AD2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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Atividade Diagnóstica 02 - Psicologia da 
Educação e da Aprendizagem 
1) 
Skinner (1968) apresenta uma proposta pedagógica baseada em um método 
atualmente chamado de programação das condições de ensino (ou ensino 
programado, anteriormente). A programação de ensino dá ênfase aos processos 
comportamentais que produzem as condições apropriadas para processos de 
aprendizagem. Assim, a proposta da programação de ensino possui algumas 
descrições. Baseada nestas, analise as afirmativas a seguir assinalando com (V) 
para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) Apresentar as informações aos alunos em pequenas etapas. 
( ) Exigir a participação ativa do aluno por meio de um sistema avaliativo pautado 
na reprodução da resposta. 
( ) Reforçar imediatamente após a resposta, por exemplo, como um feedback 
avaliando o acerto ou o erro do aluno. 
( ) Jamais permitir que o aluno tenha autonomia sobre a sua aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
V, V, V, V. 
 b) 
V, V, V, F Alternativa assinalada 
 c) 
V, V, F, F. 
 d) 
F, V, V, F. 
 e) 
F, V, F, V. 
2) 
O último estágio descrito por Piaget inicia-se por volta dos 12 anos de idade e é 
chamado de período operacional formal. Em termos cognitivos, essa fase marca a 
entrada na idade adulta. A criança passa a ter domínio do raciocínio lógico e 
dedutivo, o que permite a experimentação mental 
De acordo com este estágio, assinale a alternativa que se relaciona com um 
exemplo prático das cognições durante o período operacional formal do 
desenvolvimento: 
 
Alternativas: 
 a) 
Uma pessoa diz: "cão que ladra não morde", diante disto, a criança sai à 
procura do cão. 
 b) 
Quando o professor apresenta dois objetos com a mesma massa, mas com 
formas diferentes, a criança diz que o objeto mais comprido é o maior. 
 c) 
A criança descobre que foi enganada por um coleguinha e diz "mentira tem 
perna curta! Alternativa assinalada 
 d) 
A criança repete frases decoradas como "o rato roeu a roupa do rei de 
Roma", mas não entende o sentido da frase. 
 e) 
A criança interage com o mundo por meio de reflexos neurológicos básicos, 
como sucção. 
3) 
A mediação busca facilitar o modo pelo qual os indivíduos aprendem e cumprem o 
papel de interligar o sujeito à realidade. Vygotsky, em sua teoria, considera a 
mediação como primordial para o desenvolvimento. Para ele, quais são as formas 
de mediação? Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
Pensamento e linguagem. 
 b) 
Instrumentos e signos (símbolos). Alternativa assinalada 
 c) 
Nível de desenvolvimento real e proximal. 
 d) 
Relação linear e dialética. 
 e) 
Professor e escola. 
4) 
"Carl Rogers (1902-1987) foi um psicólogo estadunidense que criou a abordagem 
centrada na pessoa ou abordagem humanista. A criação dessa abordagem se deu a 
partir da psicologia clínica e da recusa de Rogers em identificar a pessoa como 
paciente. Ele apontava para a importância da relação entre a pessoa em terapia e o 
terapeuta, que não deveriam ser hierarquizados, mas sim tratados como iguais". 
De acordo com a teoria de Rogers, assinale a alternativa correta. 
FONTE: FREITAS, M.F.R.L.; PINTO, R.O.; FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação 
e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 
94). 
 
Alternativas: 
 a) 
Na educação, a abordagem humanista propõe um posicionamento crítico ao 
ensino tradicional e busca apontar caminhos para uma aprendizagem mais 
significativa para o aprendiz Alternativa assinalada 
 b) 
O aluno deve ser visto como um sujeito passivo e os processos educativos 
devem se basear na natureza dinâmica da sociedade e objetivar o 
desenvolvimento de pessoas plenamente passivos. 
 c) 
O professor que trabalha com a abordagem humanista aplicada à educação 
deve ter uma atitude autoritária, em que ele ensina e os aluno apenas 
aprendem. 
 d) 
A abordagem centrada na pessoa ou no aprendiz, quando aplicada nos 
contextos educacionais, aloca o professor no centro do processo de ensino-
aprendizagem, já que cabe a ele a transferência dos conhecimentos. 
 e) 
As melhores qualidades do professor na abordagem centrada na pessoa 
são: fazer com que o aluno torne-se independente (autonomia) e interferir, 
sempre que possível e necessário, no processo de ensino-aprendizagem dos 
alunos.