AV1 Crescimento e Desenvolvimento Humano

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1) "Tendência secular do crescimento (TSC) refere-se a qualquer mudança do tamanho corporal 
ou de sua composição em determinado grupo populacional em longos períodos de tempo. Os estudos 
de tendência secular de crescimento corporal têm sido importante instrumento para avaliar a trajetória 
da saúde física de populações, bem como a existência de desigualdades sociais entre diferentes grupos 
humanos. Os principais trabalhos sobre o tema revelam que a tendência secular do crescimento tem 
sido atribuída, sobretudo, a influências ambientais decorrentes de melhorias nas condições sanitárias, 
econômicas e sociais." 
VARGAS, Deisi Maria; ARENA, Luiz Fernando Garcia Lopes and SONCINI, Ana Silveira. 
Tendência secular do crescimento em estatura em Blumenau-Brasil e sua associação com o Índice de 
Desenvolvimento Humano (IDH). Rev. Assoc. Med. Bras. 2010, v.56, n.3, p.304. 
Com base no texto, sobre o crescimento humano podemos afirmar que: 
Alternativas: 
a) O crescimento apresenta um poder da herança genética no processo de crescimento de grupos 
populacionais apresentando características de um mesmo genótipo. 
b) Avaliação do crescimento acontece pela mensuração de dimensões corporais e estatura e 
desenvolvem-se somente em países desenvolvidos para determinar a tendência secular do 
crescimento. 
c) É o aumento dimensional do corpo como um todo ou de partes específicas, que se deve a três 
processos celulares específicos. 
d) Somente as condições sanitárias e socioeconomicas dos grupos populacionais de países em 
desenvolvimento representam o crescimento do mundo todo. 
e) Países desenvolvidos, com boas condições socioeconomicas e sanitárias, são as populações 
avaliadas para estabelecer padrões e desenvolver pesquisas em tendência secular do crescimento. 
 
2) Segundo Gallahue e Ozmun (2005, p.15), maturação biológica "refere-se a alterações 
qualitativas que capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento". É um 
progresso em direção ao estado biológico maduro regulado por um "relógio biológico" inato ao 
organismo humano. De acordo com Malina e Bouchard (2002), o tempo no qual acontece esse 
progresso maturacional, tempo biológico, varia de indivíduo para indivíduo e não acompanha a idade 
cronológica. Para a mesma idade, crianças podem se encontrar em diferentes estágios de 
amadurecimento. 
Considerando o texto acima, analise as colunas a seguir: 
1. Maturação Neurológica a. placa epifisal 
2. Maturação Sexual b. proporções físicas 
3. Maturação Esquelética c. sinaptogênese 
4. Maturação Somática d. puberdade 
Relacione as colunas e assinale a alternativa correta: 
Alternativas: 
a) 1-b; 2-a; 3-d; 4-c. b) 1-a; 2-d; 3-c; 4-b. c) 1-d; 2-c; 3-b; 4-a. 
d) 1-d; 2-c; 3-a; 4-d. e) 1-c; 2-d; 3-a; 4-b. 
 
 
 
 
3) As primeiras tentativas de descrever a adolescência datam do início do século XV, embora 
esta fase tenha sido reconhecida como crucial ao desenvolvimento humano somente nos anos de 1890 
(Ariès, 1978/1986). Porém, foi particularmente no século XX que a adolescência se tornou um tema 
de crescente interesse na história da psicologia. Naquele século, marcado por grandes avanços 
teóricos nas ciências em geral, advindos da adoção de modelos sistêmicos para a compreensão de 
fenômenos do desenvolvimento, este período passou a ser visto como um conjunto de fatores inter-
relacionados, de ordem individual, histórica e cultural. 
SENNA, Sylvia Regina Carmo Magalhães and DESSEN, Maria Auxiliadora.Contribuições das 
teorias do desenvolvimento humano para a concepção contemporânea da adolescência. Psic.: Teor. 
e Pesq. 2012, vol.28, n.1, p.101. 
A adolescência é um período de destaque do desenvolvimento humano. Uma série de mudanças 
biopsicossociais importantes desencadeiam-se durante essa fase. Do ponte de vista biológico, essa 
fase é marcada pelo período da puberdade que é: 
Alternativas: 
a) Fase que marca a transição da adolescência para a idade adulta e inclui o surgimento das 
características sexuais secundárias, a fase do pico de crescimento e a finalização da maturação 
do sistema reprodutivo. 
b) Fase de rebeldia, formação de caráter e identidade grupal, marcado pelo desabrochar das 
atrações sexuais e envolvimento em relações amorosas, formação do pensamento crítico e busca 
pela formação do auto-conceito. 
c) Fase de manutenção das capacidade desenvolvidas com início do processo de declínio 
funcional de determinados sistemas funcionais do organismo, principalmente a memória. 
d) Fase marcada, principalmente, pelo início do processo de maturação sexual e neural, das 
relações socioafetivas fora do circulo familiar, e pela evolução ao último estágio de 
desenvolvimento cognitivo. 
e) Fase marcada por novas responsabilidades, escolhas importantes da vida profissional, social 
e afetiva, pela busca da independência, e, em muitos casos, pela entrada ao mercado de trabalho. 
 
 
4) Uma das formas de se estudar o desenvolvimento motor é observando a progressão sequencial 
das habilidades de movimento ao longo da vida. A partir desse tipo de estudo, Gallahue (1982) 
formulou um modelo de fases de desenvolvimento motor para identificar as principais características 
do processo desde o momento que nascemos, até o momento de nossa morte. 
FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR: 
1- Fase Fundamental 2- Fase especializada 3- Fase Reflexa 
4- Fase Rudimentar 
CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR SEGUNDO GALLAHUE: 
a) O desenvolvimento do córtex cerebral somado às mudanças de certas restrições do ambiente resulta 
no aparecimento de movimentos voluntários básicos necessários para a sobrevivência. Os 
movimentos dessa fase são descontrolados e grosseiros, pois, apesar de serem voluntários, o sistema 
neuromuscular ainda não está desenvolvido o bastante para refinar o movimento e determinar 
precisão e controle. Distingue-se em duas subfases progressivas: estágio de inibição de reflexos, e o 
estágio de pré-controle. 
b) a partir da maturidade dos movimentos eles tornam-se uma ferramenta que conscientemente 
aplicaremos em atividades motoras de maior complexidade em distintos contextos de nossas vidas. É 
um período em que as habilidades de movimento são progressivamente refinadas, combinadas e 
pensadas para serem aplicadas em situações de crescente exigência e múltiplos contextos. Compõe-
se em 3 estágios: estágio transitório; estágio de aplicação e estágio de utilização ao longo da vida. 
c) Corresponde a um período de exploração e experimentação das capacidades do corpo. Durante 
esse período descobrimos como desempenhar uma ampla variedade de movimentos estabilizadores, 
locomotoras e manipulativos, seguindo uma sequência de aprendizado do mais simples para o mais 
complexo, explorando, inicialmente, os movimentos isoladamente e, depois, de modo combinado. 
Passa por três estágios: inicial, elementar emergente e proficiente. 
d) os movimentos são reflexos involuntários e controlados subcorticalmente. Tais movimentos não 
são aprendidos, são as são reações originadas por alterações na pressão, visão, sons ou por estímulos 
táteis. Apresenta dois estágios: o de codificação de informações; e o de decodificação de informações. 
Relacione ambas as colunas e em seguida assinale a alternativa que apresente a correta associação 
caracterizando o período da primeira infância, infância, adolescência e idade adulta. 
Alternativas: 
a) 1-c; 2-b; 3-d e 4-a. A primeira infância é caracterizada pelas fases 3 e 4; a infância é 
caracterizada pelas fases 4 e 1; a adolescência é caracterizada pelas fases 1 e 2; e a idade adulta 
é caracterizada pelas fases 2. 
b) 1-b; 2-c; 3-a e 4-d. A primeira infância é caracterizada pelas fases 3 e 4; a infância é 
caracterizadapelas fases 4 e 1; a adolescência é caracterizada pelas fases 1 e 2; e a idade adulta 
é caracterizada pelas fases 1 e 2. 
c) 1-c; 2-b; 3-d e 4-a. A primeira infância é caracterizada pelas fases 3; a infância é 
caracterizada pelas fases 4 e 1; a adolescência é caracterizada pelas fases 1 e 2; e a idade adulta 
é caracterizada pela fase 1 e 2. 
d) 1-a; 2-b; 3-c e 4-d. A primeira infância é caracterizada pelas fases 1 e 2; a infância é 
caracterizada pelas fases 2 e 3; a adolescência é caracterizada pelas fases 3 e 4; e a idade adulta 
é caracterizada pelas fases 3 e 4. 
e) 1-d; 2-a; 3-c e 4-b. A primeira infância é caracterizada pelas fases 1 e 2; a infância é 
caracterizada pelas fases 2 e 3; a adolescência é caracterizada pelas fases 3 e 4; e a idade adulta 
é caracterizada pelas fases 3 e 4. 
 
 
 
 
5) "A infância e a adolescência são períodos críticos, extremamente importantes, associados aos 
aspectos de conduta e de solicitação motora. Nessa fase do desenvolvimento humano, além das 
implicações de cunho fisiológico relacionadas aos aspectos de maturação biológica, o organismo 
jovem encontra-se especialmente sensível à influência de fatores ambientais e comportamentais tanto 
de natureza positiva como negativa. Assim, o acompanhamento dos índices de desempenho motor de 
crianças e adolescentes pode contribuir de forma decisiva na tentativa de promover a prática de 
atividades físicas no presente e para toda a vida." 
(GUEDES, 2007, p. 37) 
"Cada vez mais existem dados demonstrando que o exercício, a aptidão e a atividade física estão 
relacionados com a prevenção, com a reabilitação de doenças e com a qualidade de vida (Araújo e 
Araújo, 2000)." 
(PEREIRA; MOREIRA, 2013, p. 309) 
Como ferramenta de análise do desempenho motor, ou aptidão física, utiliza-se a mensuração das 
capacidades motoras. Assinale a alternativa que defina corretamente o termo "capacidades motoras". 
Alternativas: 
a) Capacidades motoras são ação de estruturas neurais responsáveis pelos mecanismos e 
processos que coordenam e regulam os movimentos. 
b) Capacidade motora refere-se ao potencial físico, qualidades inatas, que um determinado 
indivíduo apresenta para desenvolver uma habilidade motora. 
c) Capacidades motoras são esforços conscientes para elaboração, execução, avaliação e 
modificações de ações motoras a cada tentativa de solucionar os problemas. 
d) Capacidade motora é qualquer alteração real da posição de qualquer parte de nosso corpo, é o 
resultado de processos motores subjacentes. 
e) Capacidade motora é o grau de precisão, exatidão, controle e eficiência no qual se realiza um 
certo padrão de movimento fundamental.