LICENCIATURA EM QUÍMICA 2016 RELATÓRIO ÁGUIDA

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LICENCIATURA EM QUÍMICA 2016.2
HIOLANDA DA SILVA OLIVEIRA
LUZIVANIA RODRIGUES DA SILVA
MAIARA COELHO RODRIGUES
MARIA JOSÉ MATOS DE CARVALHO
RELATÓRIO DE ATIVIDADE SOBRE EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO-FORMAL
OURICURI-PE
2017
HIOLANDA DA SILVA OLIVEIRA
LUZIVANIA RODRIGUES DA SILVA
MAIARA COELHO RODRIGUES
MARIA JOSÉ MATOS CARVALHO
RELATÓRIO DE ATIVIDADE SOBRE EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO-FORMAL
Relatório de Atividade Supervisionado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano Campus 
Ouricuri
, sob a orientação da professora 
Águida
 
Nayara
, em atendimento às exigências para obtenção de um bom resultado de pesquisa sobre Educação Formal e Não-formal.
OURICURI-PE
2017
Dedicamos este trabalho a todos que fazem parte da educação, em especial aos professores. Sabendo que este papel é árduo, mas que trás bons resultados para a sociedade e o individualismo de cada pessoa.
Dedicamos à professora 
Águida
 
Nayara
, que nos propôs esta atividade, onde nos fez conhecer esses dois tipos de educação e sua importância.
Dedicamos ainda, ao professor de capoeira do grupo 
Muzenza
, Jangada, que aceitou a nossa visita em seu espaço de aplicar aulas e que se dispôs a nos apresentar o seu modo educacional 
que
 se encaixa em uma educação não-formal.
E por fim, dedicamos aos professores 
e todos os servidores 
da escola Nossa Senhora de Fátima que dispôs a nos apresentar seu modelo de ensino, como a instituição funciona e encaixa como uma educação formal
.
AGRADECIMENTOS
Agradecemos ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano Campus Ouricuri.
A Escola Nossa Senhora de Fátima
Ao Grupo de capoeira Muzenza
A professora Águida Nayara, que nos orientou como atingir o resultado de uma boa pesquisa
O professor de capoeira do grupo Muzenza, Jangada
Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, midiatizados pelo mundo.
Paulo Freire
 
APRESENTAÇÃO
No decorrer do mês de março, tivemos a oportunidade de observar e colher informações das escolas, Escola Nossa Senhora de Fátima e o Grupo de Capoeira Muzenza de Ouricuri-PE, focando nossas observações no que se refere a educação formal e não formal. Neste período conversamos com os responsáveis pelas instituições, Tânia Aparecida de Souza Martinho diretora da Escola Nossa Senhora de Fátima onde ela nos apresentou o funcionamento da escola, juntamente com outros funcionários e o professor Jangada e seus alunos do Grupo de Capoeira.
FUNDAMENTAÇÃO TEORÍCA
1.1	O QUE É EDUCAÇÃO? 
Educação é o ato de educar, de instruir, é polidez, disciplinamento.
No seu sentido mais amplo, educação significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a geração seguinte. A educação vai se formando através de situações presenciadas e experiências vividas por cada indivíduo ao longo da sua vida.
EDUCAÇÃO FORMAL
Educação formal é aquela que acontece na escola mediante a participação do professor e que tem os objetivos relativos ao ensino e a aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, regimentados por leis. É o processo de educação integral, a seguir correlacionado, estendendo-se do ensino primário ao ensino secundário e ensino superior, e que implica uma intenção deliberada e sistemática que concretiza-se em um currículo oficial, com calendário definido e calendário.
Portanto, é um tipo de educação regulada (por diferentes regulamentos internos dentro do projeto educacional de cada colégio), intencional (porque eles têm a intenção primária a educar e dar conhecimento aos alunos) e planejado (porque antes de cada curso, o Colégio regula e planeja toda a ação educativa que será transmitida no mesmo).
Como características básicas nós poderia salientar que este tipo de educação (geralmente) ocorre no espaço concreto e em tempo integral, e essa adição com ela vai ao ar em um grau ou diploma.Um exemplo deste tipo de educação seria recebido nas escolas.
Básica de educação formal é a área da educação que é intencional, planejada e regulamentada.Aqui é a toda oferta educacional conhecida como ensino obrigatório da educação infantil ao final do ensino secundário.
EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
Processos educacionais organizados fora da lógica do sistema regular de ensino, ou seja, não segue um currículo pré-definido baseado nas normas e diretrizes do governo federal. Ao contrário, o conteúdo é definido a partir da vontade e das necessidades das pessoas envolvidas. Essas atividades educacionais, apesar de possuírem objetivos claros e bem definidos, são organizadas e estruturadas de maneira flexível. Apresentam um caráter complementar à educação formal, portanto não conferem graus ou títulos aos seus participantes, apenas podem conceder certificados de aprendizagem obtida. 
São oferecidas tanto por instituições de ensino formal quanto por organizações sociais. Pode compreender programas educacionais que ofereçam alfabetização de adultos, educação básica para crianças fora da escola, competências para a vida, competências para o trabalho e cultura em geral.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Durante o mês de março, acompanhamos a escola Nossa Senhora de Fátima que se encaixa na educação formal, e o Grupo de Capoeira Muzenza que se encaixa no ensino não formal. Observando suas demandas, e o que diferencia uma da outra. Nossa pesquisa procurou escutar uma boa parte de todos que fazem parte desses grupos de ensino, tentando entender como que funciona esses dois mundos da educação.
		2.1	REFERENTE ÀS PERGUNTAS (ENTREVISTA)
Na pesquisa de campo sobre a escola não formal fizemos a entrevista com o professor instrutor Fernando vieira da silva apelido jangada 
No primeiro contato por telefone explicamos o seguinte marcamos um encontro que ocorreu no dia 26 de fevereiro de 2017 às 19h30min na praça da prefeitura de Ouricuri PE, Local onde ocorrem as aulas de capoeira atualmente. Assim que chegamos nos apresentamos como alunas do curso de licenciatura em química do instituto federal de educação ciências e tecnologia do sertão pernambucano Campos Ouricuri 
HIOLANDA DA SILVA OLIVEIRA, LUZIVANIA RODRIGUES DA SILVA, MAIARA COELHO RODRIGUES E MARIA JOSÉ MATOS DE CARVALHO.
Jangada pediu para que um integrante do grupo Leonardo nobres apelido gato iniciasse as aulas com os demais enquanto ele respondia as perguntas 
Antes de iniciar as perguntas reforçamos o objetivo da pesquisa que já avia sido explicado por telefone. 
Nosso trabalho tem quatro etapas 
* Observar o ambiente institucional 
* Colher informações sobre a instituição 
* Fazer um relatório 
* Apresentar em sala de aula 
Nossa pesquisa consiste em procurar entender melhor como funcionam as iniciativas que geram oportunidades, no campo da educação que ocorre fora da sala de aula. Estamos falando da educação não formal que e uma educação organizada, porém não está no currículo padrão: são projetos que utiliza esporte arte ou cultura como ferramenta de aprendizado. 
Foram feitas as seguintes perguntas 
Qual o nome do grupo? 
Muzenza
Sobre a instituição 
1. Ha documentos comprovando existência do grupo?
Sim
2. Se sim podemos adquirir uma cópia para anexar em nosso trabalho?
Carteira do instrutor jangada
3. A alguma instituição que apoie ou gerencie o grupo?
No momento não.
4. Se sim qual
5. Como o grupo se mantém financeiramente?
No momento não tempos nenhum apoio, no momento por esforço meu e dos meus alunos.
6. A um ponto sede para o grupo?
Já tivemos, no momento não.
7. Se sim qual o endereço?
Aos sábados nos encontramos na quadra esportiva da Escola Estadual Dom Idílio 
8. Como e onde as aulas acontecem?Na praça da prefeitura também conhecida como academia da cidade.
9. Existe regimento na instituição?
Sim 
10. De que forma foi construído o regimento?
O regimento e encontrado no site oficial do grupo Muzenza www.muzenza.com.br
11. A que publico a instituição atende?
A qualquer pessoa que se interessar pela dança, geralmente são jovens de classe media baixa.
12. Quem está na gerência da instituição?
Aqui em Ouricuri sou eu Jangada 
13. Quem trabalha na instituição?
Não temos funcionários e sim voluntários.
14. Quantos são?
 35
15. Função?
A função de cada é determinada de acordo com sua graduação, o aluno Leonardo de apelido Gato, por exemplo, já pode administrar uma aula na minha ausência.
16. A forma que entraram na instituição?
Por indicação, ou viram as apresentações e gostaram...
HISTORIA DO GRUPO 
1. Quando foi criado o grupo Muzenza de capoeira em Ouricuri?
Foi trazido pelo instrutor Jangada, no ano 2000
2. Quem foi o fundador? Nome, e apelido caso tenha.
Fernando vieira da silva apelido jangada 
HISTORIA DO FUNDADOR 
1. O que o motivou a criar o grupo de capoeira?
Por eu já ter conhecimento da capoeira, percebi os jovens da cidade sem ocupação, e sendo qualificado para ensinar, me sentir na obrigação de fazer algo por esses jovens.
2. Quais as dificuldades encontradas?
A dificuldade encontrada e por questão de apoio de credibilidade pela população por a capoeira ser tão descriminada.
3. Qual o objetivo do grupo Muzenza?
 O objetivo é ingressar os alunos, dando educação, respeito e disciplina e etc.
PARA FAZER PARTE DO GRUPO 
1. Quais os requisitos necessários para que se possa ingressar no grupo de capoeira?
Idade mínima três anos, roupa adequada, ter responsabilidade.
2. Qual a faixa etária para entrar na escola de capoeira?
Dos três anos de idade e o corpo e quem diz quando parar
O MATERIAL DIDÁTICO 
1. Que materiais são necessários para que se possa haver a aula de capoeira?
Instrumentos musicais específicos da capoeira, como: berimbau, atabaque, pandeiro e agogô. E as roupas adequadas.
2. Qual o ambiente necessário?
Requisitos para ingressar no grupo, roupa adequado, respeito, disciplina, caráter.
EXPECTATIVA DO CURSO 
1. O que o capoeirista vai adquirir no decorrer do curso?
Vai adquirir flexibilidade, conhecimentos da filosofia da vida, enquanto estiver na capoeira estará ocupando a mente.
2. Qual a contribuição na formação de novos profissionais da capoeira? 
CONCLUSÃO DO CURSO 
1. Como e feita a graduação dos alunos?
Os alunos vão subindo de grau, como nas escolas, a mesma coisa acontece na capoeira, eles recebem a primeira corda, a segunda, a terceira e assim sucessivamente, até se tornar um graduado, monitor, instrutor e mestre. Onde ele está liberado para colocar sua própria academia. 
PERGUNTAS FINAIS 
1. Quantos alunos a atualmente?
No momento 35 alunos.
2. Nas escolas formais notamos sempre uma crescente quantidade de evasão escolar causada por desmotivação, dificuldade no acesso ao local da escola, entre outros. Na educação não formal o que mais contribui para a evasão escolar?
Evasão escolar acontece de várias formas, algumas vezes por casar, ir embora ou sair para fazer outra atividade que não se enquadra na capoeira.
3. Pode-se dizer que a capoeira ensina luta, arte, ritmo, poesia, cultura, profissão, e filosofia de vida, mas qual a principal proposta do grupo Muzenza, quando se refere à educação?
O propósito do grupo é formar bons cidadãos.
4. Vemos que apesar de se tratar de uma educação não formal, o grupo de capoeira tem regras que devem ser cumpridas rigorosamente. Nas escolas formais a punição para quem desobedecem as regras, geralmente e estabelecida em códigos registros e tem um departamento específico para decidir a punição que deve ser tomada em cada caso. No grupo Muzenza como a cobrança dessas regras e colocada em prática?
Punição em casos de quebra de regras, a mundial criada pelo mestre Burguês, e tem as punições municipais , a gente busca sempre estar longe das esquinas do alcoolismo , não está envolvidos em confusões, a gente procura punir tirando o que o aluno mais gosta de fazer, como, fazer parte da roda, viajar, participar das confraternizações do grupo, dependendo da punição pode até suspender a graduação e etc.
5. Além desse projeto tem outros?
Já trabalhei em projetos como na ABB comunidade, por exemplo, onde muitas crianças e jovens tem a família desestruturada. Há oito anos desenvolvo o projeto que vem ajudando jovens e crianças e suas famílias. 
6. O que o senhor gostaria de acrescentar?
O grupo foi registrado em 1972, nosso grupo já está em todos os estados brasileiros e faz parte de 41 países. 
Temos uma Hierarquia, onde os alunos graduados me ajudam com projetos de aulas.
Agradecemos a escolha de pesquisar sobre o nosso grupo
e quem quiser mais informações pode consultar o site:
www.muzenza.com.br
Participante do grupo muzenza 
Leonardo Nobres 
Entrevista 
1. Por que você decidiu fazer parte desse grupo? 
Porque é um dos maiores grupos de capoeira que existe no Brasil e no mundo. para adquiri e aprimorar meus conhecimentos, tanto em relação aos familiares como também profissional 
2. O que você acha que precisa melhora? 
Capacitação dos professores, viagens, Reconhecimento 
3. O que a capoeira mudou em sua vida? 
Posicionamento físico, relacionamento com a família com os colegas e o modo de ver as coisas 
4. O que o professor representa para você? 
Um pai, porque fora de casa o educador tem esse papel de educar e se relacionar com os alunos 
5. Quanto tempo que você pratica a capoeira? 
18 anos 
6. Qual e o seu nome dado pelo grupo? 
Gato 
7. Porque recebe esse nome dado pelo grupo? 
E uma tradição dos antepassados, “quando ingressava na capoeira recebia um nome de guerra devido a capoeira ser proibida por lei, assim recebia esse nome para não ser identificado e assim poder praticar. 
PERGUNTAS AOS ALUNOS DO GRUPO MUZENZA 
Foram feitas as seguintes perguntas aos alunos do grupo 
1. Porque decidiu fazer parte deste grupo? 
2. O que precisa melhorar? 
3. O que mudou na sua vida com a prática da capoeira? 
4. O que o professor representa para você?
ENTREVISTA NA ESCOLA NOSSA SENHORA DE FÁTIMA
Entrevista com professores e alunos
O que mais deixa a desejar?
Um ponto negativo?
O que falta a escola oferecer?
O que os alunos mais querem que tenha na escola?
Qual objetivo da escola?
Gestora respondeu: [...] A escola existe no intuito de inserir as crianças, jovens e adultos em um círculo social, onde ela irá conhecer estranhos, obedecer às regras e criar uma rotina. Além disso, um dos fatores mais importantes da escola é transferir o conhecimento às pessoas e passar os conceitos básicos da vida em sociedade. [...] 
REFERENTE ÀS OBSERVAÇÕES
Escola Nossa Senhora de Fátima
Etapas de Ensino	
Educação de Jovens e Adultos - Supletivo
Ensino Fundamental
Educação Especial.
Dependências
6 de 7 salas de aulas utilizadas
42 funcionários
Sala de diretoria
Sala de professores
Laboratório de informática
Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Alimentação escolar para os alunos
Cozinha
Sala de leitura
Banheiro dentro do prédio
Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida
Sala de secretaria
Banheiro com chuveiro
Despensa
Equipamentos
Computadores administrativos
Computadores para alunos
TV
Copiadora
Equipamento de som
Impressora
Equipamentos de multimídia
TV
Videocassete
DVD
Retroprojetor
Impressora
Aparelho de som
Projetor multimídia (data show)
Câmera fotográfica/filmadora
Na Escola Nossa Senhora de Fátima, foi observado o ambiente, a quantidade de turmas, a gestão, e em especial duas turmas de educação especial, onde os mesmos são de faixas etárias diferentes e possuem necessidades diferentes.
São duas turmas de educação especial, uma pela manhã e outra à tarde. Na turma de manhã são nove alunos e trêsalunos na turma da tarde, pela manha os alunos possuem deficiências mentais e físicas, e a tarde os alunos são surdos, contendo um aluno que é surdo mental.
Os alunos que estudam pela manhã não progridem devido ao tipo de deficiência fazendo com que eles não guardem o que é passado para eles, ou seja, não saem da educação especial, já os alunos da tarde progridem, e saem da educação especial e se encaixam na inclusão, pois eles conseguem desenvolver o aprendizado.
O horário do lanche deles é diferente do horário dos demais alunos, após o lanche são feitas brincadeiras de aprendizagem.
Na turma de manhã ficam duas professoras, que são atenciosas e sabem atender a cada um de acordo com suas necessidades.
Na turma da tarde é uma professora que assim como os alunos é deficiente auditiva. Ela trabalha a 14 anos na escola, fez pós graduação em Libras (Língua Brasileira de Sinais), é instrutora de libras a 15 anos em 10 municípios, atende a 154 alunos surdos, e é coordenadora de surdos do sertão.
Grupo de Capoeira Muzenza
No grupo muzenza foi observado o treinamento, o espaço e as ferramentas utilizadas. 
No treinamento, eles formam uma rodam, onde se apresentam dois por vez, fazendo a dança da capoeira, enquanto os outros batem palmas, cantam e tocam os instrumentos musicais próprio da capoeira.
O espaço ainda está a desejar, pois eles não têm um lugar apropriado para treinar, enquanto isso eles treinam na academia da cidade.
As ferramentas utilizadas são: 
Musicais: Berimbau, atabaque, pandeiro e agogô. 
Para fazer exercícios aeróbicos e algumas danças: Pneus, facas, varas, tapete de borracha, bola entre outros.	
Conversamos com os alunos e o professor Jangada sobre o grupo.
Observamos suas danças
Fizemos parte da roda de samba.
EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
A educação não formal é aquela que o ensino ocorre fora do sistema regular ou seja, não segue as diretrizes e normas impostas pelo governo federal.
Essas atividades educacionais, apesar de possuírem objetivos claros e bem definidos, são organizadas e estruturadas de maneira flexível. Apresentam um caráter complementar à educação formal, portanto não conferem graus ou títulos aos seus participantes como na escola formal, apenas podem conceder certificados de aprendizagem obtida.
A Educação não formal é caracterizada principalmente por:
Estar focada em quem aprende e não em quem ensina;
Estar estruturada de baixo para cima, ou seja, forte influência dos participantes na definição do currículo a ser trabalhado;
Flexibilidade;
Atender as necessidades de muitos que são excluídos da sociedade;
Ênfase na prática, fortemente relacionada com o contexto local dos participantes.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Sobre o grupo Muzenza
Ao visitar o grupo de capoeira Muzenza, notamos a importância histórica da capoeira. Observamos o que os alunos aprendem além da dança, como filosofia da vida, respeito, disciplina, entre outros. O que mais chamou atenção foi a dedicação do professor Jangada, que mesmo com dificuldades por ser deficiente visual acredita na educação, acredita que a educação pode mudar a vida das pessoas, como de fato mudou a vida de muitos dos seus alunos. Precisamos de mais pessoas assim, que acreditem na educação. O que nos deixou encantada também foi perceber que objetos materiais são necessários para uma boa educação, mas isso não impede que haja educação sem tantos recursos se houver força de vontade e alguém com iniciativa, o desenvolvimento intelectual acontece.
Sobre a Escola Nossa Senhora de Fátima
Ao visitarmos essa instituição notamos sua importância para o bairro, por ser a escola mais próxima para aqueles que ali residem, além de atender suas necessidades escolares. Sabemos que a escola é fundamental para a formação de um cidadão e para sua preparação para o convívio social. Notamos que é uma das poucas escolas que oferece educação especial e inclusão. Foi bastante notório e prazeroso observar a dedicação dos professores para com alunos que fazem parte da educação especial e inclusão. 
ANEXOS
Visita na Escola Nossa Senhora de Fátima
Fachada da escola Nossa Senhora de Fátima. Fig. 1
Corredor da escola Nossa Senhora de Fátima. Fig. 2	Cozinha da Escola Nossa Senhora de Fátima Fig.. 3
Algumas das professoras da Escola Nossa Senhora de Fátima Fig. 4
Turma de Educação Especial do turno da tarde. Fig. 5
Momento dinâmico dos alunos da turma de educação especial do turno da manhã. Fig. 6
Momentos das visitas no grupo Muzenza
Momento com alguns dos alunos que fazem parte do grupo Muzenza. Fig. 7
Momento onde os alunos dançam capoeira. Fig. 8
REFERÊNCIAS
Escolas
<http://www.escol.as/> Acessado no dia 22 de mar.2017 
Pesquisa via internet
<http://www.infojovem.org.br> Acessado no dia 20 de mar.2017
Grupo de capoeira Muzenza - site
<http://muzenza.com.br> Acessado no dia 21 de mar. 2017