Psicologia do Desenvolvimento na Primeira Infância

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 5a aula
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Exercício: CEL0241_EX_A5_201602597979_V1 07/09/2018 20:03:03 (Finalizada)
Aluno(a): ALESSANDRA LIMA GRACEK 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 201602597979
 
 
 1a Questão
A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das
crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e
dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento biossocial desse bebê.
 Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
Preferência por determinados paladares
Formação da imaginação
Aquisição da fala
Primeiras nomeações
 
 
Explicação:
O desenvolvimento psicossocial fala sobre o desenvolvimento do cérbro e do corpo humano. neste caso, o desenvolvimento das
conexões neurológicas.
 
 
 
 2a Questão
(Prefeitura de Venda Nova do Imigrante/ES, 2016/adaptada). Logo que aprende a andar, dentro de um padrão de normalidade, a
criança parece tão encantada com sua nova capacidade que se diverte em locomover-se de um lado para outro, sem uma finalidade
específica. De acordo com o exposto, analise as afirmativas a seguir
I. O exercício dessa capacidade, somado ao progressivo amadurecimento do sistema nervoso, propicia o aperfeiçoamento do andar,
que se torna cada vez mais seguro e estável, desdobrando-se nos atos de correr, pular e suas variantes.
II. A grande dependência que andar propicia na exploração do espaço é acompanhada também por uma maior indisponibilidade das
mãos.
III. Ao mesmo tempo que a criança explora o ambiente, apresenta inadequação de movimentos e gestos às demandas da realidade.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
I, II e III.
 I, apenas.
I e III, apenas.
III apenas.
II, apenas.
 
 
Explicação:
Não há inadequação e nem indisponibilidade das mãos,sobretudo, quando se trata de um caso dentro do padrão de normalidade.
 
 
 
 3a Questão
Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: jogar a chupeta no chão.
Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche
por que ele faz isso. Como resposta, a educadora responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações
circulares. Marque a única alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean
Piaget.
É uma reação típica dos primeiros dias de vida quando o bebê vive um ciclo temporal que se limita a dormir e se alimentar.
 São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou objetivo de acordo com o comportamento do bebê.
Essas reações acontecem como um ciclo vicioso quando o bebê está insatisfeito com o tratamento que lhe é dispensado.
Reações comportamentais que são motivadas pelo interesse em objetos que normalmente não são oferecidos ao bebê e
geram muita ansiedade diante do seu desejo.
São reações típicas de birra que se iniciam quando a criança já tem tônus muscular para ficar sentada.
 
 
Explicação:
O bebê vai percebendo que quando joga a bola, alguém aparece novamente com a bola, o que lhe traz satisfação ao ver alguém
familiar a ele.
 
 
 
 4a Questão
A creche Piscis, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das
crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e
dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento psicossocial desse bebê.
Preferência por determinados paladares
 Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
Aquisição da fala
 Interação social com os colegas da mesma faixa etária
Atividade psicomotora fina
 
 
Explicação:
O desenvolvimento psicossocial está relacionado com as relações interpessoais e a emoção. Neste caso, a relação comos coetâneos.
 
 
 
 5a Questão
 
 
 Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da Personalidade da Primeira Infância
(0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:
( ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e, então, de maneira acelerada. A
maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo
( ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende a si
mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade
( ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê evolui do
engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico
( ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de jogo com
os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
 
 
 V, V, V, V
V, F, F, V
F, F, F, V
 F, V, V, F
 V, V, F, V
 
 
Explicação:
 Todas as colocações estão corretas
 
 
 
 6a Questão
Na escola, a professora trabalha, com as crianças de até os dois primeiros anos de idade, atividades como: andar livremente, batendo
palmas; andar para frente; passar por dentro de túneis; provocar sons com o próprio corpo: soprar, estalar a língua, bater as mãos no
próprio corpo e em objetos. Neste caso, a professora trabalha o desenvolvimento intelectual da criança chamado por Piaget de
período:
 Sensório-motor
De avaliação
Condicionado
De aprendizagem
De esquema
 
 
Explicação:
Todas essas atividades fazem parte do desenvolvimento sensório-motor.
 
 
 
 7a Questão
Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:
desenvolvimento das informações de seu código genético
maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono, de higiene etc.).
 exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras rotinas.
 
 
Explicação:
Segundo Piaget, a criança está no período sensório-motor, percebe e conhece os objetos colocando-os na boca por exemplo.
 
 
 
 8a Questão
Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do crescimento e do
desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer observador, pois adotam novos comportamentos e
exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: sentam, levantam, caminham, correm, agarram, jogam, apertam e cada
objeto torna-se algo a ser explorado com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO
afirmar:
 o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de proteção.
um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir em torno do primeiro mês de
vida.
o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta
recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai sua atenção.
as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar com um choro, um sorrisoou uma careta, pois são apenas espasmos musculares.
 
 
Explicação:
Parece obvio que os pais, os adultos não devem ser displiscentes com um choro de uma criança, sobretudo,bebês.