Língua Portuguesa Aula 2

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Língua Portuguesa
Aula 2 - Verbo
INTRODUÇÃO
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Na aula anterior, estudamos os conceitos de língua, linguagem e variação.
Nesta aula, vamos conversar um pouco sobre gramática e sintaxe.
Você já parou para pensar no que é a gramática? E você sabia que todas as
línguas têm uma gramática própria?
Aqui, vamos entender por que isso é possível.
OBJETIVOS
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De�nir noções de sintaxe;
Distinguir regência nominal da verbal;
Reconhecer verbos transitivos e intransitivos.
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Gramática
Para entendermos o conceito de gramática, vamos analisar o diálogo a seguir:
Como você percebeu, a personagem Júlia a�rma que o namorado de Camila
não conhece gramática, porque utiliza algumas estruturas consideradas
inadequadas em termos de norma culta da língua.
Mas a que noção de gramática Júlia se refere?
Vejamos...
Tipos de gramática
Há várias formas de de�nirmos gramática, mas vamos apresentar aqui
somente duas classi�cações. São elas:
GRAMÁTICA INTERNALIZADA
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É o conjunto de regras que a criança internaliza durante o processo de
aquisição da linguagem.
Por que, por exemplo, uma criança fala “Eu já fazi” no lugar de “Eu já �z”?
Simples: porque ela ainda não conhece as exceções à regra de manutenção do
radical do verbo nas conjugações.
Se a criança diz “Eu já bebi” e “Eu já comi”, seguindo os radicais dos verbos
BEBER e COMER, respectivamente, acrescidos de um [i] �nal, ela dirá “Eu já
fazi” (FAZER).
Isso signi�ca que ela criou uma regra em que [i] seria uma forma de expressar
o passado.
GRAMÁTICA NORMATIVA
Muitos associam esta expressão à imagem de um livro – seja impresso, seja
virtual.
Mas será que devemos interpretar a gramática normativa somente dessa
forma?
A gramática normativa é um conjunto de regras gramaticais que estabelece um
padrão de linguagem, cujo emprego deve se adequar aos contextos formais de
uso da língua.
Na verdade, essa gramática indica a formalidade de uso da língua.
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Agora, observe um exemplo de como a gramática normativa indica a
formalidade de uso da língua...
Frequentemente, ouvimos na fala do indivíduo considerado culto, a seguinte
frase:
 
Fonte: studiostoks / Shutterstock
No entanto, a gramática normativa prescreve uma construção diferente:
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Fonte: studiostoks / Shutterstock
Essa prescrição é baseada no fato de que, de acordo com a norma-padrão, a
regência do verbo GOSTAR exige a preposição “de”.
Exemplo: Eu gosto disso.
O estudo da gramática de uma língua divide-se em quatro partes, quais sejam:
Vamos entender melhor o que é a sintaxe.
Você observou como o personagem fala?
Ele não pronuncia as palavras em ordem direta:
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Mas inverte os termos da oração, o que di�culta seu entendimento.
Para que possamos comunicar nossas ideias, os enunciados da língua devem
aparecer em determinada ordem e estabelecer uma relação coerente entre si.
Em outras palavras, nosso discurso precisa ser organizado com base em uma
estrutura sintática que nos permita formar frases claras e objetivas.
A seguir, vamos entender melhor os conceitos de frase e de verbo.
TIPOS DE FRASE
A FRASE é um enunciado que possui sentido completo. Há dois tipos de frase:
Frase nominal
Aquela que não apresenta verbo.
Frase verbal
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Também chamada de oração, trata-se daquela que possui verbo.
De agora em diante, vamos conversar um pouco mais sobre o verbo.
Modo e tempos verbais
Como vimos, o VERBO  é a unidade que signi�ca ação ou processo organizado
para expressar o modo, o tempo, a pessoa e o número. Mas o que isso
signi�ca? Vamos descobrir a partir da análise do diálogo a seguir.
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O diálogo que acabamos de ver  apresenta os tópicos mencionados que
envolvem o verbo. São eles: Modo, Tempo, Número e Pessoas do discurso.
Modo
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Tempo
Número
As formas verbais podem se apresentar no singular ou no plural. No caso do
diálogo, elas aparecem somente no singular. Vejamos: “Acertei”, “estudei”,
“soubesse”, “tinha estudado”, “podia”, “está”, “melhorará”, “aprovará”.
Pessoas do Discurso
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Os pronomes de tratamento “você(s)”, “senhor(a)” e “senhores(as)”, que fazem
referência à 2ª pessoa, mas que se manifestam, formalmente, na 3ª, conjugam-
se nesta última. A tabela a seguir apresenta essa conjugação:
ATIVIDADE
1 - Identi�que o modo da forma verbal presente na propaganda a seguir:
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Resposta Correta
Transitividade verbal
A partir deste momento, vamos tratar de outra característica dos verbos: a
transitividade.
A transitividade indica se o verbo necessita ou não de complemento. O
signi�cado do verbo pode precisar ser completado por uma estrutura, ou seja,
transitar (glossário) até seu complemento. Quer ver um exemplo? Veja a seguir:
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Como você percebeu, João �ca irritado com a ausência de informação por
parte de Paulo, porque este não completa, de imediato, a frase que inicia com o
verbo PRECISAR, o que a deixa momentaneamente sem sentido.
Mas por que isso acontece?
Vejamos a seguir...
Você pode não conhecer o nome técnico do fenômeno linguístico que envolve
o caso apresentado, mas, provavelmente, você sabe que “quem precisa”
precisa DE ALGO. Essa noção já faz parte de nosso conhecimento
enciclopédico sobre a Língua Portuguesa. Por isso, se tal verbo não for
acrescido de uma sequência de ideias que torne seu signi�cado completo, não
o entenderemos por si só.
Você observou que, na história, Paulo disse a João que comprou “um carro”?
Assim como PRECISAR, o verbo COMPRAR também exige complemento. A
diferença entre eles baseia-se no fato de que COMPRAR não exige
complementopreposicionado, mas PRECISAR requer o uso da preposição. Por
isso, esse verbo é transitivo indireto – classi�cação sobre a qual discutiremos
adiante.
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Na verdade, usamos as preposições o tempo todo – como você pode observar
nos diálogos abaixo –, mas não nos damos conta disso. A preposição é a
palavra que tem a função de relacionar termos ou orações.
Para entender melhor o assunto, assista ao vídeo a seguir sobre a etimologia e
o valor semântico das preposições.
VÍDEO
O diálogo que lemos anteriormente nos mostra que alguns verbos precisam de
complemento – os chamados transitivos – e outros não – os chamados
intransitivos. Quanto à transitividade, os verbos podem ser:
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ATIVIDADE
2. Na propaganda a seguir, há dois verbos: TOMOU e SUMIU. Como esses
verbos são classi�cados, respectivamente, quanto à transitividade?
Transitivo direto e intransitivo.
Transitivos indireto e intransitivo.
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Transitivo direto e indireto e intransitivo.
Justi�cativa
3. Analise as propagandas e identi�que as formas verbais nelas presentes
quanto à transitividade.
Resposta Correta
Para �nalizarmos nossa discussão sobre a transitividade verbal, assista ao
vídeo a seguir.
VÍDEO
Regência verbal
Em uma visão bem tradicional, a regência verbal é o estudo da relação de
dependência entre os verbos e seus complementos. Lidamos o tempo todo
com verbos que precisam ou não de complemento: é tão normal que não nos
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damos conta disso.  Agora, parando para re�etir, você já pensou que usar ou
não uma preposição pode alterar o signi�cado de um verbo?  Por exemplo,
considere que um juiz diga as frases a seguir:
Eu assisto 
o jogo.
Nesta frase, temos o sentido de “prestar assistência, ajudar, socorrer”: usa-se
sem preposição.
Eu assisto 
ao jogo.
Já nesta, temos o sentido de “ver, presenciar” e, nesse caso, a preposição é
obrigatória.''
Observe os signi�cados do verbo assistir em relação a sua regência:
ATIVIDADE
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4. (Conc. Escrivão de Polícia) Assinale a alternativa em que o signi�cado do
verbo apontado entre parênteses NÃO corresponde à sua regência:
a) Com sua postura séria, o diretor assistia todos os funcionários dos
departamentos da empresa. (ajudar)
b) No grande auditório, o público assistiu às apresentações da Orquestra
Experimental. (ver)
c) Esta é uma medida que assiste aos moradores da Vila Olímpia. (caber)
d) Estudantes brasileiros assistem na Europa durante um ano. (observar)
Justi�cativa
Aqui, há o uso de:
NA = preposição EM + artigo A
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Embora vejamos a preposição “em” regendo o verbo “pisar”, sob o olhar
normativo, existe um problema na sentença. A prescrição indica que o
adequado seria:
Não pise a grama.
Vamos pensar, agora, 
em uma música?
Tim Maia canta:
[...] Pensei até em me mudar, lugar qualquer que não exista o pensamento em
você [...]
Mas a norma prescreve “lugar qualquer em que não exista”.
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E nas campanhas publicitárias? Veja o que aconteceu na campanha da
Mercedes Benz de 2011:
A propaganda destaca:
Mercedes-Benz: A marca que todo mundo con�a.
No entanto, o verbo “con�ar” é regido pela preposição EM. Logo, a frase deveria
ser escrita desta forma:
Mercedes-Benz: A marca EM que todo mundo con�a.
O verbo “lembrar” possui duas regências. Sendo assim, ele pode ser:
• Transitivo direto – lembrar algo; 
• Transitivo indireto – lembrar-se de algo.
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Nesta tirinha, há um problema quanto à colocação pronominal. Vejamos:
• “Se lembra de” → linguagem coloquial; 
• “Lembra-se de” → norma-padrão prescrita pela gramática.
Embora isso aconteça, a regência do verbo está correta, pois, em sua fala, a
esposa usa a preposição “de” associada à partícula “se”.
Assim como o verbo “lembrar”, o verbo “esquecer” possui duas regências.
Sendo assim, ele pode ser:
• Transitivo direto – esquecer algo; 
• Transitivo indireto – esquecer-se de algo.
Nesta tirinha, a regência do verbo está incorreta, pois a menina usa a
preposição “de” SEM a partícula “se”. A prescrição indica que o correto é:
Minha mãe se esqueceu de comprar seu presente...
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O verbo “preferir” tem o sentido de “escolher” e possui dois objetos. São eles:
Objeto direto, sem preposição – aquilo que escolhemos;
Objeto indireto, com preposição “a” – aquilo que deixamos em segundo plano.
Nesta tirinha, então, a sentença deveria ter sido redigida da seguinte forma:
Eu pre�ro pizza a cachorro quente.
ATIVIDADE
5. (UNIMEP – SP) Quando implicar tem sentido de “acarretar”, “produzir” como
consequência, constrói-se a oração com objeto direto, como se vê em:
Quando era pequeno, todos sempre implicaram comigo.
Muitas patroas costumam implicar com as empregadas domésticas.
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Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais dinheiro.
O banqueiro implicou-se em negócios escusos.
Um novo congelamento de salários implicará uma reação dos trabalhadores.
Justi�cativa
6. (FGV – SP) Assinale a alternativa em que há ERRO de regência verbal:
Os padres das capelas que mais dependiam do dinheiro des�zeram-se em elogios à
garota.
As admoestações que insisti em fazer ao rábula acabaram por não produzir efeito
algum.
Nem sempre, o imigrante, em cujas faces se re�etia a angústia que lhe ia na alma,
tinha como resolver a situação.
Era uma noite calma que as pessoas gostavam, nem fria nem quente demais.
Nem sempre, o migrante, cujas faces re�etiam a angústia que lhe ia na alma, tinha
como resolver a situação.
Justi�cativa
7. (UFSCar - SP) Assinale a alternativa CORRETA quanto à regência verbal:
a) A peça que assistimos foi muito boa.
b) Estes são os livros que precisamos.
c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram.
d) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio.
e) O ideal que aspiramos é conhecido por todos.
Justi�cativa
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Regência nominal
Assim como acontece com os verbos, os nomes também podem ser
transitivos, ou seja, podem necessitar de complementos para que apresentem
signi�cação completa.
Observe a transitividade dos nomes a seguir:
USO DAS PREPOSIÇÕES: CASOS ESPECIAIS
Em SILVA(2003), há diversos casos interessantes acerca do uso das
preposições. Escolhemos apenas alguns para discutir nesta aula.
Conheça alguns desses casos especiais do uso das preposições.
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Glossário
TRANSITAR
Percorrer, caminhar