 
 1934 / Parque Nacional do Itatiaia. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301178034) Pontos: 1,0 / 1,0 
Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações 
envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos 
autores, devemos afirmar que: 
I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações corretivas e 
transformadoras do sistema. 
II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico 
para que evite o desemprego e a desigualdade social; 
III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões 
ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico; 
IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam 
estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em: 
Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação Ambiental 
e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 3-12. 
 
 
I e II 
 
II e IV 
 
III 
 IV 
 
I 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201301163366) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança 
humana, um novo paradigma. 
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que 
 
 
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
 
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim. 
 protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais. 
 
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento. 
 projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301163368) Pontos: 1,0 / 1,0 
Nosso modelo de desenvolvimento já se mostrou defeituoso, gerando um crescimento econômico relacionado 
exceto a: 
 
 
Falta de futuro 
 
Falta de equidade 
 Falta de voz 
 Falta de cultura 
 
Falta de emprego