Exercício de Fixação 1 (E1)

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31/08/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
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PainelMinhas disciplinasFundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade
Exercício de Fixação 1Exercício de Fixação 1 (E1)
Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade
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Questão 1
Ainda não respondida
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Com o surgimento de novas fábricas houve uma
necessidade maior de trabalhadores, sendo eles pais
e mães (elas em um segundo momento e em escala
menor) abandonavam seus filhos para poder
trabalhar, deixando-os sob o cuidado de terceiros ou
à própria sorte. É nesse momento em especial que
surge a necessidade de repensar qual destino se
daria às crianças, filhos dos operários, pois estavam
sofrendo maus tratos e abandono, enquanto os filhos
de pais burgueses frequentavam a escola. Observe
as alternativas abaixo, destacando aquela que
melhor apresenta qual foi a solução criada para
melhor atender as crianças filhos dos operários:
I.( )As crianças ficavam sobre a responsabilidade de
instituições religiosas, que assumiam a função de
fazer com que o enjeitado tivesse um ofício quando
crescesse.
II.( )A educação desempenhou um importante papel
na formação de profissionais técnicos de diversas
especialidades, visando suprir essa demanda criada
pelo mercado de trabalho moderno, devido à
construção de muitas indústrias.
III.( ) Eram deixadas nas “rodas” construídas em
muros de igrejas ou hospitais de caridade, onde as
crianças deixadas eram recolhidas.
IV.( )Foram criadas instituições formais, que não
tinham propostas pedagógicas. A maioria das
atividades realizadas nesses estabelecimentos eram
voltadas para a obtenção de bons hábitos de
comportamento, internalização de regras morais e de
valores religiosos.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II;
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Questão 2
Ainda não respondida
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Na Idade Moderna, começa a existir uma
preocupação em como educar as crianças,
principalmente em decorrência das transformações
econômicas e políticas, e do surgimento da
sociedade capitalista. Nessa época, também, há
uma profunda transformação do que se conhecia
como sociedade originalmente agrária para a
capitalista. Nesse período, ocorreram dois
movimentos: o Renascimento e o Iluminismo, os
quais tiveram extrema influência nesse cenário.
Sobre o Renascimento, marque V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas.
I.( ) Começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se
pela Europa no decorrer dos séculos XV e XVI.
II.( ) Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências,
fez parte de uma gama de transformações culturais,
sociais, econômicas, políticas e religiosas.
III.( )Foi um período na história do mundo Ocidental
– com um movimento cultural marcante na Europa –
considerado como um marco do final da Idade Média
e do início da Idade Moderna
IV.( ) Foi um movimento intelectual, surgido na
segunda metade do século XVIII (o chamado “século
das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência como
formas de explicar o universo.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
b. IV;
c. I e IV;
d. II;
e. II e III;
a. V – F – V – V.
b. V – V – V – V.
c. V – F - V – F.
d. V – V – V – F.
e. F – F – V – V.
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Questão 3
Ainda não respondida
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Pestalozzi pregou que a função principal do ensino é
levar as crianças a desenvolverem habilidades
naturais e inatas. Considerou que o ato de educar
“deveria ocorrer em um ambiente o mais natural
possível, num clima de disciplina estrita, mas
amorosa, e pôr em ação o que a criança já possui
dentro de si, contribuindo para o desenvolvimento do
caráter infantil”.(OLIVEIRA, 2007, p. 66) Centrado
nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e
afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente
familiar, o ambiente escolar era considerado por ele
como um ambiente ideal para a aprendizagem.
Sobre as várias influências de Pestalozzi na
educação, assinale a alternativa que corresponde
aos benefícios dos professores:
I.A necessidade da formação do professor das
crianças pequenas, uma vez que considerava a
infância como um período bom para se ensinar boas
maneiras do desenvolvimento humano.
II.O professor é o sábio que repassa o conhecimento
organizado.
III.Formalizou procedimentos de treinamento para os
mestres, levando em conta suas preocupações: a
educação pelos sentidos e as atividades
diversificadas, como artes, música, soletração,
geografia, aritmética, linguagem oral e contato com a
natureza.
IV.Preocupou-se com a educação terapêutica, partiu
para as fases de desenvolvimento infantil e as
diferenças individuais, preocupando-se com o corpo
e o espírito do aluno e o seu processo de adaptação
à vida social.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas a alternativas estão erradas. .
b. Somente a alternativa IV está correta.
c. Somente a alternativa III está correta. .
d. Todas as alternativas estão corretas. .
e. Somente as alternativas II e III estão corretas.
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Questão 4
Ainda não respondida
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Até o século XVII a sociedade não dava muita
importância para as crianças. Devido às más
condições de higiene e saúde, a mortalidade infantil
alcançava níveis alarmantes nessa época, por isso a
criança era vista como um ser ao qual não se podia
apegar, pois a qualquer momento ela poderia deixar
de existir. Com base nas informações acima,
assinale a alternativa que melhor destaca o
entendimento da infância pela sociedade na época a
que se refere:
Escolha uma:
Questão 5
Ainda não respondida
Marcar questão
A história da educação infantil é recente no país,
pois foi nas últimas décadas que o atendimento à
criança menor de sete anos de idade em creches e
pré-escolas nasceu mais significativo e produtivo.
Esse crescimento é consequência do aumento da
demanda por instituições de educação infantil
decorrente da inserção, cada vez maior, da mulher
no mercado de trabalho. Sobre a história da
educação infantil no Brasil e a forma de como o
a. A criança é um ser imperfeito e incompleto que
necessita de “moralização” e da educação feita pelo
adulto.
b. Tem a preocupação de conhecer a mentalidade das
crianças, são encaradas pela perspectiva de um
anjo.
c. Entendia a criança como um ser ingênuo, inocente e
gracioso e é reduzido pela paparicação dos adultos.
d. Alternativas C e D estão corretas.
e. A criança era considerada uma miniatura de adulto,
tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento
socioemocional.
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atendimento a criança era ofertado, marque V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) A primeira função da pré-escola foi a de “guardar
crianças”, e só no século XIX nasceu uma proposta
mais voltada à ideia de educação do que à ideia de
assistência.
( ) O atendimento das crianças era como parte
exclusiva da família, em uma concepção que as via
como semelhantes a um adulto.
( ) A educação destinada a crianças pequenas teve
um caráter de compensação, como se a escola
devesse (e pudesse) superar as carências e
deficiências culturais, linguísticas e afetivas que
haviam sido criadas pelas situações da Segunda
Guerra Mundial.
( ) Pré-escola foi utilizada exatamente como
preparação para as séries posteriores,
especialmente para a primeira série e, também, para
tentar reverter o fracasso escolar, sendo reconhecidafacilmente por um caráter assistencialista.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
Questão 6
Ainda não respondida
Marcar questão
Muitos foram os pensadores que contribuíram com a
Educação Infantil. Eles viveram num período
histórico marcado por profundas transformações: o
século XIX. Nesse período, a Europa estava vivendo
o grande desenvolvimento das forças produtivas e
avanços tecnológicos, bem como da consolidação da
ideologia e da divisão social. Nesse processo, a
educação tomou seu lugar de destaque na busca de
transformação social. Analise os fundamentos
abaixo, e relacione cada um dos pensadores (Maria
Montessori, Fröebel, Pestalozzi e Rousseau) com as
a. V – F – V - F.
b. V – V – V - V.
c. V - F – V – V.
d. F – F – F – V.
e. V – V – F – V.
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principais contribuições dos mesmos na teoria
educacional:
I.Maria Montessori.
II.Fröebel.
III.Pestalozzi.
IV.Rousseau
( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição
com caráter educacional para crianças de Educação
Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de
infância, em alemão).
( ) Propôs trabalhar com a criança alguns elementos,
como: brinquedo, esporte, agricultura, uso de
instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto,
aritmética e geometria
( ) Criou materiais coloridos, facilmente
manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas
deveriam construir suas aprendizagens a partir do
que existia em seus ambientes.
( ) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor,
segurança e afeto, de forma que se assemelhasse
ao ambiente familiar, o ambiente escolar era
considerado por ele como um ambiente ideal para a
aprendizagem.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
Questão 7
Ainda não respondida
Marcar questão
Observe a descrição apresentada referente à Teoria
do desenvolvimento infantil de Jean Piaget ,
completando as lacunas com as palavras corretas.
“O aspecto _______________ é fundamental em sua
teoria, sendo situado como algo que é oferecido à
criança com a função de aguçar sua
_______________, de forçar suas justificativas e de
impulsioná-la em direção ao conhecimento por meio
a. III, II, IV e I.
b. II, IV, I e III.
c. I, III, IV e II.
d. IV, I, III e II.
e. I, II, III e IV.
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de sua própria _______________.
 A sequência correta das palavras é:
Escolha uma:
Questão 8
Ainda não respondida
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Com a Constituição promulgada em 1988 surgiu uma
visão diferente da que havia acerca do atendimento
a crianças pequenas: opondo-se à visão tradicional e
de período preparatório, a creche passou a ser
reconhecida como uma instituição educativa, “um
direito da família e um dever do Estado”.Com a Lei n.
9.394, de 20 de dezembro de 1996, trouxe a primeira
grande atenção em relação à diferença da ideia de
atendimento oferecido às crianças pequenas.
Assinale a alternativa que corresponde a essa nova
concepção da creche para a educação brasileira.
Escolha uma:
a. Cultural, mente e arte;
b. Estímulo, curiosidade e descoberta.
c. Educativo, mente e atividade;
d. Psicológico, criatividade e aprendizagem.
e. Cognitivo, aprendizagem e realidade.
a. Passa a ter função educativa, que exige o
planejamento de um currículo de atividades, o qual
deverá considerar tanto o grau de desenvolvimento da
criança, quanto os conhecimentos culturais básicos a
serem por ela apropriados.
b. Instituição que guarda e abriga crianças pequenas
rebeldes consideradas desnecessárias para a sociedade
atual.
c. Escola voltada para meninos que tinha como objetivo
ensinamentos militares.
d. Sua função era organizar seu espaço e seu cotidiano
em função de alimentar, higienizar e dar segurança
física às crianças.
e. Ambientes que tinham por função cuidar dos
problemas dos pobres e existiam na medida da
necessidade da economia agrária.
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Questão 9
Ainda não respondida
Marcar questão
As diferentes combinações de manipulação e
exploração dos objetos do meio favorecem a criança
a formular situações não verbais, mas intuitivas, a
partir das relações que descobre entre os objetos
que explora. Qual inteligência é desenvolvida dessa
forma?
Escolha uma:
Questão 10
Ainda não respondida
Marcar questão
Nos séculos XVI e XVII, o pensamento pedagógico
moderno começou a ganhar outra dimensão, tendo
como primeiro estudioso Jan Amos Komenský
(1592-1670) - conhecido como Comênius combateu
os métodos educacionais usados na época
medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem
notícia que considerou os sentimentos das crianças.
Suas considerações eram importantes, pois
esboçavam uma possível educação para crianças
pequenas, em um tempo em que suas
especificidades ainda não eram respeitadas.
Costumava reagir à ideia de que a educação deveria
ser autoritária usando a expressão: “Por que não se
pode aprender brincando?”, sendo, portanto, o
criador do conceito de que: ... Nas proposições a
seguir encontra-se a alternativa que apresenta o
conceito criado a partir de celebre expressão, citada
no enunciado e usada por Comênius:
a. Inteligência corporal ou inteligência espacial.
b. Inteligência motora fina ou inteligência emotiva.
c. Inteligência prática ou inteligência de situações.
d. Inteligência simbólica ou inteligência intuitiva.
e. Inteligência afetiva ou inteligência relacional.
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Escolha uma:
a. O processo de aprendizagem inicia-se pelas
sensações e, por isso, as crianças não devem
experimentar o manuseio de objetos para internalizar
conhecimentos.
b. Podemos e devemos ensinar tudo a todos,
considerando, dessa forma, que todos os homens têm
direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que
vivem.
c. O ensinamento é algo que deve ser realizado
conforme as fases de desenvolvimento da criança, já
que em cada uma delas há um aprendizado
diferenciado.
d. Devemos ensinar somente as crianças ao nascerem,
pois dessa maneira tudo o que for passado para elas
ficará gravado para o resto da sua existência.
e. Não há possibilidades de ensinar tudo a todos, pois
alguns homens se encontram em classes inferiores aos
demais.