Baixe o app para aproveitar ainda mais
Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original
TÓPICO EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO Aula 6 Categorias gramaticais da LIBRAS: pronomes, advérbios e adjetivos. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO Conteúdo Programático desta aula Classes de palavras Identificar aspectos gramaticais de LIBRAS; Sistema pronominal; Conceito sobre adjetivos. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO CLASSES DE PALAVRAS As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas; Essa organização ocorre em categorias gramaticais. LIBRAS como língua também possui as classes gramaticais. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO CLASSES DE PALAVRAS LIBRAS: Substantivo; Adjetivo; Pronome; Verbo; Numeral; Advérbio; Conjunção; Preposição; Interjeição. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO CLASSES DE PALAVRAS Classifique palavras na oração a seguir: Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO CLASSES DE PALAVRAS “Eu estudo LIBRAS na universidade.” Eu: pronome pessoal/sujeito; Estudar: verbo direcional/núcleo do predicado; LIBRAS: substantivo/objeto direto; Na :“em” – preposição; “a” – artigo; Universidade: substantivo/forma adjunto adverbial de lugar. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO SISTEMA PRONOMINAL NA LÍNGUA DE SINAIS Para as autoras Rezende e Quadros: A forma do sinal utilizado com função de pronome pessoal é realizada pelo dedo indicador (um índex) diretamente apontado para um ponto no espaço. Se o referente (pessoa ou objeto) estiver presente na situação comunicativa, a apontação será feita diretamente para tal referente. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO SISTEMA PRONOMINAL NA LÍNGUA DE SINAIS No caso de referentes ausentes, um ponto arbitrário no espaço de sinalização será associado ao mesmo. O contexto irá contribuir à associação ao referente. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO SISTEMA PRONOMINAL NA LÍNGUA DE SINAIS Dêixis: Utilização de elementos da linguagem através da demonstração – indicação-, que envolve basicamente os pronomes No espaço em que são realizados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do sistema pronominal são fundamentais para estabelecer relações sintáticas. (Quadros, 2004, p. 127) Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO Dêixis: Usar a apontação ostensiva antes do sinal do referente específico. Ou usar um pronome numa apontação numa localização particular quando a referência for óbvia. SISTEMA PRONOMINAL NA LÍNGUA DE SINAIS Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO Língua portuguesa: a) - Você tem horas? - Nove e trinta. Ninguém responde a pergunta em (a) com um ‘sim’, mas com a hora.Isso acontece porque os falantes implicam que ao ser realizada tal pergunta quer-se obter a informação referente à hora e não ao fato de ter ou não o relógio. SISTEMA PRONOMINAL NA LÍNGUA DE SINAIS Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO SISTEMA PRONOMINAL NA LÍNGUA DE SINAIS Pronomes interrogativos: Caracterizam-se, essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome. QUE / QUEM: usados no início da frase. QUEM: com o sentido de quem é e quem é são mais usados no final da frase. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO SISTEMA PRONOMINAL NA LÍNGUA DE SINAIS O sistema pronominal em LIBRAS: pronomes possessivos: Os possessivos não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e nem de gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso. Eles são: a) “meu”; b) “teu/seu”; c) “dele”; d) “nosso”; e) “vosso”; f) “deles”. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO ADVÉRBIO DE TEMPO São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO ADJETIVO Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o substantivo. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO Dual – NÓS – 2 JÁ COMPRAMOS O MATERIAL. Trial: NÓS – 3 ESTUDAMOS LIBRAS. Quatrial: NÓS – 4 PASSAMOS NA PROVA. Plural: NÓS - GRUPO NÓS - TOD@ VAMOS À PRAIAS. GRAMÁTICA PRONOME PESSOAL Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO GRAMÁTICA PRONOME POSSESSIVO ME@ IRM@ É ALTO. TE@ AMIG@ É BONITA. TRABALHO DEL@ É LONGE. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO GRAMÁTICA ADVÉRBIO DE TEMPO HOJE EU-IR TRABALHO ME@ P-A-I. AGORA EU OCUPADO. HOMEM^IRMÃ@ VENDER CARRO JÁ EU VIAJAR AMANHÃ Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO GRAMÁTICA ADJETIVOS CACHORRO PEQUEN@ COR BRANC@. MULHER BAIX@ BONIT@ TAMBÉM MUITO INTELIGENTE MENINO LEVAD@ ESPERT@. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO RESUMINDO Aprender um vocabulário referente a objetos do cotidiano não é o suficiente. Para o diálogo ou conversação as palavras não são usadas fora de um contexto interacional e ou situacional. Ressalta-se que os sinais/léxicos (as palavras) estão para identificar e descrever coisas,pessoas e (em) contextos, para realizarmos narrativas e, em regra, a partir deles, também relacionar, comparar, conceituar,abstrair. Tema da Apresentação TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO – AULA 6 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO REFERÊNCIAS FELIPE,Tanya A.Escola Inclusiva e os direitos lingüísticos dos surdos,Revista Espaço,(INES),Vol.7.Rio de Janeiro,1997. QUADROS,Ronice M.Educação de Surdos:a aquisição da linguagem.Porto Alegre:Artes Médica,1997. QUADROS,Ronice M e KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre:Artes Médica,2004. Tema da Apresentação
Compartilhar